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ARQUITECTURA
Capítulo 2
TEORÍA ARQUITECTÓNICA
1I. TEORÍA ARQUITECTÒNICA FRANCISCO URTEAGA BECERRA pag. 2
b) Trabajar: b.1) Comercio: tiendas, mercados, almacenes; b.2) Industria: agrícola, minera,
laboratorios, etc.; b.3) Recursos naturales renovables: planta avícola, planta agropecuaria,
planta pasteurizadora; b.4) Recursos naturales no renovables: refinerías; b.5) Administración
Pública: Federal, Estatal, Municipal, Poder Ejecutivo, Poder Legislativo, Poder Judicial,
Seguridad Social, Tribunal de Justicia, Parlamento.
1 "El arte no se enseña, lo que se hace es descubrir los que tienen aptitudes. El arte nace con la persona."
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2.2.1 PROPORCION AUREA O ARMONICA.- Podemos definirla como una línea cortada en 2
partes desiguales ("M" y "m"), de manera que se cumpla la proporción que el segmento mayor
"M" sea a toda la línea, como el segmento menor "m" lo es al mayor. En esta forma se establece
una relación de tamaño similar a la proporción de la Media y Extrema Razón2. El número
resultante de esta rela-ción de tamaños se llama número de oro y está expresada en la siguiente
proporción:
m M
--- = ---------- = N° DE ORO
M (M+m)
2 El Teorema de Pitágoras ha servido desde la Edad Antigua para establecer el canon de belleza.
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2.2.3 FIGURA ARMONICA.- Es aquella figura geométrica con lados en relación armónica.
Ejemplos:
El rectángulo con lados en relación armónica se considera como el de proporciones
más bellas.
Para hacer el rectángulo áureo dibujamos un cuadrado. Sobre este cuadrado marcamos
el punto medio de uno de los lados. A continuación trazamos un arco de circunferencia cuyo
radio sea desde este punto medio, hasta el vértice superior tratando de encontrar la
prolongación del lado inferior. Éste va a ser el primer vértice de nuestro rectángulo áureo. El
segundo lo obtenemos trazando paralelas a los lados del cuadrado 4
Si el lado del cuadrado vale 2 unidades, es claro que el lado mayor del rectángulo vale 1
más la raíz de 5, por lo que la proporción entre los lados es 1 más la raíz de 5 todo ello
dividido entre 2:
Obtenemos así un rectángulo cuyos lados están en proporción áurea. A partir de este
rectángulo podemos construir otros semejantes que, como veremos más adelante, se han
utilizado en arquitectura (Partenón, pirámides egipcias) y diseño (tarjetas de crédito, carnets,
cajetillas de tabaco, etc...). 5
El lado del decágono regular y el radio del círculo circunscrito están en relación
armónica.
Pocos edificios tienen la elegancia del Partenón. Algunos dicen que se debe a que
muchas de sus medidas guardan la razón áurea.6
5 unpocodearquitecturadeedd.blogspot.com
6 Partenón - roble.pntic.mec.es/~tvirgos/matematicas/partenon.htm
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Por otro lado, la utilización del sistema métrico decimal y el empleo de las escuadras de
45° y de 60° es ya un motivo inconsciente para la similitud de proporciones en todos los
dibujos, lo cual podría conseguirse con algunas dimensiones tipo. Cuando se proyecta una
obra arquitectónica aplicando la proporción de manera visual en base a varias alternativas,
se logra espontáneamente una composición proporcionada.
