PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURRICULAR: BLOQUE N-6

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

DATOS INFORMÁTICOS: AÑO EGB: tercero PARALELO: “C”
TIEMPO: 6 SEMANAS FECHA DE INICIO:……………………………….. FECHA DE FINALIZACIÓN: ………………………………..
PROFESORA: LIC. Lili Criollo –
TITULO DEL BLOQUE: ¡los cuentos maravillosos!
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
TÍTULO DEL BLOQUE CURRICULAR No. 5: CUENTOS MARAVILLOSOS
OBJETIVO EDUCATIVO: comprender, analizar y producir carteles variados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos
comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soportes de
transmisión.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: LA FORMACIÓN DE UNA CUIDADANIA DEMOCRATICA, LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE.
RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Literatura Exploración de conocimientos. Textos Escucha cuentos maravillosos con Responde preguntas sobre lo
Escuchar cuentos Conversación sobre las consultas realizadas con personas Cuentos atención y reconoce los elementos que sabe de los cuentos
maravillosos desde la mayores sobre los cuentos maravillosos. Cds que lo conforman. maravillosos.
identificación de sus Activación de conocimientos previos sobre cuentos Grabadora Observa imágenes y las numera
partes fundamentales maravillosos. ¿Qué cuentos han escuchados sobre los reyes y Indicadores de logros según su secuencia.
(inicio, desarrollo y princesas? ¿Qué característica tienen los héroes y heroínas? Expresa lo que sabe de los cuentos Ordena ideas según la
desenlace) ¿Qué harían si tuvieran poderes mágicos? maravillosos. estructura del cuento.
Identificación de referentes mágicos que se pueden encontrar Reconoce secuencias de acciones. Narra cuentos maravillosos en
en los cuentos. Identifica los elementos que forma pausada y pronuncia
Selección de cuentos que más les agrade. componen el cuento. bien.
Identificación de las partes fundamentales del cuento (inicio, Reconoce secuencia de acciones. Encierra actitudes de una
desarrollo y desenlace) Narra cuentos maravillosos persona que sabe escuchar.
Narración de cuentos por turnos. escuchados, con secuencia lógica.
Realización de un juego sobre cómo salvar a la princesa. Escucha atentamente las versiones
Comprensión de órdenes escritas. del cuento que narran sus Técnica: observación
compañeros. Instrumento: escala descriptiva.
Comprender los Prelectura Cuentos Identifica los elementos esenciales Escribe sus conjuntos sobre el
cuentos maravillosos Observación de portadas de varios cuentos “juan el oso” de los cuentos maravillosos cuento.
en función en función Establecimiento del propósito de la lectura “el castillo utilizando esquemas simples. Encierra el sinónimo de las
de disfrutar de la Observación de la página del texto y descripción de la portada de iras y no palabras resaltadas.
estructura de la del cuento escogida por los niños/as volverás” Indicadores de logros Ordena oraciones según la
narración y de lo Planteamiento de expectativas y predicciones sobre la lectura y “el príncipe Realiza predicciones sobre cuentos secuencia de acciones
sorprendente de la escritura de conjeturas. jardinero” maravillosos
historia. Lectura Texto Aplica estrategias para conocer el Completa fichas de lectura.
Lectura del cuento utilizando diversas estrategias. significado de palabras.
Identificación de vocabulario nuevo y conocimiento de su
significado mediante inferencias de los mismos niños.
 Cuestionamiento sobre el contenido del texto durante la Identifica la secuencia del cuento Técnica: portafolio
lectura. Completa fichas de comprensión Instrumento: fichas de
Reconocimiento de los elementos de la narración: personajes, lectora. comprensión lectora.
lugares, objetos, tiempo, secuencias.
Comprensión de conflicto central de la historia y el desenlace.
Poslectura
Escritura de otro final para el cuento.
Análisis colectivo de las características de los cuentos
maravillosos, el disfrute y de lo sorprendente de la historia.
Escribir cuentos Recuerdo del cuento “juan el oso” Cuentos Utiliza correctamente el código Escribe ideas para narrar una
maravillosos desde la Realización de un cambio en el título: “Juana la osa”. “juan el oso” alfabético en lo producción de nueva versión del cuento.
utilización de algunos Cuestionamiento sobre el cambio realizado. Recabar ideas “el castillo cuentos maravillosos. Completa un diagrama con la
recursos propios de sobre género y cuento: ¿Qué cuentos conocen donde la de iras y no información de un cuento.
este género. heroína es mujer? volverás” Indicadores de logros Completa diagrama con
Generación de ideas para escribir el cuento, organizar las “el príncipe Genera ideas para escribir. palabras claves.
mismas y luego narra a sus compañeros. jardinero” Identifica la estructura de los Escribe su cuento.
