Estructura Organizacional de Una Institucion Educativa

INGENIERÍA DE SISTEMAS UNH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por ley N° 25265)
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA – SISTEMAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
PROYECTO
DISEÑO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

DE LA I.E PRIVADA “JESUS DE BELEN”
CURSO : Taller de Cibernética Organizacional
CATEDRÁTICO : Dr. SINCHE CRISPÍN, Fernando V.
 INTEGRANTES :
 CAJAHUAMAN MALLCCO, Javier
 LANDEO ANTEZANA, Cristian
 MACHUCA QUISPE, Misael

 OCHOA SALINAS, Edgar J
CICLO : VII
PAMPAS TAYACAJA 2018 I
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
1
ÍNDICE
INTRODUCCION ................................................................................................................. 4
CAPITULO I: PROBLEMA ................................................................................................. 5
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: .............................................................. 5
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “JESÚS DE BELÉN” ........................ 5
1.2.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN ..................................................................... 5
1.2.2. MISIÓN ........................................................................................................... 6
1.2.3. VISIÓN ............................................................................................................ 6
1.2.4. ORGANIGRAMA DE LA I.E. PRIVADA “JESÚS DE BELÉN” ................ 7
1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA: .................................................................. 8
1.3.1. PROBLEMA GENERAL: ............................................................................... 8
1.3.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS: ...................................................................... 8
1.4. OBJETIVOS: .......................................................................................................... 8
1.4.1. OBJETIVO GENERAL: ................................................................................. 8
1.4.2. OBEJETIVOS ESPECIFICOS: ....................................................................... 8
1.4.3. JUSTIFICACION: ........................................................................................... 8
CAPITULO II: MARCO TEORICO ..................................................................................... 8
2.1. ANTECEDENTES: ................................................................................................ 8
2.2. BASES TEORICAS ............................................................................................... 8
CAPITULO III: METODOLOGIA ..................................................................................... 10
3.1. DETERMINACIÓN DE LOS INTERESADOS DE LA ORGANIZACIÓN
(STAKEHOLDERS) ....................................................................................................... 10
3.2. ANÁLISIS FODA: ............................................................................................... 11
3.2.1. FORTALEZAS: ............................................................................................ 11
3.2.2. DEBILIDADES: ............................................................................................ 11
3.2.3. OPORTUNIDADES: .................................................................................... 11
3.2.4. AMENAZAS: ................................................................................................ 11
3.3. LAS 5 FUERZAS DE MICHAEL PORTER ....................................................... 13
3.4. SISTEMA FOCO .................................................................................................. 14
3.5. OBJETIVO PRIMARIO ....................................................................................... 15
3.6. ANALISIS DE TASCOI ...................................................................................... 15
3.6.1. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL
TRABAJADOR:.......................................................................................................... 15
PROVEEDOR: ............................................................................................................ 15
2
3.6.3. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL CLIENTE:

16
3.6.4. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL DUEÑO: 16
3.7. IDENTIDAD DE LA ORGANIZACIÓN: ........................................................... 16
3.8. CONSTRUCCION DE MODELOS ESTRUCTURALES: ................................. 17
3.8.1. MODELO TECNOLOGICO ......................................................................... 17
3.9. MODELOS ESTRUCTURALES ......................................................................... 18
3.9.1. MODELOS CLIENTE – PROVEEDOR DE LA I.E. JESÚS DE BELÉN .. 18
3.9.2. MODELO GEOGRÁFICO ........................................................................... 19
3.9.3. DESDOBLAMIENTO DE LA COMPLEJIDAD ......................................... 20
3.9.4. FORMULACIÓN DE LA MATRIZ DE RECURSIÓN ............................... 21
3.10. CONCLUCIONES ............................................................................................ 22
3
INTRODUCCION
El proyecto se inicia en la I.E. PRIVADA “JESUS DE BELEN” en la cual se dedica

en la formación de estudiantes de nivel: inicial, primaria y secundaria, por lo cual se
decide desarrollar la estructura organizacional de la institución haciendo uso del
análisis FODA, aplicando las 5 fuerzas de Michael Porter, sistema foco y aplicando
la metodología VIPLAN como son: la método TASCOI, stakeholders, modelos
tecnológicos y otras metodologías, que nos servirán para determinar el
comportamiento de la organización, así como sus modelos estructurales.
4
CAPITULO I: PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La Institución Educativa Privada “JESUS DE BELEN” situada en pampas, provincia de
Tayacaja y departamento de Huancavelica brinda el servicio de educación de calidad y
por esto una demanda educativa por parte de la población.
A pesar de ser una I.E. privada no cuenta con un organigrama estructural.
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “JESÚS DE BELÉN”

