Catalogo Maya 2018-Min

Catálogo
2018
tendencias
serie de BGU 2.0
De acuerdo con el Ajuste Curricular 2016
Catalogo Maya 2018.indd 1 12/12/17 15:23

Presentación
“La educación consiste en ayudar a un
niño a llevar a la realidad sus aptitudes”.
Erich Fromm
Maya Ediciones es una empresa ecuatoriana fundada en 1992, especializada en la

producción de contenidos educativos para los estudiantes del Sistema Nacional de
Educación.
En el equipo editorial colaboran profesionales que entienden la educación como un
esfuerzo colectivo. Directivos, editores, autores, investigadores, diseñadores, editores
de área, ilustradores, correctores de estilo y coordinadores editoriales aportan lo
mejor de su conocimiento y experiencia, utilizando tecnologías innovadoras para
alcanzar con éxito los objetivos educativos fijados.
Con base en el nuevo ajuste curricular, hoy le presentamos a la comunidad educativa
la serie de libros de textos escolares tendencias, para los niveles Inicial,
Educación General Básica, Preparatoria, Elemental, Media, Superior y Bachillerato
General Unificado.
es el sello editorial, y alrededor de su nueva propuesta
presentamos la plataforma digital , la página web y las cuentas en
redes sociales Facebook e Instagram, con el fin de aplicar el desarrollo tecnológico,
ampliar y diversificar su oferta y adaptarla a las necesidades actuales. Uno de
nuestros objetivos es ayudar a las escuelas, colegios y docentes a identificar recursos
de enseñanza tecnológicos que potencien las capacidades individuales de los
estudiantes.
El proyecto editorial cuenta con cuatro componentes que son: libro de texto para
el estudiante, guía del docente (que en varias asignaturas incluye el libro resuelto),
estantería virtual, y capacitación sobre el uso de los materiales.
Tenemos la responsabilidad y el compromiso de entregar contenidos educativos de
calidad a la comunidad educativa del país. Por ello, nuestros materiales son evaluados
por las universidades y certificados por el Ministerio de Educación del Ecuador.
Nuestros textos cumplen, así, con los requerimientos del Ministerio de Educación,
institución que ha establecido que para la Educación General Básica Preparatoria,
Elemental, Media y Bachillerato, se destinen al menos treinta minutos diarios a la
lectura libre de textos relacionados con todas y cada una de las áreas de conocimiento
propuestas en el currículo, o a la lectura recreativa, en el contexto de la actividad
escolar cotidiana.
Maya Ediciones aporta a la educación, formación y desarrollo de las personas para la
construcción de sociedades más justas, innovadoras y solidarias.
La Editorial
Misión:
Facilitar la educación y difundir
la cultura a través de los libros.
www.mayaeducacion.com
2

Ajuste de la propuesta curricular
La serie de textos escolares tendencias está diseñada de acuerdo con el currículo

nacional 2016 en su propuesta que comprende:
1. Redefinición de un perfil de salida de Áreas de Asignaturas Asignaturas
conocimiento para EGB para BGU
los bachilleres
Lengua y Literatura Lengua y Literatura Lengua y Literatura
Recoge el conjunto de fines educativos Lengua extranjera Inglés Inglés
expresados en el marco legal educativo Matemática Matemática Matemática
y ofrece un horizonte a alcanzar, a partir Ciencias Ciencias
Química
Biología
del trabajo en las diferentes áreas del Naturales Naturales
Física
aprendizaje, presentes en la propuesta Historia
curricular. Este perfil se define a partir de Ciencias Estudios Filosofía
Sociales Sociales Educación para
tres valores fundamentales: la justicia, la la Ciudadanía
innovación y la solidaridad. Educación Física Educación Física Educación Física
Educación Cultural Educación Cultural Educación Cultural
2. Un currículo organizado por áreas de y Artística y Artística y Artística
conocimiento Emprendimiento
Interdisciplinar
y Gestión
El reajuste curricular se ha realizado
para cada una de las áreas del currículo,
partiendo del primer grado de la EGB y
terminando por el último curso del BGU.
Bloques Curriculares
Se ha logrado una completa articulación Lengua y Ciencias Ciencias
Matemática
entre dos niveles educativos. Literatura Naturales Sociales
Lengua y Los seres vivos Álgebra y Historia e
Cada área se estructura en subniveles, cultura y su ambiente funciones identidad
Cuerpo Los seres
organizando los aprendizajes en bloques Comunica-
humano y
Geometría y
humanos
ción oral medida
curriculares que responden a criterios salud y el espacio
epistemológicos, didácticos y pedagógicos Lectura
Materia y Estadística y La
energía probabilidad convivencia
propios. La Tierra y el
Escritura
Universo
Tanto para el nivel de EGB como para BGU, Ciencia en
Literatura
los estudiantes, para avanzar hacia el perfil acción
de salida, deben desarrollar aprendizajes en

las áreas de conocimiento y asignaturas.
3. Redefinición de la propuesta de Agrupación de
evaluación Indicadores
evaluación destrezas con Criterios de
interna de
criterios de evaluación
evaluación
desempeño
Alinear la evaluación a los estándares
educativos, que son descripciones de los
logros de aprendizaje, y que constituyen
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Estándares
referentes comunes que los estudiantes logro 1 logro 2 logro 3 logro 4 de
aprendizaje
deben alcanzar a lo largo de la trayectoria Meta de Meta de
escolar. equidad excelencia

Características del ajuste curricular
La novedad en esta revisión curricular es la flexibilidad en el Plan de estudios para

Educación General Básica (EGB) y Bachillerato (BGU).
Si la Autoridad Nacional es responsable de diseñar el currículo obligatorio, las instituciones
educativas deben acercarlo a la realidad de sus contextos a través del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y su correspondiente Proyecto Curricular Institucional (PCI). Por su parte,
los docentes negociarán los contenidos en el espacio del aula, atendiendo a los intereses
y necesidades de sus estudiantes.
Cada institución educativa podrá aumentar 2º nivel 3ºnivel
o disminuir la carga horaria de las áreas Abierto
instrumentales (Lengua y Literatura,
Matemática y Lengua Extranjera), en
función de las especificidades culturales Área S1 S2 S3 S4 S5 Bloque
y peculiaridades propias de las diversas Flexible
instituciones educativas, orientándose
Preparatoria
siempre a cumplir con los objetivos Elemental
Superior
Media
curriculares de cada una de estas áreas en
BGU
cada grado y nivel.
Para llevar a cabo este trabajo de desarrollo
Perfil de salida
del currículo, es necesario conocer cuáles
son sus elementos y cómo se articulan. Objetivos Objetivos generales
integradores de de las áreas
El currículo se ha diseñado mediante BGU
destrezas con criterios de desempeño, que Objetivos del área
apuntan a que los estudiantes movilicen e BGU
integren los conocimientos, habilidades y

