LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:

Por que criança não pode trabalhar?

Helio Mattar

Criança não pode trabalhar por um motivo simples: porque ela está muito
ocupada sendo criança. Ser criança é ter a liberdade de fazer uma porção de
coisas: ir à escola, brincar, ler, praticar esportes, conviver com outras crianças. Ser
criança é ser livre para inventar brincadeiras, fazer descobertas e, aos pouquinhos,
aprender a ler o mundo.
Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar. As
crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás. Em vez de
conviver com outras crianças na sala de aula, elas passam o dia cercadas de
adultos, suando a camisa em lavouras, em carvoarias, em lares de estranhos, em
lixões e nas ruas.
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) diz com todas as letras:
abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar. Mas estar escrito na lei não é suficiente. É
preciso que os governos, as famílias e as empresas estejam atentos e prontos a
ajudar as crianças que trabalham, tirando-as dessas atividades, garantindo que
elas possam estudar e ajudando suas famílias a acolhê-las com dignidade e
carinho.

1ª) A ideia principal do texto é

a) a importância das crianças irem para a escola.
b) apresentar que a criança está muito ocupada.
c) mostrar que ser criança é ter a liberdade de fazer uma porção de coisas
d) que para o autor, criança não pode trabalhar.

2ª) Um argumento utilizado pelo autor para defender sua tese é

a) "...porque ela está muito ocupada sendo criança."
b) "Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar."
c) "As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás."
d) "Ser criança é ter a liberdade..."

3ª) Há um fato em
a) "Criança não pode trabalhar..."
b) "Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras..."
c) "... abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar."
d) "Mas estar escrito na lei não é suficiente."

4ª) Identifique abaixo um trecho do texto em que a linguagem utilizada foi a

literária, ou seja, a conotativa.
a) " As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás."
b) "... suando a camisa em lavouras, em carvoarias..."
c) "Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras..."
d) "... e, aos pouquinhos, aprender a ler o mundo."

5ª) No trecho: " Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e
estudar...", a palavra grifada estabelece ideia de
a) proporcionalidade.
b) condição.
c) temporalidade.
d) consequência.

6ª) Leia: "Em vez de conviver com outras crianças na sala de aula...", a expressão
grifada pode ser substituída, sem alterar o sentido da oração, por
a) ao contrário de.
b) ao mesmo modo de.
c) da mesma forma de.
d) porque ao.

7ª) O uso dos parênteses no terceiro parágrafo foi usado para

a) delimitar a fala do narrador.
b) explicar o termo anterior.
c) apresentar a importância do ECA.
d) explicar uma opinião.

8ª) No último parágrafo, a expressão "É preciso que os governos, as famílias e as

empresas estejam atentos e prontos a ajudar as crianças que trabalham...", esse
termo apresenta
a) uma explicação para o leitor.
b) um fato ocorrido normalmente no Brasil.
c) uma oposição sobre o tema apresentado.
d) uma proposta de solução sobre o tema.

GABARITO
1D / 2B / 3C / 4D / 5C / 6A / 7B / 8D

O LIVRO MÁGICO
Agamenon Oliveira Negrão
Prof. Maurício Araújo

Há muito tempo atrás, na época em que as letras ainda falavam, existia um

livro mágico carregado de surpresas e aventuras. Nele, todas as letras viviam
felizes, porque aguardavam a grande assembléia. Consoantes e vogais se
reuniam anualmente para formar novas palavras. Era uma alegria sem tamanho!
Afinal, todas as palavras que existem hoje vieram daqueles encontros dentro do
livro mágico.
Chegou o grande dia esperado por todas, o dia em que elas ganhariam
novas combinações e formariam novas palavras para a nossa língua. Todas
estavam ansiosas, menos a letra W que se considerava desnecessária, pois pouco
era usada.
Mas para formar novas palavras, as letras precisavam dar uma volta ao
redor do mundo, a fim de realizar descobertas e fazer novas amizades. E assim foi
feito. Quando chegou a hora de retornar para o livro mágico, todas estavam
felizes, pois haviam concretizado seus desejos e feito novas amizades. Inúmeras
palavras foram criadas naquele dia. Entretanto, uma delas sentiu a falta do W, ele
não havia retornado.
 Então as letras resolveram fazer uma busca pelo mundo, foram em todos
os lugares onde acreditavam que o W poderia estar. Foram ao Brasil, ao Chile, à
Espanha, e nada. Finalmente, já no fim do dia, a letra T o encontrou numa
pequena ilha, muito triste, no Tawian. O T foi logo perguntando:
__ Por que você não foi com a gente de volta para o livro mágico?
Enfaticamente a letra W respondeu:
__ Sou desnecessário, pois sou pouco usado, as palavras não gostam de
me utilizar, e quando me usam, é somente para substituir a letra U ou a letra V.
__ Você é importante – retrucou o T, o alfabeto só se torna completo com
as 26 letras, sem você, estaríamos truncados e tristes. Volte conosco, precisamos
de você!
A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar
para o livro mágico e jurou diante de todo o alfabeto que algum dia encontraria
uma palavra importante que fosse conhecida por todos os seres humanos.

Negrão, Agamenon Oliveira, Junho de 2018/Escola João Moreira Barroso/

Adaptação de Maurício Araújo/São Gonçalo do Amarante-CE

1ª) A finalidade do texto é

a) informar.
b) descrever.
c) convencer.
d) entreter.

2ª) O texto
a) conta a história das letras que se reuniam para discutir sobre o livro mágico.
b) narra as aventuras dos livros mágicos e de suas letras cheias de surpresas.
c) conta a história empolgante de um livro mágico que pertencia ao mundo das
letras.
d) narra a história de um livro mágico e de uma letra que vivia triste.

3ª) Pode-se deduzir que a letra W

a) chamava a atenção das palavras.
b) se considerava importante.
c) era importante no livro mágico.
d) estava animado com a assembleia.

4ª) No trecho: “que existem hoje...”, o pronome destacado se refere

a) às palavras.
b) às letras.
c) aos encontros.
d) às consoantes e vogais.

5ª) O conflito central do enredo é desencadeado

a) pela assembleia que acontecia anualmente.
b) pelo sentimento de inferioridade da letra W.
c) pela busca feita pelas letras ao redor do mundo.
d) pelo juramento feito pela letra W diante do alfabeto.

6ª) Há uma opinião em

a) “Chegou o grande dia esperado por todas...”
b) “Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.”
c) “... o alfabeto só se torna completo com as 26 letras, sem você, estaríamos
truncados e tristes.”
d) “A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar para
o livro mágico...”

7ª) No trecho: “Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas

palavras.”, o termo grifado introduz
a) uma finalidade.
b) uma consequência.
c) uma concessão.
d) uma causa.

8ª) No trecho: “Inúmeras palavras foram criadas naquele dia. Entretanto, uma
delas sentiu a falta do W, ele não havia retornado.”, a palavra grifada foi usada
para introduzir
a) uma explicação.
b) uma conclusão.
c) uma oposição.
d) uma adição.

