TRABAJO EN GRUPO Nº ENDARA

POWER POINT
VEGA

5.1.1 NUMERACION VIÑETAS ESQUEMAS Y NIVELES

5.1.2 INSERCION DE OBJETOS-IMÁGENES-AUTOFORMAS-CUADROS DE TEXTO-FIRMAS-ELEMENTOS

RAPIDOS-SIMBOLOS-FORMAS (OJO:”CARACTERES ESPECIALES”)

Preparación de los Exámenes

Para realizar bien los exámenes primero debe usted aprender la materia,
y luego repasarla antes del examen.
Estas son técnicas para comprender mejor su materia:

Aprender

 Tome buenos apuntes en sus clases y de sus libros de texto

Vea las Guías sobre
Tomar apuntes en clase
Tomar apuntes de un libro de texto

 Repase sus apuntes pronto luego de las clases (conferencias, lecciones,)

 Repase brevemente los apuntes antes de la clase siguiente

 Programe algún momento al fin de la semana para un repaso más extenso

Repasar

 Tome buenos apuntes sobre lo que su profesor le indica que será incluido en el
examen

 Organice sus apuntes, libros, y tareas asignadas, de acuerdo a lo que se incluirá en el

examen

 Estime las horas que necesitará para repasar la materia

 Bosqueje un cronograma de “bloques” unitarios de tiempo y materia

  Examínese a si mismo sobre la materia

 Finalice el estudio el día antes de examen

Prever el contenido del examen

 Preste particular atención a todas las guías
de estudio que el instructor (o profesor auxiliar) entrega antes del examen, o
¡incluso al comienzo del curso! Por ejemplo: puntos clave, capítulos particulares o
partes de capítulos, “fichas”, etc.

 Pregunte al instructor que puede adelantar sobre el examen,

si este no brinda voluntariamente la información

 Preste particular atención – sólo antes del examen-

a los puntos que el instructor trae a discusión durante clases o lecciones.

 Elabore una lista de posibles preguntas

que usted podría plantear si estuviera elaborando el examen, luego vea si puede
responder a dichas preguntas

 Revise exámenes anteriores

ya evaluados por el instructor.

 Preste especial atención a las pistas

que indiquen lo que un instructor podría examinar de una noción particular, como
cuando un instructor:

 dice algo más de una vez

 escribe algo sobre la pizarra

 hace una pausa para revisar notas

 hace preguntas a la clase

 dice, “!Esto estará en el examen!”

Revisión de recursos
para los exàmenes

 Elabore Listas de Control (checklists) para el estudio

Identifique todas los temas sobre los que serà examinado –haga una lista de apuntes,
fòrmulas, ideas y textos asignados que deberà explicar.

Esta lista de control le permitirà dividir el estudio en “bloques” organizados y

manejables, los cuales le posibilitaràn un plan de revisión comprehensivo con un
mìnimo de ansiedad.

 Elabore apuntes de resumen y “mapas”

Brevemente diseñe un plano o“mapa” (ver mapping) de las ideas importantes del curso y
sus relaciones. Los apuntes de resumen deben visualizar listas y jerarquias de ideas.

La creatividad y un cuadro visual le ayudaràn a evocar estas ideas.

 Registre sus apuntes

y las partes significativas del texto en cintas de audio (audio-tapes) de modo que pueda
repasar el material con un walk-man.

Tener una grabación de la información importante le permitirà estudiar mientras

camina o descansa en ambientes no académicos.

 Elabore fichas
para definiciones, fòrmulas, o listas que necesitarà tener memorizadas – coloque temas
sobre un lado de la ficha y respuestas sobre el otro.
 Las fichas le permitiràn evaluar su habilidad no sòlo para reconocer la información
importante, sino tambièn para recuperar información desde el principio.

Cómo organizarse
para rendir exámenes

 Comience a repasar con anticipación

Esto le dará al cerebro tiempo para sentirse cómodo con la información

 Realice períodos de repaso diarios cortos.

Podrá realizar sesiones de repaso más intensas antes de los exámenes principales

 Lea los temas a ser evaluados antes de asistir a las clases

Esto lo ayudará a identificar los conceptos que el profesor considera importantes y que de
algún modo ya le resultan familiares

 Repase sus apuntes inmediatamente después de las clases

Esto le servirá para identificar la información que no comprende mientras la lección aún
está fresca en su memoria –así como también en la memoria de otros alumnos. Cuando
repasa enseguida después de las clases, tiene tiempo de aclarar la información con otros
estudiantes

 Haga repasos en grupo

Esto le permitirá cubrir temas importantes que de otro modo se le pueden pasar por alto

 Realice un repaso más amplio con la mayor anticipación

como para poder tener un encuentro con el instructor durante los horarios en los que esté
disponible.
  Divida el material de estudio en trozos pequeños,
especialmente durante los repasos principales previos al examen. Estudiar tres horas a la
mañana y tres horas a la tarde es más efectivo que estudiar en un solo tramo de seis horas
seguidas. Estudiar mientras se está mentalmente fatigado es en general una pérdida de
tiempo.

