Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos relacionados

con la temática, se recomienda:

1- Construcción de un esquema o mapa conceptual que contenga los
siguientes aspectos: estructuras, características, clasificación y
redacción de texto, comentar y publicar en el espacio virtual.

2- Un texto debe ser coherente. Todo texto tiene que girar en torno a una
idea central, a partir de la cual se organicen o extraigan más ideas
relacionadas. Es lo que se conoce como coherencia.

Estructuras

El análisis de la estructura de un texto puede llevarse a

cabo en dos niveles: el Plano interno y el Plano Características
externo del mismo. De esta forma, la estructura externa
de un texto es la organización de los párrafos y las ideas
principales que se quieren transmitir.

Un texto debe ser coherente. Todo texto tiene que

girar en torno a una idea central, a partir de la cual
se organicen o extraigan más ideas relacionadas.
Es lo que se conoce Como coherencia.

Clasificación

La clasificación según las funciones del lenguaje aleja al alumno de un

contexto real, ya que en ningún texto se encuentra únicamente una
sola función. Proponemos una tipología textual que se acerque a la
utilizada por los alumnos en la escuela y que es la siguiente:

Textos Descriptivos

Textos Narrativos

Textos Argumentativos

Textos Expositivos

Textos Instructivos
2- Análisis de diversos tipos de textos destacando los recursos de cohesión
utilizados a partir de una guía entregada por el facilitador.
3-Redacción de un texto original y creativo sobre un tema de interés del
participante tomando en cuenta las características del texto y el uso adecuado
de los organizadores textuales.

Como he comprado muchas veces calcetines para día a día y he estado muy
satisfecha con la compra no podría comprar de otra parte los calcetines que
buscaba para el deporte, el producto vale mucho más que su precio, el sistema
inédito de emplear el diseño escandinavo es muy bueno porque así el pie no se
calienta mientras hace deportes y de esta manera eliminas los olores, además
son muy cómodas y ligeros, muy buena compra.

Actividades:
I . Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cual es su
introducción, desarrollo y la conclusión.

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para

él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público
noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim,
ni hacer presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner
entre líneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía
leerlo y se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del
revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo
haría!

La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de

permanecer clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como
hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido
pacífico de la frase. Poco después del medio día le visitó el mejor de sus
amigos, D. Juan Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy
viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

La parte resaltada en azul es la introducción de este texto.

En verde esta resaltado el desarrollo o nudo del relato.

Y en Negro esta la conclusion

2-Redacta un texto a partir del tema: ¨Un mundo sin violencia¨ tomando en
cuenta la estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión.
Es importante reconocer los esfuerzos que está realizando la alianza, al tenernos en
cuenta, desde las consultas que se realizaron y con nuestra presencia en este evento.

Queremos que los acuerdos que se lleven a cabo sean asumidos por los gobiernos con
acciones claras. Ya no queremos letras muertas.

El problema de la violencia a la niñez ya no es una noticia nueva; sabemos a diario de

muchas violaciones a nuestros derechos en todo el mundo. No entendemos: ¿por qué
seguimos siendo invisibles para los gobiernos?, ¿por qué siguen pensando que somos
objetos y no sujetos? Ya estamos cansados de lindas intenciones, de firmas de convenios,
y de acuerdos para la foto, mientras que nosotros seguimos siendo víctimas de violencia.

Existen millones de niños, niñas y adolescentes víctimas de las guerras, la esclavitud, la

explotación y el abuso sexual. Hay otros miles que crecen en instituciones y no tienen
garantizado su derecho a la familia. Desde nuestro punto de vista, la garantía de los
derechos no es negociable; los países deben proteger a los niños, niñas y adolescentes sí
o sí.

Y como frase final, esto le dejo a los gobiernos y al mundo entero: ya no queremos que el
miedo, el hambre, la esclavitud y la violencia, formen parte de nuestra experiencia. Por
eso, gobiernos y organizaciones civiles: no hagan tantas afirmaciones sino más acciones,
para que nos abran las puertas hacia un verdadero mundo sin violencia; y eso es un
mundo libre’’.