RÚBRICAS DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS

EGRESADOS/ALUMNOS DEL DEI-UNALM

1. INTRODUCCIÓN

En las instituciones de educación superior la evaluación de cursos ligados a la

investigación requieren de la identificación y aplicación de criterios
denominados rúbricas, que permitan la estandarización de la evaluación.

En la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM) existen cursos en el

currículo de las especialidades que ofrece a nivel de pregrado como a nivel de
posgrado que requiere de rúbricas que faciliten la labor docente en la
evaluación y a los estudiantes les proporcione un marco claro y definido para
desarrollar sus investigaciones.

La presente propuesta de rúbricas regula la evaluación del curso de Seminario

de Investigación de la especialidad de Estadística Informática, así como, la de
los cursos de Seminario I y II de la maestría de Estadística Aplicada.

También, norma la evaluación del Trabajo de Investigación conducente a la

obtención del Grado de Bachiller y a la Tesis para la obtención del Título
Profesional.

Estas rúbricas se enmarcan o complementan lo establecido en el Reglamento

de Grados y Títulos de la UNALM.

2. RÚBRICAS

Las rúbricas son clasificadas en cuatro dimensiones de evaluación: contenido,

expresión escrita, expresión oral y puntualidad-dedicación que se presentan
en la figura 1.

Figura 1: Clasificación de las rúbricas de los trabajos de investigación

Dimensiones

Expresión Expresión Puntualidad

Contenido
Escrita oral - Dedicación

1
3. CRITERIOS DE DIFERENCIACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN POR NIVELES

La investigación en el Departamento Académico de Estadística e Informática

se realiza en cuatro niveles: (1) Seminario de Investigación, (2) Bachiller, (3)
Título Profesional y (4) Maestría.

En el primer nivel, los estudiantes de la especialidad de Estadística Informática

deben presentar un Proyecto de Investigación en el curso de Seminario de
Investigación; en el segundo nivel, los alumnos que han culminado con su plan
de estudios en la especialidad deben realizar un Trabajo de Investigación para
obtener el grado de Bachiller; en el tercer nivel, los bachilleres que deseen
obtener el Título Profesional deberán desarrollar una Tesis y en el cuarto nivel,
los egresados de cualquier especialidad con grado de Bachiller que quieran
acceder al grado de Maestro en Estadística Aplicada deberán realizar una
Tesis.

La evaluación de la investigación en estos cuatro niveles se efectúa a través

de los siguientes criterios: rigor científico, relevancia del problema de
investigación y pertinencia de los datos. La descripción de cada uno de ellos y
su forma de evaluación de dan a continuación:

Criterio 1: Rigor científico

Está referido a la prolijidad y exhaustividad en el desarrollo de la investigación.

Este criterio se mide mediante un número mínimo de papers, white papers y
libros que deben ser incluidos en la revisión bibliográfica.

Criterio 2: Relevancia del problema de investigación

Está referido a la importancia del problema de investigación como objeto de

investigación y a la relevancia de los resultados en el ámbito de aplicación de
la investigación. Este criterio se mide por la contribución que tienen los
resultados de la investigación en ampliar el conocimiento de la teoría
estadística y de la informática, cuando la investigación es básica; así como,
por la contribución que estos resultados tienen en la solución de un problema,
mejora de un proceso o aprovechamiento de una oportunidad, cuando la
investigación es aplicada.

Criterio 3: Pertinencia de los datos

Está referido a la idoneidad de los datos en concordancia con el problema, la

hipótesis y las técnicas estadísticas y/o informáticas utilizadas en la

2
investigación. Este criterio se mide en función al origen de los datos: banco de
datos o del ámbito donde se formula el problema de investigación (reales).