Reconocimiento de la estructura y elementos del cuento: Texto cuentos maravillosos
estructura lógica, personajes y tiempo. Utiliza diagramas para escribir su
Realización de paratextos para ilustrar lo que se quiere contar. cuento.
Realización de esquemas gráficos que permiten representar de Escribe la versión final. Técnica: portafolio
mejor manera la trama del cuento. Instrumento: fichas de
Escritura y escritura de la versión final. seguimientos de producción de
textos.
Contar oralmente Lectura de la versión final del cuento que escribió. Cuentos Cuenta cuentos maravillosos Escribe sus ideas para apoyarse
cuentos maravillosos Ensayo con un compañero la narración oral de su cuento creados por pronunciando bien las palabras y en la narración
para lograr efectos maravilloso. los niños. con una buena entonación y Narra cuentos a sus
específicos en públicos Corrección de errores. expresión. compañeros
determinados. Establecimiento de normas para la narración.
Narración del cuento en forma pausada y pronunciado bien las Indicadores de logros
palabras. Técnica: observación
Análisis del aspecto ficcional en la posibilidad de inventar Ordena sus ideas para narrar. Instrumento: escala descriptiva.
cualquier cosa a través de la literatura. Pronuncia bien las palabras.
 ÁREA: MATEMÁTICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE: el razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexión y / o la representación
MODULO No. 6.- BLOQUES: NUMÉRICOS, MEDIDA
OBJETIVO EDUCATIVO: utilizar las medidas de tiempo y los números ordinales a través de series numéricas que permitan resolver problemas de razonamiento
de suma, resta y multiplicación con número naturales hasta 999.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA/INSTRUMENTO

Numérico reconocer Observación de material, concreto: naranja, manzana, melón, Frutas Reconoce mitades y dobles. Traza una línea para dividir en
mitades y dobles en sandía, lana, papel, cajas, etc. Objetos del Indicadores de logros partes iguales el dibujo de una
unidades de objetos. Conversación sobre experiencias ´previas. ¿Qué hace mamá aula Divide en partes iguales objetos y manzana.
cuando tiene una naranja para dar a sus dos hijos? Regletas frutas. Mide con una lana su mano
Lluvias de ideas cerca de cosas se pueden partir. Semillas Reconoce mitades. corta y pega la mitad de la
Observación de gráficos en el texto. Bloques Identifica la mitad en conjunto de lana
Análisis y comparación con las ideas dadas. lógicos objetos. Reparte en partes iguales
Explicación de que partir en mitades es repartir en forma Lana Identifica cantidades pares e conjunto de objetos dados.
equitativa. Papel impares. Completa series graficas de
Utilización de diferente material concreto y regletas para Tijeras particiones realizadas.
realizar diferente participación graficadas en el texto. Cajas
Reflexión acerca de: ¿Qué pasaría si quiero repartir cinco frutas Texto Técnica: observación
a dos personas? ¿Sería equitativo? ¿Por qué? Instrumento: escala
Realización de participación en formas gráfica. descriptiva
Deducción del término dobles. – realización de ejercicios y
problemas aplicados a la vida real.
Relacionar la noción de Evocación de conocimientos previos sobre los patrones Canicas Relaciona la noción de multiplicación Resuelve ejercicios como
multiplicación con numéricos. Semillas con sumas de sumandos iguales. suma y multiplicación.
patrones de sumandos Planteamiento de una situación problemática. Tapas
iguales o con Explicación de cómo contaría las flores observadas sin contar Cajas Indicadores de logros Une con una línea la suma con
situaciones de “tantas de una en una pequeñas su respectiva multiplicación.
veces tantos” Utilización de material concreto para replicar la situación Regletas Transforma sumas reiterativas en
planteada. Material de multiplicaciones Escribe multiplicación que
Identificación de la regla de formación del patrón. base diez Lee sumas y cambio por corresponde a cada suma.
Escritura del patrón en forma numérica. Tarjetas multiplicaciones.
Transformación de la suma de sumandos iguales en Escribe serie numérica y completa Completa las tablas de
multiplicación. tablas de multiplicar. multiplicar.