9ª) Assinale a opção em que o trecho do texto apresenta uma causa em relação
ao fato anterior mencionado.
a) “... porque aguardavam a grande assembléia.”
b) “...pois pouco era usada.”
c) “...pois haviam concretizado seus desejos e feito novas amizades.”
d) “...que fosse conhecida por todos os seres humanos.”

10ª) No trecho: “...estaríamos truncados e tristes.”, a palavra “truncados” pode ser

substituída, sem alterar o sentido original do texto, por
a) magoados.
b) incompletos.
c) perfeitos.
d) inacabados.

11ª) Entende-se com a leitura do texto que

a) as letras viviam felizes sempre, porque o livro continuamente trazia novas
aventuras e surpresas.
b) todas as letras ficavam ansiosas e felizes com a chegada do dia da grande
assembleia.
c) a letra T foi encontrada numa pequena ilha, muito triste.
d) as novas amizades e as descobertas ao redor mundo eram fundamentais para
formar novas palavras.

12ª) O desfecho do texto gira em torno de

a) uma aventura.
b) uma promessa.
c) um pacto.
d) uma descoberta.

GABARITO
1D / 2D / 3C / 4A / 5B / 6C / 7A / 8C / 9A / 10B / 11D / 12B
 A CAUSA DA CHUVA

(MILLOR FERNANDES, Fábulas Fabulosas)

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos.
Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não
chegavam a uma conclusão.
– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha.
– Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da
lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.
– Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores
começam a deixar cair as gotas d’água que tem dentro.
Nesse momento começou a chover.
- Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!
– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo.
– Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não vêem que a água cai
das folhas das árvores?

1. Percebe-se claramente que a causa principal da inquietação dos animais era:

a.( ) a chuva que caía
b.( ) a falta de chuva
c.( ) as discussões sobre animais
d.( ) a conclusão a que chegaram

2. A resposta à questão 1 é evidenciada pela seguinte frase do texto:

a.( ) “Uns diziam que ia chover…” (parágrafo 1)
b.( ) “… outros diziam que ainda ia demorar.” (parágrafo 1)
c.( ) “Mas não chegavam a uma conclusão.” (parágrafo 1)
d.( ) “Não chovia há muitos e muitos meses.” (parágrafo 1)

3. O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era:

a.( ) correto b.( ) aceitável c.( ) absurdo d.( ) científico

4. A expressão do texto que justifica a resposta da questão 3 é:

a.( ) “Como assim?” (par. 4) b.( ) “Viram?” (par. 6)
c.( ) “Ora, que bobagem!” (par. 3) d.( ) “Parecem cegos?”

5. A atitude da lebre diante das explicações dadas pelos outros animais foi de:
a.( ) dúvida interrogativa b.( ) aceitação resignada
c.( ) conformismo exagerado d.( ) negação peremptória

6. A expressão do texto que confirma a resposta à questão 5 é:

a.( ) “Como assim?” (par. 4) b.( ) “Viram?” (par. 6)
c.( ) “Ora, que bobagem!” (par. 3) d.( ) “Parecem cegos?” (par.

7. A fábula de Millôr Fernandes é uma afirmativa de que:

a.( ) as pessoas julgam os fatos pela aparência
b.( ) cada pessoa vê as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista
c.( ) todos tem uma visão intuitiva dos fenômenos naturais
d.( ) o mundo é repleto de cientistas
8. O relato nos leva a concluir que:
a.( ) a galinha tinha razão
b.( ) a razão estava com o sapo
c.( ) A lebre julgava-se dona da verdade.
d.( ) as opiniões estavam objetivamente erradas.

9. Cada um dos animais teve sua afirmação satisfeita quando:

a.( ) a discussão terminou
b.( ) chegaram a um acordo
c.( ) começou a chover
d.( ) foram apartados por outro animal

10. Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta

fábula através da frase:
a.( ) A mentira tem pernas curtas.
b.( ) As aparência enganam.
c.( ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
d.( ) Não julgueis e não sereis julgados.

GABARITO: 1-B 2-D 3-C 4-C 5-D 6-A 7-B 8-D 9-C 10-B
São Paulo, 14 de agosto de 2017

Olá equipe do Esporte Interativo!

Quero em primeiro lugar, agradecer a Revista Bom Esporte pelo espaço

destinado aos leitores, pois aqui nossas opiniões são ouvidas e atendidas.
Venho aqui para parabenizar a equipe do Esporte Interativo pela cobertura
da transferência do atacante Neymar do Barcelona para o Paris Saint-Germain,
porque foi o único canal que teve a par de tudo, enviando correspondentes para a
França e Barcelona. Vi que o atacante Neymar se manteve em silêncio durante
todo o período de especulações, mas a eficiente equipe do Esporte Interativo
obteve informações privilegiadas para seus telespectadores.
Apesar da matéria sobre a transferência de Neymar ter sido um sucesso e
da competente cobertura de campeonatos internacionais, sugiro a participação
mais frequente de toda a equipe do canal na cobertura do Campeonato Brasileiro
da Série A, pois ultimamente vejo a necessidade de uma emissora mais
informativa sobre o assunto, acredito que com isso vai duplicar sua audiência.

Obrigado pela melhor cobertura do futebol mundial!

Francisco Airton Lopes Borges, São Gonçalo do Amarante-CE.

_______________________________________________________________________________________
Escola João Moreira Barroso. Borges, Francisco Airton Lopes, 8° ano de 2017. Professor F. Maurício Araújo.

1ª) Segundo o texto,

a) o autor usou o canal do Esporte Interativo para agradecer-lhe pela transferência
do Neymar.
b) o autor usou um espaço destinado aos leitores da Revista Bom Esporte para
falar sobre a transferência do Neymar acompanhado pelo canal do Esporte
Interativo.
c) o autor parabenizou a revista Bom Esporte pelo espaço destinado aos leitores.
d) o autor agradeceu aos leitores pela participação na revista Bom Esporte.

2ª) Qual a finalidade do texto em estudo?

_________________________________________________________________

3ª) O que motivou o autor Ayrton Lopes enaltecer o trabalho do canal do Esporte
Interativo?
_________________________________________________________________

4ª) Há um fato em
a) “... porque foi o único canal que teve a par de tudo...”
b) “Vi que o atacante Neymar se manteve em silêncio durante todo o período de
especulações...”
c) “... acredito que com isso vai duplicar sua audiência.”
d) “...vejo a necessidade de uma emissora mais informativa sobre o assunto...”

5ª) O assunto principal do texto está em

a) “... agradecer a Revista Bom Esporte pelo espaço destinado aos leitores, pois
aqui nossas opiniões são ouvidas e atendidas.”
b) “... sugiro a participação mais frequente de toda a equipe do canal na cobertura
do Campeonato Brasileiro da Série A...”
c) “Venho aqui para parabenizar a equipe do Esporte Interativo pela cobertura da
transferência do atacante Neymar do Barcelona para o Paris Saint-Germain...”
d) “Vi que o atacante Neymar se manteve em silêncio durante todo o período de
especulações...”

