Revista de Engenharias da Faculdade Salesiana
n. 4 (2016) pp. 32-38
Construção do Equipamento de Reynolds de
Baixo Custo para Aplicação Didática
Lívia M. R Gaspar1; Michel H. Braga1; Mariana R. Barreto1; Emily A. Conceição1; Priscila M. Barros1
1 Faculdade Salesiana Maria Auxiliadora, Macaé, RJ, Brasil.
Resumo – O equipamento de Reynolds é uma ferramenta didática
utilizada nos cursos de engenharia, o qual possibilita visualizar os
diferentes tipos de comportamentos de fluidos (regime laminar,
transitório e turbulento) através de injeção de um filete de corante
no centro de um tubo transparente. Este trabalho teve como
objetivo projetar e confeccionar o aparato experimental com
materiais de baixo custo, cujo valor final representou 2,185% do
valor commercial.
Palavras-chave: Experimento de Reynolds, engenharia, fluido,
bancada didática.
Construction of a Low Cost Reynolds Equipment for
Teaching Purposes
Abstract - Reynolds equipment is an educational tool used in
engineering courses which allows us to visualize the different
types of fluid behavior (laminar, transitory and turbulent) by
injection of a dye at the center of a transparent tube. This study
aimed to design and build an experimental apparatus with low
cost materials, whose final cost represented 2.185% of the
commercial value.
Key-words: Reynolds experiment, engineering, fluid, didactic
aplication.
I. INTRODUÇÃO
O Curso de Graduação em Engenharia Química da
Faculdade Salesiana Maria Auxiliadora- Macaé/RJ (FSMA)
busca atender à demanda de formação superior em Macaé-RJ.
Conforme as atribuições do Engenheiro Químico, os
egressos deverão estar capacitados a assumir inúmeras
funções em diferentes níveis dentro das organizações na área
da engenharia. Na área química, em particular, também
poderá desenvolver o projeto, a operação e o controle dos
processos fabris de produção, de forma integrada e sob as
óticas da otimização energética, da minimização da geração
de resíduos, da sustentabilidade ambiental e da análise de
viabilidade econômica [1].
Em busca desta vertente de atuação, um projeto de
Iniciação Cientifica foi desenvolvido, com duração de um
http://www.fsma.edu.br/RESA
ano, com intuito de construir um equipamento importante
para o ensino de graduação de disciplinas de química,
utilizando materiais de baixo custo.
No desenvolvimento de saberes conceituais,
procedimentais e atitudinais, as atividades experimentais são
de extrema importância e indispensáveis, pois contribuem
para a compreensão de conceitos teóricos [2]. A
experimentação no ambiente educacional pode ter inúmeras
funções como a de ilustrar um princípio, desenvolver
atividades práticas, testar/validar hipóteses e incentivar
procedimentos investigativos [3].
É importante promover ao discente a visualização, a
compreensão, o estudo e a análise que farão parte da sua vida
profissional. Isto é especialmente válido em disciplinas como
fenômeno de transporte, processos químicos e operações
unitárias.
Espera-se que a maior vivência experimental do aluno
durante a graduação, muito mais do que sedimentar conceitos
teóricos aliados à mecânica dos fluidos, permita-lhe adquirir
uma maturidade profissional, que o auxiliará a resolver
problemas laborais relacionado ao comportamento dos
fluidos.
A mecânica dos fluidos está presente no cotidiano da
sociedade e o conhecimento sobre essa matéria se faz
necessário para a formação de Engenheiros de diferentes
áreas. Conhecer a ciência que estuda a força e o
comportamento dos fluidos (seja líquido ou gás) auxilia o
profissional a suprir diferentes necessidades da sociedade.
Dentre as diferentes aplicações da mecânica dos fluidos,
pode-se citar a análise e projeto de canais de drenagem e
irrigação, análise do transporte de sedimentos, problemas
envolvendo bombeamento, trocadores de calor, projeto de
reatores químicos, dentro outros [4].
Para entender melhor o comportamento dos fluidos,
utiliza-se para fins didáticos o experimento de Reynolds. O
engenheiro britânico Osborne Reynolds verificou a existência
dos regimes de escoamento laminar, transitório e turbulento
pela injeção de um fluido tingido no interior de um tubo de
vidro. O fluido injetado deve possuir características químicas
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e físicas similares (densidade e viscosidade) ao fluido
utilizado no equipamento para que os diferentes regimes de
escoamento possam ser observados. Após experimentos na
década de 1880 usando este aparato, ele definiu o número de
Reynolds para escoamento interno em tubo circular, um valor
adimensional de extrema importância para a área da
engenharia [5;4]. A importância é tamanha que estes
trabalhos ficaram conhecidos como Experimentos de
Reynolds e o aparato utilizado passou a ser amplamente
difundido.
Diante desse contexto, este trabalho teve como objetivo
apresentar a montagem do aparato experimental didático
“Experimento de Reynolds” para aplicação em aulas práticas
nos cursos de Engenharia, utilizando materiais de baixo custo
e do cotidiano, e por fim, comparar o valor gasto para a
confecção com o valor de mercado.
O artigo está organizado da seguinte maneira. A Seção
II...
II. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
É muito importante para estudantes de engenharia ter uma
compreensão profunda dos tipos de escoamentos em tubos,
pois grande parte dos fluidos com aplicação é observada nos
ambientes residenciais e industriais são transportados por
tubulação.
Uma inspeção cuidadosa de escoamentos em tubos revela
que o escoamento de forma "organizada" do fluido é
observado a baixas velocidades, mas torna-se caótico à
medida que a velocidade sobe acima de um valor crítico, ou
seja, o movimento das partículas do fluido se torna caóticas
devido ao aumento das forças inerciais sobre as forças
viscosas quando há um aumento da velocidade (Equação 1).
Nesta equação, Vmédia representa a velocidade média de
escoamento; D é o diâmetro interno do tubo e ρ e µ são as
propriedades do fluido, massa específica e viscosidade
dinâmica.
Como visto na fórmula (equação) do número de Reynolds,
é necessária a velocidade de escoamento para o seu cálculo.
Logo a velocidade pode ser dada através da seguinte equação:
Onde:
V= velocidade de escoamento;
Q= vazão volumétrica;
D= diâmetro interno do tubo.
A vazão volumétrica pode ser encontrada através da
fórmula geral:
Onde:
V= volume (neste caso da proveta);
t= tempo
Nas equações acima, Vmédia representa a velocidade média
de escoamento; D é o diâmetro interno do tubo e ρ e µ são as
propriedades do fluido, massa específica e viscosidade
dinâmica.
No primeiro caso diz-se que o regime de escoamento é
laminar, caracterizado por linhas suaves de corrente e
movimento altamente ordenado, e é turbulento no segundo
caso, caracterizado pelas flutuações de velocidade e pelo
movimento altamente desordenado [5].
A existência desses regimes de escoamento foi verificada
pelo engenheiro britânico Osborne Reynolds. Pela injeção de
um filete de corante no escoamento de um fluido através de
um tubo de vidro. Ele verificou a existência dos regimes de
escoamento laminar, de transição e turbulento. Foi observado
que o filete de tinta formava uma linha reta e suave a baixas
velocidades, caracterizando o escoamento como laminar. O
escoamento de transição foi caracterizado por rajadas de
flutuações e a presença de turbidez rápida e aleatória quando
o escoamento torna-se totalmente turbulento [5].
Após uma série de experimentos, Osborne Reynolds
descobriu que o regime de escoamento depende
principalmente da relação entre as forças inerciais e forças
viscosas do fluido, sendo representada pelo número de
Reynolds adimensional que caracteriza o escoamento interno
em um tubo circular, representado pela equação 1, acima.
Segundo Çengel e Cimbala (2006), através das
experiências realizadas por Reynolds (1883), este
estabeleceu que:
• Escoamento Laminar: Re ≤ 2300;
• Escoamento de Transição: 2300 < Re < 4000;
• Escoamento Turbulento: Re ≥ 4000
A compreensão destes conceitos fica extremamente
facilitada quando associada à prática experimental. Essa
prática engloba conhecimentos relativos à mecânica dos
fluidos, e tem como objetivo a determinação dos regimes de
escoamento (laminar, transição e turbulento) através da
visualização desses regimes e comparação com os valores
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obtidos pela determinação do número de Reynolds. O aparato 6° etapa: na saída do funil de decantação conectou-se o
foi confeccionado utilizando materiais e acessórios de baixo equipo e em seguida uniu-se a outra extremidade da
custo [5;4]. mangueira do equipo ao capilar (Figura 1 );