Deducción de lo que es la multiplicación. Resuelve ejercicios de multiplicación.
Realización de sumas de sumandos iguales con material Resuelve ejercicios
concreto. planteados.
Representación del ejercicio realizando en la recta numérica.
Conocimiento de los términos de la multiplicación. Técnica: prueba
Formación de las series numéricas de : (2,3,4,5,6,7,8,9,10) Instrumento: cuestionario
Formular y resolver Realización de ejercicios de cálculo mental con sumas de Problemas Formula y resuelve problemas de Lee el problema y escribe los
problemas de sumandos iguales y multiplicación. Textos multiplicación con cantidades de una datos.
multiplicación a partir Presentación de un problema sobre una situación real Material cifra. Escribe su razonamiento y
de situaciones cotidiana. concreto plantea la operación.
cotidianas con Desarrollo del pensamiento matemático por medio del análisis Indicadores de logros
numéricos de una cifra. lógico (concatenar ideas), análisis (fundamentar procesos), Resuelve problemas
análisis lateral (posibilidad de encontrar varias vías de solución) Lee problemas y recaba información. presentados.
y análisis perspectivo (posibilidad de estimar caminos e incluso Analiza problemas
resultados) Resuelve problemas y compara
Identificación de la información que ha sido proporcionada: resultados.
¿Qué es lo que el problema pide que calcule? Técnica: observación
Formulación de pautas de solución: ¿Qué pasa si intento Instrumento: escala
aquello? Deducción del resultado. descriptiva
Utilización de material concreto y grafico para resolver el
problema.
Reflexión sobre las estrategias utilizadas en la resolución del
problema.
Reconocer los números Activación de conocimientos previos sobre los números Estudiantes Reconoce los números ordinales Encierra con diferentes
ordinales del primero ordinales hasta decimo. Gráficos hasta vigésimo. colores los números ordinales
al vigésimo Formación de grupos para realizar una competencia de carrera. Textos indicados.
Explicación del lugar de llegada de los diferentes competidores. Indicadores de logros Escribe letras según el orden
Realización de representaciones matemáticas de las Reconoce números ordinales. indicado.
experiencias e interacciones. Comprende lo que indican los Escribe y lee los números
Representación de conocimientos matemáticos por medio de números ordinales. ordinales indicados.
la notación y simbológicas propias. Escribe números ordinales.
Observación y análisis de la ilustración presentada. Lee números ordinales. Técnica: portafolio
Conocimiento de los números ordinales hasta vigésimo Instrumento: hojas de trabajo
Realización de los ejercicios presentados en el texto
Realización de ejercicios y problemas sencillos utilizando
material concreto y en forma oral.
Medida Revisión de conocimientos previos acerca de: ¿Qué entiende Calendario Efectúa conversiones entre medidas Escribe el nombre de los
Realizar conversiones por el tiempo? ¿Cómo se puede medir el tiempo? Reloj de tiempo usuales. meses
usuales entre años, Reconocimiento de cómo está determinado el tiempo en la Texto Une con una línea las medidas
meses, semanas, días, tierra. Indicadores de logros con su equivalencia.
horas y minutos en el Observación de un calendario e identificación de los mese, Identifica medidas de tiempo Realiza ejercicios de
reloj analógico. semanas y días. Analiza equivalencias conversión dados.
Localización de fechas determinadas. Realiza conversiones.
Conversación de meses a semanas, de años a meses, de
semanas a días. Etc. Técnica: observación
Reconocimiento de joras y minutos en un reloj analógico. Instrumento: escala numérica
Calculo de horas en minutos.
Desarrollo del proyecto “calendario de festividades”.
Realización de ejercicios, problemas y juegos matemáticos en
el calendario y reloj.
Leer horas y minutos Exploración y activación de conocimiento previos. Reloj Lee horas en el reloj analógico. Escribe dos utilidades que
en el reloj analógico Observación de un reloj e identificación de las partes que la Textos tiene el reloj.
conforman. Indicadores de logros Realiza ejercicio de
Descripción de la funcionalidad que tiene el reloj. conversión de horas a
Análisis de las medidas que se hallan en el reloj y su respectiva Reconoce la utilidad del reloj minutos.
equivalencia. Identifica horas y minutos y su Escribe la hora que marcan los
Lectura de horas señaladas. equivalencia. relojes gráficos.
