CURSO DE REDAÇÃO SEM MISTÉRIOS
Redação
REDAÇÃO SEM MISTÉRIOS
Regras básicas para uma boa redação:
1-Use sempre letra legível! O examinador não
fará esforços para entender sua letra.
2-Tenha cuidados com a sua folha. Mantenha-a
limpa e não a amasse.
3-Faça a marcação de parágrafos de forma bem
nítida.Use dois ou três centímetros para sua
margem.Procure mantê-los alinhados.
4-Faça a diferenciação entre maiúsculas e
minúsculas de forma bastante clara se usar letra
de forma.
5-Jamais exceda o número de linhas pedidas
como limite.
6-Nunca ultrapasse as margens (direita
esquerda).
7-Evite rasuras e borrões. Se errar, com um traço
apenas, anule seu erro e reescreva.
8-Evite excesso de advérbios e adjetivos.
9-Cuidado com redundâncias do tipo “Há muitos
anos atrás” , “monopólio absoluto”. Use “Há
muitos anos” , “monopólio”.
10-Evite o excesso de “que”.
11-Não use gírias , clichês ou frases feitas.
12- Evite períodos muito longos. Quanto mais
longo o período, maior a possibilidade de erros
de pontuação, concordância etc.
13-Em citações, use aspas.
14- Cuidado com o uso de “através de”. “Através
de” significa “por dentro de”. Use “com” ou “por
meio de”.
15-Evite posições muito radicais.
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16-Evite o uso de “mesmo”. Veja o exemplo : “As
testemunhas chegavam e podíamos perceber
que as mesmas estavam muito tensas”. Por que
usar “as mesmas”? Escreva somente : “As
testemunhas chegavam e podíamos perceber
que estavam tensas”. Outro exemplo: “Encontrei
o defensor ontem e falei com o mesmo sobre as
provas .”Escreva :”Encontrei o defensor ontem e
falei-lhe sobre as provas”.
17-Atenção aos acentos, ao til, ao pingo no “i”.
18-Seja claro e objetivo. Tenha atenção para não
fugir do tema.
19-Faça um pequeno esquema antes de começar
a escrever. Pense no que deseja dizer na
introdução, no desenvolvimento e na conclusão.
20-Leia o que escreveu a cada cinco linhas. É
e mais fácil trocar algo de que não se gostou a
cada cinco linhas do que no final.
Agora, falemos sobre a obediência às
margens .
Margens existem para servirem de guia e
devem ser obedecidas.
Escreva até o fim da margem esquerda e da
direita.
Evite grande número de separações silábicas ao
fim das linhas. Evite separar dissílabas e não
deixe uma vogal isolada.
Atenção aos substantivos compostos ligados por
hífen. Para fazer a translineação, use o traço
lateral e repita o traço na linha seguinte.
Para fazer a translineação de palavra sem hífen,
use o traço abaixo da última letra.
Nunca escreva além da margem!
Evite rasuras! O número excessivo de rasuras
pode levar à reprovação do candidato. O que é
uma rasura? Uso de qualquer tipo de corretivo e
traço ou rabisco sobre as palavras. Como devo
anular uma palavra corretamente? Faça um traço
reto cortando a palavra e reescreva-a ao lado.
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PERMITA-SE NO MÁXIMO CINCO RASURAS _______________________________________

AO LONGO DE TODO O TEXTO. NÃO A
COLOQUE ENTRE PARÊNTESES.
Divisão de parágrafos:
Procure estabelecer uma margem a ser usada
para todos os parágrafos ( de + ou - 2 cm).
Nunca faça margens diferentes ! Alinhe os
parágrafos. Pense na estética de sua redação.
Não faça parágrafos com uma única oração.
Procure não ultrapassar o número de 5
parágrafos. É mais fácil organizar suas ideias,
sua argumentação com o limite de parágrafos
estabelecido.
Vejamos agora os diferentes tipos de texto:
1-NARRAÇÃO : é o texto que tem como centro
um fato, um acontecimento.
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Vários elementos são envolvidos em uma

narração : narrador,personagens , caracterização
de espaço e tempo.

2-DESCRIÇÃO : é o texto que tem como

objetivo, como bem diz o nome, descrever algo:
um ambiente , uma pessoa , um objeto. É um
texto rico em adjetivos, elementos determinantes
do substantivo a que modificam.

3-DISSERTAÇÃO : é o texto que tem como

núcleo um tema , uma ideia, uma tese. Ele pode
ser expositivo ( informativo) .Nele não há o
propósito de convencer o leitor sobre algo.
Apresenta-se tão somente uma explicação sobre
determinado assunto.