 Estudie el material más complejo cuando esté más atento.

Diez consejos para los Exámenes

Cuando usted hace un examen,
está demostrando su capacidad
para entender el tema del curso, o realizar ciertas tareas.

El examen es la base de evaluación o juicio

En su curso de estudio.

Hay muchas condiciones medioambientales,

incluyendo sus propias actitudes y condiciones,
qué influyen en cómo usted se desempeña durante los exámenes.

Estas sugerencias pueden ayudarle:

 Venga preparado; llegue temprano para los exámenes

Traiga todos los materiales que necesitará, tales como lápices y lapiceras,
calculadora, diccionario, y reloj.
 Esto le ayudará a tener todo a mano y concentrarse en la tarea Permanezca
relajado y confiado
Recuérdese a sí mismo que está bien preparado y va a salir todo bien.
No se permita volverse ansioso; si se siente ansioso antes o durante un examen,
realice varias respiraciones lentas y profundas para relajarse.
No hable con otros estudiantes antes de un examen; la ansiedad es contagiosa.

 Siéntase cómodo pero alerta

Escoja un buen sitio para realizar el examen.
Asegúrese que usted tiene suficiente espacio para trabajar.
Mantenga una postura erguida en su asiento

 Haga una revisión previa del examen (si no es cronometrado)

Utilice un 10% de su tiempo de lectura leyendo toda el examen cuidadosamente
Marque los términos clave y decida cómo administrar su tiempo
A medida que lee las preguntas, escriba breves apuntes indicando ideas que podrá
utilizar más tarde en sus respuestas.

 Planee contestar las preguntas fáciles primero

y las preguntas más difíciles en último lugar.
Conteste las preguntas del examen en un orden estratégico

 Las últimas preguntas que responde deben ser las más difíciles,

 llevar la mayor cantidad detexto escrito, o tener el menor valor en puntaje

 Cuando realiza un examen “múltiple choice”,

sepa cuándo conjeturar
Primero elimine las respuestas que sabe que son erróneas.
Siempre conjeture cuando no hay sanción por hacerlo o se pueden eliminar
opciones.
No conjeture si no tiene ningún fundamento para su opción y si será sancionado por
conjeturar
Si su primera opción es normalmente correcta, no cambie sus respuestas a menos
que esté seguro de la corrección

 Cuando realiza un examen “ensayo”,

piense antes de escribir
Elabore un breve esquema para su ensayo apuntando unas pocas palabras para
indicar las ideas desea discutir.
Enumere estos items en su lista para indicar el orden en que los discutirá

 Cuando escriba el examen “ensayo”,

vaya directamente al punto
Afirme su punto principal en la primera frase
Use su primer párrafo para proporcionar una apreciación global de su ensayo.
 Use el resto de su ensayo para discutir estos puntos con más detalle.
Apoye los puntos con información específica, ejemplos, o citas de sus lecturas y
notas

 Reserve 10% de su tiempo de examen para la revisión

Repase su examen
Resista el impulso a salir tan pronto ha completado todos los items
Asegúrese de haber contestado todas las preguntas.
Corrija su escrito en cuanto a deletreo, gramática, y puntuación.
Verifique sus respuestas en matemáticas para errores por descuido (por ejemplo,
errores en los decimales). Compare sus actuales respuestas a los problemas de
matemática con una rápida estimación

 Analice los resultados del examen

Cada examen puede prepararlo para un próximo examen.
Utilice sus exámenes para repasar cuando estudia exámenes finales

 Decida acerca de qué estrategia de estudio funcionó mejor para usted y

adóptela
Identifique aquéllas que no funcionaron bien y reemplácelas.

Atiborramiento
El atiborramiento (“empollar”) es útil en emergencias; pero no es bueno para aprender en
períodos prolongados.