6ª) Na frase: “...mas a eficiente equipe do Esporte Interativo obteve informações

privilegiadas...”, a palavra em destaque introduz
a) uma posição.
b) uma conclusão.
c) uma explicação.
d) uma adição.

7ª) Na frase: “Vi que o atacante Neymar se manteve em silêncio durante todo o
período de especulações...”, a palavra em destaque poderia ser substituída, sem
alteração de sentido, por
a) interações.
b) investigações.
c) reflexões.
d) estratégias.

8ª) Apesar do autor parabenizar o trabalho do canal na cobertura da transferência

do Neymar, que apelo ele faz para a emissora como uma necessidade dos
telespectadores?

_________________________________________________________________
GABARITO:
1ª) B
2ª) Aproveitar o espaço na revista destinado aos leitores para apesentar sua
opinião sobre a transferência do Neymar. O leitor aproveitou a oportunidade e fez
também uma sugestão ao canal Esporte Interativo que acompanhasse com mais
frequência o Campeonato Brasileiro da série A.
3ª) A excelente cobertura da transferência do atacante Neymar do Barcelona para
o Paris Saint-Germain.
4ª) B
5ª) C
6ª) A
7ª) B
8ª) A participação mais frequente de toda a equipe do canal na cobertura do
Campeonato Brasileiro da Série A.
GERAÇÃO DO CELULAR
Inaê Soares da Silva

O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos

brasileiros, tem ocupado quase a metade das horas vagas da população e
especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas. Os usuários não usam o
celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam
vidrados o dia inteiro, seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no
trabalho. As pessoas precisam aprender ter maiscontato com o mundo real.
As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao
computador ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura
de bons livros ou para uma conversa com os amigos. Adultos chegam do trabalho
já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos de relacionamentos e até
idosos estão aderindo à nova tecnologia. A cultura da população está mudando e
isso preocupa.
Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais
contato com as pessoas, mas está totalmente ao contrário. O que veio para
aproximar, acabou afastando. As redes sociais estão fazendo as pessoas
antissociais umas com as outras. A comunicação que prevalece é a virtual e a
prática de boas atitudes humanas, como o “bom dia”, “por favor”, são raros.
Temos que incentivar as crianças, adolescentes e até adultos a se
desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real. Deixar o
celular desligado quando estiver em família, curtir um passeio sem tantas selfies e
dar preferência ao bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerão o
relacionamento e o amor.

Da Silva, Inaê Soares. Escola João Moreira Barroso.

Setembro de 2017 (Adaptado). Professor Maurício Araújo

1ª) Qual o assunto do artigo de opinião?

______________________________________________________________

2ª) A finalidade do texto é

a) informar sobre o avanço das tecnologias.
b) apresentar dados históricos sobre as redes sociais.
c) apresentar um ponto de vista para convencer o leitor.
d) informar sobre a importância do celular na comunicação.
3ª) Segundo a autora, como os usuários do celular estão se comportando
atualmente em relação aos aplicativos de relacionamento?
a) Eles estão passando todo o seu tempo livre nas redes sociais.
b) Os usuários usam o celular excessivamente.
c) Os usuários usam todos os dias o celular, mas conseguem limitar o tempo que
passam nas redes sociais.
d) Usam as redes sociais apenas para se relacionar amorosamente.

4ª) Há uma opinião da autora em

a) “O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos
brasileiros...”
b) “... especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas.”
c) “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos
aplicativos de relacionamentos...”
d) “Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais
contato com as pessoas...”

5ª) No trecho: “...e sim, ficam vidrados o dia inteiro...”, a expressão grifada significa
que os usuários
a) passam muito tempo no celular.
b) ficam bastante tempo na internet e isso causa problemas na visão.
c)podem prejudicar o vidro do celular durante o toque com os dedos.
d)são obrigados a usarem o celular.

6ª) A tese que a autora Inaê Soares defende está em

a) “Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma
mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro...”
b) “As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador
ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons
livros...”
c) “As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real.”
d) “... seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho.”

7ª) No trecho: “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas

atualizações...” , a palavra em destaque revela circunstância de
a) modo.
b) tempo.
c) lugar.
d) intensidade.

8ª) O que a autora quis dizer ao escrever “A comunicação que prevalece é a

virtual”?
a) Com a chegada da tecnologia, a comunicação virtual está diminuindo.
b) Que a comunicação real (olho-no-olho) está se tornando mais frequente.
c) Que todos os dias as pessoas estão comprando mais celular.
d) Que a comunicação por meio de aplicativos de celulares está se tornando mais
frequente.

9º No trecho: “...e isso preocupa.”, o termo em destaque se refere

a) aos adultos que chegam do trabalho e já vão para o celular.
b) aos idosos que aderiram à nova tecnologia.
c) à mudança da cultura da população.
d) às últimas atualizações dos aplicativos de relacionamento.

10ª) Qual a proposta de solução apresentada pela autora para minimizar os

problemas causados pelo celular?
a) “Temos que incentivar as crianças, adolescentes e até adultos a se
desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real.”
b) “A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas,
como o “bom dia”, “por favor”, são raros.”
c) “A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas,
como o “bom dia”, “por favor”, são raros.”
d) “As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras.”

GABARITO:
1ª) O uso excessivo do celular.
2ª) c
3ª) b
4ª) d
5ª) a
6ª) c
7ª) b
8ª) d
9ª) c
10ª) a

Paraipaba - Ceará, 06 de julho de 2016.

Querido diário!

Lembro-me do dia mais marcante da minha vida, foi nas férias em

Paraipaba: a final do Campeonato Paraipabense. Ali vivi um momento inesquecível
e único. Quando entrei no estádio e vi aquela multidão de pessoas nas
arquibancadas, senti um friozinho na barriga. Meu coração batia fortemente e
estava com muita vergonha, pois jogar naquele lugar com tanta gente me olhando
precisava de coragem.
Começou o jogo. Levamos um gol logo no início da partida. O treinador
permanecia muito chateado, pois estávamos perdendo. Mas finalmente
conseguimos empatar. A torcida vibrava e nos pedia mais gols. Faltava pouco
tempo pra terminar o jogo quando aproveitei um lance e fiz o gol da vitória. A
alegria dos membros do time e dos torcedores nas arquibancadas foi intensa.
Todos comemoravam aquela vitória. Eu me senti um verdadeiro herói.
Naquele dia, ganhamos troféu e medalhas. Foi tão marcante aquele
momento que quando me lembro hoje ainda fico extasiado.

Antônio Caio dos Santos

___________________________________________________________
Escola João Moreira Barroso, Setembro de 2017. Vieira, Antônio Caio dos Santos. Professor F.
Maurício Araújo

1ª) Em relação ao diário íntimo lido, responda:

a) Quem é o remetente? E o destinatário?
_____________________________________________________________

b) Em que local e data o diário foi escrito?

