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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CBTIS #37 Profesor(es) Martha Cecilía García Haro/Mirna Fraijo Sing
Nombre Jose Maria Leyva Pérez “Cajeme” No. de Estrategia Didáctica 4 de 4
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE
DE APLICACIÓN UTILIZANDO Del 7 de Mayo
Asignatura/ PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, Periodo de aplicación al 7 de Junio 13/Dic/2012
Módulo _I__ CON ALMACENAMIENTO Semestre: II Carrera: PROGRAMACION 2012 Fecha
Submódulo: _2_ PERSISTENTE DE LOS DATOS Parcial 3
Diseña y administra bases de datos
simples
Duración en horas 35 hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
(1)
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo:

Administra una base de datos utilizando un SMBD, actualizando datos y estructura de la BD, depurando registros.

Tema integrador: (1) SOCIEDAD Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) ESI
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Desarrolla software utilizando programación
estructurada
Contenidos Fácticos: (2)
Administra una base de datos

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:


Administrar base de datos. Actualizar base de datos, Depurar registros.

Contenidos Procedimentales: (2)


Administrar una base de datos.
Contenidos Actitudinales: (1)
Responsabilidad, Puntualidad, Orden, Limpieza, Honestidad, Respeto, Participativo

Contenidos en competencias profesionales: (3)


Administra una base de datos utilizando un SMBD, actualizando datos y estructura de la BD, depurando registros.

Competencias Genéricas y Atributos: (1)


CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencias Disciplinares Básicas: (1)


C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
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CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o Aprendizaje
profesionales

1. El estudiante participa, comenta y aclara 4.2 Aplica distintas estrategias C1 Identifica, ordena e 1. La participación del 1. La participación del estudiante.5%.
dudas sobre la presentación del Submódulo: comunicativas según quienes estudiante Tipo: Heteroevaluativa
interpreta las ideas, datos
donde se enfatizan las competencias a lograr, sean sus interlocutores, el Instrumento de evaluación: Registro
forma de lograrlas, tiempo del curso, forma de contexto en el que se encuentra y y conceptos explícitos e lista de asistencia
evaluación, valores y actitudes a desarrollar. los objetivos que persigue. implícitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se generó y en
el que se recibe.
2. El estudiante contesta la evaluación 2. Los conocimientos previos….5%.
2. Los conocimientos Tipo: Heteroevaluativa
diagnostica mediante un cuestionario enfocado
previos Instrumento de evaluación:
a lo aprendido en los contenidos previos: base
de datos, diseño conceptual y lógico. Recibe Cuestionario
una retroalimentación por parte del docente.

3. El estudiante reflexiona sobre la importancia 3. La participación del estudiante..5%


de las actividades de un administrador de una 3. La participación del Tipo: Heteroevaluativa
base de datos en una organización mediante la estudiante Instrumento de evaluación: Registro
presentación de un recurso didáctico. ( videos, lista de asistencia
fotos, testimonio, conferencia). Posteriormente
el docente retroalimenta con una conclusión.

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Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o Aprendizaje
profesionales

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1.En equipo, el estudiante participa en la 4.1 Expresa ideas y conceptos CE9 Diseña modelos o 1. La participación del 1. La participación del estudiante.5%.
solución de un caso presentado por el maestro mediante representaciones estudiante con la Tipo: Heteroevaluativa
prototipos para resolver
donde se aborde la situación de una empresa. lingüísticas, matemáticas o propuesta de solución. Instrumento de evaluación: Registro
Como ejemplo la nómina de trabajadores, en la gráficas. problemas, satisfacer lista de asistencia
que han descubierto algunas inconsistencias necesidades o demostrar
que deberán analizar y presentar una principios científicos.
propuesta de solución por escrito.

2. La participación del 2. La participación del estudiante.5%.


2. El estudiante conoce a través de una estudiante con las Tipo: Heteroevaluativa
demostración por parte del maestro, mejoras a la propuesta de Instrumento de evaluación: Registro
procedimientos de actualización de datos, solución. lista de asistencia
modificación de estructura de base de datos y
depuración de registros; con la finalidad de que
realice ajustes a su propuesta de solución de
la actividad previa.

3. El estudiante practica mediante ejercicios 3. Los ejercicios resueltos 3. Los ejercicios resueltos …...10%
Tipo: Heteroevaluativa
proporcionados por el docente los
Instrumento de evaluación: Lista de
procedimientos que conoció en la actividad
cotejo
anterior.

4. El estudiante con su equipo presenta la 4. El caso de estudio 4. El caso de estudio resuelto..…20%


solución del caso (presentado por el maestro resuelto. Tipo: Heteroevaluativa
en actividades anteriores) por medio del
Instrumento de evaluación: Lista de
SMBD, con los elementos previamente
cotejo
aprendidos.

5. El estudiante en equipo realiza una visita a una


organización, con el objetivo de entrevistarse con
5. El reporte elaborado. 5. El reporte elaborado………….10%
el administrador de la base de datos a donde
Tipo: Heteroevaluativa
deberá llevar el guion de la entrevista
Instrumento de evaluación: Rubrica
previamente realizado; para conocer las
inconsistencias y necesidades adicionales, que
podrían otorgar con ajustes o modificaciones. De
lo anterior deberá realizar un reporte.

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Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o Aprendizaje
profesionales

1. El estudiante resuelve la situación 4.1 Expresa ideas y conceptos CE9 Diseña modelos o 1.El informe escrito 1.El informe escrito con la
planteada en la visita y la comparte con el mediante representaciones prototipos para resolver con la situación situación solucionada .….……20%
docente mediante un informe escrito. lingüísticas, matemáticas o problemas, satisfacer solucionada Tipo: Heteroevaluativa
gráficas. necesidades o demostrar Instrumento de evaluación: Lista de
principios científicos. cotejo
2. El estudiante escribe una reflexión
comparando los conocimientos adquiridos
durante el curso, con respecto a los que tenían 1. El escrito sobre la 2. El escrito ……..………...…….5%
previamente y la comenta con todo el grupo el reflexión del estudiante. Tipo: Autoevaluativa
facilitador realimenta la actividad. Instrumento de evaluación:
Registro lista de asistencia

3. El estudiante entrega en tiempo y forma su


3. El portafolio de 3. El portafolio de evidencias
portafolio de evidencias.
evidencias integrado integrado ………………………10%
Tipo: Heteroevaluativa
Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información
Computadora con software instalado de Manual de prácticas.
manejador de base de datos Olivier, H. (2009). PHP y MySQL Domine el desarrollo de un sitio Web dinámico e interactivo.
Video demostrativo de prácticas. Ediciones ENI. Capítulo 2.

Tutoriales de realización de
prácticas.

Pizarrón
E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

MTRA. MARTHA CECILIA GARCIA HARO


LIC. MIRNA FRAIJO SING

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