Vea Exámenes, Preparación de emergencia

para una aproximación alternativa y estructurada al atiborramiento.
Las estrategias para el “cramming” incluyen:

 Revise previamente el material a ser estudiado

 Sea selectivo: haga un breve examen de los capítulos para ver sus puntos principales

 Concéntrese en repasar y aprender los puntos principales

 No lea información que no tendrá tiempo para repasar

Cómo manejar la ansiedad frente

a un examen

La mayoría de los estudiantes experimenta cierto nivel de ansiedad al rendir un examen.

Sin embargo, cuando el nivel de ansiedad afecta el rendimiento durante el mismo, entonces
eso se ha convertido en un problema.

Preparación general/generando confianza

Revea su situación personal y capacidades
Un consultor académico puede ayudarlo en este aspecto, o consulte nuestras guías sobre el
tema:

 Cómo desarrollar buenas estrategias y hábitos de estudio (un link en nuestro directorio)

 Administración del tiempo (cómo manejar la dilación, distracciones, pereza)

 Organización del material a ser estudiado y aprendido

Construya de a poco una estrategia y no se sobrecargue

 Presiones externas
Consecuencias éxito/fracaso (calificaciones, graduación), presión del par, competitividad,
etc.

 Revea su rendimiento pasado en exámenes

para mejorar y aprender de la experiencia

Preparación antes del examen para reducir la ansiedad:

 Acérquese al examen con confianza.

Utilice cualquier estrategia que pueda para personalizar el éxito: visualización,
pensamiento lógico, hablar consigo mismo, trabajo en equipo, llevar un diario, etc.
Piense en el examen como una oportunidad para mostrar cuánto ha estudiado y recibir
una recompensa por lo que ha estado haciendo.

 ¡Esté listo!
Aprenda el material a fondo y organice qué otros materiales necesitará para el examen.
Utilice una lista.

 Elija una ubicación cómoda para rendir el examen,

con buena iluminación y distracciones mínimas.

 Dese mucho tiempo,

especialmente para hacer las cosas que necesite antes del examen y llegue al lugar
temprano.

 Evite pensar que tiene que abarrotarse justo antes de la evaluación.

  Esfuércese para conseguir un estado de concentración relajado
Evite hablar con compañeros que no estén bien preparados, que se expresen en forma
negativa que distraerán su preparación

 Se dice que un programa de ejercicios agudiza la mente.

 Duerma bien la noche anterior al examen

 No se presentes al examen con el estómago vacío

Las frutas frescas y las verduras a menudo se recomiendan para reducir el stress.
Entre las comidas que aumentan el stress se encuentran los alimentos procesados,
edulcorantes artificiales, bebidas sin alcohol efervescentes, chocolate, huevos, alimentos
fritos, comida “chatarra”, cerdo, carnes rojas, azúcar, productos con harina blanca, papas
fritas y bocados similares, comidas que contengan conservantes o condimentos pesados.

 Coma liviano o algún alimento nutritivo para quitar la ansiedad de su mente

Evite todo lo que contenga alta cantidad de azúcar (dulces) que pueden agravar su
condición

Durante el examen

 Lee las instrucciones cuidadosamente

 Controle el tiempo durante el examen

 Cambie de posición para relajarse

 Si su mente se pone en blanco, saltee la pregunta y continúe.

 Si la evaluación es un ensayo, y la mente se le pone en blanco con respecto a todo el

examen, tome un pregunta y comience a escribir. Eso puede ayudar a disparar la respuesta
en su cabeza.

 No entre en pánico
cuando los demás estudiantes comienzan a entregar sus trabajos. No hay recompensa por
entregar primero.

Si se encuentras tenso y nervioso durante el examen,

 Relajación- Relájese, usted tiene el control

Respire en forma lenta y profunda.

 No piense en el temor.
Haga una pausa: piense en el próximo paso y manténgase en la tarea, paso a paso

 Relajación-Utilice refuerzos positivos para con usted mismo:

reconozca lo que ha hecho, lo que está haciendo, lo mejor.
  Esté preparado para sentir algo de ansiedad
Es un recordatorio de que quiere hacer lo mejor y poner allí toda la energía, tan solo
manténgala manejable.

 Note que la ansiedad puede ser un “hábito” y

que es cuestión de práctica utilizarla como una herramienta para tener éxito.

Después del examen, -Relajación- repase mentalmente cómo lo hizo

 Haga una lista de las cosas que dieron resultado, y manténgase con esas estrategias.
No importa cuan pequeños seas los ítems: están construyendo bloques para tener éxito

 Haga una lista de lo que no dio resultado para mejorar

 Celebre que esta en marcha para superar este obstáculo

¡Busque centros cercanos y recursos en su escuela para pedir orientación!

