USO DE VERBOS PARA LA REDACCIÓN DEL PROPÓSITO

UCV CARMEN TAHIS OCHOA 2013

VERBOS PARA REDACTAR EL PROPÓSITO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Nº MÉTODO FUNDADOR LO QUE HACE VERBOS

Schleiermacher Descubrir los significados de las DESCUBRIR
(1967), cosas, interpretar lo mejor posible COMPRENDER
Dilthey (1900), las palabras, los escritos, los textos, ENTENDER
1 HERMENÉUTICO Heidegger (1974), los gestos y, en general, el DEDUCIR
Gadamer (1984), comportamiento humano, así como APREHENDER
Ricoeur (1969, 1971), cualquier acto u obra suya, pero DERIVAR
Radnitzky (1970), conservando su singularidad en el CONCLUIR
Kockelmans (1975) contexto de que forma parte. INTERPRETAR

Comprende la acción social desde Comprender

adentro, la intersubjetividad, y la INTERPRETAR
comunicación lingüística (códigos Aclarar
2 ETNOMETODOLÓGICO Garfinkel de comunicación). Se fundamenta, Dilucidar
(1950) en gran medida, en el análisis de la Desentrañar
conversación y cómo es DESCUBRIR
constituido y mantenido el orden
social.

Trata de comprender el
proceso de asignación de
símbolos con significado al
lenguaje hablado o escrito y al
3 INTERACCIONISMO BLUMER comportamiento en la INTERPRETAR
SIMBÓLICO (1938) interacción social. Analiza el COMPRENDER
sentido de la acción social desde la VISLUMBRAR
perspectiva de los participantes. Las PERCIBIR
personas actúan sobre los objetos de ENTENDER
su mundo e interactúan con otras
personas a partir de los significados
que los objetos y las personas tienen
para ellas. Es decir, a partir de los
símbolos.

DESCRIBIR
ANÁLISIS DEL Describir la importancia que el PUNTUALIZAR
4 DISCURSO OSGOOD (1956) texto hablado o escrito tienen en la DETALLAR
comprensión de la vida social DEVELAR
REVELAR

HUSSERL COMPRENDER ESTRUCTURAS Y COMPRENDER

HEIDEGGER REALIDADES CUYA NATURALEZA Y ENTENDER
5 FENOMENOLOGÍA HEGEL ESTRUCTURA DEPENDEN DE LA DEDUCIR
SCHÜTZ PERSONA QUE LA VIVEN Y LA HALLAR
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UCV CARMEN TAHIS OCHOA 2013

EXPERIMENTAN
Nº MÉTODO FUNDADOR LO QUE HACE VERBOS
Donna Haraway COMPRENDER EL MUNDO VIVENCIAL COMPRENDER
6 FEMINISMO [1989, 1991]; Sandra FEMENINO, CÓMO ES ENTENDER
Harding, Smith
COMPRENDIDO Y VIVENCIADO POR DEDUCIR
Doroty [1974])
LA MUJER

7 NARRATIVA Ferrarotti CONOCER UNA REALIDAD SOCIAL,

TESTIMONIAL GENERALMENTE INHUMANA POR CONOCER
MEDIO DEL TESTIMONIO DE SABER
ALGUNOS DE SUS PROTAGONISTAS ENTENDER

Focaliza su atención e interés en

un tema específico de estudio e
investigación que le es propio AL CONOCER
8 GRUPO FOCAL GRUPO, por estar cercano a su CONTRASTAR
ENTENDER
pensar y sentir; búsqueda por
COMPARAR
medio de la interacción
discursiva y la contrastación de
las opiniones de sus miembros

DESCRIBIR EL COMPORTAMIENTO Y DESCRIBIR

9 ETNOGRÁFICO MALINOWSKY LA CULTURA DE UN GRUPO DE DETALLAR
PERSONAS HABITUADAS A VIVIR RELATAR
JUNTAS

COMPRENDER UN GRUPO Y SU COMPRENDER

10 HISTÓRIAS DE VIDA Ferrarotti CULTURA A TRAVÉS DE LA HISTORIA ENTENDER
DE ALGUNO DE SUS MIEMBROS RELATAR

Hay un investigador externo que

instruye a un miembro del grupo
(adentro o endógeno) para que CONOCER
11 ENDÓGENO obtenga la información. Ejemplo: COMPRENDER
Entrena a alguien dentro de la cárcel INTERPRETAR
para que haga la observación y las
entrevistas porque el investigador no
tiene acceso al escenario.
Transformar
12 INVESTIGACIÓN KHUN Descubrir y solucionar un problema Construir
ACCIÓN comunitario o personal Deconstruir
Desarrollar
Organizar
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