Objetivos
actitudes propuestos en ellas en situaciones integradores de
Objetivos del área
en Básica Superior
concretas, aplicando operaciones mentales Básica Superior
complejas, con sustento en esquemas de
Objetivos
conocimiento, con la finalidad de que sean integradores de
Objetivos del área
en Básica Media
capaces de realizar acciones adaptadas Básica Media
a esa situación y que, a su vez, puedan
ser transferidas a acciones similares en Objetivos
Objetivos del área
integradores de
contextos diversos. Básica Elemental
en Básica Elemental
Objetivos Objetivos del

integradores de área en Básica
Destrezas Básicas Destrezas Básicas Básica Preparatoria Preparatoria
Imprescindibles Deseables
Criterios de Equidad: Criterios de Excelencia: Destrezas de criterios de desempeño para cada

área y cada subnivel, organizadas en bloques
• Inclusión • El desarrollo del curriculares
currículo debe apuntar
• Participación activa a la excelencia
en sociedad Criterios e indicadores de evaluación por subnivel

Planes de estudio
Los currículos de Educación General Básica (EGB) para los subniveles de Preparatoria,
Elemental, Media y Superior; y, para el nivel de Bachillerato General Unificado (BGU) con sus
respectivas cargas horarias, serán los mismos de aplicación obligatoria en todo el Sistema
Educativo Nacional. A partir de septiembre de 2016 estarán en los establecimientos
escolares con régimen Sierra, y en el año lectivo 2017-2018 en los de régimen Costa.
Los libros de textos escolares de la serie tendencias cuentan con la adaptación de
herramientas e instrumentos que responden y guardan coherencia, tanto con el acuerdo
respecto a la carga horaria dispuesta, como con la estructura de las de las áreas para cada
nivel.
Plan de Estudios para el nivel de Educación General Básica (EGB)
Subnivel de Básica Preparatoria
Áreas Asignaturas Cargas horarias
Currículo integrador por ámbitos de aprendizaje 25
Educación cultural y artística Educación cultural y artística 3
Educación física Educación física 5
Proyectos escolares 2
Horas pedagógicas totales 35
Subniveles de Básica Elemental Media Superior

Carga horaria Carga horaria Carga horaria
Áreas Asignaturas por grado por grado por grado
Lengua y Literatura Lengua Y Literatura 10 8 6
Matemática Matemática 8 7 6
Ciencias Sociales Estudios Sociales 2 3 4
Ciencias Naturales Ciencias Naturales 3 5 4
Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística 2 2 2
Educación Física Educación Física 5 5 5
Lengua Extranjera Inglés 3 3 5
Proyectos Escolares 2 2 3
Horas pedagógicas totales 35 35 35
Plan de Estudios para Bachillerato General Unificado (BGU)

Cursos
BGU Áreas Asignaturas
1º 2º 3º
Matemática Matemática 5 4 3
Física 3 3 2
Ciencias Naturales Química 2 3 2
Biología 2 2 2
Historia 3 3 2
Ciencias Sociales Educación para la Ciudadanía 2 2 -
Tronco
Filosofía 2 2 -
común
Lengua y Literatura Lengua y Literatura 5 5 2
Lengua Extranjera Inglés 5 5 3
Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística 2 2 -
Educación Física Educación Física 2 2 2
Módulo interdisciplinar Emprendimiento y Gestión 2 2 2
Horas pedagógicas del tronco común 35 35 20
Horas adicionales a discreción para Bachillerato en Ciencias 5 5 5
Bachillerato
Asignaturas optativas - - 15
en Ciencias
Horas pedagógicas totales del bachillerato en ciencias 40 40 40
Bachillerato Horas adicionales para Bachillerato técnico 10 10 25
Técnico Horas pedagógicas totales del Bachillerato Técnico 45 45 45

Estructura de los textos de EGB
tendencias EGB es una serie con enfoque didáctico constructivista. Ofrece
herramientas propias para cumplir con el compromiso de la construcción del aprendizaje,
basándose en los conocimientos previos y la mediación del docente, que ayudará a
construir significados y le dará sentido a los aprendizajes.
Los textos escolares, establecen los fundamentos para aprendizajes posteriores, y brindan
a los estudiantes la oportunidad de ser más eficaces en la aplicación de los conocimientos
adquiridos en las actividades de su vida cotidiana.
3 Contextualizan los aprendizajes a través 3 Proponen variadas y motivadoras

de la consideración de la vida cotidiana y actividades, para que los estudiantes
de los recursos del medio cercano. plasmen sus producciones, y registren
sus avances en las secciones:
Los temas se inician con una sección
Evaluación sumativa, coevaluación,
de Saberes previos, que permiten
autoevaluación, y metacognición.
relacionar las experiencias personales
de los estudiantes con los aprendizajes 3 Desarrollan el espíritu de investigación,
escolares. en la sección Indaga, y también el
trabajo colaborativo. Se fomenta la
En algunas páginas está la sección
Desequilibrio cognitivo. participación con valores y actitudes
de desenvolvimiento responsable en
3 Su diseño gráfico favorece la lectura y el entorno personal, social y natural.
comprensión de los textos, ejercicios y Incluyen recomendaciones sobre la
problemas. Con el apoyo de fotografías, diversidad funcional en el aula (DFA).
esquemas e ilustraciones, se hace más
divertido el aprendizaje. 3 La propuesta didáctica fortalece la
formación personal y la mejora de la
3 Refuerzan las habilidades para aprender convivencia social, con secciones como
de manera eficaz y autónoma. Las desarrollo del pensamiento, retos,
actividades de los textos están dirigidas Buen Vivir.
a aplicar y transferir lo aprendido,
con estrategias para el desarrollo de 3 Integran recursos de las tecnologías
habilidades comunicativas, dosificación de la información y la comunicación
de conocimientos de acuerdo con la (TIC) como apoyo y refuerzo de los
carga horaria del área, y ordenamiento aprendizajes.
de unidades, teniendo en cuenta todos
3 Resaltan la visión interdisciplinar y
los bloques y destrezas curriculares.
multidisciplinar del conocimiento, las
3 Los Talleres o evaluaciones formativas conexiones entre diferentes áreas, y
están diseñados para evaluar las la aportación de cada una de ellas a la
destrezas que aparecen codificadas comprensión global de los fenómenos
respectivamente. estudiados.

