RESUMEN

De lengua y literatura

PROFE: Mónica Alvaréz

2º C
2016
Lengua y literatura 2ºC - 2016

R
E M R
CÓDIGO

Repaso
Las reacciones del dóberman resultan impredecibles. De hecho, a veces, parece
agresivo. En realidad, este perro es un animal defensor de su territorio y de su
grupo familiar. Su cuerpo está siempre listo para la velocidad y la resistencia. Por
eso, el doberman desborda valentía y fortaleza.

Ortografía
-Extraer del texto tres palabras agudas, tres graves y una esdrújula.
-Justificar la acentuación de esas palabras.

Comprensión lectora
-Coloca un título adecuado al texto.
-Escribe mediante una oración el contenido general.

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Diptongo Hiato
Unión en la misma sílaba. Ej: au-to Separación. Ej: peatón
Abierta + cerrada = aire Abierta+abierta
Cerrada + cerrada = ciudad Cerrada tónica+abierta= día

Vocales Abiertas o-a-e

Cerradas i-u

Actividad
-Separar en sílabas estas palabras y señala con un color los diptongos y con otro
los hiatos:
Puente, aeropuerto, tiene, reconocimiento, edificio, preocupación, entendía,
suficiente, amplía.

-Explica el procedimiento con el que se formaban:

Reconocer, procesamiento, agradecer, guarda, equipaje, automóvil, imperfecta.

-Escribe 3 sustantivos propios y 3 abstractos, 3 individuales y 3 colectivos

-Forma el colectivo de:

Árbol, cerdo, pájaro, lobo, disco, caballos

-Forma el abstracto de:

Falso, alto, triste, leal, corregir, entrenar

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Tipos de acentos

 Ortográfico (´)
 Prosódico (se pronuncian)
 Diacrítico (monosílaba de 2 funciones)
Clases de palabras

 Determinantes
 Pronombres
Artículo
singular plural

definido el-la los-las

indefinido un-una unos-unas

Proximidad
singular plural
Masculino Este Estos

Femenino Esta Estas

Derivación= prefijo – sufijo

Acentuación Polisilábicas

Monosilábicas

El pronombre reemplaza al nombre. Ej: este compró

Los determinantes: acompañan al nombre o sustantivo

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Monosílabas: no llevan tilde

El diálogo: es una conversación entre dos a más personas. En el diálogo es

central aceptar al otro con sus diferencias. Nos sirve para pensar y repensarnos.
En el diálogo es tan importante el que habla como el que escucha.

Comunicacion oral

Los seres humanos aprendemos a hablar desde pequeños a un ritmo vertiginoso, en

los primeros años de vida la oralidad es la primera vía de reacción y comunicación
en el entorno. A medida que escuchamos y hablamos vamos experimentando cosas
para aprender y conocer junto a otros.

Máximas conversacionales

 De cantidad: no se debe hablar ni más ni de menos.

 De pertenencia: lo que se dice estar relacionado con el tema.
 De claridad: la conversación debe fluir de forma clara, precisa y ordenada.
 De claridad: nuestras palabras deben reflejar la verdad.

Superestructura de la conversación

 Secuencia inicial: apertura. Ej: saludos. Presentación

 Secuencia de orientación: introducción al tema. Ej: te enteraste?
 Secuencia central: núcleo del diálogo en el cual se desarrolla el tema de
conversación.
 Sucuencia conclusiva: anticipo del final de la conversación.
 Secuencia de cierre: final de la conversación. Frases de despedida.

Marcas de la oralidad.... libro

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Oralidad Escritura

Se aprende espontaneamente. Se aprende principalmente en la escuela

los tipos de letras y los espacios.

Esta constituida por sonidos. Son importantes los títulos, la puntuación, los
tipos de letras y los espacios.

La entonación, la pausas, la intensidad, los Esta formada por gráficos.

gestos y movimientos del cuerpo.
Se usan marcas de oralidad. Se evitan marcas de oralidad.

Grados del adjetivo

Expresa la cualidad en su grado normal. En este caso, el adjetivo carece de
modificadores o determinaciones especiales.

Compara el grado en que dos seres u objetos poseen una cualidad. La comparación
puede ser:

 De superioridad: se usa el giro más... que

 De igualdad: se usa el giro tan... como

 De inferioridad: se usa el giro menos... que

Expresa el grado máximo en que una cualidad de esta presente en lo nombrado por
el sustantivo, puede ser:

 Absoluto: se forma agregando las terminacions ismo o errimo, o bien

anteponiendo adverbios como muy, extremadamente, sumamente, etc.

 Relativo: se forma usando las expresiones el más.....de/el, menos... de...

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Interejecciones palabras invariables que expresa estados de ánimo: alegría,
admiración, desdén, etc; ¡Bah! ¡Chuy! ¡Hurra!

La narración oral
El mito; en griego significa algo dicho, cuentan hechos que explican el origen de
algo. Sus personajes son héroes, dioses y diosas, mortales, monstruos y bestias.
Predominan la función literaria y la trama narrativa.

La superestructura narrativa
 Situación inicial: ¿cuándo? ¿Dónde? ¿Quién o quienes? Se presenta el
lugar, el tiempo y los personajes describiéndoles. Este marco puede
cambiar

 Complicación: ¿qué sucede que cambia la situación? Ocurre un hecho

que produce algún cambio en la situación inicial. En un relato puede
haber más de una complicación.

 Resolución: ¿cómo se soluciona la complicación? Se puede resolver

positiva o negativamente para los personajes.

 Situación final: como se ha transformado inicial? Es el descenlace de la

historia donde se presentan los cambios.

..........

Imágenes sensoriales: son presentaciones por medio de los sentidos, por esto
se clasifican en visuales, auditivos, táctiles, olfativos o gustativos.

Sinestesia: cruce de 2 imágenes pertenecientes a distintos sentidos.

Personificación: consiste en otorgar carasterísticas acciones propias de los

seres humanos a los objetos.

Comparación: establece una relación de semejanza entre dos objetos: uno real
y otro evocado. Utiliza los nexos como, cual; y los verbos: perecer, semejar.

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Metáfora: consiste en definir o calificar algo

Hiperbo: es la exageración de las características de un personaje u objeto.