Ficha de Registro Micropráctica.

Instrucciones:
Estimado/a Participante, desarrolle una actividad de juego a realizar
posteriormente con los niños y niñas de su curso. Identifique en este diseño algunos de los
elementos vistos en la unidad.

Nombre de docente: Viviana Daroch Moreno

Establecimiento: Claro de Luna College
Curso en el cual se realizó o realizará 2do Nivel transición
la actividad:
Características del curso: edades, El grupo se compone por 19
intereses, necesidades. alumnos en total compuesto por 5
niños y 14 niñas. Sus edades
fluctúan entre los 5 y 6 años. El
grupo se interesa principalmente por
actividades motoras, pues tienen un
muy buen sentido del equilibrio, les
gusta participar en juegos
tradicionales, dirigidos y libres,
también demuestran interés por el
área lingüísticas, por ende, se
requieren de actividades con
utilización del cuerpo en sí, como
también la utilización de la voz,
como cantar además de actividades
rítmicas.
Actividad de juego: nombre del Carrera de vocales
juego, instrucciones, descripción del Previamente la educadora expone a
juego, a quienes va dirigido. los niños y niñas sobre las vocales,
sus respectivos sonidos, dando
además, ejemplos de objetos cuyas
palabras comienzan con cada una de
ellas.
El/La Educadora les comenta a los
niños y niñas, en un lenguaje acorde
y en un contexto lúdico, las
instrucciones para el desarrollo de la
actividad, la cual consiste en asociar
cada uno de los objetos expuestos
con la vocal respectiva.
En la primera estación se colocan
dos filas de niños y niñas.
En la segunda estación se
encuentran con un canasto de
pelotas (cada fila cuenta con una) en
las pelotas se encuentran pegadas
imágenes de objetos que tienen en
común el comenzar con alguna
vocal.
En la tercera estación se encuentran
5 canastos, cada uno de los cuales
representa una vocal.
Los niños y niñas deben correr hacia
el canasto de pelotas con imágenes
de objetos y luego tomar una de
ellas, observar la imagen y luego de
identificar la palabra y la vocal con la
cual esta comienza, depositarla en el
canasto correspondiente.
Una vez concluida la actividad se
realiza una evaluación de esta y a
modo de incentivo se premia a los
alumnos por su participación.

- Identifique en el juego propuesto
los elementos que ha revisado en los
textos de la unidad:
 importancia del juego en el
desarrollo de los niños y
niñas.
 El juego como una perspectiva
de Derecho y un principio
pedagógico
Va dirigido a los alumnos y alumnas
de II nivel transición, pero
perfectamente se puede adaptar en
otras áreas y a otras edades.
La actividad se plasmó
principalmente en el contexto de
juego, pero sin perder de vista la
finalidad pedagógica, sin embargo, a
pesar de que el juego pasa a ser el
vehículo para dar cumplimiento al
objetivo final, se reconoce su
importancia como lo que es, un
derecho, buscando que los niños y
niñas sean los verdaderos
protagonistas de su aprendizaje de
manera lúdica y divertida.
La importancia del juego radica
principalmente en que es el primer
acercamiento a la adquisición de
nuevos conocimientos lo cual a la
vez termina mejorando las
habilidades que ya se tienen o
incrementándolas, conocen nuevas
experiencias que a la larga servirán
para la vida y una nueva forma en la
que el niño y niña se puede expresar
y desarrollar.
En la actividad se incorporó el juego
en equipo y el juego dirigido, y como
lo dije anteriormente, con un fin
pedagógico, se incorporó el nivel de
 emocionalidad y también se
consideró la idea de evitar la
frustración o más bien dirigirla hacia
la autorregulación. Según Piaget mis
alumnos y alumnas se encuentran
entre el juego de reglas y el juego de
construcción, por lo que son capaces
de participar en un juego dirigido,
siempre y cuando las instrucciones
sean precisas y claras, en donde lo la
importancia radique mayormente en
la diversión y la posibilidad de
compartir y relacionarse con sus
pares, lo cual creo haber
incorporado o al menos cuenta con
los elementos necesarios para que
esto suceda.

Micropráctica_U Viviana Daroch Moreno