Pode ser também argumentativo. Nele o autor

tenta convencer o leitor de uma ideia defendida.
Para isso, usa argumentos , provas, elementos
de convencimento.

Vejamos agora , na folha pautada, como utilizá-la

corretamente.

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Gramática - pontos observados pela banca:
Ortografia – muita atenção ao usar
determinadas expressões:
1) - Há cerca de : tempo decorrido ou
sentido de existir
Ex.: Há cerca de dois anos estive em
Pernambuco.
Há cerca de dez pousadas aqui.
- A cerca de : tempo futuro ou distância
aproximada
Ex.: Daqui a cerca de dois meses estarei em
Paris.
A cerca de dois quilômetros daqui,
encontraremos um hotel.
- acerca de : sobre , a respeito de
Ex.: Eles conversavam acerca da prova.
2) Em vez de e Ao invés de
- em vez de = em lugar de
Ex.: Em vez de sair , fiquei em casa.
Em vez de estudar Penal ,estudei
Administrativo.
- ao invés de : usamos SOMENTE para ideias
opostas, contrárias.
Ex.: Ao invés de entrar, saiu. Ao invés de
subir, desceu.
3)Em princípio e A princípio
Em princípio = em tese
Ex.: Em princípio ele parecia ótimo engenheiro.
( = em tese)
A princípio não brigavam ; agora, brigam
com frequência.( = no início)
4)Cuidado também com a grafia de palavras
com SS , Ç , SC , CH , X etc.
Observe algumas palavras muito comuns :
ojeriza , aversão , obsessão , suscitar , sucinto
, exceção , hesitante , objeção , paralisação ,
coalizão , inserção etc.
5)Muita atenção também à acentuação. Não
deixe de usar os acentos corretamente.
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Toda a atenção também ao acento grave.
Erro no uso desse acento, apenação certa!
CONECTORES :
- relação de causa e consequência : porque ,
dado que , devido a , por causa de , pois , uma
vez que , porquanto , em virtude de , já que ,
por etc.
Ex.: Ele foi demitido porque faltou muito.
Uma vez que omitiu tal fato, foi criticado
pela equipe.
Devido à insegurança ao argumentar,
foi reprovado.
- relação de concessão / oposição : mas,
porém ,contudo , entretanto , no entanto ,
embora , ainda que , mesmo que , apesar de
, conquanto , malgrado , não obstante ,
posto que , por menos que , por mais que ,
se bem que etc.
Ex.: A despeito da exiguidade do tempo, fez
ótimo trabalho.
Conquanto fosse rico, não ajudava a
família.
Posto que a violência fosse enorme,
não queria sair da cidade.
Ele trabalhou muito , embora estivesse
cansado.
Colocação pronominal : ênclise ,
próclise e mesóclise.
Próclise : pronome anteposto ao verbo
Ex.: Eles se viram ontem.
Alguns se apresentaram como voluntários.
Quem me poderia ajudar com o trabalho?
Não nos deixariam aqui sós.
Aquilo me fez pensar.
Que palavras atraem os pronomes?
Procure memorizar quais são os elementos
que atraem os pronomes. A colocação errada de
um pronome é considerada erro grave.
Veja abaixo quais são esses elementos !
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Elementos que atraem os pronomes:
1-ADVÉRBIOS
Ex.: Ontem nos vimos no teatro.
Lá os deixamos ficar pelo tempo que quiseram.
Não lhes ofereci doces por serem diabéticos.
2-PRONOMES INDEFINIDOS
Ex.: Todos me receberam muito bem.
Alguém me poderia mostrar a saída?
Ninguém te deu a atenção necessária .
Tudo nos parecia muito simples.
3-PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Ex.: Isso nos fez ver a verdade.
Aquilo me deixou perplexa.
4-PRONOMES RELATIVOS
Ex.: Comprei o livro que me indicaram.
Encontrei o ator cuja peça nos fez rir muito.
Aquele é o diretor a quem me apresentei.
Visitaremos a cidade onde se produz aquele
vinho.
A década em que se viveu lá foi muito agitada.
5-PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Quem os deixou entrar?
Quantos me ajudariam se eu precisasse?
Quanto nos dariam como pagamento pelo
trabalho?
6-CONJUNÇÕES SUBORDINADAS
Ex.: Não ficaremos aqui, porquanto nos sejam
muito desleais.
Como me convidaram a ficar na empresa,
mudei-me para a cidade.
Conquanto os julgasse sérios, não deixaria a
direção em suas mãos.
A despeito de nos verem sempre, nem sempre
nos cumprimentavam.
Ele terá bons resultados se se dedicar
bastante.
Ele agiu como o havia advertido o pai.
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7-ORAÇÕES EXCLAMATIVAS
Ex.: Que Deus os abençoe!
Tomara me convidem a ficar!
8-PREPOSIÇÃO “EM” SEGUIDA DE VERBO
NO GERÚNDIO
Ex.: Em se tratando de beleza, o Rio se
supera.
Em se pensando em bons vinhos, já podemos
mencionar os nacionais.
Agora vejamos outra possibilidade de
colocação pronominal : a ênclise.
Ênclise : é a colocação do pronome posposto
ao verbo.
Ex.: Venderem-se muitas joias.
Eles encontram-se felizes ali.
Pedi-lhes algumas informações.
Devo-lhes muitos favores.
E agora, a mesóclise!
Mesóclise: é a colocação do pronome no
meio do verbo.
Lembre-se de que FUTURO DO PRESENTE
e FUTURO DO PRETÉRITO não aceitam
ênclise. Veja!
Ex.: Saberemos a verdade. Sabê-la-emos.
Cobraríamos melhorias de saúde. Cobrá-
las-íamos.
PONTUAÇÃO : item muito valorizado, a
pontuação é motivo de dúvidas de
muitos candidatos. Lembre-se de que
quanto maior o período, maior a
possibilidade de erros de pontuação.
Atenção! Nunca separe sujeito do seu
predicado.
Não separe verbos de seus
complementos.
Isole por vírgulas expressões ou
orações adverbiais intercaladas. Vejamos
alguns trechos.
a- O povo brasileiro talvez por
inexperiência ingenuidade ou
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desinformação sofre hoje as

