Mª Dolores Marqués Avilés

LOGOPEDA COL.: 29/0502

Cita previa: 620549980/951931276 logopediacentro@hotmail.com

Intervención en habla.
Ejercitamos los órganos fono-articulatorios.
Musculatura cérvico- facial.

- Movimientos de la cabeza
inclinamos la cabeza hacia adelante, hacia atrás, y hacia

los lados. La movemos rotándola.
- Trabajamos músculos de la mímica y la expresión
expresión de alegría, tristeza,
miedo, enojo, aburrimiento, etc.

Mandíbula:

- Movemos la mandíbula hacia arriba y abajo.

- Hacemos como si estuviéramos masticando y hacemos movimientos laterales.
- Mordemos alternativamente el labio superior e inferior.
- Movemos la mandíbula haciendo semicírculos.
- Apoyamos el mentón en la mesa y abrimos la boca, haciendo que la cabeza se mueva
hacia atrás sin mover el cuello.
- Sostener con los dientes primero y luego con las muelas de un lado y del otro palillos,
gusanitos, pajitas, tubos,... Lo haremos suave y fuerte.
- Morder galletas de diferentes tipos de dureza (primero las más blandas y después las
más duras). Masticarlas.
- Masticación de caramelos blandos y duros.

Mejillas:

- Inflar las mejillas

o Las dos a la vez.
o Inflar sólo la derecha.
o Inflar sólo la izquierda.
- Hacemos que el/la alumno/a, infle las mejillas y le apretamos con los dedos para que
tenga que hacer fuerzas para que no se le salga el aire.
- Ahuecar las mejillas, juntas y separadas.
- Hacemos como si nos enjuagáramos la boca, moviendo el agua imaginaria hacia los
distintos lados de la boca (inflando y ahuecando las mejillas). Podemos usar agua.
- Empujamos con la lengua las mejillas hacia afuera.
- Decimos que tenemos un caramelo y hacemos círculos con la lengua mientras
empujamos las mejillas hacia afuera. Primero una mejilla y luego la otra.

Alas de la nariz:

- Inspiramos bruscamente haciendo que las alas de la nariz se junten.

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- Hacemos una espiración forzada haciendo que las alas de la nariz se separen o
ensanchen.
- Hacemos los dos movimientos anteriores de ensanchamiento y estrechamiento
alternativamente.

Velo del paladar:

- Bostezar, toser, hacer gárgaras, carraspear.

- Abrimos la boca y respiramos por la nariz con la boca abierta.
- Igual que antes pero alternamos una respiración nasal con otra bucal. Siempre con la
boca abierta.
- Observaremos en un espejo lo anterior y pensaremos acerca del movimiento que
hacemos para respirar por la nariz con la boca abierta.

Labios:

- Ponemos los labios en posición normal.

- Sonreímos con los labios cerrados.
- Sonreímos dejando ver los dientes.
- Sonreímos alternando la sonrisa con los labios cerrados y dejando ver los dientes. Una
de cada.
- Proyectamos los labios hacia adelante como si estuviéramos tirando besos.
- Ponemos boca de pez, metiendo hacia adentro las mejillas y movemos los labios.
- Morder el labio superior e inferior.
- Sostener elementos de distinto grosor que sean circulares:
o Colocados de forma que queden paralelos a los dientes.
o Colocados de forma que queden perpendicularmente a los dientes.
- Con los labios juntos, llenar la boca de aire y hacer como si lo fuéramos a expulsar pero
sin expulsarlo, haciendo que se ejerza fuerza en los labios. Después soltar el aire.
- Vibración de labios, con soplo fuerte. Vibración de labios con fonación (motor).
- Decimos las vocales exagerando los movimientos para hacerlas.
- Juntamos los dientes y de esta forma diremos “iu, io, ui, uo”. Exageramos al poner la
forma de los labios al decir las vocales. Por ejemplo: para decir la i, ponemos una
sonrisa muy amplia.
- Pondremos una pajita entre los labios y haremos que sorba líquidos.
- Beber líquidos en tazas y vasos.
- Silbar.

Lengua:

- Ponemos la lengua plana dentro de la boca haciendo que coincida con los dientes
inferiores.
- Ponemos la lengua plana entre los labios y sacamos un poco la puntita.
- Ponemos la lengua plana en el cielo de la boca.
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- Hacemos el chasquido.
- Con la lengua ancha nos limpiamos los dientes superiores tocando las encías.
- Igual pero con los dientes inferiores.
- Doblamos la lengua hacia arriba.
- Doblamos la lengua hacia abajo.
- Hacemos los dos movimientos anteriores alternando.
- Doblamos la lengua hacia arriba y la llevamos muy atrás; iremos recorriendo el cielo de
la boca de atrás hacia adelante.
- Igual que el anterior pero doblando la lengua hacia abajo.
- Empujar con la lengua los incisivos superiores e inferiores con fuerza.
- Con la lengua doblada hacia arriba sacar la lengua.
- Igual pero con la lengua doblada hacia abajo.
- Coger una cuchara, colocarla sobre el labio superior y pedir que empuje la cuchara con
la lengua.
- Igual que el anterior pero con la cuchara en el labio inferior y sobre los morros.
- Poner la cuchara separada unos dedos de los labios. Pedir que con la punta de la
lengua toque la cuchara.
- Lamer el vasito del yogurt o petit suit, así como helados.
- Poner en un plato un recorrido con leche condensada, Nocilla, etc, y que el niño lo
recoja con la lengua sin tocar el plato con las manos.
- Masticar chicle e intentar hacer pompas.
- Empujar una cuchar o un palito con la lengua haciendo fuerza.
- Poner en un plato o bandeja un cubito de hielo y moverlo por ella haciendo recorridos.
- Meter y sacar la lengua muy rápido rozando los incisivos superiores.
- Tocar las comisuras de los labios; hacer como si tuviéramos una mancha y la
quisiéramos quitar.
- Tocar con la punta de la lengua el centro del labio superior e inferior.
- Hacer como si nos pintáramos los labios con la punta de la lengua.
- Abrir la boca y recorrer el borde de los dientes superiores e inferiores.
- Cerramos la boca y empujamos con la lengua el labio inferior y superior sin que los
labios se separen.
- Decir el fonema /l/ acompañado de las vocales y exagerando la ele
allllll, ellllll, illllll,
ollllll, ulllll.
- Decir: eñe, eche, eye.
- Hacer gárgaras con y sin agua.
- Decir: toc, toc, toc.
- Imitar el sonido de los tacones: tac, tac, tac.
- Imitar al reloj: tic, tac.
- Imitar campanillas: ding, dong.
- Imitar un revólver: bang, bang.
- Decir aggg.
- Imitar una gallina: co, coooo, co…