Si es conciente de que tiene un problema con la ansiedad frente a los exámenes,

asegúrese de que su docente o instructor lo sabe con anterioridad a que comience cualquier
situación de examen
(¡y no la hora anterior a que comience!)
Debe haber muchas otra opciones para evaluar su conocimiento o desempeño dentro de un
área determinado.
Exámenes orales
Prepararse y presentarse

El examen oral es una oportunidad para demostrar su conocimiento,

sus habilidades de presentación/expresión, así como su habilidad para comunicarse.
¡También pueden ser una buena práctica para las entrevistas de trabajo!

El examen puede ser formal o informal, pero debe considerar a todos los exámenes como
intercambios formales, para causar una buena impresión. En ambos tipos, debe escuchar
cuidadosamente la pregunta, y responder directamente.

Los exámenes formales siguen una lista de preguntas en una forma preparada. El criterio
para la evaluación es normalmente dispuesto en forma de correcto/incorrecto, y puede ser
competitivo. Para este tipo de examen, si desea agregar información relacionada o
calificada, pida primero permiso como cortesía.

Los exámenes informales son más abiertos, sus respuestas son normalmente más largas, y
las evaluaciones pueden ser más subjetivas. Las respuestas son a menudo menos exactas
(correcto/equivocado), y se agrega valoración para los análisis y métodos de resolver
problemas, así como para la comunicación interpersonal y la presentación.

Hay tres componentes para un examen oral exitoso:

Preparación

 Pregúntele a su profesor lo que se incluirá en el examen.

 Estudio. Si usted no estudia, no hará bien las cosas.

 Vea la Guía "Preparación de los exámenes" en este sitio web.

 Vea la Guía "Prever el contenido del examen" en este sitio web

Escriba preguntas que usted espera se le formulen, luego,

Discuta las técnicas de respuesta con personas de la especialidad o con quién ya ha tenido
el examen.

Practique respuestas con los compañeros de clase.

Practique una escena similar delante de un espejo, para evaluar su "comportamiento".

Verifique la fecha, hora y lugar; confirme éstos datos con su docente.

Si usted utiliza computadoras, proyección, o sistemas de medios de comunicación,

practique con el equipo el día anterior, y verifique aproximadamente una hora antes del
examen, si es posible.

El Examen

¡Luzca y actue como profesional! Cause una buena impresión.

Vista bien y apropiadamente, apague teléfonos celulares y beepers;

Llegue al lugar temprano para reunir datos y controlar la situación, pero aguarde hasta su
tiempo cronogramado para el encuentro.
Éste es un momento para concentrarse relajadamente, no para atiborrarse o repasar.

El examen empieza en el minuto en que usted entra:

Preséntese a sí mismo inmediatamente
Preste toda su atención al profesor; ¡demuestre interés y sonría!
Mantenga una buena postura y contacto ocular;
Si hay distracciones (ruidos afuera, etc,) puede mencionar su distracción y/o nerviosismo.

Permanezca concentrado a través de la entrevista.

Sea oyente a la vez que hablante inteligente.

No comience a vagar si no sabe una respuesta.

Declare directamente que no conoce la respuesta
pero pregunte si puede esquematizar cómo hallaría la respuesta, resolvería el problema, o
qué método emplearía.

Mantenga la auto confianza y la calma

si siente que la entrevista no está yendo bien. El entrevistador puede estar sometiéndolo a
prueba.

Responda a las preguntas con más que un "sí" o un "no."

Enfatice lo positivo y no lo negativo.
Use dos o tres puntos clave o ejemplos para demostrar su conocimiento

Vigile señales de que el examen ha concluido

(por ejemplo, el entrevistador mira el reloj, deplaza la silla hacia atrás, o concluye un
conjunto de preguntas)

Pregunte si hay algo que podría responder

que se sumaría a su evaluación

Agradezca al profesor

Seguimiento

Resuma su actuación;
donde se desempeñó bien o pobremente
Conserve un registro escrito

Trate de ver cómo podría mejorar para la próxima vez

Observe si hubo algún "hecho" significativo durante la entrevista

Si usted tiene preguntas o comentarios sobre el tema o sobre su actuación, no dude en

hablar con el profesor. No lo desafíe, pero intente comprender su desempeño.