_____________________________________________________________

2ª) A finalidade do texto é

a) apresentar dados relevantes do futebol brasileiro.
b) registrar algo agradável vivenciado pelo autor.
c) relatar acontecimentos marcantes de vários personagens.
d) defender uma opinião por meio de argumentos.

3ª) Existe uma opinião em

a) “foi nas férias em Paraipaba: a final do Campeonato Paraipabense.”
b) “Quando entrei no estádio e vi aquela multidão de pessoas nas arquibancadas,
senti um friozinho na barriga.”
c) “... pois jogar naquele lugar com tanta gente me olhando precisava de coragem.”
d) “Começou o jogo. Levamos um gol logo no início da partida.”

4ª) Na frase “... pois jogar naquele lugar com tanta gente...”, a expressão
destacada se refere a
a) Paraipaba.
b) arquibancadas.
c) estádio.
d) campeonato.

5ª) Por que o personagem sentiu um friozinho na barriga?

_____________________________________________________________

6ª) Na frase: “... fortemente e estava com muita vergonha...”, a palavra destacada
estabelece ideia de
a) tempo.
b) modo.
c) intensidade.
d) lugar.

7ª) O que o narrador-personagem quis inferir ao falar “meu coração batia

fortemente”?
a) Que ele estava triste, pois jogar com muita gente precisava de muita
determinação.
b) Que ele estava nervoso, portanto precisava sair dali urgente.
c) Que ele estava totalmente determinado a fazer vários gols naquele jogo.
d) Que ele estava feliz e nervoso ao mesmo tempo, pois no estádio havia muitas
pessoas nas arquibancadas.

8ª) O diário é um gênero textual que relata experiências vividas pelo próprio
narrador. Como o diário costuma ser íntimo, a linguagem geralmente é simples. A
frase abaixo que apresenta traços da linguagem informal é
a) “Faltava pouco tempo pra terminar o jogo...”
b) “Naquele dia, ganhamos troféu e medalhas.”
c) “Lembro-me do dia mais marcante da minha vida...”
d) “e fiz o gol da vitória.”

9ª) O clímax vivido pelo narrador-personagem do texto está em

a) “O treinador permanecia muito chateado, pois estávamos perdendo.”
b) “...quando aproveitei um lance e fiz o gol da vitória.”
c) “Eu me senti um verdadeiro herói.”
d) “Mas finalmente conseguimos empatar...”

10ª) Como foi comemorada a vitória no campeonato pelo personagem e pelos

seus companheiros de futebol?
___________________________________________________________

GABARITO:
1ª)
a) Antônio Caio dos Santos. O próprio diário.
b) Paraipaba - Ceará, 06 de julho de 2016.
2ª) B
3ª) C
4ª) C
5ª) Porque ele entrou no estádio e viu uma grande multidão de torcedores.
6ª) C
7ª) D
8ª) A
9ª) B
10ª) Com o recebimento de troféu e de medalhas.

Postado por Maurício Araújo às 16:57

UM PAÍS DE JOVENS, NÃO DE DELIQUENTES
De Sousa, José Eudazio, 2017
Professor F. Maurício Araújo

Recentemente os noticiários da televisão divulgaram o caso de um jovem

de 16 anos que matou um homem na rua durante um assalto a mão armada,
embora a vítima não ter reagido, o adolescente atirou e matou o rapaz, o criminoso
chegou a ser preso, mas foi solto dias depois por não ter 18 anos. Isso é algo
revoltante e injusto. Casos como esses merecem uma punição mais severa.
Atualmente em nosso país, os menores-infratores quando praticam delitos
na sociedade são levados para um reformatório para que paguem suas penas,
sendo submetidos a uma série de regras para que ao final sejam devolvidos à
sociedade. Esse tipo de recuperação muitas vezes não funciona, pois poucos dias
estão soltos, sem nenhuma recuperação e já vão para as ruas cometerem outros
delitos. Esses adolescentes infratores deveriam passar o total de anos igualmente
a uma pena de um adulto condenado, pois já que podem exercer o direito de votar,
podem arcar com suas consequências e responder por seus atos.
Como os adolescentes infratores sabem que não serão punidos, a pratica
de crimes só aumenta cada vez mais. Esses delinquentes se acham protegidos
por uma legislação frágil e ultrapassada. Os próprios infratores sabem que a lei
deveria ser mais rígida, pois acreditam que quando não há limites, vira
libertinagem.
Uma forma de solucionar esse problema seria a aprovação da redução da
maioridade penal de 18 para 14 anos, fazendo com que haja uma diminuição
desses crimes praticados por jovens na sociedade brasileira. Além da redução da
maioridade penal, é necessária a criação de políticas públicas que oportunizem
aos jovens o primeiro emprego e o engajamento em atividades culturais ou
esportivas.
A população estando de acordo com a aprovação desta redução, veria no
cotidiano as mudanças e os resultados de um país com menos jovens criminosos
e mais estudantes em escolas e universidades, mudando o rumo desse país.

1ª) Qual o assunto tratado no artigo de opinião?

__________________________________________________________________
____

2ª) Na frase: “Isso é algo revoltante e injusto.” A palavra em destaque refere-se a

a) “...um jovem de 16 anos que matou um homem na rua durante um assalto...”
b) “Recentemente os noticiários da televisão divulgaram o caso...”
c) “... o adolescente atirou e matou o rapaz...”
d) “... mas foi solto dias depois por não ter 18 anos...”

3ª) Assinale a frase que revela uma opinião:

a) “...o criminoso chegou a ser preso, mas foi solto dias depois por não ter 18
anos.”
b) “Isso é algo revoltante e injusto.”
c) “...a prática de crimes só aumenta cada vez mais.”
d) “...são levados para um reformatório para que pague suas penas...”

4ª) A tese defendida pelo autor do texto é

a) a revolta da sociedade depois da divulgação do caso de um jovem que matou
um homem durante um assalto.
b) a revolta que se estabeleceu depois da morte do homem pelo adolescente.
c) que adolescentes que comentem crimes devem ser punidos com mais rigor.
d) que adolescentes devem ser levados para um reformatório depois de serem
presos.

5ª) A finalidade do texto é

a) informar as pessoas sobre as infrações cometidas pelos adolescentes.
b) defender um ponto de vista sobre um tema polêmico.
c) noticiar um fato cometido por um adolescente.
d) apresentar dados históricos da violência no Brasil.

6ª) Qual o argumento que o autor do texto utilizou para convencer o leitor sobre a
importância dos adolescentes infratores responderem a mesma pena de um adulto
condenado?
__________________________________________________________________
__

7ª) Na frase: “Esses delinquentes se acham protegidos por uma

legislação frágil e ultrapassada.” As palavras em destaques poderiam ser
substituídas, respectivamente, sem alteração de sentido por
a) completa e velha.
b) delicada e superada.
c) vulnerável e afetuosa.
d) fraca e antiga.

8ª) Que fato desencadeou a discussão do tema no texto?

_________________________________________________________________

9ª) Na frase: “Os próprios infratores sabem que a lei deveria ser mais
rígida, pois acreditam que quando não há limites, vira libertinagem.” A palavra em
destaque introduz uma
a) explicação.
b) oposição.
c) conclusão.
d) adição.

