Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Guitarra
curso
Código del curso 80005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 01
actividad: 19 de Marzo de
de Abril de 2018
2018

Competencia a desarrollar:

Identifica distintos timbres, registros y sonoridades a través de una

apreciación musical inicial, estimulando el oído a nuevas sonoridades y
percepciones.
Temáticas a desarrollar:

• Apreciación musical: sonoridades y timbres

• Argumentación y generación del criterio musical

• Reconocimiento del curso y del entorno virtual.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Reconocimiento: El estudiante deberá realizar un reconocimiento inicial

de todos los recursos dispuestos en el curso y desarrollar un ejercicio de
audición y análisis musical argumentativo sobre sus gustos musicales.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante realizará un reconocimiento inicial de todos los

recursos dispuestos en el curso y actualizará su perfil con la
información necesaria y con una foto reciente.

2. El estudiante identificará su grupo de trabajo y publicará en el foro

de Aprendizaje Colaborativo un enlace de YouTube referente a una
canción de su agrado.

3. El estudiante elaborará una argumentación solida acerca de la

canción publicada. Describirá los aspectos musicales, históricos,
emocionales y contextuales que contribuyen a que esta canción
sea de su agrado. Para esto puede indagar en diversas fuentes,
pero solo para aportar y nutrir la construcción de su criterio
musical. La fuente debe ser citada cuando sea pertinente incluirla
en el escrito, pero no debe copiarse y pegarse tal cual como se
encuentra originalmente.
 4. El estudiante elaborará un análisis auditivo, referenciando los
instrumentos musicales que escucha en la canción, como se
produce su interacción en cada sección, cuál de los instrumentos
que escuchó le llamó la atención y que estructura tiene la canción,
es decir, tratar de diferenciar las estrofas, los coros, los solos etc…

5. El estudiante aportará mínimo un comentario a una de las

canciones publicadas por sus compañeros en el foro, aportando
una visión crítica desde su óptica personal como insumo para la
construcción de un criterio musical sólido.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo

Individuales:

• Actualizar el perfil del curso y adjuntar una fotografía

reciente.

• Adjuntar un link de YouTube de una canción con la

que se identifique el estudiante en el entorno de
aprendizaje colaborativo

• Escribir en el foro una argumentación solida con

Productos aspectos musicales, históricos, emocionales y
a entregar contextuales acerca de la canción publicada.
por el
estudiante • Elaborar un análisis auditivo compartido en el foro,
sobre la instrumentación, estructura y desarrollo de
las secciones en la canción.

• Aportar un comentario con contenido crítico y

reflexivo mínimo a una de las canciones publicadas
por los compañeros en el foro.

Nota: Si no ingresa ningún compañero mientras la

actividad se encuentra vigente, debe aparecer mínimo un
comentario sobre su propio proceso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Cada estudiante realiza una propia exploración en el
producción
proceso, siendo líder y protagonista de su aprendizaje.
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Actualizó No realizó
Actualizó el perfil,
completamente el actualización de
Actualización pero no adjuntó
perfil y anexó perfil ni adjuntó 5 puntos
del perfil con fotografía.
fotografía reciente. fotografía reciente
fotografía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Compartió link de
Compartió link de
video en el
video en el entorno
entorno de
de aprendizaje No compartió link
aprendizaje
colaborativo, de video, ni realizó
colaborativo, pero
realizando con una los ejercicios de
Participación no realizó con una
argumentación análisis y audición 10 puntos
individual en argumentación
solida el análisis de de la canción
el foro solida el análisis
la canción elegida y elegida.
de la canción ni el
el ejercicio de
ejercicio de
audición musical
audición musical
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizó
Realizó
Comparte retroalimentación
retroalimentación No realizó
expectativas a un compañero
en el foro con comentarios y ni
o pero no contiene
argumentos sólidos participación en el
inquietudes argumentos
que aporten a sus Entorno de 10 puntos
frente a las sólidos que
compañeros en la Aprendizaje
metas y aporten en la
construcción de un Colaborativo
expectativas construcción de un
criterio musical
del curso. criterio musical
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25 puntos