Si le quedan inquietudes respecto de una evaluación inadecuada, después de irse

comuníquelas a su profesor, discútalas en el departamento o facultad, con el consejo
académico o con una autoridad más alta.
Exámenes de Opción Múltiple
Las preguntas de opción múltiple por lo general incluyen
una frase o eje seguido de tres a cinco opciones:

Estrategias para las pruebas:

 Lee las instrucciones cuidadosamente

Identifica si cada pregunta tiene una o más opciones correctas
Identifica si te bajan puntos por adivinar
Identifica cuánto tiempo tienes para contestar (esto define tu estrategia)

 Haz una vista previa de la prueba

Da un vistazo a la prueba rápidamente y responde a las preguntas más fáciles
primero
Marca las que crees que sabes
  Revisa la prueba por segunda vez y responde a preguntas más difíciles
Puede ser que ya hayas captado señales de las respuestas durante la primera lectura,
o que te sientas más cómodo en el examen

 Si el tiempo lo permite, revisa tanto las preguntas como tus respuestas

Es posible que hayas leído mal la pregunta la primera vez

Respondiendo a las opciones

Mejora tus oportunidades, usa el pensamiento crítico:

Repasa las opciones, lee la pregunta, y trata de responderla

Selecciona la opción que más se ajusta a tu respuesta

Lee la pregunta con cada una de las opciones

Trata cada una de las opciones como una cuestión de verdadero o falso, y elige la respuesta
"más verdadera"

Estrategias para responder a las preguntas difíciles:

 Elimina opciones que sabes que son incorrectas

Si es permitido, marca con palabras o signos para eliminar la opción

 Da a cada opción la "prueba de verdadero o falso”:

Esto puede reducir tu selección a la mejor respuesta

 Cuestiona opciones que gramaticalmente no encajan con la respuesta.

 Cuestiona opciones que te son totalmente desconocidas.

 Cuestiona opciones que contienen palabras negativas o absolutas.

Intenta sustituir un término calificativo en vez del término absoluto, como con
frecuencia en vez de siempre, o típicamente en vez de cada para ver si puedes
eliminarlo

 "Todo lo anterior:"
Si dos o tres de las opciones parecen correctas, es muy posible que la respuesta sea
"todo lo anterior"

 Respuestas con números:

Desecha las más altas y bajas y considera la gama media de los números

 "Opciones que parecen iguales "

Probablemente una es correcta; elige la mejor opción, pero elimina las que
básicamente significan lo mismo, y por lo tanto se cancelan
  Dobles negativos:
Considera que un doble negativo puede crear el equivalente a una declaración
positiva

 Opciones eco:
Si hay dos opciones opuestas entre sí, es probable que una de ellos sea la correcta

 Prefiere las opciones que contienen calificadores

Generalmente el resultado es más largo, incluye más detalles que cubren mejor el
papel de la respuesta

 Si dos alternativas parecen correctas,

Compara las diferencias,
A continuación, refiérete a la pregunta para encontrar la mejor respuesta

Adivina:

 Siempre y cuando no haya penalización,

Adivina o elimina opciones

 No adivines si se te penalizará por adivinar

O si no tienes ninguna base para la elección

 Usa pistas de las preguntas que sabes

para responder a las preguntas que no

 Cambia tu primera respuesta

cuando estés seguro de la corrección, o cuando otras señales en la prueba te han
dado la pista para cambiar.

Recuerda que estás buscando la mejor respuesta,

no sólo una respuesta correcta, ni una que debe ser cierta todo el tiempo, ni en todos los
casos, ni sin excepción.
Exámenes de Matemática
Preparación:

 Comience a prepararse tempranamente

Preste atención durante las clases: todo los minuto de ensoñación en clase equivale
a muchos más minutos de estudio mas tarde. Haga los problemas asignados para su
hogar: la matemática es un proceso de construcción y para entender el siguiente
paso necesita comprender el actual, y los anteriores.

 Simule las condiciones del examen

Luego que ha estudiado y piensa que sabe el tema, practíquelo bajo las condiciones
del examen. Resuelva problemas para su hogar no indicados y vea si puede
terminarlos en el tiempo asignado para el examen

 Conozca a su profesor
Estudie una copia del examen de una clase anterior, si la halla disponible; Converse
con alguien a quién ha examinado el profesor anteriormente, preferentemente
alguien que ha aprobado en el mismo curso.

 Forme un grupo de estudio de 3 o 4 estudiantes aplicados. Otros estudiantes, no

solo serán capaces de ayudarle con los problemas, sino que a la vez ayudando a
otros usted aprenderá mejor el tema. Si es incapaz de enseñar a otro un tema que
cree que sabe, es probable que no conozca ese tema muy bien, después de todo... ¡Si
no puede enseñarlo, no lo conoce!