consequências da falta de vontade
política dos governantes figuras eleitas
no último pleito.
b- Julgaram-se talvez de forma
precipitada as atitudes dos jovens que
por falta de orientação e um pouco
mais de rigidez dos pais cometeram tal
delito.
REGÊNCIA : assunto dos mais
importantes para as bancas

Reconceça nas frases abaixo os erros de

regência cometidos:

a-Aquelas situações humilhantes que se

submetem os funcionários finalmente terão fim
com a nova direção.
b-As condições básicas de higiene , que
nenhum ser humano pode prescindir , não são
acessíveis a muitos brasileiros.
c-Os desmandos do governo, a que a
população se insurge, são fruto de
insensibilidade , desamor e descaso.

CONCORDÂNCIA :

Muita atenção à concordância verbal e

nominal. Erro inadmissível, prejudicará seu
texto e implicará perda de pontos valiosos.
Reconheça os erros de concordância e
corrija-os:

a-A maioria das regras daquele jogo têm

brechas enormes.
b-Têm havido casos em que se pune os
inocentes.
c-Podem haver muitas causas para a violência
nas grandes cidades .
d-Não se faz mais políticos como antigamente.
e-Urgem que se busque formas de vida digna
para esse povo.
f-Não bastam –malgrado a urgência de
campanhas efetivas de combate à dengue- que
se contratem agentes de endemia. É preciso
conscientizar a população!

