“HISTORIA Y LEBERTAD”

Ética Y Responsabilidad Social Empresarial

Instituto IACC
23 de abril 2018
Si bien la idea de libertad se reconoce en la actualidad como uno de los
fundamentos de la existencia humana y se plasma positivamente en la mayor
parte de las legislaciones del mundo, esta valorización de la libertad no ha sido
siempre la misma. En esta semana el estudiante pudo acercarse a dos momentos
históricos esenciales para la humanidad: la Edad Media y la Modernidad.
Momentos que muestran cómo las condiciones históricas se relacionan
profundamente con la forma de pensar de los seres humanos y cómo ciertos
conceptos adquieren relevancia en ciertas condiciones históricas y que de ellas
depende su posibilidad de realización. La tarea de esta semana tiene por objetivo
establecer una relación entre condiciones históricas y posibilidades de la libertad.
Para la realización de la tarea, usted deberá:

Desarrollo

1. Identificar cinco elementos esenciales de la cosmovisión medieval y

cinco elementos esenciales de la modernidad. Estos elementos pueden
ser conceptos, creencias, ideas, instituciones, objetos, etc.

La cosmovisión es el conjunto de opiniones y creencias, donde se conforma la

imagen o concepto en general que tiene una persona, época o cultura del mundo,
a partir de la cual interpreta su propia naturaleza y todo lo que existe en el
universo. También conceptos que se aplican a la vida cotidiana, como la política, la
economía, la ciencia, la religión, la moral o la filosofía.

En la época medieval:

 De carácter teocéntrico, fe en Dios, como elemento central del

ordenamiento del mundo. Dios es lo más importante.
 Las cosas ocupan el lugar en relación y referencia con dios y tienen
sentido y valor.
 El mundo terrenal, humano, concreto, adquiere real significación fuera
de sí, en el plano trascendental constituido por la fe.
  Se desarrolló el conocimiento, la síntesis cultural, con la fusión del
pensamiento cristiano, con tradiciones Judaicas, y pensamiento clásico.
 Tanto la Antigüedad como la Edad Media se definen por la búsqueda de
la estabilidad. No existe el cambio, como trasformación en lo diferente,
sino que el tiempo se repite y las cosas siempre vuelven a su lugar
natural. Para estas dos épocas, el conocimiento y la virtud o el bien
estaban en el mismo camino, conociendo la verdad, conozco el bien.
Los griegos volvían a la naturaleza y los medievales a Dios, pero ambos
volvían al origen, a la esencia, a lograr encontrar lo que estaba oculto,
pero que ya estaba.

La época Moderna:

La modernidad, presenta un quiebre en el paradigma medieval, el cambio y el

futuro son el lugar de la acción humana, se desarrollan las ciencias, la tecnología,
le dan confianza al hombre para la transformación, y la importancia de la
naturaleza y de lo que se pueda beneficiar de ella., donde la finalidad de esta
época es el progreso del bienestar humano.

 La Humanidad, es más importante que la Fe en Dios.

 El pensamiento moderno es escéptico.
 Predomina la influencia de la ciencia.
 La ética y la política desarrollan la tolerancia y pluralismo como
principios de convivencia social.
 Se preocupan y proyectan en el futuro, alta preocupación y aceleración
del cambio social y mejorado con el paso del tiempo.
 Fuertes cambios y avances en la economía, la ciencia y las
innovaciones tecnológicas.
2. Explicar la relación que existe entre los elementos identificados y las
posibilidades o limitaciones que estos elementos presentan para el
desarrollo de la libertad.

La relación existente entre los elementos identificados, y las posibilidades o

limitaciones que estos representan para el desarrollo de la libertad, en la edad
media tenían poca la libertad de actuar libremente, ya que todo estaba ligado a la
creencia en Dios y la fe. había poca opción a decidir por sí mismo, en cambio en
la modernidad está mucho más abierto a desarrollar la libertad, se puede decidir
usando el criterio y no algo que lo puedan determinar otros, como por ejemplo hoy
en día cada cual elige lo que uno quiera o le convenga, así como a que religión
pertenecer, se tiene la capacidad de auto determinarnos y autogobernarnos,
también se tiene la libertad para alcanzar un objetivo una meta, claramente la
libertad es interna, en la voluntad de querer hacer algo o tener un cambio.

3. Realizar una conclusión en que se presente una reflexión respecto de la

relación entre historia y libertad.

Desde el inicio de la historia, se puede elegir como queremos que sea nuestra
forma de vida, se puede optar por lo que nos parece que está bien o los que
nos convenga, frente a las diferentes situaciones que se puedan presentar.
Hay factores que determinan la acción humana, los que provienen de la
sociedad no de las personas, por lo que la libertad es fundamental para los
seres humanos y la esencia del ser humanos es tener libertad, es decir un ser
que no es libre no es humano.

Uno de los aspectos básicos del ser humano es su libertad y ella es la base de
la ética y de la responsabilidad. Para la mayor parte de los seres humanos, la
libertad representa una característica esencial del hombre. Se dice “para la
mayor parte”, ya que es posible encontrar, en el presente, posiciones tanto de
las ciencias sociales, las ciencias naturales y también desde la filosofía que
niegan la libertad en el ser humano.
Estas posturas consideran que existen factores que determinan la acción
humana de tal forma que la persona o no tiene voluntad o la posee en forma
muy disminuida. También es posible encontrar en la historia ejemplos que
indican, aunque sea paradójico, que el hombre no siempre fue libre.

La importancia que tiene el concepto de “libertad” para la ética es fundamental.

Los animales son seres que están determinados por sus instintos, de tal forma
que no puede hacer otra cosa que la que hacen. Pareciera que estuviesen
programados por su construcción evolutiva y su constitución biológica y
genética.

En definitiva las personas al tener la libertad de actuar y de hacer, hacen de la

historia, un proceso de modernización, que se entiende por la liberación.

Bibliografía
 Contenidos de la semana 1, www.iacc.cl