UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA DE TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Profesora del curso: Mg. Elizabeth Flores Vásquez

CONDICIONAMIENTO PALPEBRAL EN HUMANOS

1.- PRIMERA PRUEBA

Ensayos 1 – 20 : Soplido + Golpe

Ensayos 20 – 40 : Soplido + Golpe

Explicación:

soplido parpadeo

(EI) RI)

golpe sin respuesta

(EN)

Soplido (EI)
+ parpadeo
En (golpe)

Golpe parpadeo

(EC) (RC)
EI: Eventos o situaciones que generan respuestas no aprendidas
Respuestas innatas. Vg. (salivación)

RI: Respuesta natural, propia del organismo

EN: Al inicio no genera ninguna respuesta

EC: Evento o elemento que tiene la propiedad de generar

respuestas aprendidas (orgánica, refleja, modificada) donde está
la modificación de la respuesta? en la RC el perro ante el sonido
saliva

Donde está el aprendizaje? En la modificación de conducta

Donde está la modificación de conducta exacta? En el sonido que
antes no salivaba ahora si.

Incondicionado: No aprendido
Condicionado: Aprendido

Los Psicólogos distinguen dos tipos de aprendizaje asociativo:

1.- Condicionamiento Clásico

2.- Condicionamiento Operante

Ivan Pavlov (Fisiólogo Ruso), demostró por primera vez un caso de

condicionamiento clásico.
Ejemplos:

1.- Por medio del condicionamiento clásico los bebés recién

nacidos aprenden que:
la presencia de su madre o del biberón está asociada con la
alimentación. (sólo escuchar pasos, sonidos de preparación
del biberón, etc. es suficiente para calmarse)

2.- Las Fobias

Son miedos intensos que pueden desarrollarse como otros
aprendizajes por medio del condicionamiento clásico.
Vg: Una persona que haya tenido una experiencia traumática
con un perro (mordedura, ataque, etc.) puede asustarse
mucho con sólo ver a otro perro.
El perro antes era un EN (pues no le provocaba ninguna
reacción) ahora debido a la experiencia traumática
(mordedura) le provoca un miedo intenso por medio de un
tipo de aprendizaje asociativo el condicionamiento clásico.

Las interacciones del organismo con el medio ambiente

están fundamentadas en nuestra historia de aprendizaje!!
Esto significa que:

El modo como me comporto hoy es producto no sólo de lo

que estoy viviendo hoy sino de toda mi historia de
aprendizaje!! Eso explica la variabilidad conductual (todos
reaccionamos de diferente manera ante los mismos eventos)
Vg.: En la familia los hermanos reaccionan de diferente
manera a pesar de haber sido criados de la misma manera. Se
demuestra también en los estudios con gemelos.

El comportamiento que le interesa a la Psicología es el

comportamiento aprendido.
La historia del aprendizaje o la experiencia es vital para
entender la forma como el organismo reacciona ante el
mundo entonces entendemos que todo el comportamiento
es aprendido.
Vg: Mal genio ----- no se hereda (puede haber un
temperamento) pero sólo se expresa desde el momento que
se empieza a interactuar con el mundo.
Un niño puede nacer a nivel biológico superdotado para las
matemáticas, con una habilidad para desarrollar problemas
de tipo matemático, pero si su historia de crianza no le
permite estar en contacto con las matemáticas eso jamás se
va a expresar. Tenemos una carga genética que solo tiene
sentido al momento de interactuar con el mundo.
Eso significa que si todo el comportamiento es aprendido
hay un comportamiento normal y un comportamiento
anormal.
Existen Manuales diagnósticos: libros de tipologías de todo lo
que es un comportamiento anormal:

Esquizofrénicos, psicóticos, hiperactivos, niños oposicionistas,

depresivos, etc. (tradicionalmente en psicología se asume
como comportamiento anormal) como todo comportamiento
es aprendido y es aprendido por una serie de interacciones
con el mundo y como creemos en la noción de la evolución
implicamos que la forma como interactuamos es adaptativa
para cada uno, así a los ojos de los demás sea desadaptativa
No existe el comportamiento anormal no existe la patología
sino una diversidad comportamental, que a cada quien le ha
servido para enfrentarse al mundo, resolver situaciones, etc

Vg. Agresividad (forma adaptativa de resolver situaciones)

para algunos, para otros no, por la historia de aprendizaje.

COMO APRENDEMOS: A través de tres procesos

1.- Condicionamiento Clásico

2.- Condicionamiento Operante
3.- La conducta relacional derivada

1.- Condicionamiento clásico o Pavloviano

Responsable de los comportamientos que les sucedieron

cuando vieron los videos. (asco, miedo, ternura) esas
reacciones fisiológica y emocionales son producto del
proceso de aprendizaje llamado : Condicionamiento clásico
Ciertos eventos del ambiente producen reacciones
fisiológicas que fueron aprendidas, es decir los E por si
mismos no pueden producir ninguna reacción.
Vg. Rata asociada con algo de temor (miedo) la rata por sí
sola no produce ninguna reacción.

Todas las fobias son aprendidas por condicionamiento

Pavloviano.

Rata–luz–descarga eléctrica (repetidas veces) temor: paralizada

Evento aversivo

Rata-luz-comida (contracondicionamiento) pierde el temor

Evento apetitivo

Este procedimiento dio origen a una técnica de modificación de

conducta que se llama: desensibilización sistemática (se aplica a
humanos).

Procedimiento.- Situación experimental

Técnica.- Se aplica a humanos
Extinción.- como procedimiento ha dado origen a una técnica de
modificación de conducta llamada inundación

Rata - luz – luz - luz – luz