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Veremos agora como estruturar
uma redação . Seu texto deve ter
três partes distintas : INTRODUÇÃO
,DESENVOLVIMENTO e que vive dia a dia sob a sombra
CONCLUSÃO.
A dúvida do aluno é ,muitas vezes,
como iniciar seu texto? Como fazer o
desenvolvimento? Enfim, vamos
tentar facilitar esse processo!
Primeiro passo: pense um pouco
sobre o tema que deverá desenvolver.
FAÇA UM ESQUEMA! Em algumas
palavras-chave esquematize sua
argumentação.
1-INTRODUÇÃO – neste parágrafo
o leitor deverá perceber a tese
defendida pelo autor, o assunto
discutido por ele.
Seja breve! Nada de introduções
longas! A introdução deve ter entre 4
e 6 linhas.
Como dar início ao texto? São várias
as formas de iniciar um texto. Vamos
a elas:
Conceituação / definição : nessa
opção de introdução você usa a
definição de uma palavra-chave
do tema a ser desenvolvido e,
então, introduz o tema .
Suponhamos que o tema da
redação fosse VIOLÊNCIA.
Poderíamos dar início ao texto
usando o método da definição.
Veja!
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“Violência” significa “opressão” ,
“uso da força” , “coação” , “ação
exercida com ímpeto”. Dessa
breve reflexão , observa-se todo
o teor negativo sobre a sociedade
da insegurança e do medo.
Padrão : nessa opção apresenta-
se a tese e mencionam-se os
argumentos a serem
desenvolvidos. Atenção a esse
tipo de introdução! Todos os
argumentos que você mencionar
na introdução, deverão estar no
desenvolvimento. Se você aludir a
três causas da violência na
introdução, deverá fazer um
parágrafo para desenvolver cada
uma. Veja!
O homem hoje - a despeito
da informatização, das facilidades
de acesso à informação - sente-se
ainda impotente diante da
violência com que convive no seu
dia a dia. Fatores como
desemprego, desestruturação da
família e crescente desigualdade
social são causas da violência.
Observe que três causas foram
mencionadas na introdução. Você
deverá fazer três parágrafos,
desenvolvendo-os um a um.
Uso de FRASES NOMINAIS( sem
verbo) : nessa opção você inicia
com frases nominais e após essa
sequência, lança o tema. Veja!
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Janelas gradeadas. Altos
muros. Vidros blindados. Famílias
em clausura. Olhares inseguros.
Braços agarrados a pastas e
mochilas. Essa é a paisagem com
que o ser humano convive, refém
da violência nas grandes cidades.
Referência histórica: nessa opção
você deverá ambientar o tema a
ser desenvolvido historicamente .
Século XVI, época de grandes
descobertas – europeus
desbravando terras e mares ,
conquistando poder. E aí se
observa violência contra índios,
contra negros ex-patriados.
Século XX, época das duas
grandes guerras mundiais – fruto
de conflitos econômicos e um
ambição desmedida – e milhões
de inocentes mortos.
2-DESENVOLVIMENTO – essa é,
sem dúvida, a parte mais importante
da sua redação. É nessa parte que
se desenvolverão todos os
argumentos. Nele você apresentará
seus conhecimentos acerca do tema.
Lembre-se de que , se foram
mencionados na introdução três
causas para a violência – como
usamos no exemplo- , você deverá
desenvolver os três, um em cada
parágrafo. Muito cuidado, portanto,
ao que se menciona na introdução!
Se três causas são mencionadas e
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apenas duas são desenvolvidas, o
candidato será apenado por isso.
Observe também a forma correta
de fazer a ligação entre os
parágrafos. Use elementos como :
primeiramente , some-se a isso ,em
primeiro lugar ,outro ponto a
considerar , além disso , cabe ainda
ressaltar que , faz-se necessário
considerar ainda , vale também
ressaltar que ...
Atenção! Se a banca pede um
texto dissertativo EXPOSITIVO , o
candidato deve tão somente expor
dados, mantendo o impessoalidade.
Lembre-se , portanto, NÃO USE
VERBOS NA 1ª PESSOA! Use
“sabe-se” , “observa-se” , “deduz-se”
ou formas como “É notório” , “É
evidente”, “É fato” etc.
Veja! Ainda que a banca peça
texto dissertativo
ARGUMENTATIVO, e o candidato
deva convencer o leitor sobre algo,
ele deve usar argumentos baseados
em opiniões comuns, ideias que
todos partilham. Portanto, deve evitar
formas verbais na 1ª pessoa
também.
3-CONCLUSÃO - esse é um
parágrafo de grande importância.
Lembre-se de que serão suas
últimas palavras “ao ouvido “ do
examinador. Evite redigi-lo em uma
única linha , pois pode-se inferir que
faltou espaço ,ou mesmo que não
havia mais nada a dizer.
Lembre-se de que, na verdade,
a conclusão reforça a tese defendida
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ao longo do texto. O candidato

apresenta a tese ( introdução) ,
desenvolve-a com argumentos
(desenvolvimento) e conclui ,
reafirmando-a( conclusão).
Muito importante é usar
elemento adequado para ligar,
conectar a conclusão ao resto do
texto. Usam-se aí conectores
clássicos como: conclui-se , cabe
concluir que , infere-se que ,
percebe-se portanto que etc. Muito
cuidado com ideias vagas, sem
fundamentação.