Tabla 1. Niveles de la investigación y sus criterios de medición y rúbricas

Nivel Criterios de medición y rúbrica

(1) Seminario de Rigor científico: Mínimo 5 papers, 5 white papers y 3
Investigación libros

Relevancia del problema de investigación:

Moderadamente relevante

Pertinencia de los datos: No aplica

Rúbrica: Indicadores de contenido

(Según el reglamento de investigación para la
presentación del proyecto de investigación)

(2) Grado de Bachiller Rigor científico: Mínimo 10 papers, 5 white papers y 3

libros

Relevancia del problema de investigación:

Moderadamente relevante

Pertinencia de los datos: No aplica

Rúbrica: Indicadores de contenido

Indicadores de expresión escrita

(3) Título Profesional Rigor científico: Mínimo 15 papers, 5 white papers y 3

libros

Relevancia del problema de investigación: Relevante

Pertinencia de los datos: Datos reales o Banco de datos

Rúbrica: Indicadores de contenido

Indicadores de expresión escrita
Indicadores de expresión oral
Indicadores de puntualidad y dedicación
(4) Grado de Maestría Rigor científico: Mínimo 20 papers, 5 white papers, 3
libros

Relevancia del problema de investigación: Muy

relevante

Pertinencia de los datos: Reales

Rúbrica: Indicadores de contenido

Indicadores de expresión escrita

3
Indicadores de expresión oral
Indicadores de puntualidad y dedicación

4

Indicadores de
Descripción
Contenido
Máximo 20 palabras.
Debe representar el contenido
del estudio y guardar relación
Título con el problema, objetivos e
hipótesis de investigación.
Máximo 300 palabras.
Debe ser clara y concisa.
Contiene la introducción,
Resumen
objetivo principal, materiales y
(Abstract)
métodos, resultados y
conclusiones relevantes.
Descriptores Entre 4 -6 palabras
Descriptores temáticos
temáticos asociados al tema. Se ordenan
(Keywords)
alfabéticamente.
Máximo 2 hojas.
Está basada en referencias
bibliográficas. Contextualiza el
problema el problema de
investigación y justifica la
Introducción importancia y alcances dela
investigación. Propone una
alternativa de solución. En el
último párrafo se indican
objetivos del estudio.
Tabla 2. Rúbrica: Indicadores de Contenido
Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente
Cumple con la Cumple con la
Cumple con la Cumple con la
cantidad de palabras cantidad de
cantidad de cantidad de
No cumple con y el título guarda palabras y el título
palabras y el título palabras y el título
la cantidad de
no guarda relación guarda relación
relación directa con guarda relación
palabras. sólo uno de los directa con los dos
directa con los dos parcial con los dos
atributos descritos. atributos descritos.
objetivos descritos. atributos descritos.
Cumple con la
Cumple con la Cumple con la
Cumple con la cantidad de
cantidad de cantidad de
cantidad de palabras palabras y el
No cumple con palabras y el palabras y el
y el resumen presenta resumen presenta
la cantidad de resumen presenta resumen presenta
en forma clara los en forma muy
palabras. en forma confusa parcialmente claro
aspectos descritos. específica los
los aspectos los aspectos
aspectos
descritos. descritos.
descritos.
Cumple con el
Cumple con el rango Cumple con el
Cumple con el rango de palabras y
de palabras y la rango de palabras
No cumple con rango de palabras y sólo una parte de
mayor parte de los y todos los
el rango de ningún descriptor los descriptores
descriptores descriptores
palabras. temático está temáticos están
temáticos están temáticos están
asociado al tema. asociados al tema.
asociados al tema asociados al tema
Cumple en forma
Cumple
No cumple con las Cumple bien con las Cumple muy bien con sobresaliente con
recomendaciones.
parcialmente con las
recomendaciones las recomendaciones las
recomendaciones
recomendaciones.
5
 Indicadores de
Descripción Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente
contenido
Debe fundamentarse y
Cumple Cumple en forma
plantearse en forma de Cumple bien con Cumple muy bien
Problema de No cumple con las parcialmente con sobresaliente con
Interrogante. Debe tener recomendaciones
las con las
investigación las las
relevancia social, tecnológica, recomendaciones recomendaciones
recomendaciones recomendaciones.
y empresarial.
Especifica el logro más
importante dela investigación.
Cumple Cumple muy bien Cumple en forma
Objetivo general Los objetivos específicos se No cumple con las Cumple bien con
recomendación
parcialmente con con las sobresaliente con
y específicos especifican en forma ordenada la recomendación
la recomendación recomendación la recomendación
y consecutiva para el logro del
objetivo general.
Sustenta la importancia de la
investigación en el ámbito
político, social, tecnológico, Cumple Cumple en forma
Cumple bien con Cumple muy bien
Justificación y comercial. No cumple con las parcialmente con sobresaliente con
recomendaciones
las con las
alcance La investigación debe tener las las
recomendaciones recomendaciones
impacto en la organización y/o recomendaciones recomendaciones.
la sociedad según
corresponda.

