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SESIÓN DE TUTORIA
COMPROMISO
*Cumplir las normas de convivencia para una mejor armonía en el aula
(ACTUAR)
………………………………………….
Tutor(a)
SECUENCIA DIDÁCTICA
Espacio curricular Tutoría
Grado Segundo
Ámbito III. Convivencia en el aula y en la escuela
Desarrollo:
En equipos, los alumnos discuten y reflexionan a partir de las siguientes preguntas:
¿Conocen alguna situación como la que muestra el video? ¿Qué piensan y sienten al
respecto?
¿En la escuela conocen compañeros que se comporten como Pablo y sus amigos?
¿Los maestros conocen sobre la violencia que existe en la escuela? ¿Por qué?
¿Alguna vez se han sentido violentados por algún compañero, docente o directivo? ¿Por
qué?
¿De qué manera consideran que se podría prevenir y/o atender la violencia en la escuela?
¿Cuál consideran debe ser el papel y las acciones que los maestros, las autoridades
escolares y los padres de familia pueden llevar a cabo para prevenir o, en su caso, atender
los problemas de violencia en la escuela?
Al final, el equipo elabora propuestas que contribuyan a mejorar la convivencia en la
escuela y de esta manera ayudar a prevenir la violencia.
Cierre:
En plenaria, los equipos comparten sus experiencias y opiniones sobre lo discutido a partir
de las preguntas, así como las propuestas a las que llegaron para mejorar la convivencia
en la escuela.
Escriba en el pizarrón las propuestas y agrupe las que sean coincidentes. Pida al grupo
que opine sobre cuáles de estas propuestas se pueden llevar a cabo en la escuela y cuál
podría ser el mecanismo para implementarlas
Organice con el grupo la puesta en marcha de la o las propuestas que hayan elegido,
tomando en cuenta a quién tendrían que dirigir la o las propuestas y/o a quién tendrían
que solicitar el apoyo. Además deberán de asegurarse que se creen las condiciones de
confidencialidad a los alumnos para que den a conocer las situaciones de violencia que
se viven tanto en el interior del grupo como en el resto de la escuela. Así como el apoyo
de las redes de colaboración internas y externas para contactar a instituciones que
proporcionen apoyo a los alumnos que lo requieran y/o soliciten, así como dar
seguimiento a los casos.
Seguimiento de los alumnos:
Promueva que los alumnos reflexionen en torno a su participación considerando
elementos como los siguientes:
¿Cómo fue mi participación en las actividades?
Si tuve dificultades, ¿cómo las enfrente?
¿Qué aprendí?
¿Cómo me sentí?
¿Cómo me relaciono yo con mis compañeros? ¿Puedo mejorar mi forma de relacionarme
con los demás? ¿Cómo? ¿Qué puedo hacer si soy violentado por alguien? ¿A quién puedo
pedir ayuda?
¿Cómo fue mi participación durante el análisis del video?
¿Se consideraron las opiniones de todos al hacer las propuestas?