Educación Inicial Comprensión y expresión oral y escrita
Caracolitos
Los primeros aprendizajes son los que
Relaciones lógico-matemáticas
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Convivencia
definitivamente marcarán el camino que Identidad y autonomía
los niños seguirán en su vida escolar y
futura. Por tanto, estos primeros pasos, Expresión artística
a la hora de identificar el entorno Expresión corporal y motricidad
inmediato, relacionarse con el lenguaje
y contactarse con los números, además English
de otros elementos como las formas, el
Computación
color, etc., son los que guiarán al niño en
su futura relación con los demás y con
las acciones cotidianas.
Serie de 2 libros
Tamaño: 32 x 22 cm inicial inicial
aracolitos
EDUCACIÓN INICIAL POR ÁMBITOS INTEGRADOS
aracolitos
EDUCACIÓN INICIAL POR ÁMBITOS INTEGRADOS
Material de Apoyo
• Planificaciones
• Audios Caracolitos Inicial 4 años
3 4
• Acceso a mayaeducacion.com años años
184 hojas desprendibles 160 hojas desprendibles
Educación General Básica subnivel preparatoria
Caracolitos
Comprensión y Expresión Oral y Escrita
Los textos están organizados en Ejes de desarrollo y aprendizaje Ámbitos de desarrollo y aprendizaje
actividades que brindan experiencias Identidad y autonomía
de aprendizaje que estimulan de Desarrollo personal y social
Descubrimiento del medio natural y cultural
manera integral las destrezas, con Destrezas con
Descubrimiento y comprensión del medio
criterios de desempeño de los siete (7) Descubrimiento del medio natural y cultural
criterios de
ámbitos de desarrollo y aprendizaje. Se natural y cultural desempeño
Relaciones lógico-matemáticas por ámbitos
encuentran articulados con el enfoque de desarrollo
y metodología del Currículo del nivel de Comprensión y expresión oral y escrita
y aprendizaje
Educación Inicial. Expresión y comunicación Comprensión y expresión artística
Expresión corporal
Los proyectos escolares están
encaminados a obtener como
resultado un producto interdisciplinario, Certificación curricular
relacionado con los intereses de Ministerio de Educación del Ecuador.
los estudiantes, que evidencie los
conocimientos y destrezas.
Serie de 1 libro
Tamaño: 32 x 22 cm
4 cuentos con actividades aracolitos
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Tamaño: 20.5 x 20.5 cm 36 páginas 36 páginas
Material de Apoyo
• Planificaciones
• Acceso a mayaeducacion.com
184 hojas desprendibles 36 páginas 36 páginas

Lengua y Literatura
Nuestro enfoque
Bloques curriculares: Con las TIC
Enriquecer al estudiante mediante
1. Lengua y cultura
Glosario
experiencias lingüísticas. Tarea
2. Comunicación oral
3. Lectura Autoevaluación
Las unidades didácticas de la serie En equipo
4. Escritura
TENDENCIAS toman destrezas de cada
bloque, colocan a los estudiantes en 5. Literatura Para recordar
situaciones prácticas variadas, para actuar
y ejercitar de manera ordenada habilidades Edición y desarrollo: Universidad Andina Simón Bolívar
comunicativas, y que se interrelacionen de Coordinación general: Soledad Mena
manera cooperativa, reflexiva, asertiva e
indagadora, sin prejuicios ni estereotipos,
valorando la creatividad literaria y el legado
artístico de los pueblos ancestrales.
TENDENCIAS con un enfoque comunicativo,

procesual, participativo y motivante,
pretende que los estudiantes puedan
instruirse como usuarios competentes de
la cultura escrita y oral. Se pone en juego
procesos mentales: explorar, usar, ejercitar
e interiorizar. A fin de usar la lengua oral y
escrita de manera auténtica, funcional y con
sentido de la heterogeneidad cultural y la 224 páginas 224 páginas 224 páginas
diversidad.
Contribuyen a emplear el lenguaje como

medio de transmisión de sentimientos y
conocimientos. Como método, en cuanto
ayuda a la reflexión sobre la realidad y para
la construcción de conocimientos. Y, como
objeto de conocimiento, en cuanto que
analiza su propia estructura.
El aprendizaje de la lengua es “directamente

proporcional a las oportunidades que tienen los
estudiantes de participar en las esferas sociales
y culturales”.
Judith Kalman (2 009) 256 páginas libro + cuaderno 256 páginas libro + cuaderno 256 páginas libro + cuaderno
Certificación curricular
Ministerio de Educación del Ecuador.
Evaluación disciplinar
Universidad Andina Simón Bolívar.
Serie de 9 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo
• Guías del docente Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Corporación Editora Nacional Corporación Editora Nacional
240 páginas 240 páginas 240 páginas

Matemática DFA
Diversidad
funcional
en el aula
Nuestro enfoque Bloques curriculares:

1. Álgebra y funciones Mate-retos
Reconocer la Matemática como una
herramienta para su desenvolvimiento 2. Geometría y medida
diario, razón por la cual aprecian y valoran 3. Estadística y probabilidad
su utilidad y aplicabilidad.
Taller
Evaluación Buen Vivir
formativa
Los bloques curriculares y destrezas,
organizados en unidades didácticas,
desarrollan tanto los aprendizajes básicos
imprescindibles, como los básicos
deseables. Utilizan estrategias variadas para
comprender, plantear, proponer acciones y
soluciones creativas a situaciones concretas
de la vida diaria, dentro de un contexto real
o hipotético relacionado con su entorno.
Los resuelven aplicando las operaciones
básicas, estrategias de cálculos numéricos,
estimación y comprobación de cálculos y
medidas, juzgando además, la validez de un
resultado.
Desarrollan las capacidades de razonar,

abstraer, analizar, comunicar, generalizar y
sistematizar informaciones que describen
datos (numéricos, geométricos, estadísticos,
de medida), para discernir, decidir, crear,
interpretar y resolver problemas, con
lenguaje simbólico matemático y gráfico.
“El aprendizaje significativo se construye solo

sobre un aprendizaje previo”.
David Ausubel (1 969)
Certificación curricular 224 páginas 224 páginas 224 páginas