Na próxima seção mostraremos como desenvolver o 7° etapa: posicionou-se o capilar no suporte (descrito na
aparato de baixo custo que permita replicar este experimento segunda etapa) (Figura 1).
e facilitar a transmissão destes conceitos.
Materiais Quantidade
III. METODOLOGIA 1. Tudo de vidro (diâmetro interno-19 mm) 1m
2. Tubo de PVC 32 mm 50 cm
As etapas de confecção do equipamento começaram com 3. Capilar (pipeta de 1 mL) 1 unidade
o levantamento bibliográfico, posteriormente iniciou-se o 4. Curva de 32 mm 1 unidade
projeto e a montagem do aparato experimental. 5. Parafuso Pitão 2 unidades
6. Reservatório de água 1 unidade
O projeto desenvolvido levou à produção do aparato,
7. Reservatório de Corante 1 unidade
conforme mostrado a seguir.
8. Registro ¾” 1 unidade
9. Proveta de 1 L 1 unidade
III. MATERIAIS E MÉTODOS 10. Suporte Universal 1 unidade
11. Mangueira transparente 50 cm
Na tabela 1 estão apresentados os materiais utilizados 12. Equipo (mangueira de soro) 1 unidade
para a construção do aparato experimental. 13. Silicone 1 unidade
14. Veda rosca 1 unidade
O equipamento, de modo geral, consiste em um tubo
15. Braçadeira 1 unidade
transparente, no qual a água escoa, partindo de um
reservatório (Figura 4) onde se encontra em repouso. Um 16. União 1 unidade
filete de corante (Figura 1) é injetado na corrente de água, 17. Adaptador 1 unidade
permitindo a visualização do escoamento através do 18. Flange 32mm 1 unidade
comportamento deste filete. Para ajustar a vazão da água,
utiliza-se o controle manual do registro da vazão (Figura 2), o Tabela 1: Materiais utilizados para construção do aparato
fluxo médio de fluido é calculado em função do tempo de experimental
enchimento de um reservatório (proveta). Uma visão geral do
IV. Resultados e Discussões
aparato experimental pode ser visualizada na Figura 4.