El examen:

 Lea todo el examen

Con la lectura del examen entero puede

Saber lo que se espera de usted;

priorizar los items;
ir a su propio ritmo.

 Lea cuidadosamente las instrucciones

Asegúrese que está contestando la pregunta que ha sido planteada!
A menudo los estudiantes saben cómo resolver un problema, pero leen o interpretan
mal la pregunta misma

 Verifique que ha reescrito correctamente el problema

si usa un improvisado pedazo de papel, asegúrese de volver a escribir el problema
correctamente. No salte pasos. Empiece desde el principio;
 Escriba claramente cada paso de la solución
Sea ordenado y no se apresure al escribir los números.
Manténgase controlando su solución a medida que va trabajando.
La pulcritud le hace más fácil revisar su trabajo;

 Verifique doblemente sus cálculos, sobre todo sus operaciones de calculadora

Controle una segunda vez y en forma inmediata su trabajo con la calculadora.
Las probabilidades de pulsar un número equivocado son altas, pero las
probabilidades de pulsar nuevamente el mismo numero equivocado no lo son;

 No se pierda en el juego.
Si se queda atascado en un problema, pase a otro y vuelva a él más tarde.
Cuando ha concluido, vuelva a revisar todo su trabajo.
Exámenes:
Preparación de emergencia

Una aproximación estructurada al “cramming”

(atiborramiento de ultima hora).

 Revise previamente el material a ser estudiado

 Sea selectivo: haga un breve examen de los capítulos para ver sus puntos principales

 Concéntrese en repasar y aprender los puntos principales

Comience con 5 hojas de papel:

1. Identifique 5 conceptos clave o temas que serán incluidos en el examen.

Ingrese uno en el encabezamiento de la pagina
Use sólo palabras clave o frases cortas.

2. En sus propias palabras, escriba una explicación, definición, respuesta, etc. de varias líneas
para los conceptos clave
NO use el texto o sus apuntes.

3. Compare su respuesta a (2)

con las fuentes de información del curso (texto y apuntes de clase)

4. Redacte o rescriba su comprensión de cada tema

considerando esta información del curso

5. Secuencie y numere cada página de sus temas

1-5 en orden de importancia; 1= el más importante

6. Siga el proceso arriba indicado para dos conceptos adicionales, si tiene tiempo

7. Ubíquelos en la secuencia de 1-5 y cambie la numeración de 1-7

8. Siga el proceso arriba indicado por uno o dos conceptos más hasta un total de nueve
Siga su nivel de comodidad; añada temas sólo si es necesario
 9. Intente no exceder los nueve conceptos;
céntrese en los más importantes.

10. Repase el día del examen,

pero intente relajarse inmediatamente antes del mismo.

Vea 10 consejos sobre exámenes terríficos

Diez consejos para los Exámenes

Cuando usted hace un examen,
está demostrando su capacidad
para entender el tema del curso, o realizar ciertas tareas.

El examen es la base de evaluación o juicio

En su curso de estudio.

Hay muchas condiciones medioambientales,

incluyendo sus propias actitudes y condiciones,
qué influyen en cómo usted se desempeña durante los exámenes.

Estas sugerencias pueden ayudarle:

 Venga preparado; llegue temprano para los exámenes

Traiga todos los materiales que necesitará, tales como lápices y lapiceras,
calculadora, diccionario, y reloj.

 Esto le ayudará a tener todo a mano y concentrarse en la tarea Permanezca

relajado y confiado
Recuérdese a sí mismo que está bien preparado y va a salir todo bien.
No se permita volverse ansioso; si se siente ansioso antes o durante un examen,
realice varias respiraciones lentas y profundas para relajarse.
No hable con otros estudiantes antes de un examen; la ansiedad es contagiosa.

 Siéntase cómodo pero alerta

Escoja un buen sitio para realizar el examen.
Asegúrese que usted tiene suficiente espacio para trabajar.
Mantenga una postura erguida en su asiento

 Haga una revisión previa del examen (si no es cronometrado)

Utilice un 10% de su tiempo de lectura leyendo toda el examen cuidadosamente
Marque los términos clave y decida cómo administrar su tiempo
A medida que lee las preguntas, escriba breves apuntes indicando ideas que podrá
utilizar más tarde en sus respuestas.
 Planee contestar las preguntas fáciles primero
y las preguntas más difíciles en último lugar.
Conteste las preguntas del examen en un orden estratégico