Escuela Politécnica Nacional
Universidad Internacional SEK
Serie de 9 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo
• Guías del docente

• Libros resueltos de elemental
y media

Estudios Sociales DFA
Diversidad
funcional
Patrimonio en el aula
Nuestro enfoque natural

y cultural
Desarrollar propuestas de un proyecto
social colectivo, incluyente y equitativo.
Bloques curriculares: Interdisciplinariedad
1. Historia e identidad Conexiones
TENDENCIAS, compromete la construcción Vamos a
2. La convivencia conceptualizar
de la identidad individual y social, histórica
y cultural; la ubicación espaciotemporal, 3. Los seres humanos
la orientación y la prevención de posibles en el espacio
riesgos naturales, desde los subniveles más
tempranos en el entorno más cercano,
como son los espacios geográficos, sociales y
culturales: su familia, la escuela, la comunidad,
el barrio, la parroquia, el cantón y la provincia.
Vincula actividades para valorar la

convivencia, como condición indispensable
para lograr cualquier objetivo humano,
por medio del trabajo colectivo y solidario;
el patrimonio natural y cultural como una
herencia y testimonio de la existencia y visión
del mundo de nuestros antepasados.
A partir del estudio de su historia, su geografía

y sus principales problemas ambientales,
sensibiliza a los estudiantes para que se 112 páginas 112 páginas 192 páginas
sientan parte de los grandes procesos
históricos culturales, conflictos y valores del
Ecuador.
Considera la dimensión étnica, regional,

de clase y de géneros fundamentales,
para la comprensión y construcción de
la identidad latinoamericana y humana
integral de nuestro continente, y el planeta
como un gran proyecto de unidad en la
megadiversidad humana y natural y su
histórica vocación pacifista.
144 páginas + cuaderno de trabajo 144 páginas + cuaderno de trabajo 144 páginas + cuaderno de trabajo
Universidades UTI – SEK
Serie de 9 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Subnivel: Media y Superior

Edición y desarrollo: Corporación Editora Nacional.
Coordinación general: Dr. Enrique Ayala Mora.
Material de Apoyo

• Libros resueltos de elemental
10

Ciencias Naturales
Nuestro enfoque Bloques curriculares: Leo y recuerdo Me conecto
1. Los seres vivos y su ambiente
Facilitar la formación científico Trabajo y aprendo con las TIC
tecnológica al desarrollar habilidades de 2. Cuerpo humano y salud
Heteroevaluación
investigación. 3. Materia y energía
Para reflexionar
4. La tierra y el universo Autoevaluación
TENDENCIAS, fomenta las destrezas, 5. Ciencia en acción Para indagar Coevaluación
aprendizajes básicos imprescindibles y
deseables, las habilidades cognitivas y
Laboratorio
Síntesis de lo aprendido
científicas, con los diferentes contenidos de
acuerdo con los niveles de complejidad y el Aplico y verifico mis conocimientos
contexto.
Pretende que los estudiantes comprendan

los principales conceptos científicos, analicen
situaciones que les induzcan al planteamiento
de preguntas y formulación de supuestos
o hipótesis, el análisis de resultados, el
establecimiento de conclusiones basadas
en evidencias, y la resolución de problemas
relacionados con la ciencia, la tecnología y la
sociedad.
Parte del estudio` del medio natural y cultural

desarrollado en el subnivel de Preparatoria, 112 páginas 112 páginas 192 páginas
permite recrearse con los descubrimientos,
despertar su curiosidad por el entorno,
respetar la naturaleza y tomar decisiones
acerca de temas locales, nacionales y
globales, que repercuten en la vida de los
seres y en el ambiente.
Ministerio de Educación del Ecuador. 184 páginas 184 páginas 192 páginas
Universidad Tecnológica Indoamérica
Serie de 9 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo

11

Baúl de las palabras
Antología literaria y comprensión lectora Sentimientos
e impresiones
Antes de leer Diccionario

Nuestro enfoque
Responde a los requerimientos del área Tecnologías
de la información
de Literatura de acuerdo con el ajuste Durante la lectura
curricular 2016. Lo curioso …
Ejercita las destrezas lectoras.
Afianza el trabajo cooperativo, la indaga- Después de leer
ción y la relación interdisciplinaria. Sobre
PROYECTO NTER
Fomenta el gusto y el placer por la lectura.
Forma la cultura literaria de los estudiantes.
el autor disciplinario
Ofrece una selección de lecturas por
autores de la Literatura universal y
ecuatoriana.
Biografía y semblanzas de personajes célebres

Canciones que cuentan historias
Cómic
Crónica de Indias
Crónicas de estos días
Cuentos
Descripción literaria
Diálogos
Ensayo literario
Fábulas de siempre 96 páginas 96 páginas 108 páginas
Gente de nuestra tierra
Historias y seres de la mitología
La canción patria
La Ciencia-Ficción
La comedia o el humor en escena
La magia de los hechizos y conjuros
La tradición oral
Las leyendas
Las semblanzas
Leyendas
Los ritmos de mi tierra
Mitos del mundo
Mosaico de celebraciones y tradiciones
Novelas de detectives
Palabras, palabritas, palabrejas
Pequeños retratos brujiles
Poemas
Poesía
Retahílas para aprender y repetir
Ritmos y rimas de la cultura afro
Rock latino
Subamos el telón
Teatro
Tradiciones y costumbres
Tragedias
Viajes en el tiempo y en el espacio
Viejas rimas y rondas para jugar
Serie de 9 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo
12

