“Año del buen servicio al ciudadano”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

FACULTAL DE INGENERIA ACRICOLA

Escuela: Ingeniería Agrícola

Asignatura: Taller de Comprensión de Texto

Tema: “aprendizaje innovador”, un imperativo vital

Docente: Mag. Roberto Arela Mamani

Discente: Sebastian Fernando Chipana Navarro

Siclo: I

Grupo: “B”

Puno 26 julio de 2017

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 Índice

1.- Introducción

2.-Primera parte: análisis textual

3.- Segunda parte: Análisis centrado en la interpretación.

4.- Conclusiones generales

5.- Referencia

6.-Anexo

6.1. Glosario

6.2. Mapa conceptual

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 Introducción

Es la asociación del aprendizaje de shock (aprendizaje violento) que ocupa un lugar

fundamental tanto en los sistemas productivos y de servicios en la vida cotidiana. Seria

difícil comprender el mundo moderno sin entender el papel que cumple por lo que los

adolescentes, así como la población en general, utiliza requieren de una cultura

científica y tecnología básica que les permita comprender mejor su entorno. Esta es una

de las razones por las cuales el aprendizaje innovación y aprendizaje de mantenimiento

es uno de los objetos centrales de la educación básica. Este carácter prioritario, señalado

en los planes oficiales desde hace tiempo, ha sido acentuado a partir de la puesta en

marcha de los planes del estudio. Asi se hace hasta el dia de hoy ya que al hombre se le

prepara para afrontar los problemas del futuro y presente poniendo en practica casos ya

vividos antes y que tenga experiencia en ese entonces de resolverlos.

 2.- PRIMERA PARTE: análisis textual

1. Elabore un resumen dl texto a analizar o redacta el fragmento del texto.

Este texto compara el tipo de aprendizaje que se llevaba antes y el de ahora.

Pertenece al contexto actual ya que nos muestra como el aprendizaje ha

cambiado con el paso de los años, enfocándose así en el presente.

2. ¿Cuál es el referente y a qué tipo de realidad pertenece?

La referencia es que Con todo hoy en día la anticipación no desempeña un

papel suficientemente importante.

3. ¿Qué campos de experiencia y marco de referencia se implican?

Funciones cambian a los largo de la vida, y en los años venideros aun con

mayor rapidez. El ideal de la educación participativa es que cada alumno tenga

la oportunidad de representar los papeles de presidente.

4. ¿Qué hechos cognoscitivos o informativos se involucran?

Hechos cognitivos o informativos procesos generales de toma de decisiones de

las sociedades ni en los sistemas educativos.

5. ¿Cuál es el tema? ¿Esta expresado en el titulo?

El tema que es las condiciones y procesos de lectura se está transformando por el

influjo de la información y los medios.

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6. ¿Cuál es su macroestructura?

La macroestructura textual es el contenido semántico global que presenta el

sentido de un texto. Donde la idea principal está dada en los nuevos métodos de

aprendizaje y escritura.

7. ¿Cómo se manifiesta la coherencia interna y externa?

La exposición se presenta organizada tanto en coherencia interna y externa. Es

coherente en el interior del texto de igual manera lo es externamente.

Internamente podemos apreciar en la secuencialidad y buena organización de las

ideas, con argumentos exactos y de autoridad. Todo ello se da con el único

objetivo de defender la tesis: “Aprendizaje Innovador”, un imperativo vital.

Desde una visión externa se puede apreciar como relaciona sus ideas dadas con

opiniones de distintos autores e instituciones que trataron ese tema.

8. ¿Hay elementos sintácticos, se destacan y contribuyen a la cohesión?

Estos elementos si contribuyen a la cohesión en cuanto al tiempo porque nos

lleva a la época de Heráclito.

9. ¿Qué elementos leídos son semánticamente relevantes?

Los elementos que tienen más relevancia son los elementos sintácticos, ya que

gracias a ello la lectura se presenta de manera muy sencilla y fluida. Paso del

tiempo.

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 10. ¿Cuál fue el propósito del autor al componer el texto?

El autor se propone darnos a conocer e informarnos acerca de las formas o

métodos d aprendizaje que se van innovando con el

11. ¿A qué contexto sociocultural pertenecen el autor y el lector potencial?

Al sociocultural de la Revolución educativa y desarrollo de la inteligencia

12. ¿El escrito es la parte de un texto mayor?

Si

13. ¿A qué tipo de discurso o género pertenece el texto leído?

El texto pertenece a un género lirico, el autor nos habla sobre la realidad que

vivimos ahora y hasta que se hace relevante en la información desarrollada.

14. ¿Qué signos especiales uso el escritor?

En el texto se encuentra poco uso de léxico especializado. Un signo

especializado es la abreviación griega.

15. ¿Qué partes se notan en la presentación del escrito?