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A VÍRGULA

Usada para marcar a pausa de pequena duração. Separa elementos de uma oração ou, mesmo,
orações de um período.
São várias as funções da vírgula:

1-separa elementos de uma enumeração

2-isola aposto ou elemento explicativo
3-isola vocativo
4-isola adjunto adverbial deslocado, antecipado
Obs.: Quando o advérbio é de pequena monta, o uso da vírgula é opcional.
5-indica a supressão de um termo , geralmente um verbo
6-separa orações coordenadas
7-isola orações adjetivas explicativas
8-isola orações reduzidas de infinitivo, de gerúndio e de particípio

Pontue adequadamente os períodos:

Os trechos abaixo foram retirados do TRATADO SOBRE TRANSFERÊNCIA DE PRESOS ENTRE

O GOVERNO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL E O REINO DA ESPANHA.

1-Se o Estado recebedor aprovar o pedido deverá notificar o Estado remetente de sua decisão e tomar as
medidas necessárias para efetuar a transferência caso contrário deverá informar sem demora o Estado
remetente de sua recusa por via pública.

2-Se o Estado recebedor aprovar a transferência o Estado remetente deverá dar ao recebedor a
oportunidade se este último assim o desejar de comprovar antes da transferência o consentimento
expresso do preso em relação à transferência.

3-Tendo-se avaliado cada linha do processo pôde-se dar aos interessados pessoas em cuja hombridade
todos críamos uma ideia exata do que se passava.

4-O delegado profissional experiente e de poucas palavras disse tão logo chegou ao local do crime que a
despeito dos muitos anos de trabalho jamais se havia deparado com cena tão traumatizante.

5-Surpresos e incrédulos diante da cena que presenciavam os investigadores e peritos mostravam em

cada palavra ou expressão facial o quanto estavam estarrecidos com a crueldade daquele adolescente.

6-Ontem à tarde por volta das dezesseis horas no entorno do Maracanã por descuido do motociclista uma
criança foi atropelada.

7-A despeito da exiguidade do tempo se houvesse urgência far-se-iam todos os exames laboratoriais
naquela tarde.

8-O detento que se opôs à tentativa de fuga foi beneficiado com o indulto de Natal.

9-Como previra o defensor malgrado a excelência dos argumentos e provas apresentados o caso não teve
solução célere.

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10-Por procurar a delegacia tão logo chegou à cidade e relatar tudo a que assistira foi atendido de forma
solícita por todos.

11-Após ler e reler o processo ainda que não cresse na possibilidade de absolvição dedicou-se com afinco
na busca de dados que lhe mostrassem alguma saída para caso tão inescrutável.

12-Os bicheiros figuras caricatas e por vezes personagens do cinema “pastelão” a despeito de todo o
aparato da Polícia Federal conseguiram fugir.

13-O promotor profissional com longa experiência e seriedade notória reconheceu após exame criterioso
que a apenação era indiscutível.

14-Mestre na arte da falsificação o homem obcecado pela fase do Impressionismo esmerava-se cada vez
mais buscando a correção de cada pincelada os matizes mais perfeitos a fidelidade a cada tom.

15-Quem poderia não obstante a seriedade do caso apresentar inesperadamente provas até então
julgadas inobteníveis ?

Corrija, agora, qualquer impropriedade encontrada:

1-Posto que fosse excelente defensor, apresentou argumentação que deixou a promotoria atônita.
2-Como se me poderiam fazer críticas tão sérias?
3-Inobstante ter sido ressarcido pelo banco não se preocupou em saldar dívidas.
4-A que se mostrou sensata e equânime em seu depoimento,ouvimos atentamente; a que tão pouco
dignou-se a olhar-nos ,não demos crédito.
5-Policiais expertos que eram , julgaram insólita a mundície em que encontraram a casa abandonada.
6-Assuados, os jovens assassinos, detidos em flagrante pelos policiais deixaram a delegacia.
7-Não era o melhor promotor presente; fazia, porém os comentários mais sensatos ,mais
surpreendentes; mais inusitados.
8-O fato da testemunha ter gaguejado muito levou os presentes à conclusões precipitadas a cerca de seu
depoimento.

REDAÇÃO 1

"Prostituição infantil no Brasil: um desafio nacional”

A prostituição é um tema que se tornou comum. Algo que faz parte do cotidiano, e que mesmo sem
perceber, as pessoas acabam considerando normal. Embora esta seja considerada crime, acontece em
várias partes do país e principalmente nas madrugadas.
Meninas novas, mais velhas e muitas vezes até mesmo travestis, encontraram uma forma de
subsistência ao venderem seu corpo. Influenciados principalmente pelo modelo capitalista – onde há a
maior desigualdade social, eles se vendem não para sanar o vazio sexual, mas sim o vazio de seus
estômagos.
O modelo capitalista caracteriza-se dentre tantas outras coisas pela diferença social que causa,
onde separa parte da sociedade é a massa mais pobre. Essa parte utiliza-se de recursos como a
prostituição e violência para a sua sobrevivência. Normalmente em locais onde há a prostituição, também
há pontos de drogas e na maioria das vezes lugares hostis.
Embora o modelo econômico do país influencie em tais problemas sociais, a prostituição não pode
ser somente associada a este – pois é considerada a profissão mais antiga do mundo, o que significa que