Educación Cultural y Artística
Nuestro enfoque
Actividades
La cultura y las artes desempeñan un de aplicación
papel fundamental en la vida de las
personas y, como tales, promueven Interdisciplinariedad
experiencias y aprendizajes básicos para Conexiones
todos los ciudadanos.
El área de Educación Cultural y Artística se

entiende como un espacio que promueve el
Glosario 1
grado
Serie EGB
preparatoria
conocimiento y la participación en la cultura Enlace Web Educación Cultural y Artística

y el arte contemporáneos, en constante

diálogo con expresiones culturales locales
y ancestrales, fomentando el disfrute y el
respeto por la diversidad de costumbres y Distribuido por: www.mayaeducacion.com
formas de expresión. Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre

Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy
(02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637
dimaxi.promocion@gmail.com | dimaxi.ecuador@gmail.com
98 páginas
2
grado
3
grado
4
grado
Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística


Distribuido por: www.mayaeducacion.com Distribuido por: www.mayaeducacion.com Distribuido por: www.mayaeducacion.com
Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre
Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy
(02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637 (02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637 (02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637
dimaxi.promocion@gmail.com | dimaxi.ecuador@gmail.com dimaxi.promocion@gmail.com | dimaxi.ecuador@gmail.com dimaxi.promocion@gmail.com | dimaxi.ecuador@gmail.com
5 Serie EGB 6 Serie EGB 7 Serie EGB

media media media
grado grado grado
Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística

Distribuido por: www.mayaeducacion.com Distribuido por: www.mayaeducacion.com Distribuido por: www.mayaeducacion.com
Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre
Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy Capitán Ramón Borja e Isaac Barrera, sector Kennedy
(02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637 (02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637 (02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637
8 9 10
Pontificia Universidad Católica
Serie EGB Serie EGB Serie EGB
grado grado grado
superior superior superior
del Ecuador Educación Educación Educación

Cultural y Artística Cultural y Artística Cultural y Artística
Serie de 9 libros
Tamaño: 28 x 21 cm
Material de Apoyo
www.mayaeducacion.com www.mayaeducacion.com www.mayaeducacion.com
Distribuido por: Distribuido por: Distribuido por:
• Guías del docente Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre

Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre
Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre
(02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637 (02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637 (02) 281 3112 | 281 3136 099 358 6637
13

Estructura de los textos BGU
Los textos escolares de tendencias BGU se han elaborado con base en los lineamientos
que exige el Ministerio de Educación, con la estructura curricular correspondiente: perfil de
salida del BGU orientado hacia un perfil axiológico; objetivos integradores; objetivos del área;
bloques curriculares; destrezas con criterios de desempeño que desarrollan aprendizajes básicos y
deseables; orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje y criterios e indicadores de evaluación.
La estructura curricular por áreas y por subniveles, especialmente bajo la directriz de formar
jóvenes con valores de justicia, innovación y solidaridad, inspirados en el Buen Vivir. Por ello, el
material se enfoca en proponer al joven una dimensión participativa, crítica y comprometida con
su sociedad y su tiempo.
3 Apertura de la unidad a doble página con También las Tecnologías de la información

fotografía motivadora y presentación de y la comunicación se presentan en
destrezas con criterio de desempeño y una página por unidad que utiliza TIC
objetivos de la unidad. como herramienta de investigación o de
simulación.
3 Contenidos científicos y pedagógicos
que contienen insumos conceptuales, Buen Vivir: Desarrolla temas del Plan
valorativos y procedimentales que permiten Nacional del Buen Vivir 2013 – 2017.
desarrollar las destrezas.
3 Evaluación Formativa
Cada tema se inicia con la sección
3
Ocupa dos páginas. Talleres diseñados
Saberes Previos que permite activar los
para evaluar las destrezas de un tema,
conocimientos previos del estudiante.
que incluyen actividades constructivistas
Desarrolla el aprendizaje significativo,
en las dimensiones cognitiva, afectiva y
relacionando el nuevo conocimiento con las
procedimental, pedagógicamente valiosas
experiencias anteriores de los estudiantes.
y factibles de ser cumplidas; adaptadas a las
3 Debajo va el Desequilibrio cognitivo, que necesidades, intereses y posibilidades de los
cuestiona los conocimientos que posee el jóvenes, mantienen complementariedad
alumno y lo desestabiliza con el fin de que entre actividades individualizadas y
construya la información que posee. colaborativas.
3 A continuación viene el desarrollo de los 3 Evaluación Sumativa

contenidos. Estos se apoyan en fotografías,
Dos páginas al final de cada unidad.
organizadores gráficos, diagramas,
Desarrolla actividades de heteroevaluación
esquemas e ilustraciones pertinentes. La
y coevaluación. Se evalúa con
estructura consta de páginas de contenidos,
preguntas,actividades, problemas, y
más páginas para el desarrollo de destrezas.
se valoran las destrezas con criterio de Ce
3 Secciones variables desempeño. Contienen una tabla de Ministe
autoevaluación y otra de metacognición,
Interdisciplinariedad: Vincula las distintas para que el estudiante reflexione sobre cómo
ciencias con la asignaturas. aprende, y verifique sus logros y debilidades,
TIC: se utilizan portales web para ampliar, para retroalimentar su propio aprendizaje.
profundizar y/o aplicar el tema tratado.
Incluye tareas con el conocimiento
adquirido.
14

Lengua y Literatura
La semántica y la pragmática adquieren Bloques curriculares: ¿Sabías qué?
mayor importancia en el desarrollo 1. Lengua y cultura
lingüístico del adolescente. Durante Sugerencias
esta etapa, se debe perfeccionar el 2. Comunicación oral
vocabulario, el uso adecuado de las Bitácora
3. Lectura
palabras, la estructura sintáctica y la
redacción de textos. 4. Escritura
5. Literatura
La Literatura brinda innumerables
respuestas, puesto que se produce un
proceso dialógico entre el estudiante
y el texto, acrecentando su interés
por la lectura y respondiendo a sus
interrogantes. Evaluación sumativa Evaluación formativa
1 2 3
Evaluación disciplinarLos principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este
caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor
didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto
es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de
BGU
Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este
BGU
Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este
BGU

evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios
especificados en las rúbricas. especificados en las rúbricas. especificados en las rúbricas.
Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular
mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del
Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades
evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad
de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto
principal de las asignaturas de EGB y BGU. principal de las asignaturas de EGB y BGU. principal de las asignaturas de EGB y BGU.
Serie de 3 libros
Lengua y Literatura
Lengua y Literatura
Lengua y Literatura
Tamaño: 21 x 28 cm
En nuestra portada
Material de Apoyo
Vitral del siglo XV de la iglesia de
San Severino en París, Francia.
Es una muestra del desarrollo
artístico del Medioevo, uno de los
temas que estudiamos en este
texto.
tendencias tendencias tendencias