10ª) Na frase: “Além da redução da maioridade penal, é necessária a criação de

políticas públicas que oportunizem aos jovens o primeiro emprego e o
engajamento em atividades culturais ou esportivas.” A palavra em destaque foi
utilizada para
a) explicar a informação anterior.
b) se opor a informação anterior.
c) acrescentar uma nova informação.
d) concluir uma informação já apresentada.

11ª) Para o autor, a incorporação de uma nova legislação mais punitiva se deve
a) ao fato da sociedade exigir mais segurança.
b) ao fato do aumento dos crimes cometidos pelos adolescentes.
c) ao fato da vítima não ter reagido.
d) ao alto índice da população brasileira aceitar a redução da maioridade penal.

12ª) Qual a proposta de solução apresentada pelo autor para resolver o problema?
__________________________________________________________________
_

GABARITO:
1ª) A redução da maioridade penal.
2ª) D
3ª) B
4ª) C
5ª) B
6ª) "... já que podem exercer o direito de votar, podem arcar com suas
consequências e responder por seus atos."
7ª) D
8ª) "... o caso de um jovem de 16 anos que matou um homem na rua durante um
assalto a mão armada, embora a vítima não ter reagido..."
9ª) A
10ª) C
11ª) B

12ª) A aprovação da redução da maioridade penal de 18 para 14 anos e a criação

de políticas públicas que oportunizem aos jovens o primeiro emprego e o
engajamento em atividades culturais ou esportivas
Atividades de Interpretação (Gênero: Cartum)

1ª) Qual a finalidade desse cartum?

a) Informar sobre um acontecimento de caráter jornalístico.
b) Informar sobre um tema polêmico utilizando argumentos.
c) Despertar a sensibilidade artística e a criatividade.
d) Chamar a atenção para um aspecto da vida contemporâneo.
2ª) O cartum
a) faz somente uso da linguagem não verbal.
b) é um gênero da esfera jornalística que só contém elementos da linguagem
verbal.
c) aborda temas variados e critica determinados aspectos da sociedade por meio
do humor ou ironia.
d) trata exclusivamente de temas políticos e só faz uso da linguagem formal.

3ª) Que elementos se alteram ao longo da sequência?

__________________________________________________________________
___

4ª) O que cada um desses elementos pode estar representando no cartum?

__________________________________________________________________
____

5ª) Qual a provável crítica que se pode inferir dessa

sequência?___________________________________________________________
___________________
6ª) O tema do cartum é
a) esporte de inverno.
b) fenômenos naturais.
c) política internacional.
d) maus tratos a animais.
 O Curupira
No fundo das matas, bem longe das cidades e das aldeias, quando soam
gritos longos e estridentes, é o Curupira que se aproxima.
O melhor que se faz é sair dali correndo.
O Curupira é um anão de cabelos vermelhos, dentes verdes e com os pés
virados para trás.
O Curupira é o protetor das árvores e dos animais. Batendo nos troncos das
árvores como se fossem tambores, testa a resistência delas, quando ameaça cair
uma tempestade.
Ele odeia os homens que caçam e destroem as matas. Por isso, gosta de
deixar os caçadores perdidos dentro da floresta. Quem vê o Curupira perde
totalmente o rumo, não sabe mais achar o caminho de volta...
Para atrair suas vítimas, o Curupira, às vezes, chama as pessoas com gritos
que imitam a voz humana.
As histórias do Curupira são contadas em todo o Brasil. Em algumas regiões,
ele tem o nome de Caipora ou Caapora, e aparece, freqüentemente, montado em
um porco-do-mato.

Responda:
1- Como é o Curupira?
______________________________________________________________

2 - O que o Curupira faz com os caçadores?

______________________________________________________________

3 - O que o Curupira faz para atrair suas vítimas?

______________________________________________________________

4 - Que outros nomes o Curupira tem em outras regiões do Brasil?

______________________________________________________________

5) Na floresta, que sinais anunciam que o curupira está chegando?

( ) Gritos longos e estridentes. ( ) Árvores destruídas no caminho.
( ) Rastros de porco-do-mato. ( ) Sons de tempestade.

6) O Curupira testa a resistência das árvores para

( ) protegê-las dos índios.
( ) saber se elas não cairão com a chuva forte.
( ) atrair sua vítimas humanas.
( ) assustar os destruidores da floresta.

7) O Curupira vive em
( ) aldeias. ( ) cidades.
( ) matas. ( ) troncos.

8) No texto, a palavra “enfurecido” significa

( ) apressado. ( ) furioso.
( ) desajeitado. ( ) barulhento.
 OS OBJETOS QUE FALAM
De dentro de um armário podia-se ouvir a gritaria e o entusiasmo dos objetos,
estavam eufóricos e animados, pois o grande dia havia chegado. Por muito tempo
haviam planejado realizar um concurso de canto para descobrir quem cantava
melhor.
No entanto, logo ali no andar de cima, estava uma bruxa a dormir muito cansada,
porém qualquer barulho poderia despertá-la. Pensando nisso, os objetos decidiram
realizar o concurso ali mesmo, dentro do armário, para evitar que a bruxa os
ouvisse.
A xícara que estava bem entusiasmada foi a primeira a cantar. Cantava
lindamente. Os outros objetos a aplaudia bastante, e quantos mais eles a
aclamava, mais ela cantava alto. Estavam ali tão dispersos e alegres, que não
deram conta da bruxa que despertara do sono profundo.
__ Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas
insuportáveis? Disse a bruxa enfurecida.
Ao ver que o barulho vinha do andar de baixo, começou a descer as escadas
lentamente, logo se dirigiu à cozinha e parou em frente do armário.
Dirigiu suas mãos vagarosamente à porta e logo a abriu, lá dentro, encontrou
apenas objetos de sua cozinha. Pensou consigo mesma:
__ Acho que estou ficando maluca!
Logo, subiu novamente e continuou a dormir.
Mas os objetos? Ah! Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando. Até
hoje continuam a cantar com toda a alegria, só não podemos ouvi-los, pois só
cantam alto quando têm certeza que não há ninguém por perto.

De Sousa, Ana Gabriele Barroso. Junho de 2017.

Escola João Moreira Barroso. Prof. Maurício Araújo

1ª) O texto da Ana Gabriele do 9° ano da Escola João Moreira Barroso é um conto,
portanto, que características desse gênero são identificadas em seu enredo?
__________________________________________________________________
_____

2ª) Que fato dá início a narrativa?

__________________________________________________________________
______

3ª) O que motivou a realização do concurso dentro do armário?

a) Pela falta de espaço da cozinha.
b) Já que os objetos não podiam sair do armário, resolveram fazer ali mesmo.
c) Estavam com medo da bruxa.
d) Porque estavam preocupados em não incomodar a bruxa que dormia
profundamente.

4ª) Na frase: “Pensando nisso...” a palavra em destaque substitui o termo

a) “Pensando...”
b) “... porém qualquer barulho poderia despertá-la.”
c) “... estava uma bruxa a dormir muito cansada...”
d) “... logo ali no andar de cima...”