O equipamento construído funcionou adequadamente de

acordo com o objetivo proposto, sendo considerado muito
Etapas de confecção do equipamento
viável na questão econômica.
No primeiro instante listamos os materiais necessários, em
Com relação aos custos, o valor gasto ficou muito abaixo
seguida pensamos quais equipamentos poderiam ser
do valor cotado para a compra desses equipamentos no
substituídos por materiais de baixo custo.
mercado. A Tabela 2 apresenta os custos obtidos na
1° etapa: com o reservatório de água em mãos e o tubo de construção do equipamento e a Tabela 3 a cotação feita com
vidro, calculou-se o melhor tamanho do flange usado garantir três empresas1 no mercado que fornecem esse mesmo
a conexão do tubo de vidro com o reservatório de água, equipamento didático.
chegando-se ao valor ...; Material Custo unitário (R$)
2° etapa: fixaram-se dois parafusos pitão, nas Pipeta 3,00
extremidade de um tubo de PVC 32mm com 20 cm (Figura Parafuso Pitão 0,30
3); Tubo de vidro 140,00
Mangueira Transparente 3,60
3° etapa: conectou-se o reservatório com o tubo de vidro
Registro ¾” 26,00
usando o tubo de PVC 32mm com 20cm de comprimento
Suporte Universal 40,00
(descrito na etapa anterior) (Figura 4 – Círculo 1);
Equipo (mangueira de soro) 4,20
4° etapa: um outro pedaço de 20 cm do tubo de PVC Reservatório de Corante 80,00
32mm ligou o tubo de vidro com à curva conectada ao Tubo de PVC 32mm 6,95
registro (Figura 2 e 4 – Círculo 2). Proveta 1L 44,90
5° etapa: o funil de decantação foi fixado em um suporte
universal (Figura 1);
1
Não será informado o nome das empresas, sendo assim, serão
representadas pelas letras A, B e C.

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Silicone 14,90 [5] ÇENGEL, Y.A; CIMBALA, J. M. Mecânica dos Fluidos.

Veda rosca 4,20 Fundamentos e Aplicações. Editora McGraw-Hill, 6ª Ed. 2006.

Reservatório de Água 35,00

Curva de 32mm 2,90
Braçadeira 2,00
União 4,50
Adaptador 1,00
Flange 32mm 9,00
Custo total 422,45

Tabela 2: Custo dos materiais usados na construção do

aparato
Empresa Preço de Mercado (R$)
A 23.000,00
B 18.000,00
C 17.000,00

Tabela 3: Preço do equipamento de Reynolds para compra

O equipamento construído apresentou um custo total

muito menor que os das empresas cotadas e o funcionamento
atendeu o objetivo proposto, como os obtidos por Osborne
Reynolds, em 1883. Fazendo uma média das três cotações
(Tabela 3), fica evidente que o custo para confeccionar o
equipamento é de 2,185% do preço de venda.

Durante os ensaios de teste do experimento foi possível

observar os diferentes comportamentos do corante no interior
do tubo à medida que o fluido escoava no duto circular em
diferentes velocidades (Figuras 5, 6 e 7).

IV. CONCLUSÃO

Nota-se que o aparato experimental é funcional e em

todas as fases de utilização, manteve sua qualidade didática,
atendendo às necessidades pedagógicas tal como projetado e
por um curso extremamente viável.

Nota-se, também, que o custo do equipamento foi

consideravelmente inferior ao mesmo tipo de equipamento
comercializado no mercado.

REFERÊNCIAS
[1] FACULDADE SALESIANA MARIA AUXILIADORA. Projeto
pedagógico de Curso - Engenharia Química. 2013.
[2] GUIMARÃES, C. C. Experimentação no ensino de química:
caminhos e descaminhos rumo à aprendizagem significativa.
Química Nova na Escola, 31 (3), 198-202, 2009.
[3] IZQUIERDO, M; SANMARTÍ, N; ESPINET, M. Fundamentación y
diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales.
Enseñanza de las Ciencias, 17 (1), 45-60, 1999.
[4] FOX, R. W; MACDONALD, A. T; PRITCHARD, P. J. Introdução à
Mecânica dos Fluidos. Editora LTC, 6ª Ed. 2006.

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Figura 1: Reservatório de corante

Figura 2: Registro de controle de vazão

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Figura 3: Suporte para o capilar

Figura 4: Visão lateral do equipamento de Reynolds

Figura 5 – Escoamento Laminar

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Figura 6 – Escoamento Transitório

Figura 7 – Escoamento Turbulento

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