PLAN DE CLASE – 2018
Acciones de mejoramiento académico
GRADO: Decimo
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: Trigonometría
FUNCION LINEAL.
- Concepto de función lineal.
- Posiciones especiales de la
recta
- Crecimiento y decrecimiento.
- Función lineal y afín
- Pendiente de una recta.
- Ecuación de la recta
- Rectas paralelas y
perpendiculares.
.
COMPETENCIA:
Aprendizaje
Resuelve problemas en situaciones de
variación con funciones polinómicas y
exponenciales en contextos
aritméticos y geométricos.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN PABLO
PERIODO: III SEMANA: 23 Julio 03 de 2018
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4
TIEMPO: 2 horas Pedagógicas
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Identifica funciones lineales.
 Identifica las características de la función lineal y de la función afín
 Realiza gráficas de funciones lineales.
 Halla el valor de la pendiente de una recta.
 Halla la ecuación de la recta a partir de dos puntos y/o conociendo
la pendiente
 Halla la ecuación explícita y la ecuación general de una recta.
 Halla el intercepto de dos rectas.
 Establece la posición relativa de dos rectas en el plano
 - Reconoce relaciones no explícitas entre datos de dos magnitudes en situaciones de variación y
expresa modelos referidos a función lineal afín
Resolucion de Problemas COMPONENTE: Numérico Variacional
EBC asociado(s) DBA asociado(s)
(Estándares Básicos de (Derechos Básicos de Aprendizaje)
Competencia)
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Evidencia Representa y analiza funciones utilizando para ello tablas,
expresiones algebraicas, ecuaciones y gráficas y hace traducciones
 Identificar en una situación de variación
sobre estas representaciones.
(variables discretas o continuas ) su
universo numérico y el significado de
cada una de ellas

Conocimientos previos. Dependencia entre magnitudes , Ecuaciones Concepto de función , línea recta, Concepto de intervalo real

Situación a mejorar:

Objetivos de Aprendizaje: Representar funciones lineales por medio su ecuación y gráficas

4ª Sesión: FUNCION LINEAL Fecha: Julio 03 de 2018

RECURSOS ESTRATEGIA O
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE) DIDÁCTICO PROCESO DE
S EVALUACIÓN
I. EXPLORACIÓN. Lo que comprende esta unidad  Destreza en los
diferentes criterios de
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desempeño.
 La Atención y
participación activa en
clase.
 Hábitos de trabajo
individual y en grupo.
(Talleres y Tareas)
 Cumplimiento de
actividades en el aula
y extra clase.

 Presentar
comportamiento de
respeto y de
tolerancia a los
compañeros y
docente.


Relación con los
compañeros.


 Comunicación con el
docente para
establecer parámetros
para superar
dificultades.

Profundización de los
temas vistos.

 Autoevaluación.
 Coevaluación.
 Heteroevaluación
.
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II. ESTRUCTURACIÓN:

Función Lineal:

Sea la ecuación y = x , y = 2.x , y = 3.x , y = x / 2, y = x/3 , etc...

Todas las ecuaciones anteriores tienen la forma: y = m.x, donde m es un número real y se
llama pendiente.
Todas las funciones que se pueden expresar de la forma f(x) = m.x dan como resultado
una línea recta que pasa por el origen.

Por ejemplo:
Perímetro de un cuadrado de lado a P = 4a
P variable dependiente y a variable independiente.
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Función Afín:

Una función afín es aquella cuya expresión

matemática viene dada por: f (x) = mx
+ n Donde m y n son números reales
distintos de cero, m una constante que se
denomina pendiente y la otra constante n es el
punto de corte de la recta con el eje Y.
(ordenada al origen)
Si tenemos una ecuación de la forma
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III. PRÁCTICA GUIADA.

IV. TRANSFERENCIA.

Resuelva la siguiente situación.

1. En algunas ocasiones, el valor que cancelamos cuando abordamos un taxi, es la suma del costo fijo
por subir al taxi de $250 (bajada de bandera) más un costo de $120 por cada 200 metros
recorridos.

2. La ecuación y = 18x, donde y representa los m2 de superficie de una pared y x representa los
galones de pintura, (y depende de x) corresponde al rendimiento de la pintura en galones con
relación al área que ésta puede cubrir. ¿Cuántos m2 se puede pintar con 2, 3, 4 y 6 galones de
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pintura? ¿Serán suficientes 2 galones de pintura para pintar 50 m2?
3. En algunas ocasiones, el valor que cancelamos cuando abordamos un taxi, es la suma del costo fijo
por subir al taxi de $250 (bajada de bandera) más un costo de $120 por cada 200 metros
recorridos.

4. Luego de su cumpleaños, Benjamín ha decidido donar la tercera parte del dinero que recibió de
regalo de sus familiares a una fundación. Considerando las variables cantidad de dinero recibido por
Benjamín y cantidad de dinero que donará Benjamín.

5. El dueño de una mueblería paga a los carpinteros un sueldo base de $ 250.000 más $ 5.000 por cada
mueble terminado. Considere las variables, sueldo de un carpintero, y cantidad de muebles
terminados.

Analizar En ambas situaciones

a) ¿Cuál es la variable dependiente en esta situación?

b) ¿Cuál es la variable independiente en esta situación?

c) Exprese como función, la relación entre ambas variables:

d) Realizar el grafico y analiza cual es el dominio de dicha función y el rango o rrecorrido

Observaciones:
Actividades de Recuperación. Libro guía
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