Esquema preliminar y
Marco Teórico No cumple con Cumple Cumple en forma
estructurado de la teoría que Cumple bien con Cumple muy bien
las parcialmente con sobresaliente con
(Esquema sustenta la investigación. Es la
recomendacio las
las con las
las
preliminar) base para el desarrollo del recomendaciones recomendaciones
nes recomendaciones recomendaciones.
marco teórico.

Indicadores de
Descripción Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente
contenido

6
 Debe plantearse como una
afirmación y debe tener
Marco respaldo teórico o empírico.
Metodológico Las variables intervinientes y
(Hipótesis, No cumple Cumple en forma
su relación deben explicitarse Cumple Cumple bien con Cumple muy bien
con las sobresaliente con
instrumento de adecuadamente. Se debe parcialmente con las las con las
recomendacio las
prueba y diseño fundamentar el uso de la recomendaciones recomendaciones recomendaciones
nes recomendaciones.
muestral) técnica estadística de prueba.
Proponer el diseño muestral
que se empleará en la
investigación.
Se selecciona con los
siguientes criterios: actualidad
(80% con antigüedad no mayor No cumple Cumple en forma
Cumple Cumple bien con Cumple muy bien
a 10 años), exactitud, con las sobresaliente con
Bibliografía autoridad, objetividad y recomendacio
parcialmente con las las con las
las
recomendaciones recomendaciones recomendaciones
relevancia sobre las fuentes de nes recomendaciones.
libros, revistas, tesis, contenido
de internet u otras.

Tabla 3. Rúbrica: Indicadores de Expresión Escrita

Indicadores de Descripción Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente

7
Expresión Escrita
El índice refleja el
contenido dela
investigación en forma
El índice no refleja el
estructurada y lógica.
contenido de la
Uso adecuado del
investigación en
formato- orden en la
forma estructurada y Cumple Cumple en forma
Índice y uso de numeración y Cumple bien con las Cumple muy bien con
lógica. parcialmente con las sobresaliente con las
formatos presentación de tablas, recomendaciones las recomendaciones
recomendaciones recomendaciones.
gráficos y figuras – aplica
No respeta las
formato de citas y
recomendaciones del
referencias bibliográficas
Fondo editorial.
del Reglamento de Tesis
y Grados de la UNALM.

Redacción en tercera
persona y en un lenguaje
formal. Adecuado uso del
tiempo verbal al pasar de
Cumple Cumple en forma
un párrafo a otro. No cumple con las Cumple bien con las Cumple muy bien con
Uso del lenguaje Correcto uso de signos recomendaciones
parcialmente con las
recomendaciones las recomendaciones
sobresaliente con las
recomendaciones recomendaciones.
de puntuación,
acrónimos y
abreviaturas.

Coherencia y claridad en
la narración de ideas (sin
contradicciones). Cumple Cumple en forma
No cumple con las Cumple bien con las Cumple muy bien con
Coherencia interna entre parcialmente con las sobresaliente con las
recomendaciones recomendaciones las recomendaciones
Coherencia párrafos que facilitan la recomendaciones recomendaciones.
comprensión de la
investigación.

Tabla 4. Rúbrica: Indicadores de Expresión Oral (Sustentación)

8
 Indicadores de
Descripción Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente
Expresión Oral

Conoce el tema, Conoce el tema, Manifiesta dominio del tema

Conoce en forma presenta ejemplos presenta ejemplos
presenta ejemplos
Dominio y insuficiente el relacionados y relacionados y construye
relacionados y
conocimiento del tema, presenta construye analogías analogías propias y las
No conoce el tema. construye extiende a otros contextos de
tema. ejemplos básicos propias y las extiende
analogías propias. aplicación. Además, elabora
Conocimiento del relacionados. a otros contextos de
Expone leyendo aplicación.
un juicio (posición) original
tema Suficiencia al que justifica con seguridad y
apuntes o Expone con
exponer Expone sin confianza en sus argumentos.
diapositivas. fluidez, recurre Expone con fluidez,
argumentos, fluidez, recurre a
moderadamente a recurre una que otra Expone con fluidez, no
conceptos o ideas. los apuntes o
los apuntes o vez a los apuntes o recurre a los apuntes o
diapositivas. diapositivas.
diapositivas. diapositivas.