Realización de ejercicios de conversión de horas a minutos, de Lee la hora.
minutos a segundos.
Ejecución de problemas y juegos matemáticos en el reloj. Técnica: observación
Ejemplo: cuál es la suma total del total de las horas del reloj. Instrumento: escala numérica
 ÁREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
TÍTULO DEL BLOQUE:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJES DE APRENDIZAJE: buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, cuidad responsable
BLOQUE CURRICULAR # 6: LOS SÍMBOLOS DE LOS ECUATORIANOS
OBJETIVO EDUCATIVO: identifica el sentido que representan a su patria, describiéndolos y explicado su significado para los ecuatorianos.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA/INSTRUMENTO

Definir como se usan los Activación de conocimientos y experiencias previas acerca de: ¿piensa si el Símbolos Define el significado de símbolos y Dibuja los símbolos de su escuela
símbolos para distinguir a uniforme sirve para identificarnos? ¿Han visto un desfile cívico? ¿En qué patrios: como se usan para distinguir a las Escribe una oración que indique lo
las personas y los objetos actos se exhibe la bandera nacional? Bandera personas. que entiende por símbolo.
de acuerdo con las Descripción de los elementos de la naturaleza. Escudo Crea un símbolo grafico que
características más Identificación de las características de las personas comparadas con los Himno Indicadores de logros representa a su grado.
relevantes de ellas elementos de la naturaleza. nacional Identifica características de la localidad Dibuja la vestimenta de una etnia
Explicación del termino símbolo y como este nos permite distinguir a las Grabadora y las personas del país
personas y objetos. Comprender el significado de la palabra
Identificación de los símbolos de su entorno inmediato símbolo
Identificación de otros elementos que se constituyan en símbolo. Diseña un símbolo para su grado. Técnica: observación
(vestimenta) Indica otros símbolos que son Instrumento: escala numérica
Creación de un símbolo para su grado reconocidos.
Análisis del verdadero significado de cada elemento de los símbolos
patrios y por qué cada uno de ellos fue escogido para ser un insignia de su
patria.
Explicar el significado Revisión de conocimiento previos sobre los símbolos y lo que representan. Símbolos Explica el significado histórico de la Escribe dos razones de por qué los
histórico de la bandera Observación de los símbolos patrios. patrios bandera y lo que representa para el colores de la bandera.
nacional mediante la Descripción de sus elementos y establecimiento de semejanzas y Papel país. Escribe semejanzas y diferencias
representación gráfica y diferencias. Cartulina entre las banderas de: ecuador,
el análisis de sus Narración de la historia de la bandera nacional. Tijeras Indicadores de logros Colombia, Venezuela.
elementos. Expresión del significado de los colores de la bandera nacional. Pinturas Reconoce el significado de la bandera Recorta la bandera, pinta, pega y
Diferencias de nuestra bandera. Goma del ecuador. exhibe en un acto cívico.
Reflexión de cómo se debe usar y colocar la bandera. Texto Diferencia la bandera del ecuador Escribe dos formas de demostrar
Reconocimiento de normas de respecto que se deben guardar. Representa la bandera en forma respecto a la bandera.
Elaboración de una bandera con material reciclado. gráfica.
Demuestra respecto a la bandera en Técnica: prueba
actos cívicos. Instrumento: cuestionario
Describe cada uno de los Observación de un video Escudo Explica el significado de los elementos Observa el modelo y reproduce el
elementos de escudo Observación de los símbolos patrios. nacional del escudo y reconoce el valor que escudo:
nacional, a través de la Descripción de los elementos del escudo nacional. Texto tiene para los ecuatorianos y Escribe junto a cada elemento su
valoración de su Conocimiento del significado de cada uno de los elementos del escudo. Pinturas ecuatorianas. significado.
significado para los Identificación del significado de algunas palabras nuevas. (caduceo, Video Escribe la importancia del 31 de
ecuatorianos. zodiaco, fasces consulares) Indicadores de logros octubre.
Reflexión sobre la importancia de valorar los elementos del escudo Identifica elementos del escudo
nacional. nacional.
Reflexión sobre el día del escudo nacional. Describe la ubicación de sus
Relacionar con la geografía e historia del ecuador que contiene. elementos.
Descripción de la importancia de la valoración de su significado para los Explica el significado de los elementos Técnica: observación
ecuatorianos. del escudo nacional. Instrumento: escala descriptiva
Valora el significado de sus elementos.
