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Colegio Altazor
Orientación

Cuadernillo de
Orientación
Vocacional

“Descubriendo mi Vocación: hacia


la construcción de un Proyecto de
Vida Profesional”

Nombre Edad

2018

Curso
Profesor/a Jefe

Escogiendo Mi Proyecto Vocacional


La adolescencia es un periodo de previniendo situaciones que
definiciones y de decisiones complejas, interfieran su desarrollo vocacional y
los jóvenes se enfrentan a situaciones futuro profesional.
conflictivas y a cambios tanto físicos
como psicológicos, ya no es niño pero Atendiendo a esta demanda,
tampoco es adulto, no obstante, cada Orientación, pone a disposición un
vez tiene mayores responsabilidades en programa de orientación, con el objetivo
su vida y debe tomar decisiones por si de apoyar tanto al educando, como al
mismo que afectaran su futuro y sistema familiar, en la delicada tarea de
definirán el rol que ocupara como la elección vocacional. De este modo, se
miembro de esta sociedad. En la pretende, disminuir las discrepancias
búsqueda de definir su identidad deberá entre intereses y habilidades que
responder a la pregunta ¿Quién soy?, y muchas veces juegan en contra de una
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reflexionar respecto a su individualidad, adecuada elección vocacional,


sexualidad y vocación entre otros previniendo fracasos, deserción y
tópicos. rotación en el periodo de estudios
superiores.
La proximidad del término de la
enseñanza media, sitúa al adolescente Objetivo del Programa
en una situación de incertidumbre, y de
constante presión social, familiar y a Objetivos Generales:
veces autoimpuesta. El joven debe  Posibilitar el logro de elecciones
decidir qué hará con su vida en los vocacionales maduras que
próximos años, para asumir una elección satisfagan los intereses y
responsable se hace necesario e aspiraciones del estudiante, en
imprescindible conocer las distintas base a sus reales aptitudes y
alternativas y más importante aún capacidades.
realizar una balance o evaluación  Acrecentar la autonomía
objetiva entre los intereses personales, responsable, que permita su
capacidades y destrezas propias. propia definición vocacional, como
parte de su desarrollo de
Muchos jóvenes tienen definido su futuro identidad.
profesional, otros no con exactitud y  Identificar las principales variables
otros se han visto obligados a que interfieren un adecuado
replantearse su vocación una vez proceso de elección vocacional.
ingresado al sistema educacional Al finalizar el año escolar, el
superior. No obstante, la gran mayoría estudiante, adquirirá elementos para la
de los adolescentes necesita una guía toma de decisiones con respecto a su
que pueda orientar de la mejor manera futuro laboral acorde a sus intereses,
su elección, despejando incógnitas y aptitudes y habilidades.

Descripción
El proceso consiste en la aplicación de pruebas psicológicas y, entrega de información y/o
exploración activa de parte de los estudiantes respecto de información relevante para el proceso de
toma de decisión.

Para tomar una buena decisión debemos considerar….


Sabemos que este proceso es importante y FACTORES EXTERNOS.
confuso en algunos casos, pero estamos
dispuestos a apoyarte a encontrar tu mejor Ámbito de la formación: se refiere a las
elección, para esto debemos tomar en cuenta: alternativas de formación que tienes a tu alcance y
al mundo laboral, que implica conocer la realidad
ASPECTOS PERSONALES del mercado laboral.