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2.3.1 INTRODUCCION.- El hombre crea las cosas para servirse de ellas; las
dimensiones de estas han de estar, por lo tanto, en relación con las de su cuerpo. En otros
tiempos se tomaron los miembros del cuerpo humano como unidades de medida. Pero la
adopción del metro puso fin a estas unidades, y hoy tenemos que comparar la nueva
unidad con nuestro cuerpo para formarnos un concepto vivo de las dimensiones
Adquirimos una idea precisa del tamaño de una cosa, cuando vemos a un hombre junto
a ella, ya sea en realidad o en imagen, de lo contrario nos puede parecer de mayor o menor
tamaño
Todo el que pretenda dominar el arte de la arquitectura, debe comenzar por ejercitarse en
adquirir el sentido o concepto de magnitud y proporción de lo que va a proyectar, ya sean
locales, muebles, altura de una ventana, altura de un escalón, hasta el más insignificante
detalle; debe conocer la razón de porque se adoptan ciertas medidas, al parecer a capricho;
7 ocs.editorial.upv.es/index.php/LC2015/LC2015/paper/view/787/1296
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debe saber en que relación de dimensiones se encuentran los miembros de un hombre bien
conformado y que espacio necesita éste para moverse, trabajar y descansar en distintas
posiciones, para que su trabajo sea cómodo, pero sin desperdicio de lugar, es decir que
todo debe estar de acuerdo a la escala humana. Debe conocer cual es el tamaño de los
muebles, aparatos, vestidos, etc, que el hombre utiliza para poder determinar las
dimensiones adecuadas de los enseres o recipientes destinados a contenerlos. Debe
conocer el espacio que el hombre necesita entre los muebles, en la cocina, en la sala, etc., y
cual es la colocación preferible para los muebles.
Además es importante tener en cuenta la parte sentimental, sea cual fuere la forma de
dimensionar un local, de pintarlo, alumbrarlo o amoblarlo.
2.3.2 PROPORCIONES DEL CUERPO HUMANO.- El canon más antiguo conocido acerca de
las proporciones del hombre, se encontró en una tumba de la pirámide de Menfis (unos
3000 años A.C.).
Los griegos para medir el cuerpo humano tomaron a la cabeza como unidad de medición,
representada por la norma o canon de ocho cabezas, es decir que deberían ser iguales a la
altura del cuerpo humano.
Esta tradición fue seguida por los romanos, que usaron durante mucho tiempo el canon de
Policleto. En el Renacimiento, Leonardo Da Vinci concibió su famoso dibujo de figura
humana, basada en el hombre – norma de Vitruvio. Durante la Edad Media tenemos a
Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y sobretodo la obra de Durero que estudia este problema
de las proporciones.
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Leonardo Da Vinci realizó este dibujo para ilustrar el libro De Divina Proportione del
matemático Luca Pacioli editado en 1509. En dicho libro se describen cuales han de ser las
proporciones de las construcciones artísticas. En particular, Pacioli propone un hombre
perfecto en el que las relaciones entre las distintas partes de su cuerpo sean las del dibujo
adjunto. Resulta que la relación entre la altura del hombre y la distancia desde el ombligo a
la mano es el número áureo.
Todos miden el cuerpo humano con unidades iguales al largo de la cabeza, de la cara o del
pie, que más tarde subdividieron. Todavía es corriente la expresión en pies o en brazas.
Como unidad fundamental se toma la altura "h" del hombre y ésta se subdivide en
fracciones que equivalen a una parte del cuerpo, tal como se puede apreciar a continuación:
h/2 = altura de la cabeza y el tronco (hasta la horcajadura)
h/4 = altura de la pierna desde el tobillo hasta la rodilla
h/6 = longitud del pie
h/8 = altura de la cabeza desde la cúspide hasta el borde inferior del mentón
h/10 = altura de la cara
h/12 = anchura de la cara a la altura del borde inferior de la nariz
Las subdivisiones siguen hasta h/40.
Hasta fines del siglo XVIII reinaba la confusión en el mundo , con respecto a los patrones de
medida, porque cada cultura contaba con sus medidas de longitud; las que tenían su origen
en la comparación con partes del cuerpo humano; así una braza era la distancia que
separaba un puño de otro (cuando una persona mantenía sus brazos abiertos); un palmo, la
distancia entre los extremos de los dedos pulgar y meñique (con la mano completa-mente
abierta); un pie, la distancia entre el talón y las puntas de los dedos del pie. Estas unidades
estaban referidas, a una única persona, el rey por ejemplo.