Analizar la letra del Conversación sobre canciones que a menudo escuchamos. Grabadora Valora el significado del himno nacional Copia la letra del himno nacional en
himno nacional, por Explicación de lo que se realiza en el minuto cívico de cada lunes. Cd con el por medio del análisis de su contenido. kichwa y canta con respecto.
medio de la valoración de Audición del himno nacional y análisis del contenido de su letra. himno Escribe el nombre de los autores de
su significado de amor y Lectura y análisis de la información sobre el tema. nacional Indicadores de logros la:
esfuerzo por la patria. Escucha del himno en kichwa. Textos Analiza la letra del himno nacional. Letra:
Conocimiento de breves datos biográficos de los autores del himno Letra del Conoce a los autores de la letra y Música:
nacional. himno música del himno nacional. Del himno nacional
Análisis de normas de respecto y manifestaciones de civismo que se deben Nacional en Describe manifestaciones de civismo Dibuja un niño o una niña que
guardar cuando se canta el himno nacional. kichwa. que se debe guardar al cantar el himno guarde la debida postura al cantar
nacional. el himno nacional.
Técnica: prueba
Instrumento: cuestionario
Caracterizar los lugares, Activación de conocimiento sobre la diversidad natural y cultural de Laminas Caracteriza lugares, personajes y Escribe nombre de personajes y
personas y hechos más nuestro país. Fotografías hechos más representativos del país. lugares del país.
representativos del país Conversación sobre acciones realizadas por personajes destacados de la Recortes de Cuenta anécdotas a sus
como otros símbolos que historia del país. revistas Indicadores de logros compañeros sobre hechos
lo representan y que Descripción de hechos sobresalientes que han permitido que nuestro país Papel Identifica personajes representativos históricos del ecuador
constituyen un distintivo se conocido a nivel mundial. Textos del país. Realiza un collage con el tema
frente a los demás países. Reconocimiento de otros símbolos que representan a la patria: símbolo Pinturas Reconoce lugares que son símbolos “otros símbolos del ecuador”
del plantel, islas Galápagos, por los equipos de futbol, por el ganador que representan al ecuador
olímpico Jefferson Pérez, etc. Narra historias sobre el ecuador.
Identificación de lugares, personajes, y hechos que se han convertido en Valora a los personajes y sus hechos y
símbolos naturales o culturales. los tiene como sus referentes.
Narración de anécdotas o datos históricos del país. Técnica: prueba
Elaboración de un collage sobre símbolos representativos del país. Instrumento: cuestionario
Valora el sentido de los Conversación sobre las maneras de demostrar el amor a la patria. Valora el sentido de los símbolos de la Crea un símbolo para representar
símbolos de la patria Narración sobre la conformación de la población ecuatoriana patria. la identidad nacional.
identificando como una Definición de los derechos y deberes de los ecuatorianos/as. Completa un organizador gráfico
representación que une a Lectura y análisis de la información. Indicadores de logros. con actividades para cuidar los
los ecuatorianos. Reflexión sobre los principales del sumak kawsay ama quilla, ama llula y Reconoce el significado de los símbolos bienes públicos.
ama shua y su significado. patrios Escribe dos oraciones de como
Elaboración de resúmenes por medio de mapas mentales. Reflexiona sobre las maneras de valorar nuestros símbolos patrios.
demostrar amor a la patria. Técnica: observación
Valora nuestros símbolos. Instrumento: lista de cotejo

OBJETIVO EDUCATIVO: expresarse de manera autónoma a través de las diferentes manifestaciones de la cultura estética.
Manifestar creatividad, capacidad de observación e interpretación mediante la aplicación de habilidad y destreza artísticas desarrolladas.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Actividades practicas
Observación y representación
gráfica del entorno natural y
social.
Dibujo de la imaginación,
creación e interpretación.
Utilización de materiales
adecuados para las artes
plásticas.
Construcción de los símbolos
patrios con diversos materiales
y técnicas.
Manifestación de opiniones
sobre la obra artística.
Educación musical
Comparar elementos musicales
para identificar semejanzas y
diferencias.
Ritmo
Himno nacional del ecuador:
audición e interpretación.
Percepción de características
musicales a través de los
sentidos.
Melodías
Canciones infantiles y rondas:
Articulación y entonación
Utilizar instrumentos rítmicos
en el repertorio seleccionado.