 Tus características de personalidad:  Alternativas de formación que estén a tu


conocerte a ti mismo te permitirá alcance, lo que implica explorar:
confrontarlas con las alternativas de
estudios y profesiones a escoger. ¿Cómo Las formas de acceso a esos estudios
eres? o ¿Cómo te comportas? o ¿Qué te
diferencia de los demás? Ejemplos: eres Los contenidos o el plan de estudios
una persona extrovertida, ordenada,
reflexiva, idealista, optimista, constante, La duración
tozuda, indecisa, activa, tranquila,
El tipo de título que se obtiene al finalizar los
habladora, perezosa, mandona,
estudios
caprichosa, etc.
 Tus habilidades, capacidades o destrezas: Las alternativas profesionales, las tradicionales y
¿Qué sabes hacer bien? o ¿Qué eres las nuevas
capaz de hacer? o ¿En qué destacas? o
¿Qué materias o asignaturas se te dan Los centros públicos y privados donde se imparten
mejor? Ejemplos: cocinar, arreglar
aparatos, escribir o hablar un idioma,  El ámbito laboral, de la carrera escogida,
dibujar, memorizar una canción, inventar implica explorar:
objetos originales, entender un mapa, jugar
a fútbol, cantar y bailar, resolver problemas Las tareas más habituales de la profesión
de matemáticas, maquillar y peinar a las
amigas, hacer juegos de construcción, El tipo de herramientas, instrumentos o materiales
entre otros. que se utilizan
 Tus Valores: ¿Qué es importante para ti? o
¿Cuáles son las razones últimas de tus Las condiciones de trabajo habituales: horario,
decisiones? Ejemplos: el prestigio, no tener entorno, etc.
a nadie que te mande, mandar tu y poder
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organizarte el tiempo, tener una profesión El sueldo aproximado y las condiciones laborales
creativa, ganar mucho dinero, ayudar a los
otros, etc. Las posibilidades de promoción
 Tus Intereses profesionales: ¿Qué te gusta
hacer? o ¿Cuáles son tus preferencias? o La situación actual de la profesión en el mercado
¿Qué tienes ganas de hacer en tu tiempo laboral
libre? Ejemplos: montar y desmontar
Las perspectivas futuras de la profesión
aparatos electrónicos, escuchar música, ir
de excursión y observar la naturaleza, Las profesiones parecidas y relacionadas
tejer, estar con los amigos y hablar, ir al
cine o al teatro, arreglar la bicicleta, leer, Las organizaciones o entidades donde poder
entre otros. obtener más información

Esperamos que este documento facilite tu proceso


de elección de Plan diferenciado y/o elaboración
de proyecto de vida profesional.

Descripción de Test aplicados por Orientación.

Test Mide Descripción


Test de Intereses y Características de Mide rasgos de
Personalidad Personalidad personalidad.
Test de Inteligencia Capacidades Conjunto de
Múltiples capacidades que le
permiten a una persona
solucionar problemas y
elaborar productos en
distintos contextos.
Discrimina 7 tipos de
inteligencia.
CIPSA Preferencia por ámbitos Diferencia la preferencia
profesionales por uno o más de 12
ámbitos de formación.

ÁREA DE LOGRO ACADEMICO


PROMEDIO DE NOTAS ANUAL DE: I°, II°, III° MEDIO

Notas Iº MEDIO Notas IIº MEDIO Notas IIIº MEDIO


PROMEDIO
ANUAL

RESULTADOS ENSAYOS PSU

Ensayo P. Lenguaje y P. Promedio Historia y Ciencias


N° Comunicación Matemáticas Ponderado Ciencias
Sociales

I.

II.
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Resultados de los test aplicados


Test de Inteligencias Múltiples

Cuatro aciertos en cada tipo refiere a una dominancia.