Expone con claridad,

seleccionando los puntos
Se valora la Sintetiza bien las importantes, sustenta sus
Se aprecia un Sintetiza muy bien ideas basado en diversas
capacidad de ideas y las
esfuerzo por las ideas y las fuentes de la
síntesis en la sustenta utilizando
No sintetiza las ideas sintetizar las ideas sustenta utilizando investigación, y en
exposición y la diversas fuentes
Síntesis, claridad y las expone con importantes, pero diversas fuentes de ejemplos propios, citando
claridad y de la
y concisión contradicciones. tiende a perder el la investigación, y a expertos o experiencias
concisión en la investigación, y de entidades reconocidas.
(excede el tiempo sentido del tema con ejemplos
sustentación de con ejemplos
previsto de la Logra exponer hasta de exposición. propios.
sus afirmaciones. propios. Buen manejo del tiempo,
exposición ) el 50% de la
investigación. Logra exponer Logra exponer al completa su exposición al
Uso adecuado y Logra exponer al 100%, demuestra
hasta el 65% dela menos el 85% de organización y precisión
ponderado del menos el 75%
investigación. la investigación. en la justificación de su
tiempo. dela investigación.
investigación.

9
 Indicadores de
Descripción Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente
Expresión Oral

Se aprecia la estructura
No hay una estructura
lógica de la presentación.
lógica en la presentación.
Estructura y Cumple parcialmente Cumple bien con Cumple muy bien Cumple en forma
Se valora la coherencia
Coherencia en la No hay coherencia en la con las las con las sobresaliente con las
en la presentación de las
exposición presentación de las ideas recomendaciones recomendaciones recomendaciones recomendaciones.
ideas que apoyan los
que apoyan los objetivos
objetivos de la
de la investigación.
investigación.

Uso del lenguaje: Manejo apropiado de la Cumple parcialmente Cumple bien con Cumple muy bien Cumple en forma
No cumple con las
dicción y dicción y entonación de
recomendaciones
con las las con las sobresaliente con las
entonación la voz. recomendaciones recomendaciones recomendaciones recomendaciones.

Lenguaje corporal:
fluidez – dominio del Cumple parcialmente Cumple bien con Cumple muy bien Cumple en forma
No cumple con las
Lenguaje corporal espacio – gestos recomendaciones
con las las con las sobresaliente con las
alineados con la recomendaciones recomendaciones recomendaciones recomendaciones.
exposición de ideas.

El uso de los recursos El uso de los El uso de los El uso de los recursos
Adecuado uso de
Recursos El uso de los recursos audiovisuales es recursos recursos audiovisuales es
recursos audiovisuales. regular. audiovisuales es audiovisuales es sobresaliente.
audiovisuales audiovisuales es malo.
bueno. muy bueno.

Es malo el nivel de Es regular el nivel de Es bueno el nivel Es muy bueno el Es sobresaliente el

Las preguntas se
Manejo de acierto, claridad y acierto, claridad y de acierto, claridad nivel de acierto, nivel de acierto,
responden con acierto,
justificación en las justificación en las y justificación en claridad y claridad y justificación
Preguntas y claridad y justificación.
respuestas. respuestas. las respuestas. justificación en las en las respuestas.
respuestas respuestas.
Porcentaje de preguntas
[0% - 60%> [60% – 70%> [70% - 80%> [90% - 100%]
que se responden.
[80% - 90%>

10
 Tabla 5. Rúbrica: Indicadores de Puntualidad y Dedicación
Indicador de
puntualidad y Descripción Malo Regular Bueno Muy bueno Sobresaliente
orden

Cumple con los plazos

Puntualidad asignados para la entrega de
los productos solicitados por el
No cumple Cumple Cumple bien con Cumple muy bien Cumple en forma
profesor.
y con las parcialmente con las las con las sobresaliente con las
recomendaciones recomendaciones recomendaciones recomendaciones recomendaciones.
Actitud de cumplimiento y
Dedicación compromiso para conseguir un
resultado de calidad.

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