Materiales

Cant. Material Costo Unitario Costo Total

2 Plotter $7 $14
5 Papel Fomi color celeste 25 ctvs $1.25
2 Papel Fomi color tomate 25 ctvs 50 ctvs
1 Papel Fomi color morado 25 ctvs 25 ctvs
1 Papel Fomi color verde 25 ctvs 25 ctvs
2 Marcador permanente para Fomi Negro 50 ctvs $1
2 Marcador permanente para Fomi Rojo 50 ctvs $1
1 Marcador permanente para Fomi Azul 50 ctvs 50 ctvs
1 Frasco con Silicona $1 $1
2 Metro de Velcro 50 ctvs $1
1 Tabla Tríplex $3 $3
1 Caja de tachuelas de colores $1 $1
Costo Total $24.75

Experimentación 1
En la Experimentación 1 se imprimieron dos Plotter, uno con la tabla periódica con
espacios en blanco de sus elementos, y otra sin editar, es decir, completa con todos sus
elementos, ésta fue descartada, pues se pensaba recortar los elementos de la misma, para así
pegarlos en la primera, pero, nació una mejor idea, mucho más didáctica.

Experimentación 2

Finalmente, se decidió comprar papel fomi, para así recortarlo con el nombre de cada
elemento y pegarlo en la tabla impresa en blanco.

Pasos

1. Pintar los espacios en blanco del Plotter, de distintos colores; metales color celeste,
no metales color tomate, metaloides de verde y gases inertes de morado. Para una
mejor guía del orden de los elementos.

2. Medir los espacios pintados, y con esas medidas, realizar cuadros en el papel fomi.
Las medidas fueron 3.5 x 3 cm
3. En cada uno de los espacios, escribir el símbolo de cada elemento con toda su
información; nombre del elemento, estados de oxidación, número atómico y masa
atómica.

4. Cortar los cuadros de fomi.

5. Cortar el velcro, en pequeños cuadros.

6. Pegar la cinta de ganchos del velcro en la mitad de los cuadros pintados en la tabla.
Dejar que se seque durante 15 minutos.

7. Pegar la cinta con fibra del velcro en la mitad de cada cuadro hecho de papel fomi.
Dejar que se seque por 15 minutos.
8. Unir los elementos, en su respectivo orden, en la tabla.

9. Unir el Plotter a la tabla triplex, colocando una tachuela en cada esquina del Plotter.
Producto Final

Se tiene como resultado, una tabla periódica didáctica, con elementos que se pueden
manipular para que el estudiante aprenda de manera didáctica y entretenida el orden, de los
elementos, así como sus diferentes características. El estudiante puede guiarse también por
los colores, pues la tabla, al estar sin elementos, está coloreada, lo cual es una ayuda para él
o ella.

MARCO TEÓRICO

Química

En esta experimentación se utilizó diversos términos involucrados en química, así como el

número atómico de cada elemento para la correcta colocación del elemento. En el caso del
Sodio, de símbolo “Na”, su número atómico es 11.

También estuvieron involucrados los estados de oxidación, pues éstos son importantes a la
hora de formar compuestos, y cada uno da la terminación del elemento o compuesto. En el
caso del Hierro, de símbolo “Fe”, este elemento tiene dos estados de oxidación; 2+ y 3+, si
se utiliza el primero, su sufijo es “oso”, es decir Ferroso y con el segundo; “ico” y se
tendría Férrico.

Los colores serán algo importante, pues con ello se identifica de qué clase de elemento se
está hablando, ya sean metales, no metales, metaloides o gases inertes.

Finalmente, las masas de cada elemento, así como su respectivo símbolo, el cual es único y
servirá para identificar al elemento.