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Los sonidos más débiles son aquellos que restringen la corriente respiratoria
a su máximo, como las fricativas /f/ y /s/. Los que tienen la frecuencia más alta
son estas mismas fricativas que tienen componentes de hasta 15000 hz. o más. Los
patrones del habla más largos y de más abajo tono son los que se asocian con la
prosodia, la frecuencia de voz fundamental y los componentes de su ritmo,
entonación y acentuación, que se conocen todos como suprasegmentos. Las
vocales son de mayor duración que la mayoría de las consonantes, y sus
componentes o armónicos más bajos y fuertes (F1) caen debajo de los 1000 Hz.
Los componentes más altos (F2 y F3) de las vocales caen principalmente
entre los 1000 y 3500 Hz. Las consonantes están distribuidas ampliamente a través
del rango de frecuencias del habla y varían mucho en duración e intensidad.
Así, los sonidos más cortos en el habla son las oclusivas que están al final de
sílabas o palabras tales como obsoleto. La intensidad total de lenguaje
conversacional varía normalmente dentro de un rango de 30 dB desde la
consonante más suave /f/ hasta la vocal más fuerte /o/.
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La zona clara del Lenguaje.
Esta zona la llamaremos zona clara del lenguaje y nos servirá para ver, de
acuerdo con el audiograma de la persona con impedimento auditivo, dónde
vendrá señalada la ganancia que le de el aparato auditivo en cada una de las
frecuencias, y así podremos determinar si se detectan los formantes graves (F1) y si
se identifican los formantes agudos (F2) . Esto nos ayudará a determinar las
ayudas sensoriales más apropiadas (auditivas visuales o táctiles) o qué
combinaciones de ellas podrán utilizarse.
Además, cualquier sonido del habla puede variar en el discurso diario hasta
en 12 dB dependiendo de si está o no acentuado. Un niño con problema auditivo
puede oír palabras acentuadas pero no aquéllas que no lo están. Por tanto, para
determinar si la /s/ o cualquier otro de los elementos de la prueba de cinco
sonidos de Ling podrá ser audible para el niño en conversación tranquila se debe
hacer la prueba mediante la producción de los sonidos en los niveles normales que
se encuentran en tal conversación. Esto puede lograrse si la persona que
administra la prueba proporciona primero enunciados que contienen estos sonidos
de habla en palabras no acentuadas y después las pruebas en este nivel
predeterminado.
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Los cinco sonidos seleccionados representan pistan significativas en cada
rango de frecuencia. Si no son audibles, entonces otras pistas en cada banda de la
octava tampoco lo serán. Así, los niños no detectan el sonido de la /s/ tampoco
podrán detectar la /f/ o las demás fricativas de turbulencia de alta frecuencia.
Ahora bien, la prueba de los cinco sonidos es útil como revisión rápida para
ver si los órganos auditivos del niño están funcionando en forma adecuada, o si su
funcionamiento se ha deteriorado desde que se realizó el proceso de selección de
los aparatos.
Los niños que tienen la audición de (o mejor que) 80 dB en 250 Hz, 100 dB
en 500 Hz, 110 dB en 1000 Hz, 115 dB en 2000 Hz y 85 dB en 4000 Hz deben, con
auxiliares auditivos apropiados y buenos moldes, ser hábiles para detectar (y,
quizá discriminar) entre la mayor parte de los componentes significativos del
lenguaje que caen dentro de cada una de las bandas de octava antes descritas.
El uso de la prueba de los cinco sonidos de Ling fue diseñada como una
prueba de sencilla aplicación para detectar el nivel de audición, pues sin ésta no
será posible la discriminación auditiva, la identificación ni la comprensión. Su
sencillez no niega, sin embargo, su validez.
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Umbrales con Amplificación.
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Cuando el niño tiene audibilidad dentro del espectro del habla sólo entre
250 y 500 Hz puede tener dificultades para:
La prueba de los seis sonidos es una tarea para detectar seis sonidos del
habla; /a/, /u/, /i/, /m/, /sh/ y /s/, presentados en un nivel de conversación
normal (Ling, 1976, 1989). Cada uno de los seis sonidos del habla representa una
información crítica en un rango de frecuencia diferente de la zona clara del
lenguaje.
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• La detección de sólo una o dos vocales indica una habilidad limitada para
escuchar vocales y consonantes.