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Redação
Maria Augusta

veio antes do capitalismo aparecer, podendo assim ser associada também a educação, que reflete os
princípios morais da sociedade.
A provável solução está pautada na mudança ou no mínimo na alteração do modelo capitalista,
estimulando uma maior igualdade social que assim diminuiria a incidência não só da prostituição, mas
também da criminalidade e outros problemas ligados a diferença social, e o acompanhamento de um
maior reforço na educação condizente aos pais.

REDAÇÃO 2

Uma vergonha nacional negligenciada

No Brasil, milhares de crianças e de adolescentes são coagidas a se prostituir. Esses cidadãos

brasileiros abandonam os seus sonhos inocentes para vender os seus corpos por valores irrisórios.
Certamente esse problema crônico possui raízes fortemente arraigadas em características culturais e
socioeconômicas encontradas no território brasileiro, principalmente em áreas mais empobrecidas.
A fim de cortar esse mal sórdido pela raiz, é imprescindível uma análise mais aprofundada sobre os
fatores que ainda mantêm a prostituição infantil como um desafio nacional longe de ser superado.
De fato, a prostituição infantil, especialmente a de adolescentes, não é vista como um ato criminoso
e vergonhoso para muitos brasileiros por motivos culturais. Infelizmente, ideias machistas, que
desvalorizam o direito e o sentimento de mulheres, ainda encontram um terreno bastante fértil para se
desenvolver na mente arcaica de muitos brasileiros, que subjugam as mulheres e as tratam,
simplesmente, como um objeto inanimado, sem nome e sem idade para saciar as suas necessidades
fisiológicas.
No entanto, esses crimes hediondos não são perpetrados somente por homens inescrupulosos uma vez
que existem mulheres, muitas das quais são mães ou membros da própria família, que agem como
verdadeiras aliciadoras sexuais e exploram descaradamente os corpos de suas crianças e adolescentes
sob a justificativa de garantir o sustento da família.
As autoridades brasileiras têm também a sua parcela de culpa, pois a ausência de leis mais
rigorosas contra clientes e aliciadores e a fiscalização insuficiente, principalmente nas pequenas e médias
cidades, contribuem na manutenção da prostituição infantil. A carência de serviços básicos como
educação, saúde, lazer e moradia em áreas com baixos níveis socioeconômicos também favorece o
surgimento da prostituição infantil devido à baixa conscientização e poucas oportunidades profissionais na
vida de adolescentes.
O combate contra as drogas ilícitas também está relacionado com a prostituição infantil e precisa ser
enfrentado com mais seriedade já que muitas crianças e adolescentes viciados recorrem à prostituição
para sustentar os seus vícios.
Logo, políticas nacionais de conscientização da população masculina, devem ser realizadas com
mais ênfase para que a demanda diminua. Também, é necessário que as autoridades promulguem,
fiscalizem e apliquem leis mais severas contra os clientes e aliciadores da prostituição infantil.
Por fim, um desenvolvimento econômico e social mais homogêneo entre as regiões brasileiras e uma
repressão mais
efetiva à comercialização de drogas ilícitas, aliada a amplas e duradouras políticas de conscientização e
tratamento de usuários dessas drogas são outras medidas bastante eficazes para garantir uma vida digna
e cheia de sonhos para as crianças e adolescentes brasileiros.

REDAÇÃO 3

O HOMEM NO TERCEIRO MILÊNIO

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Maria Augusta

Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver os graves problemas que
preocupam a todos, pois existem populações imersas em completa miséria, a paz é interrompida
frequentemente por conflitos internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por
sério desequilíbrio ecológico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis – estas, mal distribuídas, quer entre Estados,
quer entre indivíduos – encontramos legiões de famintos em pontos específicos da Terra. Nos países do
Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da África, vemos com tristeza, a falência da solidariedade
humana e da colaboração entre as nações.
Além disso, nesta últimas décadas, temos assistido, com certa preocupação, aos conflitos
internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da
Coréia, as quais provocaram grande extermínio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga
Iugoslávia, em alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do
Golfo, que tanta apreensão nos causou.
Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela ambição desmedida de
alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as águas dos rios. Tais atitudes
contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local
inabitável.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem está muito longe de
solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande parcela da humanidade e
indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidária. É desejo de todos nós que algo seja feito no
sentido de conter essas forças ameaçadoras, para podermos suportar as adversidades e construir um
mundo que, por ser justo e pacífico, será mais facilmente habitado pelas gerações vindouras.

