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Integrado por:
Brenda María Lorenzo
14-4009
Maherlyn Johanna Javier
16-5098
Juana María Concepción
16-2689
Negra Esmeralda Matos 15-
3688
Tema: La Literatura
Infantil
Facilitador: Eusebio García
Unidad: Trabajo final
Materia: Tecnología
Aplicada de la Educación
Es un arte que abarca campos del quehacer humano básicos y que tiene que ver
de manera raigal con la cultura, la educación, la comunicación, la ciencia y lo más
central de las humanidades; es un arte que asume la realidad, decanta la vida,
recorre y traspasa la fantasía, toca y se introduce en lo eterno.
Ya en otro plano u orden, hay una literatura en donde predomina lo lúdicro, otra en
donde se despliega lo fantástico, otra donde bulle lo humano en su dimensión
social o colectiva. Hay una literatura que se complace en el ritmo del lenguaje, otra
que se interesa más bien por el ámbito de las formas, otra que se sumerge en la
materia de los sueños, y otra que se compromete con los problemas y dolores del
mundo.
La infancia es una etapa donde la fantasía y la realidad se funden. Los niños están
abiertos al mundo y lo maravilloso se puede vivir en el simple movimiento de un
globo de colores que se acerca a las nubes. Lo más sencillo puede estar
impregnado de magia. Algo así sucede con las historias fantásticas, los cuentos
antes de irse a la cama, las fábulas con animales; en pocas palabras, con la
literatura infantil. Algunos eruditos han considerado la literatura para niños como
un género menor, una especie de segunda división de las letras. Esta etiqueta es
un error clásico entre los adultos que se han olvidado de la energía pura del
mundo infantil.
En nuestro afán de ordenar el mundo, a los humanos nos gusta clasificarlo todo.
Así, la literatura incorpora calificaciones casi infinitas: literatura de misterio, de
amor, de aventuras, de ciencia ficción; una lista útil para ordenar las estanterías de
las librerías pero, si hablamos de niños, lo único importante es tocar la fibra de su
imaginación a través del misterio de las palabras. Si ese milagro se produce,
cuando el niño se convierta en adulto los cuentos y las historias seguirán latiendo
en alguna neurona indestructible. Así ha sucedido y sucede desde que el mundo
es mundo. Somos capaces de ir a otros planetas o inventar máquinas inauditas.
Sin embargo, todavía no hemos inventado un eficaz sustituto de una buena
historia para niños.
Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el
conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más
pequeños al igual que todos los textos adoptados por los lectores más jóvenes
como propios, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos.
Por ejemplo: Los viajes de Guillave, La isla del tesoro, El libro de la selva Platero y
yo.
“aldea” que habita, como del universo al cual también pertenece. La literatura
infantil tiene su base de apoyo en el estar y en el ser niño, perspectiva en la cual
no hay mejor vínculo que el existente entre el arte y el espíritu de infancia, entre la
poesía y naturaleza del ser niño, entre el prodigio del arte y el milagro del ser
infante, porque literatura e infancia comparten como elementos intrínsecos y
comunes una misma identidad.
Los libros para niños inundan hoy en día las librerías de todo el mundo. Los hay
de todos los géneros, en diversos formatos, con sonidos y hasta con olores. Pero
esta vasta oferta es un fenómeno muy reciente en términos de historia de la
literatura.
LAS RIMAS: Son pequeñas creaciones, muchas de una sola estrofa y cuya
finalidad fundamental es lograr un sonoro juego de palabras, atractivo para el niño.
LOS MITOS: Son narraciones que tienen como origen remoto una creencia
religiosa en torno de un suceso o un personaje. Los mitos ordinariamente tienen
un carácter pesimista o trágico. El héroe es definitivamente Dios o un ser de este
mundo que por sus acciones o contacto con los dioses, termina teniendo alguna o
algunas de las cualidades de estos: un semidiós. Por estas razones los mitos no
son en primer término narraciones que busquen en primer termino divertir, sino dar
explicaciones religiosas o filosóficas; por ello, no todos son accesibles o
apropiados para los niños.
FABULAS DE SIEMPRE
Muchos niños prefieren los clásicos cuentos infantiles pero la poesía también es
una excelente herramienta para estimular el aprendizaje, mejorar el vocabulario y
fortalecer los vínculos afectivos. De hecho, la poesía infantil es mucho más que un
entretenimiento, es un recurso educativo que estimula el desarrollo emocional,
cognitivo y comunicativo, a la vez que potencia la adquisición de nuevos
conocimientos y valores estéticos.
Cuento infantil.
El cuento infantil es el que se refiere o que va dirigido para los niños. Siempre ha
sido importante bien establecer los conceptos vinculados con los términos que
corrientemente son de aplicación.
Los términos cuento infantil y cuento para niños, con cierta frecuencia se
suelen utilizar como sinónimos, pero hoy día se constata:
Por tanto, bien puede decirse que la literatura escrita por niños obtuvo ya carácter
propio, y que netamente ella se diferencia de la literatura escrita para niños (el
término más preciso para referirse a un cuento escrito para un público infantil, tal
vez es "cuento para niños").
La literatura para niños favorece su imaginación y les permite integrarse a su
mundo socialmente hablando, pues les ofrece un panorama de su entorno
inmediato y los ayuda a solucionar problemas.
Los cuentos para niños están fuertemente asociados a los cuentos de hadas,
aunque no todos los cuentos de hadas son para niños, ni todos los cuentos para
niños son de hadas.
Los cuentos han sido parte del crecimiento de muchos, si no es que de todos los
seres humanos desde tiempos muy antiguos, permiten jugar con la imaginación,
fantasear y crear nuevos mundos, personajes, paisajes, seres irreales. Estos les
ayudan también en el habla y en el desarrollo de cómo expresarse y tener
interacción con otros tipos de comunicación. Esta es una forma clara de abrir
nuestra mente a cosas nuevas, la creatividad y la enseñanza son parte
fundamental de estos ya que el leerlos no solo te divierte o entretiene, si no te
aporta conocimiento o aprendizaje para la vida diaria. Es importante impulsar la
lectura de estos ya que así estas tradiciones no se perderán, existen cuentos
mexicanos que resaltan la belleza de nuestras costumbres, de esta forma
alimentamos el habito familiar de leer, revivir tradiciones culturales y tener niños
con la capacidad de imaginar. Algunos de los ejemplos de cuentos mexicanos son:
Los cuentos infantiles también han sido muy usados para reforzar valores en los
niños
Teatro infantil.
Los cantos infantiles son una actividad en la cual los niños aprenden, ya sea
jugando y otras cantando diferentes melodías, con temas variados que ayudan a
ampliar sus conocimientos sobre el medio ambiente que los rodea.