• Guías del docente serie de BGU 2.0 serie de BGU 2.0 serie de BGU 2.0
• Libro resuelto Lengua y Literatura 1 Lengua y Literatura 2 Lengua y Literatura 3

• Acceso a mayaeducacion.com 224 páginas 224 páginas 224 páginas
Matemática H. Benalcazar
Los objetivos se alcanzan en su Bloques curriculares:
Desafios Científicos
nivel más alto de complejidad, el 1. Álgebra y funciones
estudiante adquiere herramientas que Desafios y Proyectos
2. Geometría y medida
le permiten resolver problemas de su
entorno inmediato y de la realidad 3. Estadística y probabilidad TIC
nacional, procesando y organizando la
información adecuadamente, aplicando La matemática
y las profesiones
modelos complejos de índole algebraica
o funcional, con la ayuda de métodos o
algoritmos matemáticos y el uso de las
TIC.
Evaluación sumativa Evaluación formativa
1 2 3
Evaluación disciplinarLos libros de texto escolares de la serie tendencias de Maya Ediciones
han recibido la certificación curricular mediante los acuerdos emitidos por el
BGU
Los libros de texto escolares de la serie tendencias de Maya Ediciones
BGU
BGU

Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes
de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los
requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del
Bachillerato General Unificado. Bachillerato General Unificado. Bachillerato General Unificado.
Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) Rigor científico; 2) Rigor Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) Rigor científico; 2) Rigor Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) Rigor científico; 2) Rigor
conceptual; 3) Rigor didáctico; 4) Rigor de diseño; 5) Rigor lingüístico. conceptual; 3) Rigor didáctico; 4) Rigor de diseño; 5) Rigor lingüístico. conceptual; 3) Rigor didáctico; 4) Rigor de diseño; 5) Rigor lingüístico.
La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los
recursos didácticos de nuestros materiales educativos. recursos didácticos de nuestros materiales educativos. recursos didácticos de nuestros materiales educativos.
Serie de 3 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo
En nuestra portada En nuestra portada En nuestra portada
La tecnología es una herramienta impor- Xoxoxoxox Xoxoxoxox
tante para aprender álgebra, cuya función
principal es desarrollar un lenguaje que
permita generalizar cualquier operación
aritmética. El álgebra tiene múltiples
aplicaciones en química, física, biología,
arquitectura, ingeniería y otras.

• Solucionario Matemática H. Benalcazar 1 Matemática H. Benalcazar2 Matemática H. Benalcazar3

15

Emprendimiento y Gestión
La adecuada utilización de este material, Ejes temáticos:
¿Sabías qué?
apunta a desarrollar en los estudiantes 1. Planificación y control financiero
los grandes fines que se plantea el del emprendimiento
currículo ministerial: impulsar sus 2. Responsabilidad legal y social del Saberes ancestrales
capacidades emprendedoras para emprendedor
que, con su aplicación, el estudiante se 3. Investigación de mercado y Interdisciplinariedad
convierta en una persona dinamizadora estadística aplicada
de la sociedad en su conjunto, y por lo 4. Economía para la toma de decisiones Valores humanos
tanto, pueda participar en la generación 5. Formulación del proyecto de
de fuentes de trabajo. emprendimiento
1 2 3
BGU BGU BGU
Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este
caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor
didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto
es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de
Serie de 3 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
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Material de Apoyo
Xoxoxoxox Xoxoxoxox Xoxoxoxox

• Libro resuelto Emprendimientoy Gestión 1 Emprendimientoy Gestión 2 Emprendimientoy Gestión 3

Biología
La enseñanza de la Biología se orienta Bloques curriculares:
a ampliar y afianzar los conocimientos 1. Evolución de los seres vivos Saberes previos
científicos sobre la diversidad de vida,
2. Biología celular y molecular
conforme a su evolución, interacción y Desequilibrio cognitivo
funcionamiento. En consecuencia, los 3. Biología animal y vegetal
bloques curriculares se enfocan hacia 4. Cuerpo humano y salud Interdisciplinariedad
la exploración y explicación de los 5. Biología en acción
fenómenos y procesos naturales que
ocurren en el mundo que nos rodea,
desde el nivel celular y molecular, hasta
el de los ecosistemas.
Evaluación disciplinar BGU

1 2
BGU
3
BGU
Universidad Tecnológica Indoamérica

Serie de 3 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Biología
Biología
Biología
Material de Apoyo
• Libro resuelto Biología 1 Biología 2 Biología 3

16

Física
El planteamiento de la asignatura de Bloques curriculares:
Desequilibrio cognitivo
Física hace referencia a la necesidad 1. Movimiento y fuerza
de experimentar para, de esta forma,
2. Energía, conservación y transferencia Laboratorio casero
enfrentarse a situaciones nuevas; frente
a ellas, los estudiantes deberán delinear 3. Ondas y radiación electromagnética
sus propias estrategias, para que los 4. La Tierra y el Universo Estrategia de
investigación
resultados que obtengan sean los que 5. La Física de hoy
esperaban según los conocimientos Diversidad
6. La Física en acción
adquiridos. funcional en el aula
Pontificia Universidad Católica
del Ecuador
1 2 3
BGU BGU BGU
Serie de 3 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Física
Física
Física
Material de Apoyo
• Libro resuelto Física 1 Física 2 Física 3

Química Armendaris Desequilibrio cognitivo Interdisciplinariedad

El estudiante, al participar en la búsqueda
del conocimiento, potencia habilidades Laboratorio casero Humor
científicas y cognitivas que lo preparan
Estrategia de Diversidad
para asumir nuevos retos, lo que le investigación funcional en el aula
facilita adquirir mayor confianza en sí
mismo y valorar sus potencialidades. Ejercicio resuelto
Esto, a su vez, repercute positivamente Bloques curriculares:
en el desarrollo de su personalidad, y le
¿Cómo se investiga en Química? y propuesto
1. El mundo de la Química
permite ser autónomo e independiente,
2. La Química y su lenguaje Laboratorio 1
e interactuar con grupos heterogéneos,
al practicar la empatía y la tolerancia. 3. Química en acción
Certificación curricular Evaluación formativa Evaluación sumativa