Tipos de inteligencias Puntaje Predomina

1. Inteligencia Verbal /
lingüística

2. Inteligencia Lógico/
Matemática

3. Inteligencia Visual /
Espacial

4. Inteligencia
Cinestésica / Corporal

5. Inteligencia Musical /
Rítmica

6. Inteligencia
Intrapersonal

7. Inteligencia
Interpersonal

Descripción de tipos de inteligencia


Inteligencia Verbal / Lingüistica: Piensa y Inteligencia lógico / Matemática: Piensa en forma
aprende a través de la lectura y lenguaje oral. deductiva: maneja números y reconoce patrones
Tiene habilidades para memorizar hechos, trabajar abstractos.
con guías y para responder bien en las pruebas
escritas. Le gusta la lectura. Rasgos típicos: le gusta el pensamiento abstracto,
le gusta ser preciso, se entretiene contando, le
Rasgos Típicos: ordenado, sistemático, hábil para gusta ser organizado, usa estructuras lógicas, se
razonar, le gusta escuchar, leer y escribir, deletrea entretiene con la computadora, le gusta resolver
fácilmente, le atraen los juegos de palabras, tiene problemas, le gusta experimentar en forma lógica,
buena memoria para cosas triviales, le gusta hablar es ordenado al tomar notas.
en público y es un buen orador, le entusiasman los
debates. Entre las personas que usan esta inteligencia como
herramienta de trabajo encontramos a
La inteligencia lingüística puede manifestarse en el matemáticos, lógicos, científicos, analistas
trabajo de poetas. Abogados, escritores, etc. financieros,

Inteligencia Verbal / Lingüistica: Piensa y


aprende a través de la lectura y lenguaje oral. Inteligencia Intrapersonal: Se entretiene y
Tiene habilidades para memorizar hechos, trabajar aprende a través de la autorreflexión,
con guías y para responder bien en las pruebas metacognición y trabaja en forma personal, tiene
escritas. Le gusta la lectura. conciencia de las realidades espirituales internas.
Rasgos Típicos: ordenado, sistemático, hábil para Rasgos Típicos: conocimiento personal, sensible
razonar, le gusta escuchar, leer y escribir, deletrea a sus propios propósitos en la vida, tiene un buen
fácilmente, le atraen los juegos de palabras, tiene desarrollo de la conciencia del ser, y muy
buena memoria para cosas triviales, le gusta consciente de sus fortalezas y debilidades: una
hablar en público y es un buen orador, le persona muy privada, quiere ser diferente.
entusiasman los debates.
La inteligencia lingüística puede manifestarse en Inteligencia Interpersonal: Aprende y opera a
el trabajo de poetas. Abogados, escritores, etc. través de relaciones grupales o individuales y
comunicacionales, además, depende de todas
Inteligencia lógico / Matemática: Piensa en las otras inteligencias.
forma deductiva: maneja números y reconoce Rasgos típicos: negocia bien, se relaciona bien,
patrones abstractos. es capaz de leer las intenciones de otros, le
Rasgos típicos: le gusta el pensamiento abstracto, gusta estar con gente, tiene muchos amigos, se
le gusta ser preciso, se entretiene contando, le comunica bien y algunas veces manipula las
gusta ser organizado, usa estructuras lógicas, se situaciones, le atraen las actividades grupales, le
entretiene con la computadora, le gusta resolver gusta mediar conflictos, le gusta cooperar, hace
problemas, le gusta experimentar en forma lógica, una buena interpretación de las situaciones
es ordenado al tomar notas. sociales.
Entre las personas que usan esta inteligencia
como herramienta de trabajo encontramos a
matemáticos, lógicos, científicos, analistas
financieros, contadores, ingenieros,
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programadores de computación, etc.

Inteligencia Visual / Espacial: Piensa

La riqueza de un
visualizando imágenes, tiene habilidades para
crear diseños gráficos y comunicarse con
diagramas y gráficos.
Rasgos típicos: piensa en imágenes, crea hombre no se
imágenes mentales, usa metáforas, le gusta el
arte: dibujar, pintar y esculpir; lee mapas,
encuentra en la
diagramas y gráficos con facilidad, memoriza con
dibujos, tiene un buen sentido del color, usa todos
cantidad de
los sentidos para imaginar. Se debe apreciar que dinero que posee,
la inteligencia espacial la exhiben los pilotos de
aviones, arquitectos, navegantes, ingenieros, sino en la calidad
cirujanos y artistas plásticos, etc.
de su
Inteligencia Musical / Rítmica: Reconoce
patrones y sonidos del medio ambiente; aprende a
conocimiento y
través de rimas, ritmos y repetición. educación.
Rasgos Típicos: sensitivo al tono, ritmo y timbre, Javier Herrera
sensitivo al poder emocional, a la compleja
organización de la música, puede ser
profundamente espiritual.
La inteligencia musical desempeña un papel
central en el trabajo de los instrumentistas
cantantes, directores, compositores e ingenieros
en sonido.

