Cátedra: “Teoría y Práctica de la Enseñanza Musical I”

Departamento de Música - Facultad de Bellas Artes

Universidad Nacional de La Plata - 2018

Trabajo Práctico Nº 2

Fecha de entrega: 10 de julio vía correo electrónico

Modalidad: domiciliaria. Individual

1 - Seleccionar un NAP de Música para el Ciclo Básico de Educación Secundaria. A partir del mismo:

o Reconocer en el diseño curricular de 3° año de la provincia de Buenos Aires los contenidos

más relevantes relacionados con ese NAP.

o Plantear una planificación para dos clases consecutivas con ese contenido del Diseño.
Utilizar los componentes que describe Feldman: objetivos, contenido, actividades. Una de
las actividades propuesta por el docente debe ser con un material donde se utilicen las
TIC’s. Por ej: un power point, un recurso audiovisual o software específico de audio.

2 - El capítulo 7 del libro “Apuntes de Apreciación Musical” se titula Forma. ¿De la misma manera que está
abordada en el libro se puede realizar la transposición para una clase de música de 1º año de la Escuela
Secundaria Básica común? ¿Por qué? ¿Cómo lo harían? En el desarrollo de la respuesta debe quedar
explicitado qué es transposición didáctica según Chevallard.

3 – Ver la película Entre los muros y analizar las siguientes escenas:

a) Dos estudiantes cuestionan al docente sobre el contenido que se está trabajando (conjugación
verbal).

b) El docente propone trabajar sobre la elaboración de un auto-retrato.

El análisis debe centrarse en los aspectos de enseñanza y aprendizaje. Utilizar de apoyatura el power point
Marco general pedagógico – didáctico.

4 - Analizar una de las propuestas que a continuación se sugieren del libro Propuestas para la enseñanza en
el área de educación artística música: alternativas para las clases de música con chicos y chicas

Propuesta 1. Cuando en el fondo hay movimiento (página 31)

Propuesta 2. Un recreo, múltiples sonidos (página 41)

a) ¿Cuál/es es el saber o los saberes específicos musicales que está/n presente/s en la propuesta?
b) Identificar instancias de producción y análisis, de aspectos interpretativos, de reflexión en/durante la
acción, de reflexión sobre la acción o sobre la reflexión en la acción.
c) Las actividades sugeridas ¿parten de conocimientos previos de los alumnos? ¿Por qué?
d) ¿Cuáles son las estrategias de intervención docente presentes en la propuesta que servirán de
"andamiaje"?
e) De acuerdo al concepto de “Transposición didáctica” de Yves Chevallard ¿Cómo se modifica la
complejidad del "Saber a enseñar" de la propuesta para el nivel al que está dirigida? ¿qué
estrategias se le sugiere al docente en este aspecto?
Material audiovisual:

Película Entre los muros. Laurent Cantet, Francia. 2006.

Bibliografía:

● Chevallard Yves. La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Aique 1991.
Prefacio. (Texto 14)
● Feldman Daniel. Didáctica General. Aportes para el Desarrollo Curricular. Ministerio de Educación de
La Nación. 2010. Capítulo IV: La programación. Página 41. (Texto 5)
● Larregui, Rosario. Propuestas para la enseñanza en el área de educación artística música:
alternativas para las clases de música con chicos y chicas. Ministerio de Educación de la Nación.
Buenos Aires, 2012. (Texto 28)
● Belinche, D y Larregle ME. “Apuntes de Apreciación Musical”. Edulp. La Plata, 2006. (Texto 13)

Resolución

● Consejo Federal de Educación, Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Resolución 141/11.

Núcleos de Aprendizaje Prioritarios para el ciclo Básico de la Educación Secundaria. Anexo 2

Diseño curricular

● Diseño Curricular de Educación Artística para la educación secundaría básica. Dirección General de
Cultura y Educación, La Plata, Buenos Aires, Argentina, 2006.
− 3 año Educación Secundaria Básica.

Power Point

 Marco general pedagógico – didáctico

Pautas de presentación del trabajo:

El archivo se enviará en adjunto y el nombre se conformará de la siguiente manera:
Apellido_TP2
En el documento: margen superior derecho nombre y apellido del autor
Hoja A4 (margen superior, inferior y derecho de 2 cm, margen izquierdo 2,5). Interlineado 1.5,
fuente Arial 12; sin sangría, espaciado de 6pts anterior y posterior.

Citas textuales: Las citas o reproducciones literales de un texto irán entrecomilladas, no en

cursiva. Si la cita es extensa, irá en un párrafo aparte con cuerpo tipográfico menor y caja
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En todos los casos se realizará su referencia con nota al pie de página.