Pontificia Universidad 1 2 3
BGU BGU BGU
Católica del Ecuador
Serie de 3 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo
• Libro resuelto Química Armendaris 1 Química Armendaris2 Química Armendaris3

17

Historia Saberes previos
Desequilibrio cognitivo
Indagación
Interdisciplinariedad
En la perspectiva de que todo proceso Valores humanos

histórico es producto de circunstancias
propias de la acción humana, colectiva
e individual, en interacción indisoluble
¿Cómo se investiga en Historia?
con la naturaleza y sus leyes y ciclos Ejes temáticos:
vitales, y que, por tanto, es cognoscible 1. Los orígenes y las primeras culturas de la humanidad
y susceptible de ser modificado por la 2. De la Edad Media a la Modernidad
misma acción humana.
3. América Latina: mestizaje y liberación Proyecto
4. Economía: trabajo y sociedad
Universidad FLACSO
1 2 3
BGU BGU BGU
Serie de 3 libros
Tamaño: 21 x 28 cm
Material de Apoyo
• Libro resuelto Historia 1 Historia 2 Historia 3

Educación para la Ciudadanía

Ofrecemos un material que permitirá Ejes temáticos:
realizar una alfabetización ciudadana Desequilibrio cognitivo
1. Ciudadanía y Derechos
donde los estudiantes, con la adecuada
mediación del docente, adquirirán 2. La democracia moderna Proyecto
conceptos, normas, valores, enfoques, 3. La democracia y la construcción
procedimientos y habilidades, para de un Estado plurinacional Diversidad funcional
aprender a hacer valer sus derechos, en el aula
4. El Estado y su organización
asumir sus obligaciones, respetar las
leyes, y apropiarse de una cultura Mediación y resolu-
democrática que recupere la ción de conflictos
participación, la identidad nacional y los
valores constitucionales.
Evaluación disciplinar 1 2
BGU BGU
Universidad Tecnológica Equinoccial Los libros de texto escolares de la serie tendencias de Maya Ediciones
Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes
de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los
Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes
de evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los
requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas del
Bachillerato General Unificado. Bachillerato General Unificado.
Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) Rigor científico; 2) Rigor Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) Rigor científico; 2) Rigor
conceptual; 3) Rigor didáctico; 4) Rigor de diseño; 5) Rigor lingüístico. conceptual; 3) Rigor didáctico; 4) Rigor de diseño; 5) Rigor lingüístico.
La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los
Serie de 2 libros
recursos didácticos de nuestros materiales educativos. recursos didácticos de nuestros materiales educativos.
Educación para la Cuidadanía
Educación para la Cuidadanía

Tamaño: 21 x 28 cm
En nuestra portada En nuestra portada
Material de Apoyo Granaderos de Tarqui desfilando en

la Plaza de la Independencia en
Quito. Los elementos que visten
simbolizan valores cívicos, patrióti-
cos e históricos.
Columna en honor a los próceres del
9 de Octubre de 1820. Se sitúa en el
Parque Centenario de la ciudad de
Guayaquil y representa conceptos
de historia, justicia, patriotismo y
heroísmo.
tendencias tendencias
• Guías del docente serie de BGU 2.0 serie de BGU 2.0
1 2
Educación Educación
Ciudadanía
para la
Ciudadanía
para la
Data Data
• Libro resuelto variable

EAN-8
variable
EAN-8
• Acceso a mayaeducacion.com 192 páginas 192 páginas
18

Filosofía Saberes previos
Indagación
La Filosofía y, ante todo, el ejercicio de

Buen vivir
Anatomía,
pensar, reflexionar y de filosofar, hunde
sus raíces en la capacidad humana de Ejes temáticos: Fisiología
asombro: "todos los hombres desean
instintivamente saber" (Aristóteles, s.f.),
1. El origen del pensamiento filosófico y su relación
con la ciudadanía e Higiene
frente a la naturaleza, la sociedad y el 2. La argumentación y la construcción del discurso
mismo pensamiento. lógico, oral y escrito Paltán
3. Filosofía occidental y filosofía latinoamericana
4. El individuo y la comunidad: lo ético, lo estético,
Certificación curricular lo hedónico
Anatomía,
Evaluación disciplinar Fisiología e Higiene
Pontificia Universidad Católica Paltán
del Ecuador
1 2
BGU BGU
Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este
caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor
didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto
es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de
evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios
especificados en las rúbricas. especificados en las rúbricas.
Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular
mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del
Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades
evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad
Serie de 2 libros
de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto
principal de las asignaturas de EGB y BGU. principal de las asignaturas de EGB y BGU.
Tamaño: 21 x 28 cm
Filosofía
Filosofía
304 páginas
Material de Apoyo
tendencias tendencias 1 libro
• Guías del docente serie de BGU 2.0 serie de BGU 2.0
Tamaño: 21 x 28 cm
• Libro resuelto Filosofía 1 Filosofía 2
• Acceso a mayaeducacion.com 176 páginas 176 páginas
Baúl de las palabras Educación

Antología literaria y comprensión lectora Cultural y Artística
Material de Apoyo Ministerio de Educación del Ecuador.
• Acceso a mayaeducacion.com Evaluación disciplinar

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1 2
BGU BGU
Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este Los principales aspectos que deben revisar las entidades evaluadoras, en este
caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor caso las universidades son: 1. Rigor científico; 2. Rigor conceptual; 3. Rigor
didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto didáctico; 4. Rigor de diseño; y, 5. Rigor lingüístico. Al concluir la revisión, esto
es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de es, una vez evaluadas todas las páginas de los textos escolares, la nota de
evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios evaluación es el resultado de los puntos obtenidos en cada uno de los criterios
especificados en las rúbricas. especificados en las rúbricas.
Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular Los textos escolares de TENDENCIAS recibieron la certificación curricular
mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del mediante acuerdos ministeriales emitidos por el Ministerio de Educación del
Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades Ecuador, sustentados en los informes de evaluación emitidos por las entidades
evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad evaluadoras, en este caso las universidades; por lo cual se garantiza la calidad
de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto de estos libros de texto y se autoriza su utilización como libro de texto
principal de las asignaturas de EGB y BGU. principal de las asignaturas de EGB y BGU.

