Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Estructura administrativa y Legal del tema
ambiental en el país
Código del curso 358037
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 1:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo
actividad: 125 puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 28 de junio
Jueves, 12 de julio de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante identifica la estructura general del Sistema Nacional
Ambiental – SINA - y los Principios generales de la Ley 99 de 1993.
 El estudiante lista las autoridades ambientales a nivel nacional y las
entidades científicas adscritas y/o vinculadas al SINA.

Temáticas a desarrollar:
- Principios generales ambientales del SINA
- Ley 99 de 1993
 - Autoridades Ambientales Nacionales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Esta fase consta de dos etapas de entrega, la individual en la cual el
estudiante debe:
1. Hacer Lectura del texto “Perspectivas del derecho ambiental en
Colombia” (Entorno de conocimiento) de las páginas 194 a 227, del
capítulo llamado “Avances, retrocesos y perspectivas del Sistema
Nacional Ambiental”.
2. Hacer un mapa conceptual del texto, interrelacionando los
conceptos expuestos sobre el SINA.
3. Aportar a la información suministrada de los compañeros

La parte colaborativa los estudiantes deben:

1. Realizar el trabajo colaborativo cuyos lineamientos se presentan

en el siguiente punto.

Actividades a desarrollar

Individuales:

1. Leer el texto “Perspectivas del derecho ambiental en Colombia”

(revisar link en el syllabus o entorno de conocimiento) de las
páginas 194 a 227, del capítulo llamado “Avances, retrocesos y
perspectivas del Sistema Nacional Ambiental”, presentar en el foro
de aprendizaje colaborativo de la fase 1 un mapa conceptual de
manera individual. El mapa debe ser de su autoría y lo deben
presentar en formato PDF.

El mapa debe contener los conceptos expuestos y coherencia según lo

expresado en el texto.

Nota 1: En cuanto a los aportes individuales no se debe entregar un

trabajo en el entorno de seguimiento y evaluación, solamente debe
demostrar la lectura del texto y presentar el mapa conceptual en el foro
colaborativo en un tiempo oportuno y en el formato asignado.

Nota 2: Cada estudiante debe aportar a la información presentada por

sus compañeros con su opinión, noticias, críticas constructivas, artículos
etc., que puedan complementar la información.

Recuerden participar haciendo uso de la rúbrica T.I.G.R.E.

2. Hacer lectura del Título 1 – Artículo 1 de la Ley 99 de 1993

(Principios generales del SINA), debe seleccionar 3 de ellos y
explicarlos con sus propias palabras en el foro colaborativo.

Nota: Cada estudiante al exponer su explicación de los 3 principios

seleccionados, debe verificar que NO se repitan.

Colaborativo:

En grupo deben realizar un trabajo colaborativo en el que expliquen cada

principio (Total 14) con sus palabras y dar un ejemplo de cómo el estado
colombiano ha actuado en el mismo, deben indicar que órganos,
entidades o instituciones etc., como han intervenido en la situación.

Para recopilar y facilidad de la lectura, esta información se debe

consolidar en la siguiente tabla.

Tabla 1.

Nombre Principio Ejemplo de Entidad que

estudiante del SINA intervención interviene
1
2
3
4
5

Deben analizar la situación actual del estado colombiano y en un breve

texto indicar su crítica, análisis, opinión, comentarios etc. (GRUPAL),
frente a la aplicación de esos principios (si son necesarios, si no se están
ejecutando, si hace falta un tema en especial, si sobra etc.).

Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo

para su
Entorno de Evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
Debe participar oportunamente y activamente en el foro
de Aprendizaje Colaborativo de la fase 1, presentando sus
aportes frente al texto leído, el mapa conceptual y la
explicación de los 3 principios elegidos y establecidos en
la ley 99 de 1993. Adicionalmente, deben opinar sobre las
intervenciones de los demás compañeros.

Colaborativos:

Productos a El grupo debe presentar un trabajo colaborativo, en

entregar por formato PDF de máximo 6 páginas y cumpla con los
el siguientes puntos:
estudiante
- Portada (Estudiantes que participaron activamente
en foro y construcción del mismo)
- Presentar los ejemplos de cada uno de los principios
(Tabla 1)
- Análisis situación actual de Colombia
- Conclusiones
- Referencias Bibliográficas
El trabajo colaborativo debe ser cargado por el líder del
grupo en el entorno de Evaluación y Seguimiento.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Planeación de
actividades - Establecimiento de tareas.
para el - Elaboración de cronograma para cada momento del
desarrollo del curso.
trabajo - Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
colaborativo
Roles a Cada integrante del equipo asumirá una
desarrollar Responsabilidad para el cumplimiento de una
por el tarea.
estudiante Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
 personas y generarán unas
normas de convivencia al interior del equipo, y
distribuirán los roles así:
Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por
verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales y de
equipo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es
grupo responsable de recopilar y sistematizar la información a
colaborativo entregar al Tutor.
Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el equipo.
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque
el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos.
El líder del grupo será el encargado de subir al Entorno
de Evaluación y seguimiento el producto de cada uno de
Roles y los momentos. El líder del grupo tomará la iniciativa
responsabilid planteando el tiempo máximo de aportes individuales.
ades para la Tenga en cuenta que el líder no será el mismo durante
producción de el semestre, sino que este cambiará de acuerdo con las
entregables actividades. Así mismo, esta persona será la encargada
por los de compilar y entregar el trabajo pero la
estudiantes responsabilidad sobre el contenido (forma y fondo) es
responsabilidad del equipo por tanto deberán hacer los
aportes con celeridad.
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
 APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave:
Es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el Conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Intermedia Fina
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ ☐
, unidad l
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El
estudiante
El estudiante
solamente
participa y
presenta su El estudiante
aporta en el
Participación aporte no participa en
foro 5 Puntos
en el foro individual y el foro
activamente y
no aporta a
oportunamente
sus
compañeros
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El
presenta un estudiante
mapa presenta un
El estudiante
conceptual mapa
no presenta el
oportunamente conceptual
Mapa mapa
, entendible, general, no
conceptual conceptual en 10 Puntos
coherente y tiene
el foro
con conexión
información entre la
articulada información
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El
explica de estudiante
manera explica El estudiante
pertinente y general y no presenta la
Principios con sus propias parcialment explicación de
10 Puntos
elegidos palabras los e los los principios
principios principios
escogidos escogidos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El
participa de estudiante
manera participa en
El estudiante
Participación pertinente en la
no participa en
en la la construcción construcción
la construcción
construcción del trabajo final del producto del producto 10 Puntos