DATOS GENERALES DE LA ESCUELA, DOCENTE, ASIGNATURA, BLOQUE, GRADO Y GRUPO
COMPETENCIA: (Se encuentra en el programa de estudios, en cada asignatura, elegirla de
acuerdo a los aprendizajes esperados a trabajar y al bloque). NOMBRE DEL BLOQUE: (Se localiza al inicio de cada bloque de estudio). AMBITO DE ESTUDIO O EJE TEMATICO: (Se retoman de los programas de estudio, de acuerdo a la organización de cada bloque). PERIODO DE REALIZACION: (Tiempo en el que el docente planea aplicar la planeación, se sugiere considerar las horas destinadas a cada asignatura y la duración de los bloques de estudio) APRENDIZAJES ESPERADOS: (Se retoman textualmente de los programas de estudio en el bloque correspondiente, cuidando que correspondan al tema a trabajar. Recuerden que por cada uno se elabora una rúbrica). TEMAS A TRATAR: ( Antes contenido, son los temas que marca cada bloque didáctico, en el caso de español se denominan prácticas sociales de lenguaje y en matemáticas complementarlo con el subtema, conocimientos y habilidades) SITUACION DIDACTICA: Define el escenario de aprendizaje que establece el docente, basándose en el conflicto cognitivo a resolver; puede ser trabajo por proyectos, resolución de problemas o estudio de casos, bajo trabajo individual, colectivo y/o grupal) CONFLICTO COGNITIVO: (Consiste en establecer un cuestionamiento que motive el interés del alumno por aprender; son las preguntas detonadoras que en algunas asignaturas ya vienen planteadas como Ciencias Naturales, Historia y FC Y E) SECUENCIA DIDACTICA (Va marcando lo que los ( Son los recursos necesarios para Se enuncia el producto final alumnos tienen que hacer desarrollar las actividades que se obtiene como independientemente del propuestas en la secuencia resultado de la secuencia docente, pero bajo su didáctica; TIC`S, BIBLIOTECA didáctica y se plantea la supervisión a lo largo de ESCOLAR Y DE AULA, REVISTAS, rúbrica de evaluación del la clase, las actividades PERIODICO, HOJAS, ETC, se sugiere aprendizaje esperado deben ser diseñadas hacia consultar la guía articuladora) el logro de los RUBRICA ( VER ANEXO) aprendizajes esperados y la competencia)
ANEXO INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO
(El número de niveles y el nombre que les asigne es a criterio de cada
docente)
OPTIMO REGULAR DEFICIENTE
(LO QUE SE VA EVALUAR, EXPRESADO EN UN ENUNCIADO BREVE)
Reseña Crítica De: DRUCKER, Peter. Las Nuevas Realidades en El Estado y La Política, en La Economía y Los Negocios, en La Sociedad y en La Imagen Del Mundo.