CINCO PRINCIPALES ESCUELAS PSICOLOGICAS (Richard Gross)

Categoría Psicoanálisis Conductismo Humanismo Cognoscitivismo Neurociencia

Naturaleza El sujeto vive en El sujeto es un El sujeto es El sujeto es un La Psi. o C. está
de los conflicto por las conjunto de único, libre, procesador o determinada por
seres demandas del respuestas racional y auto- computadora factores y
humanos Ello-Yo-Superyó. aprendidas por determinado procesos
Este selecciona,
condicionamientos genéticos,
La Psi. o C. Esta El libre albedrio y codifica, almacena y
ambientales (Ref.) fisiológicos y
fundamentalmente la auto- recupera
neurobiológicos
determinada por El Proceso de actualización lo información
fuerzas INC. aprendizaje se hace distinto del La influencia del
También intervienen
explica a través animal Cerebro y
las percepciones y
del Cond. clásico sistema nervioso
El presente el lenguaje
y operante central es crucial
importa, tanto
como el pasado

Naturaleza Equilibrio Posesión de un Capacidad para: Funcionamiento Funcionamiento

de la Norm. adecuado entre repertorio aceptarse, darse adecuado de los adecuado del
Psi. Ello-Yo-Superyó conductual cuenta del propio procesos sistema nervioso
relativamente potencial, lograr cognoscitivos y la
Pero el conflicto
amplio de la intimidad con capacidad para
siempre está
respuestas los otros y utilizarlos para
presente, en cierto
adaptativas encontrarle vigilar y controlar la
grado
sentido a la vida C.

Ψ – Gonzalo Iriarte Gastelù

Naturaleza Freud: No hay fases del Desarrollo del Piaget: Etapas del Des.
del Des. Etap. Ps.Sex.: desarrollo auto-concepto, Estad. Des. Cogn. Conduct. y Psi.
Psi. Oral 0-1 auto-respeto y Sensor. Motor 0-2
Anal 1-3 La conducta Pre operac. 2-7 Se basa en los
auto-estima
Fálica 3-5 diferente esta Oper.- Conc. 7-11 cambios en el
Latencia reforzada de Satisfacción de Oper. Formal 11-15 Des. del cerebro
Genital manera selectiva las necesidades
Enfoque del Estas están
a diferentes de bajo nivel
Secuencia procesamiento de la determinanadas
edades. (déficit) como
determinada por Inform. genéticamente
pre-requisito
la maduración La diferencia entre por la
para las Des de: atención,
un niño y un maduración
Sujeto se forma necesidades de percepción,
adulto es
por experiencias mayor nivel memoria, lenguaje
meramente
de infancia (crecimiento)
cuantitativa
temprana

Método Estudio de caso Experimento Estudio de caso Experimento Experimento

preferido Método clínico (Animales- Método clínico principalmente (Animales-
de estudio humanos) Hum. humanos)

(Intelig-artificial)

Principales Perturbación El aprendizaje de Incapacidad Ideas y creencias Trastornos

causas de emocional respuestas des para: aceptar y irracionales acerca genéticos,
conducta (neurosis) adaptativas expresar la de si mismo y los orgánicos,
anormal causada por propia Natur., otros corporales,
O el fracaso
conflictos no responsabilizarse enfermedades,
desde el principio, Incapacidad para

Ψ – Gonzalo Iriarte Gastelù

 resueltos en aprender C. de las propias vigilar y controlar la lesiones
derivados de la adaptativas acciones y conducta a través cerebrales,
infancia realizar de Pcesos. desequilibrio
No hay distinción
elecciones cognoscitivos químico, alergias
Conducta anormal entre síntomas y
autenticas adecuados alimenticias
expresión trastorno de
sintomática de conducta La ansiedad La enfermedad
estos conflictos viene de la mental da lugar a
negación de síntomas
Rasgo principal:
partes de uno conductuales y
ansiedad
mismo psicológicos

Se la denomina
crisis de
identidad o
inseguridad
ontológica

Métodos Psicoterapia Terapia o Terapia centrada Terapia conductual Tratamientos

preferidos orientada insight modificación en el cliente, los cognitiva, terapia físicos,
de (darse cuenta) conductual insigth provienen racional emotiva, quimioterapia,
tratamiento del cliente a meditación zen, terapia electro
El INC se Ej. De
medida que se autocontrol convulsiva o
manifiesta a sensibilización-
exploran las conductual psicocirugía
través de sistemática,
experiencias
interpretación de terapia aversiva ,
presentes junto
sueños, implosiva,
con el Tpta.
asociación libre y moldeamiento
transferencia conductual, ,

Ψ – Gonzalo Iriarte Gastelù

 economía de
fichas

Metas del Descubrir y Eliminar R. des- Redescubrir el sí Corregir ideas y Para aliviar los
tratamiento elaborar los adaptativas y mismo completo creencias irreales e síntomas revertir
conflictos INC. adquirir R. Luego proceder irracionales de de hecho las
para hacerlos CC. adaptativas a la auto modo que el causas
actualización pensamiento se subyacentes de
Lograr un
vuelva un medio la enfermedad o
equilibrio
efectivo para ambas (causa y
razonable entre
controlar la síntoma)
Ello-Yo-Superyó
conducta

Ψ – Gonzalo Iriarte Gastelù