Test de preferencias profesionales CIPSA


Escala Profesional Puntaje Interés Predominante

1. Físico-Química

2. Derecho y Legislación

3. Medicina o Sanidad

4. Servicios

5. Ciencias Humanas

6. Ciencias Biológicas

7. Actividades Literarias

8. Publicidad y Comunicación

9. Artes Plásticas y Música

10. Organización y Mando

11. Enseñanza

12. Relaciones económicas y


Empresariales

Descripción de las escalas


Nominación de escala, definición operativa y profesiones o actividades ligadas a cada categoría.

Escala I: Físico-Química.

Integrada por el conjunto de ciencias tanto puras como aplicadas que se relacionan con la
matemática, física y química. Se incluyen en ella las técnicas basadas en el dibujo lineal.

Químico, ingeniero electrónico, matemático, técnico de informática, ingeniero naval, programador de


sistemas, ingeniero de caminos, ingeniero de telecomunicaciones, astrónomo, técnico electrónico, ingeniero
en minas, proyectista de maquinaria, físico nuclear, ingeniero aeronáutico, estadístico e ingeniero espacial.

Escala II: Derecho y Legislación.

Fundamentalmente se trata de una escala en la que priman los intereses políticos, junto con los
aspectos del derecho relacionados con la actividad política.
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Juez, diplomático, asesor ejecutivo,


secretario de juzgado, concejal, abogado
laboralista, miembro de ejecutiva de
partido político, diputado, abogado
criminalista, senador embajador,
funcionario de ministerios, político,
abogado administrativo, ministro y
secretario de municipio.

Escala III: Medicina o Sanidad.


Conjunto de profesiones ligadas a
la salud
Médico de medicina general, dermatólogo,
enfermera, psiquiatra, neurólogo,
oftalmólogo, ginecólogo, anestesista,
endocrinólogo, radiólogo, analista, otorrino-
laringólogo y cirujano.

Escala IV: Servicios.


Conjunto de profesiones asociadas
al área de servicio e intangibles.
Inspector de policía, mecánico, albañil,
peluquero. Policía municipal, conductor de
vehículos de servicio público, bombero,
azafata, cartero, fontanero, empleado de
servicio de recogida de basuras,
electricista, empleado de servicio público,
guardia civil, carpintero.

Escala V: Ciencias Humanas.


Conjunto de profesiones
preferentemente de carácter intelectual
que tienen por objeto el estudio del hombre
y de sus actividades sociales y superiores.
Historiador, etnólogo, auxiliar de párvulo,
sociólogo, misionero, psicólogo, filólogo,
arqueólogo, antropólogo, asistente social,
lingüista, religioso, orientados familiar,
filósofo, orientador, psicopedagogo y
sacerdote.

Escala VI: Ciencias Biológicas.


Engloba los estudios y las técnicas
relacionadas con la naturaleza, así como el
aprovechamiento de la misma.
Zoólogo, bioquímico, ecólogo, ganadero,
botánico, perito agrícola, veterinario,
geólogo, ingeniero agrónomo,
farmacéutico, bacteriólogo, floricultor,
biólogo, técnico agropecuario, oceanógrafo
y agricultor.
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Escala VII: Actividades Literarias.


Se refiere al desarrollo de alguna actividad de tipo literario.
Novelista, autor teatral, crítico musical, opinólogo,
ensayista, periodista, crítico literario, corresponsal en el
extranjero, crítico de deportes, crítico de cine, reportero,
escritor, escritor narrativo, académico, poeta, guionista,
critico de arte, redacto de periódico.

Escala VIII: Publicidad y Comunicación.


Conjunto de profesiones ligadas al comercio, desde un
punto de vista no de la venta y compra, sino de actividades
que favorecen el comercio, así como de actividades ligadas
a los medios de comunicación de masas.
Técnico de publicidad, redactor de publicidad, dibujante
diseñador de modas, relaciones públicas, presentador de
“La educación es TV, técnico de sonido, coreógrafo, agente de publicidad,
locutor de radio, animador de espectáculos, escenógrafo,
la clave del modelo, discjockey e investigador de mercados.

futuro, la clave Escala IX: Artes Plásticas y Música.


