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Así mismo, se considera que el adulto mayor puede ocupar su tiempo, es decir
su vida, su cotidianidad, en actividades que se generen desde la educación
artística. Miguel Huertas, propone “la experiencia como foco articulador,
atribuyendo una mirada especial sobre la cotidianidad del aula, pues allí se
construye el sentido” (Huertas & otros, 2005, p. 43).