 Las últimas preguntas que responde deben ser las más difíciles,

 llevar la mayor cantidad detexto escrito, o tener el menor valor en puntaje

 Cuando realiza un examen “múltiple choice”,

sepa cuándo conjeturar
Primero elimine las respuestas que sabe que son erróneas.
Siempre conjeture cuando no hay sanción por hacerlo o se pueden eliminar
opciones.
No conjeture si no tiene ningún fundamento para su opción y si será sancionado por
conjeturar
Si su primera opción es normalmente correcta, no cambie sus respuestas a menos
que esté seguro de la corrección

 Cuando realiza un examen “ensayo”,

piense antes de escribir
Elabore un breve esquema para su ensayo apuntando unas pocas palabras para
indicar las ideas desea discutir.
Enumere estos items en su lista para indicar el orden en que los discutirá

 Cuando escriba el examen “ensayo”,

vaya directamente al punto
Afirme su punto principal en la primera frase
Use su primer párrafo para proporcionar una apreciación global de su ensayo.
Use el resto de su ensayo para discutir estos puntos con más detalle.
Apoye los puntos con información específica, ejemplos, o citas de sus lecturas y
notas

 Reserve 10% de su tiempo de examen para la revisión

Repase su examen
Resista el impulso a salir tan pronto ha completado todos los items
Asegúrese de haber contestado todas las preguntas.
Corrija su escrito en cuanto a deletreo, gramática, y puntuación.
Verifique sus respuestas en matemáticas para errores por descuido (por ejemplo,
errores en los decimales). Compare sus actuales respuestas a los problemas de
matemática con una rápida estimación

 Analice los resultados del examen

Cada examen puede prepararlo para un próximo examen.
Utilice sus exámenes para repasar cuando estudia exámenes finales
  Decida acerca de qué estrategia de estudio funcionó mejor para usted y
adóptela
Identifique aquéllas que no funcionaron bien y reemplácelas.

Un estudio efectivo
Hábitos efectivos

Usted puede prepararse para tener éxito en sus estudios.

Intente desarrollar y valorar los siguientes hábitos:

 Tome responsabilidad por sí mismo.

La responsabilidad es el reconocimiento de que en orden al éxito ud. debe hacer
decisiones acerca de sus prioridades, su tiempo, y sus recursos.

 Céntrese alrededor de sus valores y principios

No permita que amigos y conocidos dicten lo que ud. considera importante.
  Ponga primero las cosas primeras.
Siga las prioridades que ud. ha dispuesto, y no permita que otros, u otros intereses, le
distraigan de sus metas.

 Descubra momentos y lugares clave para su productividad

Mañana, tarde, anochecer,; espacios de estudio dónde ud. puede estar más concentrado y
ser más productivo. Priorice estos para sus más difíciles desafíos de estudio.

 Considérese a sí mismo en una situación victoriosa.

Usted gana haciendo y contribuyendo lo mejor que puede para una clase, o para usted
mismo, sus compañeros estudiantes, e incluso para sus profesores e instructores. Si ud.
está satisfecho con su actuación, una calificación se vuelve una verificación externa sobre
su actuación que puede no coincidir con su provecho interno

 Primero comprenda a los otros,

luego intente ser comprendido. Cuando ud. tiene un problema con un docente, por
ejemplo, una puntuación cuestionable, una extensión de fecha tope de asignación,
póngase en el lugar del instructor. Ahora pregúntese cómo podría argumentar mejor en
dicha situación.

 Buscar las mejores soluciones a los problemas

Por ejemplo, si ud. no entiende un tema del curso, no re-lea simplemente el tema. ¡Intente
alguna otra cosa! Consulte con el profesor, tutor, consejero académico, un compañero de
clase, un grupo de estudio, o el Centro de habilidades de estudio de su escuela.

 Busque desafiarse continuamente a sí mismo.

MATEMATICA

Matemateando
“El olvido de las matemáticas perjudica a todo el conocimiento, ya que el que las ignora no
puede conocer las otras ciencias ni las cosas de este mundo”.(Roger Bacon)
Logaritmos........para qué?
¿Te imaginas cómo serían las ciencias de hoy día sin
logaritmos? Pues al que se le ocurrió esto era un simple
aficionado a las matemáticas.

John Napier (1550-1617, en español Neper) : "... viendo que no hay nada más
problemático en la práctica matemática y nada más molesto que hacer cálculos,
multiplicaciones, divisiones, raíces cuadradas y cúbicas de números muy grandes... he
trabajado arduamente en resolver esos problemas..."

