Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

UAPA

ASIGNATURA

Práctica docente l

SUSTENTANTE

DAYSI DE LA CRUZ GERONIMO

Matricula

16-0413

TEMA

Actividad V ll

FECHA

05-07-18
 Estimados participantes, estamos acercándonos al final de las actividades
de esta asignatura. Veamos algunas reflexiones final que le servirán de
ayuda en las prácticas que realizará en la próxima asignatura:

1-Redacción de un informe donde se incluyan los siguientes aspectos en las

Prácticas:

a. Estrategias que se deben implementar en la activación de los

conocimientos previos.

Son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los

alumnos o incluso a generarlos cuando no existan. En este grupo podemos incluir
también a aquellas otras que se concentran en el esclarecimiento de las
intenciones educativas que el profesor pretende lograr al término del ciclo o
situación educativa.

La activación del conocimiento previo puede servir al profesor en un doble

sentido: para conocer lo que saben sus alumnos y para utilizar tal conocimiento
como base para promover nuevos aprendizajes.

El establecer a los alumnos las intenciones educativas u objetivos, les ayuda a

desarrollar expectativas adecuadas sobre el cursos, y a encontrar sentido y/ o
valor funcional a los aprendizajes involucrados en el curso.

Por ende, podríamos decir que tales estrategias son principalmente de tipo
preinstruccional, y se recomienda usarlas sobre todo al inicio de la clase. Ejemplos
de ellas son: las preinterrogantes, la actividad generadora de información previa
(por ejemplo, lluvia de ideas), la enunciación de objetivos, etcétera.

b. Importancia de hacer buen uso de los recursos didácticos: El

pizarrón, cartel, papelógrafos, láminas, recursos tecnológicos (Power
Point), entre otros.

Cuando los recursos didácticos son bien utilizados, se convierten en un gran

soporte para el trabajo del docente y generan en los estudiantes situaciones
pedagógicas que permiten aprendizajes significativos y de proyección en su
contexto, incentivando sus intereses, sus expectativas, especialmente cuando
ellos mismos son partícipes en la elaboración y manejo de los mismos.
Los medios y recursos didácticos brindan un vínculo directo de los estudiantes con
la realidad del contexto físico y social, pues además de la simple información ellos
necesitan crear, manipular, vivencia de diversos medios y recursos que
los motiven a participar activamente en el proceso educativo fomentando el
cuestionamiento, la discusión, el debate, la interacción, la experiencia, en un
escenario donde se facilite la comunicación con el docente y con su capacidad de
evidenciar que los medios y recursos didácticos fueron realmente útiles en la
construcción de su aprendizaje.

 El Pizarrón: Las pizarras o pizarrón dan una gran posibilidad de uso, que
hay que, como todo recurso didáctico, preparar, relacionar con el contexto
de la clase y utilizar correctamente. La pizarra permite en grupos grandes
una buena visualización y en los reducidos una gran concentración de la
atención.

 El Cartel: El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de

él una forma eficaz para comunicar mensajes a las personas, a un grupo, a
una institución,... por esta razón el cartel ha pasado a ocupar, en los medios
de comunicación, un importante lugar. Es útil para organizar aspectos de
un mismo tema con secuencia lógica.

 Papelógrafo: El papelógrafo es un medio que se puede usar en cualquier

lugar. No requiere energía eléctrica, además papel hay disponible en
todas partes, es barato, fácil de manejar y puede guardarse para volver a
usar.

Lamina: Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje,

en la sala de clases.-
Es un material de ilustración para representar algún contenido de la clase
en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el niño-a

Recursos Tecnologicos: sirven para optimizar procesos, tiempos,

recursos humanos; agilizando el trabajo y tiempos de respuesta que
finalmente impactan en la productividad y muchas veces en la
preferencia del cliente o consumidor final.
Powell Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto
esquematizado, así como presentaciones en diapositivas, animaciones de texto e
imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le
pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación.

2. Tomando como modelo el registro de grado, llenar una muestra de un

nivel y grado y completa el boletín de notas, con el rendimiento de por lo
menos cinco alumnos.