Profesiones ligadas a la imagen visual, auditiva y diseño.

del destino del Cantante de ópera o coro, instrumentista, humorista,


bailarín, fotógrafo, ceramista, compositor musical, pintor

hombre y de su
artístico, caricaturista, profesor de orquesta, escultor, actor,
decorador artístico, director de orquestas. Arquitecto y
catante solista.
posibilidad de Escala X: Organización y Mando
actuar en un .Actividades relacionadas
organizaciones, servicios, etc.
con la dirección de

mundo mejor.” Alcalde, director de hotel, programador de TV o radio, jefe


de policía, piloto de vuelo. jefe de guardia, director de

RRobert F. Kennedy
colegio, jefe de personal, director teatral, comisario de
policía, capitán de barco, gobernador, director de cine,
realizador de TV y controlador aéreo.

Escala XI: Enseñanza.


Profesiones y actividades ligadas a la educación y la
cultura.
Profesor E. Básica y Media, en física, ciencias, música,
idiomas, educación especial, historia, lenguaje, lenguas
clásicas, profesor de universidad: de arte, matemáticas y
química.

Escala XII: Relaciones económicas y Empresariales.


Profesiones ligadas a la administración de bienes
económicos. Cajero, productor de cine, director de banco,
auxiliar administrativo, gerente, director de ventas,
empleado de comercio, secretaria, contador, director de
empresa, economista, técnico de marketing, agente de
inmobiliaria y jefe de ventas o compras.
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Test de Intereses y Personalidad

Tipo de Personalidad Puntaje

Tipo Convencional (organizador)


Tipo Investigativo (pensador)

Tipo Emprendedor (persuasivo)

Tipo Social (solidario)

Tipo Realista (hacedor)

Tipo Artista (creador)

Descripción de las escalas

Tipo Convencional (organizador)

(C) Convencionales:

Son personas que prefieren las actividades que les permiten organizar información, cuidar los detalles, y
probar resultados para verificar su exactitud. Estos individuos se sienten cómodos en situaciones
estructuradas, pues les gusta mantener todo ordenado y limpio. Disfrutan trabajar con formularios, tablas
e informes, tienen mucho autocontrol, y se identifican con figuras de poder, status y autoridad.

Trabajan bien dentro de un sistema, realizan tareas administrativas, siguen, diseñan y escriben
procedimientos, auditan, trabajan con números, se ocupan de los detalles, organizan. Sus hobbies
suelen ser coleccionar cosas, organizar actividades y eventos, jugar a las cartas o al ajedrez, jugar por
computadora.

Las carreras que muestran más congruencia con su tipo son: Actuario, Administración de empresas,
Bancario, Computación, sistemas, informática, Contador, Costos (finanzas, contador, administración de
empresas), Escritor técnico, Finanzas, Ingeniero, Liquidador de sueldos (recursos humanos, relaciones
laborales..), Negocios (administración de empresas, comercialización), Oficinista, administrativo, analista,
Recepcionista, Secretario, Venta en mostrador

Tipo Investigativo (pensador)

(I) Investigativos:

Son personas que disfrutan las actividades que tienen que ver con los estudios y pruebas necesarias para
desarrollar ideas. A esta gente, por lo general, les gusta analizar las situaciones y trabajar con conceptos
en la búsqueda de soluciones creativas. Prefieren trabajar solas y no les gusta tener que convencer,
persuadir, o "venderle" a otros sus ideas. Generalmente tienen habilidades científicas o matemáticas.

Resuelven problemas matemáticos, entienden teorías científicas, pueden hacer cálculos complejos,
interpretan fórmulas, comparan conceptos y teorías, realizan experimentos, investigan. Sus hobbies
suelen ser la lectura, acertijos, astronomía, computación, visitar museos, coleccionar cosas.

Las carreras que muestran más congruencia con su tipo son: Científico, Computación, sistemas,
informática, Economista, Ingeniero, Matemático, Médico, Profesor (de disciplinas varias), Psicólogo y
Psiquiatra.