Henry Briggs (1556-1631) :"Los logaritmos son números, que se descubrieron para
facilitar la solución de los problemas aritméticos y geométricos, a través de esto se evitan
todas las complejas multiplicaciones y divisiones transformándolo a algo completamente
simple a través de la substitución de la multiplicación por la adición y la división por la
substracción. Además el cálculo de las raíces se realiza también con gran facilidad"

Algunas aplicaciones

1.- Aplicación del Logaritmo en la Economía: Se puede aplicar en la oferta y la

demanda; que son dos de las relaciones fundamentales en cualquier análisis
económico.

2.- Aplicación del Logaritmo en la Banca: se utiliza los

logaritmos para poder medir el crecimiento de los depósitos de acuerdo al tiempo.

3.- Aplicación del Logaritmo en la Estadística: una de las aplicaciones es para

calcular el crecimiento de la población.

4.- Aplicación del Logaritmo en la Publicidad: cuando las campañas publicitarias

van a lanzar un producto o una promoción se toma en cuenta ciertos aspectos de
estadísticas donde entran variados cálculos matemáticos, y de eso depende el
éxito o fracaso de la misma.

5.- Aplicación del Logaritmo en la Medicina: Se aplica en el entendimiento de

ciertos fenómenos. Ejemplo: podríamos ver el resultado del experimento
psicológico de Stenberg, sobre recuperación de información.

6.- Aplicación del Logaritmo en la Psicología: se utiliza la ley de Weber - Fechner,

de estímulo-respuesta, que dice que la respuesta (R) se relaciona con el estímulo
(E). Ejemplo: a un levantador de pesas se le aplica un estímulo de electricidad (en
voltios) para alentarlo a levantar más peso (este método ha sido utilizado por
algunos levantadores).

7.- Aplicación de Logaritmo en la Física: Ejemplos: la trayectoria de una pelota

lanzada al aire, la trayectoria que describe un río al caer desde lo alto de una
montaña, la forma que toma una cuerda floja sobre la cual se desplaza un
equilibrista, el recorrido desde el origen, con respecto al tiempo transcurrido,
cuando una partícula es lanzada con una velocidad inicial.

8.- Aplicación de Logaritmo en Ingeniería Civil: Se pueden resolver problemas

específicos tomando en cuenta un punto de apoyo de una ecuación de 2do grado
Ejemplo: Al construir un puente colgante que esta amarrado a 2 torres de sus
cables.

9.- Aplicación de Logaritmo en la Biología: Los

biólogos lo utilizan para estudiar los efectos nutricionales de los organismos. Se
puede mostrar que se aplica en el calculo del PH que es el logaritmo de la inversa
de la concentración de iones de hidrogeno, y mide la condición llamada acidez.
10.- Aplicación de Logaritmo en la Geología: Como ciencia las ecuaciones
logarítmicas para la geología sirven para el cálculo de la intensidad de un evento.
Ejemplo: el caso de un sismo.

11.- Aplicación de Logaritmo en la Astronomía: Los astrónomos para determinar

una magnitud estelar de una estrella o planeta, utilizan ciertos cálculos de carácter
logarítmico. La ecuación logarítmica les permite determinar la brillantez y la
magnitud.

12.- Aplicación de Logaritmo en Química: El PH es la concentración de H+, donde

H+ una sustancia se define como: H = -Log iones de una sustancia expresada en
moles por litro. El PH del agua destilada es 7. Una sustancia con un PH menor
que 7, se dice que es ácida, mientras que su PH es mayor que 7, se dice que es
base. Ejemplo: Los ambientalistas miden constantemente el PH del agua de lluvia
debido al efecto dañino de la "lluvia ácida" que se origina por las emisiones de
dióxido de azufre de las fábricas y plantas eléctricas que trabajan con carbón.

13.- Aplicación de Logaritmo en Topografía: Se puede determinar la altura de un

edificio, teniendo la base y el ángulo. Ejemplo, la torre de Pisa, fue construida
sobre una base de arena poco consistente; por lo tanto esta cada vez inclinada
verticalmente.

14.- Aplicación de Logaritmo en la Aviación: Si dos aviones parten de una base

aérea a la misma velocidad formando un ángulo y siguiendo en trayectorias rectas,
se puede determinar la distancia que se encuentran entre los mismos.

15.- Aplicación de Logaritmo en la Música: Un ejemplo de escala logarítmica es el

pentagrama utilizado en occidente para escribir música, la diferencia en la altura
del sonido es proporcional al logaritmo de la frecuencia (de un do grave al do
siguiente más agudo la frecuencia se dobla. Es decir: que la sucesión de
frecuencias de las notas do están en progresión geométrica).