Trabajo Individual

Unidad 3 Fase 4

Programa de Psicología
Psicología Comunitaria

Presentado por:

Paula Andrea Álvarez Vásquez Código: 1035859170

Yesica María Ramírez Duque Código: 1088283413

Edwin Antonio Aristizábal Código: 86042430

Sandra Yolanda Ramos Gaviria Código: 31434538

Docente: Judith Martínez

Junio de 2018

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

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 Tabla de contenido

Introducción .......................................................................... Error! Bookmark not defined.

Objetivos............................................................................... Error! Bookmark not defined.
Cuadro comparativo ............................................................ Error! Bookmark not defined.
Modelos Ecologico ............................................................... Error! Bookmark not defined.
Conclusiones......................................................................... Error! Bookmark not defined.
Referencias Bibliográficas .................................................. 1Error! Bookmark not defined.

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 Justificación

¿Por qué se realiza la propuesta?

Esta propuesta de intervención se realiza con el fin de concientizar a toda una comunidad del
riesgo social y ambiental por el cual están expuestos si no se accede a cambiar su plan de
desarrollo social y comunitario dentro de la misma, ya que a través del mal uso de los residuos
se generan graves enfermedades que afectan directamente a los niños y menores, adicional a
esto la contaminación ambiental actualmente genera estrés en las comunidades lo cual se
convierte en una enfermedad actualmente de mayor importancia en el desarrollo hacia el
individuo.
Este proyecto es de vital importancia, debido que se enfoca a la gestión y manejo eficiente
de residuos sólidos, teniendo en cuenta, la problemática ambiental existente y las
consideraciones tales como: ausencia de estudios específicos en la temática, la necesidad de
ofrecer programas de educación ambiental a los habitantes, formular proyectos ambientales
para la separación y aprovechamiento de los residuos sólidos recuperables y lograr con la
comunidad una actitud positiva y de formación integral permanente; frente al manejo de los
residuos y a su vez, contribuir a minimizar los impactos negativos al ambiente.
La investigación, pretende hacer un acercamiento a la comunidad del barrio, para
intercambiar saberes, conocimientos y experiencias en lo relacionado con la problemática
ambiental en general y la asociada al actual manejo de los residuos sólidos; y lograr, la
sensibilización de los habitantes, mediante el conocimiento de elementos ambientales
importantes, herramientas y procesos, que de manera sencilla en cada vivienda y domicilio,
contribuya a minimización, reutilización, reuso, recuperación y separación adecuada de los
residuos sólidos y de los residuos aprovechables.

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 Objetivos

Esta intervención se realiza con el fin de lograr un cambio social donde de la

comunidad pueda vivir y experimentar una mejora dentro del entorno que lo rodea a través

de sus propios medios, donde cada uno de los individuos asuma una responsabilidad social

y ayude al cambio comunitario.

Desarrollar un proyecto de educación ambiental comunitario y un proyecto piloto

de separación en la fuente y reciclaje, con el objeto de abordar los problemas ambientales

asociados al manejo inadecuado de los residuos sólidos domiciliarios en el sector para el

beneficio de la comunidad, concientizar a los participantes y mejorar la calidad de vida de

las personas del sector.

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 Objetivos específicos

 Crear conciencia a la comunidad sobre la importancia del cambio social y el

bienestar individual.

 Lograr implementar planes ecológicos donde se fomente el manejo de los residuos.

 Determinar aspectos fundamentales que inciden en la gestión inadecuada de los

residuos sólidos domiciliarios en el Barrio mediante talleres y encuestas con la

comunidad.

 Realizar una exploración sobre experiencias educativas ambientales en el barrio y

zonas de influencias.

 Formular un marco conceptual y teórico para definir criterios de educación

ambiental y comunitaria, calidad de vida, cultura de la no-basura; para el diseño

del proyecto educativo.

 Diseñar un proyecto educativo ambiental con base en las experiencias y saberes

obtenidos y compartidos con la comunidad del barrio.

Plan de acción

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 Tabla 1.
Objetivo Actividad Procedimiento Técnica o indicador
Crear conciencia a la A través de charlas La comunidad será Se realizara esta
comunidad sobre la con el apoyo de citada y motivada a actividad 2 veces al
importancia del entidades públicas. través de un mes para un total de 8
cambio social y el comunicado donde se capacitaciones.
bienestar individual expresara la
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fomente el manejo de manera se debe clasificación de los llevara el nombre de
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según sus clasificación. Cada
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Reducir los impactos Socialización de Implementación de Seguimiento
negativos ambientales, actividades y jornadas Canecas debidamente periódico, durante
asociados a la gestión pedagógicas, donde se marcadas, donde los varias semanas, con el
y manejo fomente en los individuos depositen fin de verificar que se
inadecuado de los individuos la sus residuos de esté realizando la
residuos sólidos adquisición y acuerdo a la clasificación de los
domiciliarios desarrollo de las clasificación residuos sólidos,
destrezas y actitudes previamente explicada como se había
necesarias para especificado.
comprender la
necesidad de cuidar el
medio ambiente.
Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD

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 Introducción

En el presente trabajo describimos los elementos fundamentales desde el modelo

Ecológico a la intervención en una problemática social identificada por el grupo en sus

diferentes contextos, buscando así favorecer e implementar una estrategia de

acompañamiento a medidas que ayuden a concientizar y cultivar el buen manejo de

residuos que al no realizarse de manera adecuado genera un impacto negativo en el medio

ambiente, salubridad, imagen social, entre otros. Se presentan los enfoques teóricos más

representativos y las posibles soluciones mediante mencionada intervención.