REDAÇÃO 4

A importância do desempenho dos indivíduos nas organizações públicas ou privadas.

Os indivíduos impulsionam o desempenho, as vantagens competitivas e o sucesso de longo prazo

das organizações privadas ou públicas. Quando os integrantes estão focados nos objetivos estratégicos
da organização na qual trabalham, os resultados aparecerão de maneira plena, em decorrência do elo
entre comportamento organizacional e desempenho competente. Em um conceito
elementar, diz-se que comportamento organizacional é a atuação de um indivíduo ou de um agrupamento
de pessoas, exercendo uma função específica e correlacionada em uma unidade ou organismo. Esse
comportamento se estende e influi na maneira de o indivíduo perceber o mundo, define a fisiologia da
organização e determina o conceito que se faz sobre ela.
Em uma organização, no âmbito público, uma terminologia pode ter dois ou mais significados. Por
exemplo, a competência pode ser entendida como atribuição, por intermédio do prisma jurídico, ou, de
modo diverso, pode significar aptidão laboral. A sua tipologia, por conseguinte, pode ser exemplificada por
normas pré-estabelecidas ou por meio de conceito de avaliação de desempenho profissional.
Relativamente ao desempenho no trabalho, a competência é moldada pelo desenvolvimento individual, e o
dinamismo deste é que irá dimensionar aquela.
O objetivo mor da administração é atingir a excelência na prestação de serviços públicos, e isso
implica encarar desafios, cujas formas, consistências e prioridades mudam a cada dia, de conformidade
com as carências civis dos cidadãos. E a competência é a bandeira que anuncia as ações positivas para a
conquista dessa almejada situação. Assim, direcionando o foco nas expectativas da organização, comum
a política de comportamento organizacional e competente execução de tarefas, os resultados surgirão.

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Redação
Maria Augusta

Tempos de falsa liberdade

O toque de recolher não protege a juventude nem a sociedade. Embora venha sendo
sucessivamente adotado em várias grandes cidades brasileiras, mostra-se como uma medida de eficiência
duvidosa que mais esconde que soluciona o problema dos jovens e as noites urbanas do Brasil.
Os primeiros anos do século XXI vêm sendo de dura repressão. Não mais como aquela da década
de sessenta [1960], tempos de ditadura, mas é uma repressão velada, o que é pior. Fingindo pôr um fim

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Maria Augusta

aos problemas de drogas, alcoolismo e violência relacionados especialmente à juventude, governantes

adotam essa lei que apenas tira de alguns o seu principal direito: a liberdade.
E tudo isso é feito para tentar esconder a incapacidade das autoridades de resolver essa questão.
É evidente que não é necessária apenas uma esquina escura para o uso de drogas e a prostituição
juvenil. A violência continua a ocorrer em qualquer hora do dia, mesmo nos locais em que o toque de
recolher foi imposto. Assim, os índices de criminalidade entre os menores de dezoito [18] anos
permanecem altos, e as cidades continuam inseguras. Esse é um problema que precisa ser
resolvido, mas de forma mais séria. O que é necessário é a inserção da segurança nas ruas brasileiras em
todos os momentos do dia, além da tomada de medidas que realmente impeçam o consumo de drogas e
prostituição dos jovens, sem que seus direitos sejam feridos. Destas, a principal é a educação.

[Sem título]

Uma reunião. Cadeiras ao ar. Deputados e senadores no congresso nacional [Congresso

Nacional]. As más práticas vêm de "cima para baixo". Milhares de leis são criadas, porém, milhões de reais
desviados;[,]quando deveriam ser investidos em educação pública.
Mais do que um simples toque de recolher, os cidadãos (principalmente jovens) necessitam de uma
melhor qualidade de ensino. Uma vez que a situação em que ele se encontra é lastimável. Percebe-se que
as autoridades do país estão mais preocupadas em manter os jovens em suas casas do que instruí-los
para que naturalmente contribuam com a diminuição do índice de violência no Brasil.

