EL ESTUDIO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1.- LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO.

1.1. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

La Universidad San Pedro fue creada el 25 de junio de 1988 por ley N° 24871. Entre sus
funciones, al igual que todas las universidades, se considera: la formación académica de
profesionales, la investigación, la proyección social y la formación de posgrado. Contribuye
de esta manera al desarrollo de la localidad, la región y el país.

La Universidad San Pedro no tiene fines de lucro. Se mantiene con los aportes económicos
de los estudiantes, que se invierten en el desarrollo de la institución. Por lo tanto, toda la
comunidad universitaria (autoridades, docentes, estudiantes y graduados) somos
responsables del crecimiento, cuidado y prestigio de la USP.

La Universidad San Pedro está constituida por los siguientes órganos de gobierno:
Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y Consejo de Facultad, en los que
intervienen los docentes y los estudiantes en proporción de un tercio.

Académicamente la universidad cuenta con los siguientes niveles: el vicerrectorado

académico, las facultades y la dirección de escuelas profesionales.

Sus principales autoridades son:

Rector: autoridad máxima elegida cada 5 años, por docentes y estudiantes. Es el

representante legal de la institución.

Vicerrector académico: se ocupa de la administración de los currículos de los currículos de

las distintas carreras profesionales, desde el proceso de matrícula hasta el informe de los
resultados de las evaluaciones.

Vicerrector administrativo: es quien tiene la responsabilidad de llevar el manejo económico

de la institución.

Decano: es el responsable de dirigir la marcha académica de la facultad.

Director de escuela profesional: dirige la escuela de una determinada carrera en estrecha

relación con el decano.

Actualmente la universidad san pedro tiene sedes en Chimbote, Huaraz, Caraz, huacho,
barranca, Trujillo, Cajamarca, Piura y Sullana.
1.2. USO DE INSTRUCCIONES:

CÓMO SEGUIR INSTRUCCIONES

Nombre y Apellidos:………………………………………………………………………………………………….

INSTRUCCIONES: No pierdas tiempo, lee cuidadosamente y no escribas nada hasta concluir

la lectura. No borres nada. Tiempo 5 minutos.

1. Lee y escribe tus datos en la parte indicada. Escribe primero el apellido materno, luego
el nombre y por último el apellido paterno.

2. Encierra en un círculo el título de este ejercicio.

3. Subraya con líneas punteadas tu apellido paterno.

4. Al final de la página escribe con letras mayúsculas: “YO SE SEGUIR INSTRUCCIONES”.

5. Encierre con un rectángulo la palabra “escribe” en los numerales 1 y 4.

6. Completa con cinco palabras la frase: “la observación es……………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Tacha con una (X) los números múltiplos de seis en la serie siguiente: 36, 48, 6, 172.

8. Si tus compañeros están más adelantados que tú, escribe la palabra “Renuncio” y pasa
al número siguiente.

9. En la frase “YO SE SEGUIR INTRUCCIONES”, subraya las dos primeras palabras con dos
líneas.

10. Si has seguido las instrucciones de este ejercicio, lo único que has hecho es leer.

AHORA, ha concluido la lectura. Espera que termine tus compañeros. Por favor, debes
permanecer en silencio y aparentar que sigues trabajando.

¡Gracias totales y no olvides esta experiencia!

1.3 DIAGNOSTICO DEL PROCESO DE ESTUDIO

PRACTICA N° 02

¿CÓMO ESTUDIAS?

INSTRUCCIONES:

A. Para contestar esta pregunta te proponemos comiences por responder el cuestionario

que sigue. Si lo haces de modo reflexivo y sincero te ayudará a lograr una superior
comprensión de lo que estudias.
B. Contesta SI o NO a cada pregunta, teniendo en cuenta lo que haces y no lo que piensas
que debes hacer. Utiliza la hoja de respuestas que esta al final del cuestionario. Cuida
que el número de la pregunta coincida con el número de la respuesta.