Los aprendizajes que el hombre adquiere son para resolver problemas con los que antes

se lidiaron. Los aprendizajes son como anticipadores para posibles respuestas a futuros

problemas. Siempre en cuando se evite el aprendizaje con shock.

3.-SEGUNDA PARTE: Análisis centrado en la interpretación.

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1. ¿Qué significados son manifiestos y cuales se deben inferir?

 Aprendizaje por shock

 Fatalistas

 Innovador

 Perjudicial

 Anticipación

 Administrar la inestabilidad

 El hombre debe crear y hacer nuevas cosas para no quedarse con lo que

yace hizo.

 El aprendizaje shock no es conveniente ya que la mayoría son por

traumas o medios causantes de unas respuestas correctivas sin

creatividad ni anticipación.

2. ¿Qué tipo de superestructura sigue el escrito?

La superestructura muestra con argumentativa.

3. ¿Cuál es la hipótesis que responde al tema central del texto?

Dado que el aprendizaje innovador destaca la disposición para actuar en nuevas

situaciones, la explotación de lo que puede suceder o parecer que va ocurrir, se

vuelve ineludiblemente uno de los pilares básicos de aprendizaje. Con todo hoy

en día la anticipación no desempeña un papel suficientemente importante: en

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 tanto que individuos apenas hablamos en futuro y en tanto que a sociedades, por

lo general solo hablamos en pasado.

4. ¿Qué opina sobre la organización del texto?

Me agrada la forma en como está constituida la organización del texto, ya que

nos da a conocer como el autor nos presenta el tema, y la coherencia es muy

clara y ayuda a poder darnos cuenta en como el poder escribir y el aprender un

texto a cambiado en la actualidad.

5. Argumente su punto de vista sobre las ideas del autor.

Que este bien las ideas, que nos da el autor ya que nos da a conocer como el

aprendizaje innovador se puede hacer necesario para una buena educación.

6. Exprese acuerdos y desacuerdos sobre la propuesta del autor.

De acuerdo con el autor que los docentes deben de estar más orientadas y tienen

que hablar más a futuro.

7. El texto que Ud. eligió logró satisfacer sus expectativas. ¿Por qué?

Si. Porque tienen un buen fundamento, me satisface porque habla sobre muchos

temas importantes que verdaderamente le hace falta a los docentes, ahora tienen

que orientar más, a futuro para que así el educando se ponga en el papel de

presidente, líder, etc.

4.-Conclusión general

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5.- Referencia

6.- Anexo

6.1. Glosario:

1.- Aprendizaje innovador: es el aprendizaje capaz de preparar a los individuos

y a la sociedad para enfrentar a los problemas que se confrontan en un mundo de

complejidad creciente.

2.-Aprendizaje mecánico: es el que aquello que se aprende generalmente de

forma memorística y repetitiva, no es posible que utiliza de forma distinta o en

situación diferente.

3.-Contigüidad: ocurrencia de 2 o más en el mismo tiempo o en mismo espacio

4.-Criterio: variable dependiente que permite orientar, procesos o

coordinamientos en la gestión u otro campo que hacen e educan.

5.-Didáctico: modo de organización y presentación una asignatura de cada

ostensión un rendimiento óptimo, y ya sea el elaborado soporte.

6.- Excursión: proceso dinámico que lleva a ser expulsado, total o parcialmente.

7.-Exclusión activa: proceso directo de excluir es marginar a las personas.

8.- Interseca: tipo de motivación con el interés que despierta en tema si mismo

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6.2. Mapa conceptual:

APRENDDISAJE
INNOVADOR

es un concepto relativamente nuevo

impulsado por el Club de Roma en su estudio
pero que, a nuestro modo de ver, se hace
necesario involucrarlo como fin educativo.

aprendizaje aprendizaje aprendizaje

de shock de mantenimiento deinnovador

Se trata del
aprendizaje por Sirve para enseñar y
.Es decir la adquisición del
medio de traumas o preparan al hombre a
criterio métodos y reglas fijas
miedos que nos tener una estabilidad en
para hacer frente a situaciones
hacen dar respuestas el presente y pueda con
comprendidas…
poco creativas y nada los problemas futuros
anticipadas
generalmente se olvida que la característica
fundamental de la sociedad contemporánea es el
cambio y no la estabilidad.

Es por ello que hemos sostenido que el hombre ha

sido enseñado con valores y conocimientos del
pasado para manejar un presente con estabilidad.
Con tal propósito el “aprendizaje de mantenimiento”

El aprendizaje anticipador prepara a las personas para

la utilización de técnicas como predicción, simulación y
prospectiva de modos futuros. La estimula a considerar
tendencias, hacer planes, evaluar futuras consecuencias
y posibles efectos secundarios perjudiciales de
decisiones tomadas hoy.

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