UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

TÍTULO:
Disfruto compartir con la familia

I BIMESTRE
(4 Semanas)

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : John Von Neumann

1.2. Docente : Ross Mery Murrugarra Estrada
1.3. Director : Oscar Tincopa Tirado
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado : 1er
1.6. N° de niños :7
1.7. Duración : Inicio: 02 al 31 de mayo

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En todos los escenarios en los que se desenvuelven los niños y las niñas, sus derechos deben
ser respetados.

La escuela es uno de los primeros espacios públicos donde los estudiantes deben ser
reconocidos como sujetos de derecho. Debe convertirse, por lo tanto, en un difusor de
estos derechos, para lo cual necesita que los niños y las niñas conozcan y sean capaces de
reclamar cuando sus derechos son vulnerados en diferentes escenarios y situaciones de la
vida cotidiana. Así como también deben saber, que estos derechos traen consigo deberes
que deben ser cumplidos por ellos.

Ante esta situación, se presentan los siguientes retos: ¿Son conocidos nuestros derechos?
¿Qué sucede con el respeto por nuestros derechos en la escuela, nuestra familia y
comunidad? ¿Qué tenemos que hacer para que todos los conozcan? En esta unidad los
niños y las niñas movilizarán diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y escrito, que
se convertirán en sus herramientas para conocer, difundir y promover acciones en favor del
respeto a sus derechos, en los contextos del aula, el hogar, la escuela y comunidad; así
como los deberes que estos derechos conllevan. Planificarán actividades para difundirlos
derechos a partir de los textos que han leído y producido entre las familias, docentes, niños
y comunidad en general
 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Lee diversos tipos de
texto
COMUNICACIÓN
 Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
Escribe diversos tipos
de textos
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto
oral.
 Utiliza recursos no
verbales y para verbales
de forma estratégica.
Se comunica
oralmente
DESEMPEÑO
- Identifica información explícita que es
claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es
su propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los
textos que le leen, que lee con ayuda o
que lee por sí mismo.
- Opina acerca de personajes y hechos
expresando sus preferencias.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el propósito
comunicativo y el destinatario, recurriendo
a su experiencia para escribir.
- Escribe en nivel alfabético en torno a un
tema, aunque en ocasiones puede salirse
de este o reiterar información
innecesariamente.
- Utiliza recursos ortográficos que
contribuyen a dar sentido a su texto.
- Revisa el texto con ayuda del docente,
para determinar si se ajusta al propósito y
destinatario, o si se mantiene o no dentro
del tema, con el fin de mejorarlo.
- Recupera información explícita de los
textos orales que escucha (nombres de
personas y personajes, hechos y lugares)
y que presentan vocabulario de uso
frecuente.
- Deduce el significado de palabras y
expresiones según el contexto.
- Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa, a sus interlocutores y al
propósito comunicativo, utilizando
recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia.
- Expresa oralmente ideas y emociones en
torno a un tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente.
- Emplea recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) como apoyo
durante el mensaje oral y en función del
propósito comunicativo, en situaciones
de comunicación no formal.
- Participa en diversos intercambios orales
formulando preguntas sobre lo que le
interesa saber, dando respuestas o
haciendo comentarios relacionados con
el tema-
 Opina como hablante y oyente sobre
personas, personajes y hechos de los
textos orales que escucha.
  Modela objetos con
Resuelve problemas de formas geométricas y sus
transformaciones.
forma, movimiento y
 Comunica su comprensión
localización
sobre las formas y
relaciones geométricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
Resuelve problemas de estimación y cálculo.
MATEMÁTICA
cantidad
 Traduce datos y
condiciones a expresiones
algebraicas.
 Comunica su comprensión
Resuelve problemas de
sobre las relaciones
regularidad,
algebraicas.
equivalencia y cambio
 Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas
generales.
 Interactúa con las
personas reconociendo
que todos tenemos
PERSONAL SOCIAL
derechos.
 Maneja conflictos de
Convive y participa manera constructiva.
democráticamente  Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Explica el mundo físico  Comprende y usa
basándose en conocimientos sobre los
TECNOLOGÍA
conocimientos sobre seres vivos, materia y
CIENCIA Y
los seres vivos, materia energía, biodiversidad,
y energía, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y  Evalúa las implicancias del
universo saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Construye su identidad
como persona
EDUCACIÓN RELIGIOSA
humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente,  Cultiva y valora las
comprendiendo la manifestaciones religiosas
doctrina de su propia de su entorno.
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
 Expresa con material concreto y
bosquejos los desplazamientos y
posiciones de objetos o personas
tomando como punto de referencia su
propia posición; hace uso de las
expresiones adelante, atrás, delante,
entre, detrás, cerca, lejos.
 Establece relaciones entre datos y
acciones de agregar, quitar y juntar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números
naturales hasta 20.
 Expresa con diversas representaciones
y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión
del número como cardinal al determinar
una cantidad de hasta 20 objetos y de
la comparación y el orden entre dos
cantidades.
 Describe, usando lenguaje cotidiano y
representaciones concretas y dibujos,
su comprensión de cómo se forma el
patrón de repetición (de uno y dos
criterios perceptuales).
 Explica cómo continúa el patrón y lo
que debe hacer para encontrar una
equivalencia, así como, su proceso de
resolución.
 Pone en práctica responsabilidades que
puede cumplir en el aula de acuerdo con
su edad.
 Participa en la elaboración de acuerdos
y normas y los cumple.
 Reconoce los derechos que le
corresponden como niño(a).
 Explica por qué es importante que los
niños tengan derechos.
 Utiliza estrategias para manejar sus
conflictos en el aula con ayuda de un
adulto; de esta manera, propicia el buen
trato entre compañeros(as).
 Describe las características del hecho,
fenómeno u objeto natural y tecnológico
que registró, para comprobar si su
respuesta es verdadera o no.
 Describe las características y
necesidades de los seres vivos
 Relaciona las actividades cotidianas de los
seres vivos..
 Identifica que Dios Padre envía a su hijo
Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre
y tiene una familia humana: José y María
 Acepta el amor de Dios expresado en la
venida de Cristo como Salvador
IV. CRITERIOS, EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