1. Acostumbras a preparar tus tareas varios días antes de la fecha fijada para la
presentación o entrega?
2. Estudias frecuentemente acostado?
3. Comienzas a estudiar un libro sin fijarte en los títulos, subtítulos, prologo, introducción
y otros datos de presentación del mismo?
4. Te dificulta generalmente ir a la biblioteca a buscar información?
5. Te sientes, con frecuencia, demasiado cansado o soñoliento para estudiar con
eficiencia?
6. Te resulta difícil ponerte a estudiar?
7. Pasas por alto generalmente las gráficas o tablas cuando lees un libro?
8. Es frecuente que no termines a tiempo tus tareas?
9. Te resulta difícil mantener un lugar fijo para estudiar?
10. Se te dificulta con frecuencia identificar las ideas principales de las temáticas
contenidas en un libro?
11. Cuando estudias, tienes problemas para ordenar contenidos por su importancia?
12. Dedicas tiempo a ver televisión o conversar cuando deberías estudiar?
13. Se retrasa frecuentemente tu estudio por no tener a mano el material necesario?
14. Acostumbras a copiar textualmente cuando tomas notas de un libro?
15. Te retrasas con frecuencia en una asignatura por tener que estudiar otra?
16. Te distraes con facilidad durante el estudio?
17. Te dificulta extraer información de lo que lees en breve tiempo?
18. Desconoces como localizar la información relativa a temas de interés?
19. Te parece que tu rendimiento es muy bajo con relación a la cantidad de tiempo que
dedicas a estudiar?
20. Produce resplandor molesto la lámpara que utilizas donde estudias?
21. Tienes dificultad para estudiar tus notas de clases cuando tratas de leerlas un tiempo
después?
22. Tienes, con frecuencia, periodos en que estudias por debajo de tus posibilidades físicas
y mentales, por cansancio?
23. Interrumpen tu estudio, a menudo, otra persona?
24. Tratas normalmente de registrar las palabras exactas del profesor al tomar nota?
25. Acostumbras a no utilizar las revistas las revistas especializadas como fuente de
información sobre el tema de estudio?
26. Descubres algunas repentinamente que la tarea debe ser entregada antes de lo que
pensaste?
27. Estudias con frecuencia mientras tienes prendido el televisor?
 28. Acostumbras a estudiar generalmente solo las notas de clase?
29. Te resulta difícil recuperar el tiempo de estudio perdido?
30. Interrumpen con frecuencia tu estudio actividades y ruidos del exterior?
31. Te retrasas con frecuencia al tomar nota porque no puedes escribir con suficiente
rapidez?
32. Te dificulta elaborar resúmenes de libros o artículos especializados al consultar?
33. Acostumbras a planificar tu tiempo de estudio “en la mente”, sin auxiliarte de algún
medio (agenda, plan de trabajo) para ello?
34. Te sorprendes frecuentemente pensando en algo totalmente ajeno a lo que estás
leyendo?
35. Al tomar nota tiendes a escribir cosas que más tarde resultan innecesarias?

HOJA DE RESPUESTAS

Contesta a cada pregunta marcando con X la respuesta: SI o NO

1 2 3 4
Preg. SI NO Preg. SI NO Preg. SI NO Preg. SI NO
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20
21 22 23 24
25 26 27 28
29 30 31 32
33 34 35
TOTAL TOTAL TOTAL

TOTAL PUNTAJE:…………………

C. Ahora procede a sumar las respuestas negativas (preguntas contestadas como NO) por columna
y en total. Suma además las dos últimas columnas. Anota el resultado en las líneas que aparecen
debajo de cada una.
Las columnas agrupan preguntas que informan determinado aspecto. La primera: el uso
del tiempo; la segunda: la organización de las condiciones de estudio y la concentración y
las dos últimas (tercera y cuarta) sobre métodos de estudio.
D. Compara tus resultados con la distribución de puntajes que se ofrece en la tabla siguiente y
señala con resaltador el espacio donde se ubica tu puntaje:

CONDICIONES RESULTADO INTERPRETACION

TIEMPO METODO
CONCENTRACIÓN TOTAL RESULTADOS
8 – 10 8 – 10 12 – 15 28 – 35 MUY BIEN
6–7 6–7 9 – 11 21 – 27 BIEN
5 5 7–8 15 – 20 REGULAR
3–4 3–4 4–6 8 – 14 MAL
0–2 0–2 0–3 0–7 MUY MAL

E. Al interpretar los resultados y sacar tus propias conclusiones es preciso consideres las bajas
puntuaciones (calificadas de mal o muy mal) sólo como una alerta sobre los aspectos que
posiblemente debes mejor y las altas, como áreas que aún admiten sean perfeccionadas.
Para una valoración más amplia te invitamos a reflexionar sobre los temas que siguen
acerca de la organización y planificación del tiempo y del método de estudio.