5ª) A narradora
a) participa do conto, já que o texto está narrado em 1ª pessoa.
b) não participa do conto, já que todo o texto está escrito em 3ª pessoa.
c) não participa do conto, mas os diálogos das personagens estão apenas em
discurso indireto.
d) é uma das personagens que participa da história através do discurso direto.

6ª) Ao longo do texto, se observa que a narradora conversa com um provável

ouvinte ou leitor. Localize e escreva abaixo a frase do possível leitor ou ouvinte.
_________________________________________

7ª) Na frase: “...pois só cantam alto quando têm certeza...” a palavra em destaque
introduz
a) uma conseqüência.
b) uma adição.
c) uma oposição.
d) uma explicação.

8ª) Há um fato em
a) “__ Acho que estou ficando maluca!”
b) “Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando.”
c) “Cantava lindamente.”
d) “__ Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas
insuportáveis?”

9ª) Por que a bruxa pensou que estava ficando maluca?

a) Porque acreditou ter ouvido risadas do armário.
b) Por encontrou apenas os objetos no armário.
c) Porque viu os objetos cantando.
d) Porque encontrou o armário vazio.

10ª) O Clímax do conto está em

a) “Os outros objetos a aplaudia bastante, e quantos mais eles a aclamava, mais
ela cantava alto.”
b) “Ah! Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando.”
c) “Dirigiu suas mãos vagarosamente à porta e logo a abriu, lá dentro, encontrou
apenas objetos de sua cozinha.”
d) “__Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas
insuportáveis?”

11ª) Na frase: “... estavam eufóricos e animados...”, a palavra em destaque

significa que
a) os objetos estavam desesperados.
b) os objetos permaneciam tranqüilos.
c) os objetos permaneciam muito felizes.
d) os objetos estavam serenos.

12ª) A frase abaixo que introduz uma oposição é

a) “Logo, subiu novamente e continuou a dormir.”
b) “De dentro de um armário podia-se ouvir a gritaria e o entusiasmo dos objetos...”
c) “Ao ver que o barulho vinha do andar de baixo...”
d) “No entanto, logo ali no andar de cima...”

EXERCÍCIOS/ATIVIDADES SUJEITO E
PREDICADO

1ª) Identifique o sujeito do 1º quadrinho.

________________________________________________________________

2ª) Na tira: “A gente faz tudo junto”. A classificação do sujeito é

(A) sujeito simples.
(B) sujeito composto.
(C) sujeito oculto.
(D) sujeito indeterminado.

3ª) No texto: “De noite, cada uma vai pra sua cama, dormir...” O sujeito presente
na frase é
(A) “De noite, cada uma”
(B) “cada uma”
(C) “vai pra sua cama”
(D) “De noite”
4ª) Suponha que, no 3º quadrinho, as meninas dissessem: “Vamos para casa!”,
qual seria o tipo do sujeito nesta frase?
(A) sujeito oculto.
(B) sujeito indeterminado.
(C) sujeito inexistente.
(D) sujeito composto.

5ª) Leia a tira e resolva as questões propostas.

Na oração “Lá estão as suas lentes de contato!”:

a) Qual é o sujeito?
________________________________________________________________

b) Como ele se classifica?

________________________________________________________________

6ª) No primeiro balão da fala do Hagar, pode ser percebido claramente que o
sujeito é
(A) indeterminado.
(B) oculto.
(C) simples.
(D) inexistente.

7ª) O homem e a fera vivem livres de fomes e fadigas." Nesta oração o sujeito é:
(A) Sujeito indeterminado.
(B) Oração sem sujeito.
(C) Sujeito oculto.
(D) Sujeito composto.

8ª) Não choremos, amigos, a mocidade." Qual é o tipo de sujeito desta oração?
(A) Sujeito indeterminado.
(B) Sujeito oculto.
(C) Sujeito simples.
(D) Oração sem sujeito.

NTERPRETAÇÃO DA MÚSICA ASA BRANCA

Leia a música de Zé Ramalho, Cidadão

Tá vendo aquele edifício moço,

ajudei a levantar
foi um tempo de aflição
eram quatro conduções
duas pra ir, duas pra voltar
hoje depois dele pronto
olho pra cima e fico tonto
mas me vem um cidadão
e me diz desconfiado tu ta aí admirado
ou tá querendo roubar?
Meu domingo está perdido
Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber,
E pra aumentar o meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer

Tá vendo aquele colégio moço?

Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento
Pus a massa fiz cimento
Ajudei a rebocar
Minha filha inocente
Vem pra mim toda contente
Pai vou me matricular
Mas me diz um cidadão
Criança de pé no chão
Aqui não pode estudar
Essa dor doeu mais forte
Por que eu deixei o norte?
Eu me pus a me dizer
Lá a seca castigava
Mais o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer

Tá vendo aquela igreja moço?

Onde o padre diz amém,
Pus o sino e o badalo,
Enchi minha mão de calo
Lá eu trabalhei também
Lá sim valeu a pena
Tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar,
Foi lá que Cristo me disse,
“Rapaz deixe de tolice
Não se deixe amedrontar.
Fui eu quem criou a terra,
Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar.
Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas
Eu também não posso entrar”.

RESPONDA DE ACORDO COM A MÚSICA

1ª) Quais os versos que expressam o problema urbano da insegurança pública e

desconfiança nas pessoas?
(A) “hoje depois dele pronto, olho pra cima e fico tonto”
(B) “e me diz desconfiado, tu ta aí admirado, ou tá querendo roubar?”
(C) “Meu domingo está perdido, Vou pra casa entristecido”
(D) “Enchi minha mão de calo, Lá eu trabalhei também”
(E) “Rapaz deixe de tolice, Não se deixe amedrontar.”

2ª) Em que momento o nortista sente mais dor?

(A) Quando o padre fala com ele.
(B) Enquanto via o edifício.
(C) Durante a matrícula da filha.
(D) Onde o cidadão fica desconfiado dele.
(E) Enquanto voltou entristecido para casa.

3ª) Qual a profissão do nortista antes de ser pedreiro?

(A) Fazendeiro.
(B) Operário.
(C) Padre.
(D) Agricultor.
(E) Ajudante de pedreiro (servente).

4ª) O eu-lírico usa a linguagem das massas, do povo. Assinale um item que
contém um verso que comprove essa fala.
(A) “Rapaz deixe de tolice / Não se deixe amedrontar.”
(B) “Tá vendo aquele edifício moço”
(C) “Pus a massa fiz cimento / Ajudei a rebocar”
(D) “Mais o pouco que eu plantava / Tinha direito a comer”
(E) “Enchi minha mão de calo / Lá eu trabalhei também”

5ª) A música retrata o drama do imigrante nortista/nordestino. O que o trabalhador

braçal encontra na cidade grande, segundo o texto?
(A) Solidariedade.
(B) Consumismo.
(C) Excesso de trabalho.
(D) Irresponsabilidade.
(E) Preconceito.
ATIVIDADE DE DITONGO, TRITONGO e HIATO
1ª) Na palavra “BOI” existe
(A) ditongo crescente.
(B) ditongo decrescente.

