SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Villavicencio

2018
SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 2. ELABORACION DE UN GUION.

OLGA PATRICIA PERDOMO LUNA

Tutor: MARIA AURORA BARBERY CONCHA

Lic. Español y Literatura - Esp. Gerencia Educativa énfasis en Proyectos
Magister en Ciencias de la Educación

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
VILLAVICENCIO
2018
 GUION – SISTEMAS DE GESTIÓN DE EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

De acuerdo a las indicaciones brindadas por la docente se diseña un guion usando actores
educativos y teniendo en cuenta el Modelo Estándar de Control Interno y las tendencias de
la gestión educativa. Se pretende evidenciar el reto que esto representa al rector en función
de lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral de los
estudiantes.
REUNION DE DOCENTES EVALUACION DEL PMI.
La Institución Educativa Isaac Tacha Niño de Villavicencio realiza su evaluación y
planteamiento de metas al analizar el PMI con el objetivo de garantizar el cumplimiento de
los objetivos institucionales y la propiciar el mejoramiento continuo de la institución.
Raúl Herrera, rector de la Institución en su función directiva lidera el proceso de manera
responsable y favoreciendo la participación de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa permite que estos tengan un papel activo en la construcción, evaluación continua
y seguimiento de los procesos tendientes a conseguir los objetivos institucionales. Los retos
continuos merecen atención especial de algunas metas por cumplir, las cuales se analizan a
continuación.
PERSONAJES
Rector, directivo docente; coordinadores, directivos docentes; orientadora escolar;
representante consejo estudiantil; representante consejo de padres; docentes; personal
administrativo y de apoyo;
LA REUNION TIENE LUGAR EN LA SALA DE INFORMATICA
RECTOR:
-Buenos días, compañeros. En este día es nuestra misión cumplir con la evaluación del Plan
de Mejoramiento Institucional PMI teniendo en cuenta el Modelo Estándar de Control
Interno, revisión periódica que es nuestro deber conjunto. Como ya es bien conocido por
cada uno de ustedes, lo planeado por gestiones debe ser incorporado al quehacer
pedagógico de manera constante y hoy tomaremos en cuenta aquellos aspectos de cada
gestión que debemos agregar para conseguir el mejoramiento de nuestros procesos
COORDINADOR ACADEMICO:
- Por favor, teniendo en cuenta los insumos entregados, debemos reunirnos por grupos de
gestión y revisar cuales aspectos no se han implementado aun para centrarnos nuestros
esfuerzos en estos aspectos.
RECTOR:
-De acuerdo al análisis previo vemos en el siguiente cuadro los aspectos por gestiones que
merecen nuestra atención:
 En la gestión comunitaria lo concerniente a la atención a la población vulnerable, en
especial aquello con los estudiantes en el programa de Aceleración del Aprendizaje
 En la gestión directiva, aquello relacionado con el sistema de comunicación de la
comunidad educativa, utilizando el sistema de MECI y los manuales de
procedimientos necesarios en la I.E.
 En la gestión académica se debe prestar especial atención a el rediseño de las mallas
curriculares incorporando nuevas didácticas
 En la gestión administrativa y financiera se debe incorporar el uso de las TIC y los
recursos disponibles para mejorar las comunicaciones en la comunidad educativa
REPRESENTANTE DE DOCENTES:
_Es muy importante que en la gestión académica tengan en cuenta los perfiles de los
docentes para aprovechar sus habilidades en la implementación de las didácticas que se
deben incorporar a las mallas,
REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES:
-Con respecto a las didácticas que se quieren incorporar, por favor tengan en cuenta los
intereses y motivaciones de los estudiantes para el aprendizaje.
REPRESENTANTE DE PADRES:
_Es muy importante en la gestión administrativa el uso de las herramientas virtuales pero
ojala puedan implementar unos procesos de capacitación para los padres y acudientes que
no somos hábiles con el uso del internet.
RECTOR:
_Agradezco las sugerencias a tener en cuenta y también su compromiso con este proceso
que es de todos y para todos.
 UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Maestría En Gestión De Tecnologías Educativas
Módulo: Sistemas De Gestión Para Educación Mediados Por TIC
GUION GESTIÓN DE CALIDAD EN EL MARCO DE LOS MODELOS DE
CONTROL INTERNO.

DIMENSIÓN
OBJETIVOS PLANIFICACIÓN REALIZACIÓN
(gestión)

 Bajo las directrices

ministeriales
establecer un
sistema de
Es necesario evaluación
establecer diagnostica para
parámetros más los estudiantes más
claros para el vulnerables
ingreso al programa candidatos a ser
de aceleración. incorporados en el
programa.
 Incorporar al SIE
las pruebas
Atender a la diagnosticas
población en
vulnerabilidad, en  Mediante acción de
Comunitaria
el programa de análisis, el Comité
Aceleración del de Evaluación y
Aprendizaje. Promoción
establecerá los
Preparar al estudiantes que
estudiante para deben ser
reincorporarse al reincorporados al
aula regular una vez aula regular.
haya cumplido su  Se diseñara un plan
proceso en el de transición en el
programa. primer periodo del
año para favorecer
la adaptación de los
estudiantes
involucrando sus
familias.

Directiva Crear una sistema Crear los Manuales  Implementar el

Organizacional de comunicación de Procedimientos conjunto de
organizacional que acciones
favorezca la organizativas en un
ejecución de las Manual que
acciones estandariza los
pedagógicas entre procedimientos
para cada una de
los miembros de la
las sedes de la I.E.
comunidad
y para lo requerido
educativa con para el
pertinencia al cumplimiento de
modelo de control funciones y
interno y en el responsabilidades
sistema de gestión de los miembros de
de la calidad y que la comunidad
incorpore las educativa.
nuevas tecnologías  Implementar
de la informática y mecanismos de
las opinión y
telecomunicaciones participación.

Mejorar el
desempeño
directivo,  Implementar un
administrativo y modelo estándar de
académico de la I. control interno con
E. a través de una un enfoque de
estructura que haga operación basado
uso de las en procesos.
herramientas
existentes

 Normalizar
Incorporar a las didácticas
mallas pertinentes
Diseñar en el variadas de
curriculares
currículo didácticas carácter
Pedagógica herramientas y
pertinentes de estandarizado en
opciones didácticas
(Académica) acuerdo al modelo y las mallas
variadas para las
enfoque pedagógico curriculares de las
áreas, asignaturas diferentes áreas,
de la Institución.
y proyectos asignaturas y
trasversales proyectos
transversales.

Administrativa Aprovechar el Optimizar la  Subdividir los

potencial de las utilización de la procesos en sub-
herramientas TIC plataforma de procesos.
para los procesos gestión académica y  Gestionar la
administrativos y administrativa de la adquisición de TIC
de comunicación Institución. orientadas a la
de la Institución mejora en la
calidad.
 Implementar
mecanismos de
gestión
documental.
 Capacitar a los
docentes,
administradores y
educandos en el
manejo de TIC

 Implementar una
página web propia
Integrar las para la I. E.
herramientas TIC  Establecer los
en los procesos de protocolos de uso
comunicación de la de los medios
I. E. virtuales de
comunicación para
la I. E.
 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Galán F. E. 2014.El guión didáctico para materiales multimedia. Universidad Carlos III de
Madrid. egalan@hum.uc3m.es.

Recuperado de http://e-
archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html.

Libro Electrónico Multimedial CVUDES 2017 Sistemas de Gestión para Educación,

Mediados por TIC. Capítulo 2: Retos en la Gestión Educativa.
Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2/Capitu
lo_Completo.pdf.