A través del modelo ecológico podemos generar conciencia y responsabilidad a

cada uno de los participantes dentro de esta comunidad creando proyectos donde se

sientan involucrados y parte de dicha comunidad.

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 Objetivos

 Entender la relación entre comunidad y bienestar desde un punto de vista, previo

al análisis, desde un modelo ecologista y deducir hasta qué punto es posible una
buena calidad de vida, un ambiente limpio libre de residuos tóxicos.

 Que las personas disfruten de una buena calidad de vida disfrutando de sus
entornos sociales y comunitarios saludables incluyendo el desarrollo social y
comunitario.

 Lograr un compromiso de transformación social, que ayude a mejorar la calidad

de vida de la comunidad.

Cuadro Comparativo
Tabla 2.

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Modelo Modelo Cambio Estrés Bienestar de Empowermen
Ecológico Social Psicosocial Lin y Enser t
Propósito Este enfoque Según Lane Lograr una Incorporar Intervenir en
tiene como Promover en amplia nuevos los sistemas
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Autores Urie Silvia Lane Heller N. Lin y W. Julián
Bronfenbrenn Ignacio Levine Ensel Rappaport
er Martín- Baró,
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Montero,
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Tabla 2. Musitu, O. G., Herrero, O. J., & Cantera, E. L. M. (2004)

Una Perspectiva Ecológica

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El principal Marco Teórico de la Psicología Comunitaria es una perspectiva ecológica, de

tal manera que para realizar un análisis podemos ver la interacción con múltiples factores

en donde los niveles, sistemas sociales y la ideología son fundamentales y permiten ver el

tipo de adaptación persona- ambiente y sus consecuencias en el desarrollo bio-psico-social.

La intervención comunitaria, la participación y el apoyo social son los principales

objetivos y una de las estrategias es la investigación- acción participativa, por medio de

esto se puede priorizar e identificar las necesidades de la comunidad.

La comunidad de estas localidades no presta interés sobre el cuidado del medio

ambiente, en la gran mayoría de hogares no clasifican sus residuos, un porcentaje alto de

la población manifiesta que falta capacitación, los ciudadanos somos responsables del

deterioro del medio ambiente y se debe Reconocer la responsabilidad social con el medio

ambiente, la comunidad debe asumir una actitud de cambio, asumir estilos de vida y de

comportamientos consecuentes con la conciencia ambiental, con el fin de participar de la

cultura colectiva frente a la preservación del medio ambiente, al igual que las empresas

del sector con una inclusión voluntaria de las empresas para lograr objetivos sociales.

La intervención comunitaria busca facilitar y promover la distribución equitativa

de los recursos psicosociales entre las organizaciones y comunidades, el apoyo social es

un recurso que apoya la comunidad con el fin de comprender en parte los procesos sociales

y mantener los vínculos y relaciones de confianza.

El entorno social no es algo necesario o únicamente negativo y fuente de

problemas y conflictos para individuos y grupos, sino también fuente de recursos y

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potencialidades positivas. Musitu, Ochoa, Gonzalo, et al. Introducción a la psicología

comunitaria, Editorial UOC, 2004.

La actividad humana trae impactos sociales, colapsos de los ecosistemas,

extracción de recursos naturales, como consecuencia residuos tóxicos, dióxido de

carbono, contaminación de las aguas, por medio de la intervención desde ésta perspectiva

ecológica como posible solución y alternativa para minimizar la situación, realizar talleres

que promuevan la sensibilización sobre la responsabilidad social con la comunidad y

organizaciones industriales comprometiéndolas en el proceso, sobre los comportamientos,

éticos ambientales.

La aparición de nuevos actores en el abordaje de los problemas ambientales plantea

la transformación "reflexiva" (en el sentido de Beck) de los procesos de toma de

decisiones en materia de medio ambiente. De acuerdo con el teórico de la modernización

ecológica Arthur P. J. Mol (2000).

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 Conclusiones

 Podemos concluir que por medio de la intervención de la psicología comunitaria

se puede obtener una solución posible y depende de cada integrante de la

comunidad.

 Por medio del modelo ecológico se puede direccionar la problemática que

contribuyen al manejo de los residuos reduciendo los factores contaminantes,

reutilizar los materiales que sean útiles para otras cosas y extender su vida útil, y

por último reciclar, que es de la mejor manera que se puede resolver el problema

de la basura.

 Establecer metas a corto, mediano y largo plazo, sobre aprendizajes de cuidado

del medio ambiente no solo en la comunidad, sino en todos los sectores de la

ciudad.

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 Referencias Bibliográficas

 Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD.

Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9223

 Flórez, A. L. (2007). Psicología social de la salud: promoción y

prevención.Bogotá, CO: Editorial El Manual Moderno Colombia. Leer Cap. 1.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=109
95521&ppg=23
 Musitu, O. G., Herrero, O. J., & Cantera, E. L. M. (2004). Introducción a la
psicología comunitaria. Madrid, ESPAÑA: Editorial UOC. Leer Cap. 8.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=5&docID
=11126722&tm=1479833887054
 Xiomara, C. (2008). La Orientación Comunitaria y las Herramientas
Comunicacionales para su abordaje. Revista Mexicana de Orientación Educativa.
6 (16). 24-29. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=4
3091160&lang=es&site=ehost-live

pág. 16