ÁREA: CULTURA ESTÉTICA
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA/INSTRUMENTO
Concepción de ideas Material de Realiza trabajos útiles y Construye los símbolos patrios
Observación de su entorno dibujo. decorativos. con los materiales seleccionados.
Descripción de los elementos que lo componen Hojas.
Manipulación de los implementos para el dibujo Lápices Técnica: portafolio
Dibujo en forma libre un paisaje de su entorno Pinturas Observación: hojas de trabajos.
aplicando las técnicas conocidas. Cartulinas
Seguimiento de instrucciones dadas. Papel brillante
Perfeccionamiento. Goma tijera
Decoración del trabajo.
Exposición y comentario acerca de trabajos propios
y de sus compañeros.
Percepción Letra del Entona el himno nacional Canta el himno nacional con
Escucha la letra y música del himno nacional himno Interpreta canciones infantiles. entonación, ritmo y respecto.
Comprensión Cd Participa en rondas Interpreta una canción infantil
Interpretación de su contenido Grabadora Utiliza instrumentos rítmicos. seleccionada por ti interviene en
Memorización de la letra del coro y las estrofas la ronda preparada.
que se cantan.
Canto en forma colectiva
Repetición en forma colectiva, por grupos en Técnica: observación
individual. Instrumento: escala descriptiva.
 ÁREA: CULTURA FÍSICA
OBJETIVO EDUCATIVO: preservar, conservar y proteger el ecosistema a través de la práctica organizada de la cultura física en sus diversas manifestaciones y
contextos. Desarrollar la creatividad por medio de la cultura física con el fin de estimular actitudes y valores positivos ente la naturaleza y su conservación.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO ESENCIALES DE TÉCNICA/INSTRUMENTO
EVALUACIÓN/INDIC
ADORES DE LOGRO
MOVIMIENTOS Realización de un juego de motivación Patio Realizar los Salta la mínima distancia
NATURALES Indicaciones sobre la actividad planificada. Pito ejercicios con establecida.
Saltar con impulsos y Explicación Objeto eficiencia. Lanza pelotas de tenis en la
con objetos. Demostración distancia acordada.
Lanzar en distancia y Dar instrucciones sobre el ejercicio. Técnicas:
precisión objetos e Ejecución de los movimientos indicados. observación
implementos. Corrección Instrumento:
Orientación sobre la realización correcta. escala de valoración numérico
JUEGOS Observación de un video sobre deportes y reglas de juego. Manuel de juegos Selecciona juegos Da cumplimiento a las reglas
Seleccionar juegos y Explicación de tareas y reglas Espacios verdes y establece reglas establecidas en el juego.
actividades adecuadas. Selección del juego y conocimientos de sus reglas. video
Demostración en las estaciones. Técnicas: observación
Instrumento: lista de cotejo
MOVIMIENTO Y Dinámica grupal Patio Valora su Rola aplicando los diferentes
MATERIAL Realización de ejercicios de precalentamiento rendimiento planos y posiciones establecidas.
Rodar en diferentes Demostración de los ejercicios a realizar
planos. Discriminación de las fases del ejercicios (rolar en diferentes direcciones y posiciones) Técnicas: observación
Organización y ubicación de los estudiantes. Instrumento: escala numérica
Rolar en diferentes Comprensión de normas y reglas.
posiciones. Ejercitación en diferentes planos y posiciones.
Practicas individual y colectiva
Ejecución de las acciones y movimientos.
Elaboración de nuevos ejercicios a base de lo aprendido.
Aplicación de los roles establecidos.
Ejecución de ejercicios de descongestionamiento.
JUEGOS Observación de un video sobre formación y salud. Agua Cuida su cuerpo a Realiza prácticas de aseo
Realizar prácticas de Descripción en el patio sobre lo observado. Jabón través de su aseo personal.
aseo para el cuidado de Conversación sobre la salud y el deporte Toalla personal.
su cuerpo. Análisis de la expresión: “cuerpo sano en mente sana” Técnicas: observación
Realización de un juego en el patio Instrumento: escala descriptiva.
Realización de ejercicios de relajamiento
Explicación de cómo realizar prácticas de aseo para el cuidado de su cuerpo con orden y
respeto.
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE: actualización y fortalecimiento curricular de la educación básica general, guías para docentes, artículos de internet.
DEL ESTUDIANTE: textos para el estudiante
OBSERVACIÓN:_________________________________________________________________________________________________________________________________
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PROFESORA SUBDIRECTORA
Lic. Lili Criollo Lic. Martha