Posteriormente, entre 1795 y 1806 se promulgaron en Francia las primeras leyes que
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En el siglo antepasado, Zeising se dedicó al estudio de las proporciones del cuerpo humano
y estableció relaciones basadas en la proporción armónica, pero no se le prestó la debida
atención a su trabajo, siendo Moessel quien dio a conocer su importancia en el siglo pasado.
El arquitecto Le Corbusier usó desde 1945, para todos sus proyectos la división armónica,
a la que llamó "el modulor". Partiendo de la divisibilidad del cuerpo humano en proporción
armónica, desarrolló su teoría de las proporciones en la construcción, marcando 3 intervalos
en el cuerpo que forman una serie armónica, cuyos extremos y puntos de división son el pie,
el plexo solar, la cabeza y las puntas de los dedos con el brazo en alto. Partió de la estatura
media del hombre europeo que es de 175 cm., logrando las medidas: 108.2, 66.8, 41.5 y
25.4 cm.
C. Escritorio.
En 1980, el ITINTEC en Convenio con el Ministerio de Vivienda, hizo un estudio para determinar
la estatura promedio del cuerpo humano, llegando a las siguientes conclusiones:
- Estatura promedio del hombre peruano: 1.66 m. con una desviación estándar de " 0.12 m.
(desde 1.54 m. hasta 1.78 m.)
- Estatura promedio de la mujer peruana: 1.59 m. con una desviación estándar de " 0.13 m.
(desde 1.46 hasta 1.72 m.)
Estos valores son básicos para el cálculo de las proporciones y dimensiones del mobiliario y
de los espacios que habita el hombre y la mujer peruanos.
2.3.5 EL MODULO.- Teniendo en cuenta que el ser humano se viste primero con ropa,
segundo con muebles, tercero con vivienda y cuarto con la ciudad, entonces en el diseño es
importante la medida humana. Pero entre el sistema métrico y el cuerpo humano con su
entorno no existe ninguna relación (el metro partió de una magnitud terrestre); desde hace
muchos años se han realizado intentos de establecer una medida modular, tratando de
vincular el módulo y el metro. Se determinó el sistema modular proporcional en base a la
altura de una persona, sin interesar la medida métrica, subdividiéndola en 10 partes iguales,
encontrándose que la mayoría de magnitudes de las distintas posiciones del cuerpo
encuadran en un reticulado en base a la décima parte. En las láminas 2.3 y 2.4 se aprecian
las principales posturas del cuerpo humano para diferentes actividades y necesidades, tanto
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Su aplicación permite en las personas una mejor salud, mayor rendimiento y agrado en
cualquier tarea. Permite determinar con facilidad las medidas de un mueble, cuando se trata
de alturas tan diversas como las de la población escolar. Ejemplos:
b) Dimensiones de un colchón:
- ancho: 5 módulos;
- largo: 11 módulos;
- altura sobre el piso: 2.5 módulos.
2.4.1 INTRODUCCION.- Los métodos de diseño sistemáticos han tendido hacia la complejidad
y abstracción, hasta el punto que muchos creen que no tengan validez en una situación real;
sin embargo se debe tener en cuenta lo siguiente:
- Que al desarrollar métodos de diseño sistemáticos existe la tendencia de aplicar a la fuerza
las técnicas disponibles (teoría de Grafos, Teoría de Conjuntos, Análisis de Sistemas, etc.),
cuando debería elegirse de acuerdo a la naturaleza del problema arquitectónico.
- Que se debe definir el orden de la obtención de la información, para limitarla al mínimo que
exige cada fase, teniendo como base los recursos disponibles de personal de diseño y el
tiempo para diseñar.
- Que la realidad impondrá ciertas limitaciones.
Al hacer una edificación se tendrá en cuenta el medio externo natural y las exigencias de la
actividad humana.