ÁREA Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos de

Competencias
(Desempeños) aprendizaje valoración
Predice de qué tratará el texto y Identifica información
cuál es su propósito literal del texto
comunicativo, a partir de algunos propuesto.
Lee diversos tipos de
indicios, como título,
texto
COMUNICACIÓN

ilustraciones, palabras conocidas

o expresiones que se encuentran
en los textos que le leen. Lista de cotejo
Escribe en nivel alfabético en Lectoescritura
torno a un tema, aunque en
Escribe diversos tipos ocasiones puede salirse de este o
de textos reiterar información
innecesariamente.

Resuelve problemas Modela objetos con formas Expresa con material

de forma, movimiento geométricas y sus concreto y figuras de
MATEMÁTICA

y localización transformaciones. su entorno.

Resuelve problemas Comunica su comprensión sobre Usa la recta numérica
de cantidad los números y las operaciones. Lista de cotejo
Traduce datos y condiciones a Reconoce de la decena
Resuelve problemas
expresiones algebraicas. y como se adicionas y
de regularidad,
sustraen para su
equivalencia y cambio
formación
Comparte y se
PERSONAL

Interactúa con las personas relaciona con sus

SOCIAL

Convive y participa compañeros

reconociendo que todos tenemos Lista de cotejo
democráticamente respetando sus
derechos.
diferencias.
Explica el mundo físico Identifica a los seres
basándose en Comprende y usa conocimientos vivos de su entorno.
AMBIENTE
CIENCIA Y

conocimientos sobre sobre los seres vivos, materia y

los seres vivos, energía, biodiversidad, Tierra y Lista de cotejo
materia y energía, universo.
biodiversidad, Tierra y
universo
Construye su Identifica que Dios
EDUCACIÓN RELIGIOSA

identidad como manifiesta su amor

persona humana, hacia los niños.
amada por Dios, digna,
Cultiva y valora las
libre y trascendente,
manifestaciones religiosas de su Lista de cotejo
comprendiendo la
entorno.
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
 V. CARTEL DE CONTENIDOS

CIENCIA Y RAZONAMIENTO R RAZONAMIENTO

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN
AMBIENTE VERBAL MATEMÁTICO
 La n / inversa  Comparación de 1 Conocemos las  Sistema  Familia de  Series hasta el  Personaje
 La f números hasta 20 instituciones de la digestivo palabras 19 bíblico Noé
 La b  La adición comunidad  Cuidado del  El sustantivo  Figuras  Jesús llama
 La v  Problemas con adición 2. Bienes y servicios de sistema  Conciencia geométricas a sus
 La r  Las adición en la recta nuestra comunidad digestivo fonológica  Registro de discípulos.
 El dígrafo rr numérica 3. La conservación y el  Los dientes  Termino datos y gráficos  Respeta a
 Las  Números hasta el 49 mantenimiento de  Alimentos excluido de barras los demás
combinaciones  La sustracción los  Alimentos  El adjetivo como a ti
ca, co, cu  Problemas de 4. bienes públicos origen Descripción mismo.
 Las sustracción 5. Conocemos nuestros  Buenos hábitos de una  Sigue el
combinaciones  La sustracción en la derechos alimenticios persona trayecto que
que, qui recta numérica ¡A cumplir nuestros  Sistema Jesús nos
 Adición y sustracción en deberes! respiratorio enseñó.
la recta numérica 1 Dia del trabajador  Cuidados  La Virgen
2 combate de 2 de María
 Descomposición aditiva
mayo virtudes de
 Encontramos los
25 - Día de la Educación maría)
números que faltan
Inicial
 Comparación de los 31 - Día del no Fumador
números
 Comparemos
cantidades

V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Materiales para reforzar la lectura y escritura
 Imágenes y carteles lectores
 Libro del estudiante de comunicación del 1er grado ( Arca de Papel)
 Libro del estudiante de Matemática del 1er grado (Arca de Papel)
 Libros de consultas de ciencia y tecnología y Personal Social
 Papelotes, plumones, papeles de colores, goma, tijera, etc