Vous êtes sur la page 1sur 4

ELABORAMOS UN PLAN DE EVACUACION CON RUTAS SEGURAS EN EL AULA

El Perú es uno de los países más hermosos del mundo. Cada una de sus regiones tiene características
geográficas, culturales e históricas que lo hacen un lugar muy atractivo y acogedor; sin embargo, en
contraste con las características descritas, el Perú a su vez es un país vulnerable, frente a diversos
peligros. En este escenario, la educación en Gestión del Riesgo de Desastres cumple un rol muy
importante al propiciar una interacción armoniosa y sostenible entre el entorno natural y la sociedad.

PORQUE ELABORAMOS UNA PROPUESTA PARA EL PLAN DE GESTION DE RIESGOS

1. Primera razón: la débil conciencia y cultura de prevención de la población

2. Segunda razón: la ubicación geográfica del Perú y las características de su territorio

3. Tercera razón: Condiciones de vulnerabilidad1

El Perú, está propenso a sufrir los efectos de diversos fenómenos naturales asociados a las condiciones
de vulnerabilidad de la población y sus medios de vida. Esta situación genera un alto grado de
precariedad, no solo por predominancia de materiales no adecuados, sino por la forma de uso
de los mismos

PRINCIPALES DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICIÓN A LOS


PELIGROS PRINCIPALES PELIGROS

Sismos El Perú es vulnerable por encontrarse en la zona donde la placa tectónica de Nazca,
se subduce con la Placa de Sudamérica, formando parte del Cinturón de Fuego del
Pacífico, donde se registran más del 80% de los movimientos sísmicos a nivel mundial.
La existencia de la Cordillera de los Andes con sus características geológicas y
geomorfológicas, presenta fallas que pueden ser activadas por movimientos sísmicos.

Tsunamis La costa peruana es susceptible de ser afectada por la presencia de tsunami, dada su
ubicación en el Cinturón de Fuego del Pacifico, generando modificaciones
geomorfológicas en el área de impacto afectando a la población concentrada en la
costa de Perú.

Inundaciones El Perú por su ubicación geográfica y características morfológicas, está sujeto a


peligros Hidrometeorológicos, que generan inundaciones en zonas expuestas,
afectando a la población y sus medios de vida, tanto en costa, sierra y selva.

Heladas y friaje En el Perú la variabilidad climática ha incrementado los impactos por bajas
temperaturas (heladas y friaje en las regiones de la sierra y selva respectivamente),
en los últimos diez años, estos fenómenos están generando graves daños a la
población, cultivos y animales, dejando gran porcentaje de damnificados y
afectados. La vulnerabilidad se da por exposición a mayor número de días con
temperaturas muy bajas, principalmente en la sierra central y sur.

Sequias En el sur del Perú, las sequías afectan principalmente el suministro de agua para la
población, los cultivos y la ganadería. La disminución de caudales normales en
periodos de estiaje (escasas lluvias) está siendo influenciada por procesos de
deforestación, entre otros.

FEN y Cambio Los glaciares tropicales presentan especiales evidencias de vulnerabilidad al cambio
Climático climático; la pérdida de áreas glaciares ha sido del 26% en Perú entre 1970 y 2003.

Los fenómenos asociados con El Niño y La Niña han producido incremento de lluvias,
sequías y heladas en el Perú. Según la CAF (2000), durante El Niño 1997-1998 las
pérdidas alcanzaron el 7% del PIB de Per

4.- Cuarta razón: Escenarios de riesgo

Los espacios precariamente asentados, con altos niveles de pobreza y donde la resiliencia es menor,
contribuyen a la gravedad de dichos escenarios de riesgo.

¿Cómo gestionar el riesgo de desastres en la institución educativa?

La comunidad educativa, consciente del alto grado de vulnerabilidad de nuestro país frente a peligros
naturales o inducidos por las actividades humanas, tiene el compromiso de formar personas capaces de
prevenir, minimizar, y enfrentar eficiente y eficazmente las emergencias y desastres. Por ello, propone
acciones educativas para la prevención, que implican la adopción de medidas y acciones de capacitación
para evitar que se generen condiciones de riesgos; acciones de reducción que se refiere a la adopción de
medidas anticipadas para reducir las condiciones del riesgo ya existentes; y acciones para la preparación
y respuesta a emergencias, que implican estar alertas y preparados para cualquier eventualidad. Estas
medidas deben incorporarse y desarrollarse de manera clara y precisa en los instrumentos de gestión
educativa

¿Qué es el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa

Es un instrumento de gestión educativa que comprende un conjunto de acciones destinadas a la


prevención y reducción del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder
adecuadamente a eventos adversos que aseguren la continuidad del servicio educativo.

Reconocer los peligros


Análisis de identificación de factores de vulnerabilidad
DISEÑAR ACCIONES DE PREVENCIÓN

ELABORAR EL MAPA DE RIESGOS

El mapa de riesgos es una representación gráfica de las zonas de mayor peligro donde se identifican los
peligros con el tipo de riesgo que enfrenta la comunidad educati