tendencias tendencias
serie de BGU 2.0 serie de BGU 2.0
Cultural y Artística 1 Cultural y Artística 2

Educación Educación
216 páginas 216 páginas 144 páginas 144 páginas
Material de Apoyo
Serie de 3 libros • Guías del docente Serie de 2 libros
Tamaño: • Acceso a mayaeducacion.com Tamaño:
180 páginas 21 x 28 cm 21 x 28 cm
19

Evaluación y certificación curricular
Los libros de texto escolares de la serie tendencias de Maya Ediciones han
recibido la certificación curricular mediante los acuerdos emitidos por el
Ministerio de Educación del Ecuador, los cuales se sustentan en los informes de
evaluación elaborados por las universidades. Con el cumplimiento de los
requisitos legales, se autoriza su utilización en las diversas asignaturas de
Educación General Básica y del Bachillerato General Unificado.
Los aspectos evaluados por las universidades son: 1) Rigor científico; 2) Rigor
conceptual; 3) Rigor didáctico; 4) Rigor de diseño; 5) Rigor lingüístico.
La evaluación y la certificación aseguran la excelencia de los contenidos y los

recursos didácticos de nuestros materiales educativos.
Documento de apoyo al docente

Los textos de cada asignatura cuentan con su respectiva guía del docente (que
en varias asignaturas incluye el libro resuelto), material diseñado con una
propuesta pedagógica amigable para el uso del docente. Cada guía contiene
modelos de planificación por año, por unidad didáctica y por destreza;
solucionario a las evaluaciones formativas y sumativas; banco de preguntas para
la construcción de pruebas y exámenes; y otras secciones importantes, tales
como Diversidad Funcional en el Aula (DFA), e Interpretación del Currículo, entre
otras.
Plataforma digital
Presentamos la plataforma digital Maya Click, la página web y las cuentas en
redes sociales Facebook e Instagram, con el fin de aplicar el desarrollo
tecnológico, ampliar y diversificar su oferta y adaptarla a las necesidades
actuales. Uno de nuestros objetivos es ayudar a las escuelas, colegios y docentes
a identificar recursos de enseñanza tecnológicos que potencien las capacidades
individuales de los estudiantes.
Servicio de capacitación docente

Para garantizar el buen uso de los libros educativos en el aula, contamos con el
servicio de talleres y seminarios dirigidos a los docentes en temas de actualidad
pedagógica y didáctica, e incluso en temas disciplinares. Están a disposición en
línea o presenciales.
......................... Síganos en: .........................
/mayaeducacion @mayaeducacion
info@mayaeducacion.com
Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro, sector Kennedy
(593 2) 510 2447 | 281 3112 | 281 3136 099 453 4929 | 099 358 6637
Quito, Ecuador

Catalogo Maya 2018-Min

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Catalogo Maya 2018-Min

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Catálogo

De acuerdo con el Ajuste Curricular 2016

Catalogo Maya 2018.indd 1 12/12/17 15:23

Maya Ediciones es una empresa ecuatoriana fundada en 1992, especializada en la

Catalogo Maya 2018.indd 2 12/12/17 15:23

La serie de textos escolares tendencias está diseñada de acuerdo con el currículo

de salida, deben desarrollar aprendizajes en

Catalogo Maya 2018.indd 3 12/12/17 15:23

La novedad en esta revisión curricular es la flexibilidad en el Plan de estudios para

siempre a cumplir con los objetivos Elemental

integren los conocimientos, habilidades y

Objetivos Objetivos del

Criterios de Equidad: Criterios de Excelencia: Destrezas de criterios de desempeño para cada

Catalogo Maya 2018.indd 4 12/12/17 15:23

Subniveles de Básica Elemental Media Superior

Plan de Estudios para Bachillerato General Unificado (BGU)

Catalogo Maya 2018.indd 5 12/12/17 15:23

3 Contextualizan los aprendizajes a través 3 Proponen variadas y motivadoras

Catalogo Maya 2018.indd 6 12/12/17 15:23

Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

184 hojas desprendibles 160 hojas desprendibles

Educación General Básica subnivel preparatoria

Tamaño: 20.5 x 20.5 cm 36 páginas 36 páginas

Catalogo Maya 2018.indd 7 12/12/17 15:23

TENDENCIAS con un enfoque comunicativo,

Contribuyen a emplear el lenguaje como

El aprendizaje de la lengua es “directamente

240 páginas 240 páginas 240 páginas

Catalogo Maya 2018.indd 8 12/12/17 15:23

Nuestro enfoque Bloques curriculares:

Desarrollan las capacidades de razonar,

“El aprendizaje significativo se construye solo

Certificación curricular 224 páginas 224 páginas 224 páginas

• Guías del docente

Catalogo Maya 2018.indd 9 12/14/17 13:04

Nuestro enfoque natural

Vincula actividades para valorar la

A partir del estudio de su historia, su geografía

Considera la dimensión étnica, regional,

Subnivel: Media y Superior

• Guías del docente

Catalogo Maya 2018.indd 10 12/12/17 15:23

Pretende que los estudiantes comprendan

Parte del estudio` del medio natural y cultural

• Guías del docente

Catalogo Maya 2018.indd 11 12/12/17 15:24

Antes de leer Diccionario

Biografía y semblanzas de personajes célebres

Catalogo Maya 2018.indd 12 12/12/17 15:24

El área de Educación Cultural y Artística se

conocimiento y la participación en la cultura Enlace Web Educación Cultural y Artística

Educación Cultural y Artística

formas de expresión. Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84 entre

Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística

Educación Cultural y Artística

Educación Cultural y Artística

126 páginas 126 páginas 126 páginas

5 Serie EGB 6 Serie EGB 7 Serie EGB

Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística Educación Cultural y Artística

Educación Cultural y Artística

Educación Cultural y Artística

Distribuido por: www.mayaeducacion.com Distribuido por: www.mayaeducacion.com Distribuido por: www.mayaeducacion.com

126 páginas 126 páginas 126 páginas

del Ecuador Educación Educación Educación