Supongamos que vamos a diseñar un edificio para oficinas; lo primero que tenemos es la
ubicación del terreno, el que podemos medir, ver su forma, los montículos, las hondonadas,
la ubicación de los servicios e incluso se puede realizar perforaciones (calicatas) para
estudiar las características del suelo. Se pueden conseguir otros datos sobre el clima, los
edificios circundantes, los espacios abiertos, los árboles, el tránsito, los proyectos
urbanísticos, las mejores perspectivas, lo que debe ocultarse, los ruidos, los olores, etc.
Otras cosas pueden ser inciertas, como el trazado de una vía en proyecto, el futuro de un
edificio adyacente, etc.
La otra parte de información se refiere a lo que los usuarios van a hacer en el edificio, lo que
es más difícil de obtener, a menudo no se sabrá con detalle, incluso puede que no se decida
hasta que el edificio esté construido, pero hay algunas cosas que si son definitivas, como
que los seres humanos tenemos ciertas formas, medidas y exigencias comunes. El número
de actividades que hacen en una oficina no es muy amplio; la mayoría cuando trabaja, se
sienta frente a un escritorio y escribe en una computadora, o lee, o habla por teléfono o
quizás solo piensa. Las necesidades de uno son casi idénticas a las de otro; todos desean
trabajar con el debido confort ambiental, es decir estar a la temperatura adecuada, poder
ver lo que están haciendo y sentirse libres de ruidos u olores molestos; por lo tanto, bastará
estudiar en detalle las "necesidades" de los tipos más comunes: 1°) podríamos pensar en
las variaciones mínimas de temperatura, viento, humedad, luz y sonido (matriz ambiental);
2°) es necesario saber las relaciones con otras actividades; y 3°) debemos conocer el
tamaño del espacio exigido por una actividad concreta.
Todo esto conduce a un estudio de factibilidad del diseño, que puede probarse
confrontándolo con los requisitos del usuario, las condiciones impuestas por la ubicación, los
objetivos ambientales, la circulación, la construcción, el aspecto, etc.
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Antes de construirse, el diseño debe representarse por algo que pueda ser probado; es
decir mediante planos, perspectivas, maquetas, etc. Finalmente no debemos olvidar el valor
de otros edificios análogos.
2.5.1 PROCESO DEL PROYECTO DE UNA VIVIENDA.- Comprende las siguientes etapas:
a) Estudio preliminar y programa de necesidades arquitectónicas.- Es la labor realizada
en base a los requerimientos del cliente y a la reglamentación vigente. En esta etapa el
cliente expresa sus ideas sobre su futura vivienda y se realiza el estudio de las costumbres
de los futuros ocupantes, para lo que hay que conocer la siguiente información básica:
- La ubicación del terreno (a veces incluso se recomienda el terreno a comprar), sus
dimensiones, distancia a la esquina más próxima, orientación, relieve del terreno, si está
cercado o no, ubicación de servicios públicos.
- El monto de la inversión a realizar, el sistema de financiación, si se va a construir por etapas,
el sistema de construcción a emplearse, el número de plantas, si la distribución es
concentrada o abierta, el número de escaleras, el techo plano o inclinado (total o
parcialmente), el tipo de fachada.
- Número de ocupantes de la vivienda, por edades y por sexo, así como la frecuencia de
visitas.
- Características de las habitaciones en cuanto a dimensiones aproximadas, alturas, tipos de
vanos, instalaciones, forma de la escalera.
- Características de los patios, jardines, terrazas, acabados.
- Las relaciones entre los diferentes ambientes, así como su ubicación.
- Dimensiones de los muebles existentes o previstos.
a) Idea rectora.- Se entiende como una jerarquización de los elementos que están en juego en
el diseño, es decir que elemento es más importante, quedando en segundo plano los
demás. Es necesario conocer la normatividad, la realidad y los medios con que se cuentan.
Por ejemplo en algunos casos puede ser el factor económico lo más importante, otras
veces la seguridad, la fachada, la estructura, los acabados, el confort (orientación,
iluminación, acústica, etc.) O sea, que debemos darnos un principio organizador, es decir
el elemento conceptual alrededor del cual se organiza todo el conjunto.