2ª) A palavra abaixo que é classificada como PAROXÍTONA é

(A) Cadeira.
(B) Mágico.
(C) Sofá.
(D) Admissão.

3ª) A palavra abaixo que é classificada como PROPAROXÍTONA é

(A) vida.
(B) natureza.
(C) formação.
(D) fantástico.

4ª) Separe as sílabas e as classifique em ditongo, tritongo ou hiato.

(A) piada - _______________________________
(B) traído - _______________________________
(C) chão - ________________________________
(D) Uruguai - _____________________________
(E) Etimologia - ___________________________
(F) risquei - ______________________________
(G) Poética - ______________________________

5ª) O item que apresenta dígrafo consonantal é

(A) mapa.
(B) chuvisco.
(C) pega-pega.
(D) criança.

6ª) Dada as palavras abaixo, as classifique em oxítona, paroxítona ou

proparoxítona.
a) amor ________________________________
b) computador __________________________
c) gramática ____________________________
d) caráter _______________________________
e) dinheiro ______________________________
f) lâmpada ______________________________

7ª) Os elementos que compõem um ditongo é

(A) vogal + vogal
(B) vogal + semivogal
(C) semivogal + semivogal
(D) semivogal + semivogal + vogal

8ª) Observe os ditongos abaixo e os classifique em ditongo crescente ou ditongo

decrescente.
(A) mágoa _______________________________
(B) peixe ________________________________
(C) cadeira _______________________________
(D) lírio _________________________________
(E) pão __________________________________

9ª) Na palavra SAÚDE existe

(A) tritongo.
(B) dígrafo.
(C) ditongo.
(D) hiato.

10ª) O item que apresenta todas as palavras oxítonas é

(A) mágico / gramática / sofá
(B) mistério / solidão / amor
(C) sofá / perdão /solidão
(D) transatlântico / dinheiro / moeda
Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa 1ºBimestre
Nome:_________________________________ Nº___ Turma: ____Valor: 10,0
pts.
Professora: Jussara Data:___/___ /___ Valor Alcançado: _____
EVA FURNARI
Eva Furnari – Uma das principais figuras da literatura para as crianças. Eva Furnari
nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São
Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa
estranhamento algum imaginá-la envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando
mundos e personagens para habitá-los...
Suas habilidades criativas encaminham-na, primeiramente, ao universo das Artes
Plásticas expondo, em 1971, desenho e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de
Arte Moderna, em uma amostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios
tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.
Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal,
isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática em 1980,
Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do
Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ.
Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o
Jabuti de “Melhor Ilustração” – Trucks (Ática,1991) A bruxa Zelda e os 80 docinhos(1986)
e Anjinhos(1998) – sete láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de
sua obra.
HTTP:caracal, imaginaria,
cam/autog.rafas/evafurnari/index.html

1-A finalidade do texto é:

A) Apresentar dados sobre vendas de livros.
B) Divulgar os livros de uma autora.
C) Informar a vida de uma autora.
D) Instruir sobre o manuseio de livros.

A Costureira das Fadas

(Fragmento)

Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino.

Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela
mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
- Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido
mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar
a corte.
 Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis
aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa,
depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas dourada, a coisa mais linda que se
possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio – até
carretéis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, Jose Bento, Reinações de Narizinho, São Paulo:
Brasiliense, 1973.

“ - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para a ilustre dama o vestido mais
bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a
corte.”

2-A expressão vê-la se refere à

A) Fada.
B) Cinderela.
C) Dona Aranha.
D) Narizinho.
Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-
dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginado bobagem, quando passou um
vigário a cavalo.
-Você, ai, menino, para onde vai esta estrada?
-Ela não vai não: nós é que vamos nela.
-Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
-Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler – Crônicas. São Paulo:
Ática.1996.v.1p.76

3-Há traço de humor no trecho

A) “Era uma vez um menino triste, magro”.
B) “Ele estava sentado na poeira do caminho”.
C) “Quando passou um vigário”.
D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

O que disse o passarinho

Um passarinho me contou que elefante brigou com a formiga só porque enquanto

dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele!
Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho
quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho!
Um passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga de num casamento
de fazer dó: cada qual ficou morando numa casa só.
Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito
enrolada que arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca...
Xô xô, passarinho, chega de fofoca!
PAES, Jose Paulo. O que disse o passarinho.In:__Um passarinho me contou. São Paulo Ed.
Ática, 1996.

4-A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” sugere

que passarinho:
A) Está cansado.
B) Está confuso.
C) Não tem mais fofocas para contar.
D) Ainda tem fofocas para contar.
5-“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”
Retire da frase acima:
Um artigo indefinido:______________________________________

Um substantivo:__________________________________________

Três adjetivos:___________________________________________

6-“Olhar de tristeza, de mágoa, desilusão...Olhar de apatia, tédio, solidão...”

As palavras destacadas acima (de) são:

A) Preposições.
B) Verbos.
C) Adjetivos.
D) Substantivos.

7-Complete as palavras com CH / X.

Me_____icano. In_____ar. En_____arcar. En_____erga

r.

Quem acredita sempre

alcança!
Boa Sorte!
Jussara

Gabarito: 1-C; 2-D; 3-D; 4-D; 5- UMA - UM, MENINO, TRISTE, MAGRO E
BARRIGUDINHO; 6- A; 7- X,CH,CH,X.

BOMBABOA, A BOMBA QUE TINHA CORAÇÃO.

Esta é a historia de Bombaboa, a bomba que tinha coração.

Um dia, Bombaboa foi levada por um avião, para destruir uma cidade. De repente,
ela sentiu que estava caindo, caindo, caindo. Bombaboa fez então um grande esforço e
conseguiu se desviar do alvo, indo cair sobre um monte de feno, numa fazendinha. Como
o feno era macio, ela não explodiu: e o cansaço foi tanto, que ela adormeceu... E sonhou.
Era um sonho lindo! Estava cercada de crianças que lhe pediam para brincar. Mas o sonho
durou pouco... Por outras mãos ela foi levada. Não demorou muito a Bombaboa viu que
estava sobre outra cidade. E novamente sentiu que deveria matar e destruir. Fez uma
grande esforço para se desviar do alvo. De nada adiantou. EXPLODIU! Mas em lugar de
morte e destruição, ela cobriu o céu de flores, numa explosão de alegria. Naquele dia, os
moradores da cidade cantaram e dançaram, comemorando o milagre florido.
LUZ, Ivan. Bombaboa, a bombaque tinha coração, Belo Horizonte:
Editora Lê, 1994.

No trecho “Era um sonho lindo!” o ponto de exclamação indica:

A) Susto.
B) Admiração.
C) Medo.
C) Dúvida.