Tipo Emprendedor (persuasivo)

(E) Emprendedores:

Son individuos a los que les gusta persuadir, supervisar, y guiar a otras personas hacia metas comunes,
de la misma manera que disfrutan y sacan provecho de sus capacidades verbales para vender una idea o
producto. Les es tentador ejercer roles de liderazgo y/o gerencia, así como protagonizar situaciones en
donde perciben un sentido de poder, prestigio y status.

Ponen en marcha proyectos, convencen a las personas, influencian, hablan en público, lideran grupos,
toman decisiones que afectan a otros, ganan premios, se animan a comenzar un emprendimiento
personal. Sus hobbies suelen ser discutir sobre políticas y negocios, leer libros y revistas de negocios,
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realizar cursos, asistir a seminarios, liderar comunidades, invertir en la bolsa.

Las carreras que muestran más congruencia con su tipo son: Abogado, Administrador de empresas,
Comunicador social / periodista, Consultor de Negocios, Emprendedor, independiente, Director (diversas
carreras), Gerente (diversas carreras), Inmobiliaria, Inversiones / bolsa, Marketing, Político, Publicidad,
Relaciones públicas, Seguros, Telemarketing y Ventas.

Tipo Social (solidario)

S) Sociales:

Son personas que hallan satisfacción desempeñándose en áreas como la consultoría, la enseñanza,
asistencia y labores informativas. Disfrutan de la compañía de otros, así como el trabajo en campos que
afecten directamente a la gente. Buscan el contacto interpersonal y huyen en general de las tareas
físicas.

Enseñan, entrenan a otros, se expresan con claridad, lideran un debate, planean y supervisan actividades
grupales, cooperan, ayudan, realizan trabajo voluntario, practican deportes grupales. Sus hobbies suelen
ser estar con amigos, conocer gente, voluntariado. Las carreras que muestran más congruencia con su
tipo son: Ciencias de la Educación, Consultor, Enfermero, Maestro, Médico, Profesor (disciplinas varias),
Psicólogo, Psiquiatra, Trabajador social y Coach.

Tipo Realista (hacedor)

(R) Realistas:

Son personas que les gusta trabajar con sus manos, usualmente son deportistas, y disfrutan estar al aire
libre con animales, maquinarias y la naturaleza. Usualmente prefieren las actividades físicas y el "hacer
cosas" por encima de la socialización. Les gustan las soluciones concretas, llegando a ellas a través de la
prueba de varias posibilidades.

Arreglan objetos, desarman artefactos, resuelven problemas técnicos, practican deportes, operan
maquinarias, construyen. Sus hobbies suelen ser la jardinería, carpintería, deportes, caza y pesca,
montañismo, trekking, arreglar autos.

Las carreras que muestran más congruencia con su tipo son: Agronomía e ingeniería agrónoma,
Arqueólogo, Arquitecto, Computación, sistemas, informática, Enfermero, Ingeniero, Paisajista, Mecánico,
Médico, Músico, Veterinario, Piloto, Chef o Deportista profesional.

Tipo Artista (creador)

(A) Artísticos:

Son personas que se hallan a gusto expresando ideas y sentimientos a través de poesía, pintura,
fotografía, escultura, escritura, actuación, baile.. El disfrute de la música, arte, teatro y actividades
literarias es típico en las personas de esta categoría. Usualmente son más prestos a demostrar sus
sentimientos, así como prefieren evitar las reglas y situaciones estructuradas.

Dibujan, pintan, tocan instrumentos musicales, escriben, componen, actúan, bailan, diseñan, decoran..
Sus hobbies suelen ser asistir a espectáculos, actuar, escribir, visitar museos, hablar idiomas, pintar,
escuchar música.

Las carreras que muestran más congruencia con su tipo son: Actor (artes dramáticas), Arte (carreras
varias), Danzas, Letras, escritura, Música (dirección, composición, instrumentista, etc.) y pintura.

CARRERAS DE INTERÉS

1.

2.

3.