Os índices de reclamações no conselho tutelar diminuíram com a instituição do toque de recolher,

enquanto o índice de tráfico de drogas cresce a cada dia. Há uma incoerência na atitude dos governantes
quando inconscientemente tentam solucionar os problemas "invisíveis" para uma população em massa.

"Educação vem de berço", esta é a frase popular nos remonta que os pais são responsáveis pelo futuro
comportamento de seus filhos. Em parte está correta, mas[,] ao mesmo tempo que os menores aprendem
a respeitar às [as] leis, as sociedades (inclusive seus representantes, que em certa ocasião arremessaram
cadeiras uns contra os outros em pleno congresso nacional) incentiva os [incentivam] a praticarem
[praticar] os mais absurdos atos violentos.
As infrações juvenis não estão relacionadas ao que se pode ver, mas, sim, com aquilo que o menor
infrator traz em sua bagagem cultural.
Ainda que o toque de recolher fosse implantado em todas as cidades e bairros do Brasil, a
"criminalidade juvenil" não iria ser evitada, ao menos que houvesse uma ação conjunta dos governos, pais
e sociedades. Mas enquanto isto a pergunta que cabe é: O [o] Brasil tem oferecido cultura qualificada e
suficiente para os jovens do país?

Uma medida preventiva e não proibitiva

O toque de recolher, à noite, imposto aos jovens menores de dezoito [18] anos[,] impe-dindo-os de
permanecer nas ruas após as vinte e três horas [,] tem causado muita polêmica entre as autoridades
e entre a [na] sociedade. Considerado bom para [por] alguns e ruim para [por] outros, o fato é
que o toque de recolher é apontado como [o] principal responsável pela redução de 80% dos atos
infracionais e de 82% das reclamações do Conselho Tutelar, no município de Fernandópolis.
Embora este [esse] ato restrinja de certa forma a liberdade dos jovens, ele é um meio do [de
o] Estado mantê-los afastados do mundo da criminalidade e das drogas.
Evidentemente [É evidente] que o contan-to [contato] dos adolescentes com a criminalidade dependerá da
educação que eles obtiveram durante vida, seja [fosse] por meio da família [ou] dos amigos (ou que pelo
menos dos que dizem ser) e do Estado. Como, atualmente, a educação familiar não está tão eficiente,

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tampouco a fornecida pelo Estado, o toque de recolher acaba por fazer o [um] papel dessa educação [de
educador], ao tentar impedir o contato cada vez mais precoce desses jovens com práticas ilícitas.

É importante ressaltar que o toque de recolher deve ser entendido como uma medida preventiva e
não proibitiva, pois ele apenas não permite a permanência de jovens menores de
idade, [apenas] desacompanhados de responsáveis maiores de idade, após as vinte e três [horas].

O fato é que o toque de recolher tem sido uma importante arma contra a criminalidade juvenil, no
entanto [,] não deve ser a única media [medida]a ser tomada. É preciso que o Estado invista em
programas de conscientização contra as drogas e intensifique o patrulhamento policial, principalmente no
período noturno, e que, além disso, as famílias dos jovens mantenham um contato maior com seus filhos,
ensinando-os a agirem [agir] com dignidade e respeitando as [respeito às] leis.

REDAÇÃO CESPE TRT / RJ

Democracia e igualdade já!

Todos são iguais perante a lei, explícita a nossa carta magna.As leis constitucionais são muito claras
em determinar a igualdade entre os cidadãos.O que proporciona o fiel exercício da democracia.Mas a
isonomia expressa na constituição não é plenamente assegurada.
Em um estado democrático todos deveriam ter as mesmas oportunidades.Direito à vida , à
igualdade , à liberdade , à segurança e à propriedade.O cidadão brasileiro no exercício soberano de seus
direitos consolidaria a defesa do ideal de cidadania.
Mas a realidade nos mostra muitos “exemplos” de desrespeito aos princípios e fundamentos
constitucionais e em especial o descumprimento da igualdade como fundamento da democracia.A
segregação ,ou melhor ,o favorecimento de alguns poucos cidadãos fere e nega a validade ao espírito da
cidadania.O grande exemplo desse desrespeito à probidade administrativa é o nepotismo.Este favorece
familiares e transforma o Estado num “cabide” de empregos públicos ,isto é , cargos públicos.
Logo se faz necessário o cumprimento da lei contra tais práticas temerárias à democracia.A
sociedade civil organizada ou qualquer cidadão deve cobrar das autoridades a extinção de tais atitudes e
a justiça deve efetivar o cumprimento das leis, em prol da isonomia de todos nós.