2-Leia o texto abaixo:

O Sábio

Havia um pai que morava com suas duas jovens filhas, meninas muito curiosas e
inteligentes. Suas filhas sempre lhe faziam muitas perguntas.
Algumas, ele sabia responder. Outras, não fazia a mínima ideia da resposta.
Como pretendia oferecer a melhor educação para suas filhas, as enviou para passar
as férias com um velho sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez,
respondia a todas as perguntas que o sábio que morava no alto de uma colina. Este, por
sua vez, respondia a todas as perguntas, sem hesitar.
Já muito impacientes com essa situação, pois constataram que o tal velho era
realmente sábio, resolveram inventar uma pergunta que o sábio não saberia responder.
Passaram-se alguns dias e uma das meninas apareceu com uma linda borboleta
azul e exclamou para a sua irmã:
- Dessa vez o sábio não vai saber a resposta!
- O que você vai fazer? Perguntou a outra menina.
- Tenho uma borboleta azul em minhas mãos. Vou perguntar ao sábio se a borboleta
está viva ou está morta. Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la rapidamente,
esmagá-la e, assim, matá-la. Como consequência, qualquer resposta que o velho nos der,
vai estar errada.
As duas meninas foram, então, ao encontro do sábio que se encontrava meditando
sob um eucalipto na montanha. Amenina aproximou-se e perguntou:
- Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sábio, ela está viva ou morta?
Calmamente, o sábio sorriu e respondeu:
- Depende de você... Ela está em suas mãos.
Enviado por Josefa Prieto Andrés. “Adaptado: Reforma
Ortográfica.”

O tema desse texto é a:

A) Curiosidade.
B) Educação.
C) Impaciência.
D) Sabedoria.

3-Leia o texto abaixo.

De acordo com esse texto, a menina:
A) Está aprendendo a falar.
B) Fala uma língua estrangeira.
C) Está sentindo muita fome.
D) Gosta de conversar com todos.

4-Leia o texto abaixo:

Aleijadinho

Antônio Francisco Lisboa nasceu em 1730 em Vila Rica ( atual Ouro Preto), Minas
Gerais e viveu 84 anos. Filho de Manoel Francisco Lisboa, português e de uma escrava
deste, africana, de nome Izabel, torno-se o maior escultor do Brasil, tendo trabalhado até
as vésperas de sua morte. Deixou uma obra vastíssima e de grande valor artístico.
Sua formação se deu no próprio meio familiar, aprendendo com o pai, que era, junto
com o irmão, mestre na arte em cantaria e na talha do estilo Barroco.
Sua vida muda completamente a partir do momento em que uma grave doença
deformante o acomete. A doença se agrava com o correr do tempo, a ponto de caírem-lhe
os dedos das mãos. Daí o apelido de Aleijadinho.[...]
COELHO, Ronaldo Simões, Pérola torta.
Dimensão. Fragmento.

O trecho que expressa uma opinião é:

A) “...nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas Gerais”.
B) “Deixou uma obra de grande valor artístico.”.
C) “Sua formação se deu no próprio meio familiar,”.
D) “A doença se agrava com o correr do tempo,”.

5-Defina os antecedentes dos pronomes relativos nas frases abaixo:

A) “As duas meninas foram, então ao encontro do sábio que se encontrava...”

________________________________________________________________

B) “Havia um pai que morava com suas duas...”

________________________________________________________________

C) “Estava cercada de crianças que lhe pediam para brincar.”

________________________________________________________________

D) O bairro onde moro é antigo.

________________________________________________________________

6-“Se ele disser que ela está viva”.

A oração destacada é uma oração subordinada substantiva.

A) Objetiva indireta.
B) Objetiva direta.
C) Predicativa.
D) Subjetiva.

7-Marque a sequência correta formada pelo plural dos substantivos compostos:

A) Beija-Flores / Caça-Níqueis.
B) Couve-Flores / Cartões-Postais.
C) Pés-de-Meias / Águas-de-Colônia.
D) Ticos-Ticos / Males-Humanos.

Gabarito: 1-b;2-d;3-a;4-b;5.a)sábio;b)pai;c)crianças;d)bairro;6)b;
1) Quanto à classificação das orações subordinadas adjetivas abaixo, a correta
opção é:
Os pais que cuidam dos seus filhos merecem aplausos.
Esta equipe, cujo técnico não incentiva seus atletas, sempre perde.
A casa, onde mora, parece abandonada.

A) restritiva, restritiva, explicativa

B) explicativa, explicativa, explicativa
C) explicativa, restritiva, explicativa
D) restritiva, explicativa, explicativa.

2) Identifique a alternativa que se encontra uma oração subordinada adjetiva

restritiva.

A) Sei que ainda não disse tudo.

B) Este é o apartamento que comprei.
C) Ela chegou, lavou as mãos e saiu.
D) Assim que chegou, dormiu.

3) Identifique a alternativa que se encontra uma oração subordinada adjetiva

explicativa.

A) Eram músicas que contagiavam.

B) Os homens, que são seres racionais, merecem nosso diálogo.
C) A televisão apresenta cenas que agridem.
D) Viajaram a lugares por onde nunca sonharam passar.

4) Classifique os períodos e as orações conforme o modelo dado:

Minha mãe, que é filha de italianos, herdou a pronúncia de meus avós.
1ª oração: Minha mãe herdou a pronúncia de meus avós - oração principal.
2ª oração: que é filha de italianos - oração subordinada adjetiva explicativa.
Período composto por subordinação.

A) Existem palavras cujos significados são explicados pelo contexto.

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B) O filho, que era irresponsável, vivia faltando ao emprego.

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C) leremos este capítulo que nos foi pedido pelo professor.
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D) Respeitemos as pessoas que trabalham.
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E) Tratava-se de um cargo a que todos aspiravam.
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F) Colocaram uma questão a qual me parecia muito estranha.
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G) Este biólogo, que é um pesquisador, dedica-se ao combate da poluição
ambiental.
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GABARITO
1- D| 2- B| 3- B|
4A) 1ª oração: Existem palavras - oração principal
2ª oração: cujos significados são explicados pelo contexto - oração
subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4B) 1ª oração: O filho vivia faltando ao emprego - oração principal
2ª oração: que era irresponsável - oração subordinada adjetiva explicativa.
Período composto por subordinação.
4C) 1ª oração: leremos este capítulo - oração principal
2ª oração: que nos foi pedido pelo professor - oração subordinada adjetiva
restritiva.
Período composto por subordinação.
4D) 1ª oração: Respeitemos as pessoas - oração principal
2ª oração: que trabalham - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4E) 1ª oração: Tratava-se de um cargo - oração principal
2ª oração: a que todos aspiravam - oração subordinada adjetiva restritiva.
Período composto por subordinação.
4F) 1ª oração: Colocaram uma questão - oração principal
2ª oração: a qual me parecia muito estranha - oração subordinada adjetiva
restritiva.
Período composto por subordinação.
4G) 1ª oração: Este biólogo dedica-se ao combate da poluição ambiental - oração
principal
2ª oração: que é um pesquisador - oração subordinada adjetiva explicativa.
Período composto por subordinação.