12 "Círculo Guangzhou / Joseph di Pasquale architect" 14 Jan 2014. Plataforma Arquitectura. Accesado el 31 Jan 2014.
<http://www.plataformaarquitectura.cl/?p=325701>
13 "City Center Tower / CAZA" [City Center Tower / CAZA] 20 ene 2017. ArchDaily Perú. (Trad. Hites, Michelle) Accedido el 22
Ene 2017. <http://www.archdaily.pe/pe/803718/city-center-tower-caza>
14 "Edificio UNASUR / Diego Guayasamin" [UNASUR Building / Diego Guayasamin] 11 Jan 2015. Plataforma Arquitectura. (Trad.
15 "Perez, Adelyn. "Clásicos de arquitectura: Ópera de Sydney / Jørn Utzon" [AD Classics: Sydney Opera House / Jørn Utzon] 27 may
2015. ArchDaily Perú. (Trad. Yunis, Natalia) Accedido el 19 Oct 2017. <https://www.archdaily.pe/pe/767482/clasicos-de-
arquitectura-opera-de-sydney-jorn-utzon>
16 https://es.slideshare.net/.../la-idea-rectora-en-arquitectura-toma-de-partido
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c) Organigramas.- Para tener una visión de la relación funcional del conjunto se utiliza un
organigrama, a fin de poder ubicar determinadas zonas que tengan vocación de
transformarse en ciertas actividades. En los organigramas se indican las relaciones entre
las diferentes zonas, para lo cual utilizamos círculos, cuadrados o rectángulos, cuya
dimensión es proporcional al tamaño de la función, indicando las relaciones entre las zonas
mediante flechas. (ver fig 2.9)
e) Circulación.- El tamaño y la posición de los espacios los podemos determinar sobre la base
de la función y la circulación. Esta se da en 2 zonas:
- Zonas rigidizantes, o sea las circulaciones rígidas; llamadas así porque si se quisiera
cambiarlas, se tendría que variar el diseño. Por ejemplo: ductos, servicios higiénicos,
circulaciones verticales y horizontales (ver fig 2.12 y 2.13).
- Zonas libres, llamadas así porque la circulación en estas zonas se podría variar sin tener
que modificar el diseño básico. Por ejemplo, la distribución de los muebles de los ambientes,
la ubicación de tabiques, etc.
Entre estas 2 zonas existe una fuerte relación. Por ejemplo para llegar a los ambientes, hay
que utilizar las circulaciones horizontales y/o verticales.
Además hay que tener presente la flexibilidad del diseño, es decir que en el futuro puede
ampliarse, subdividirse e incluso cambiar de uso. Por ejemplo, al diseñar oficinas o tiendas
se debe prever que es susceptible al crecimiento o que posteriormente puede subdividirse;
un aula de clase puede ampliarse, subdividirse o cambiar de función.
f) Vinculación entre ambientes.- (ver fig 2.14) La relación entre los diversos ambientes es
variable, desde una relación muy estrecha hasta ninguna relación e incluso incompatibilidad
de relaciones. Se pueden presentar los siguientes casos:
- Las actividades se pueden dar en un solo ambiente.
- Las actividades se pueden dar en un mismo ambiente, pero requieren a veces cierta división
(con paneles u otros elementos). Es decir un ambiente para 2 funciones o solamente para
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una función.
- Dos ambientes para una función, que se vinculan directamente, por medio de una puerta.
Por ejemplo el decanato y la Secretaría de la facultad de Ingeniería.
- Dos o más ambientes que se vinculan a través de una circulación exterior, pero que no hay
relación de funciones, porque cada ambiente es independiente. Por ejemplo 2 aulas de
clase.
- Actividades que no tiene que darse cerca, pero que tampoco sus funciones son
incompatibles. Por ejemplo una oficina y un aula de clase.
- Dos actividades que necesariamente tienen que estar separadas, es decir que entre sus
funciones no hay compatibilidad. Por ejemplo un taller de carpintería y un aula de clase.