1.2.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN
 Dirección: Bolognesi 602 Pampas Tayacaja.
 Tipo de gestión: Privada
 Directora: Lic. Irma Roxana Tovar Herrera
 Promotor: Marciano Alejandro Monge Acevedo
 Código Modular:
 Inicial: 1206491
 Primaria: 1232917
 Segundaria: 1229129
 Resolución de la creación:
 Inicial: R.D. Nª 0130 del 19/04/1992
 Primaria: R.D. Nª 0573 del 31/12/1997
 Secundaria: R.D. Nª 0224 del 31/07/2001
 Turno: Mañana
 Aniversario: 23 de Setiembre
 Teléfono: 067-369560
 Correo Electrónico: marcimonge@hotmail.com
5
Imagen 1: Ubicación de la Institución Educativa “Jesús de Belén

1.2.2. MISIÓN
Colaborar con cada una de las familias Belenianas en la educación de sus
hijos, formándolos como hombre íntegros, libres y solidarios, comprometidos
con la sociedad bajo una sólida formación académica con la capacidad de
liderar procesos de cambio fundamentados en el bien común, preparando
nuestros alumnos para que puedan esbozar un Proyecto de Vida, basado en
valores y sean capaces de llevarlo a cabo.
1.2.3. VISIÓN
Ser reconocido a nivel nacional por la integridad de la propuesta educativa,
como uno de los mejores colegios, que aplica con éxito la educación tutorial
y personalizada, y ser considerados por los exalumnos como pilar
fundamenta en su desarrollo personal y profesional.
6
1.2.4. ORGANIGRAMA DE LA I.E. PRIVADA “JESÚS DE BELÉN”
DIRECCIÓN UGEL
TAYACAJA
DIRECTOR
COORDINADOR
CONTADOR ADMINISTRADOR
INICIAL
TESORERÍA COORDINADOR COORDINADOR

EDUCATIVO PRIMARIA
COORDINADOR
SECUNDARIA
SECRETARIA
TUTORES PRIMARIA TUTORES

TUTORES INICIALES
SECUNDARIA
COMITES DE AULA
ALUMNADO
7
1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA:

1.3.1. PROBLEMA GENERAL:
 ¿De qué manera diseñar la estructura organizacional de la I.E. Privada
“JESUS DE BELEN”?
1.3.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS:

 ¿De qué manera el análisis FODA ayudara en el diseño de la estructura
organizacional?
 ¿De qué manera el análisis de las 5 fuerzas de porter ayudara en el
diseño de la estructura organizacional?
 ¿De qué manera en método VIPLAN ayudara en el diseño de la
estructura organizacional?
1.4. OBJETIVOS:
1.4.1. OBJETIVO GENERAL:
 Diseñar la estructura organizacional de la I.E. Privada “JESUS DE
BELEN”.
1.4.2. OBEJETIVOS ESPECIFICOS:

 Realizar el análisis FODA para ayudar en el diseño de la estructura
organizacional.
 Realizar el análisis de las 5 fuerzas de porter y ayudar en el diseño de la
estructura organizacional.
 Realizar el método VIPLAN para ayudar en el diseño de la estructura
organizacional.
1.4.3. JUSTIFICACION:
El presente trabajo se tiene la finalidad de realizar diversos métodos como:
análisis FODA, las 5 fuerzas de Porter, método VIPLAN y otros para así
hacer el diseño de la estructura organizacional.
CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1. ANTECEDENTES:
Diagnóstico de la estructura organizacional de la empresa municipal de
servicios múltiples EMSEM el tambo s.a. mediante el método VIPLAN. Para
determinar el comportamiento de la organización, así como sus modelos
estructurales. Presentado por: rojas castillo Alex, Rivera Córdova Rossini y cuba
Huanay Alberto.
Diseño de un modelo de organización viable para mejorar la gestión de
mantenimientos de estaciones satelitales Gilat en la sucursal Junín de la
empresa Covepa s.r.l. presentado por Laura Huaroc, Kenil.
2.2. BASES TEORICAS
 Análisis FODA: Es una herramienta para realizar un análisis interno
(fortalezas y debilidades) y externo (oportunidades y amenazas) en una
8
organización, persona, etc. y desarrollar una estrategia de negocio para el

futuro.
 5 Fuerzas de Porter: permiten analizar el mercado, para observar el nivel

de complicación que tendremos en un futuro. Qué tanta oportunidad de
crecimiento rápido tendremos. Se analiza el poder de los clientes, de los
proveedores, las barreras de entrada y barreras de salida, los productos
sustitutos, y el nivel de intensidad de la competencia. Todo esto para poder
desarrollar una estrategia de negocio.
 Método VIPLAN: Ofrece un método estructurado para el diagnóstico y

diseño de la estructura organizacional basado en su misión y estrategias.
Usa el Modelo del Sistema Viable de Stafford Beer para plantear una
solución a su estructura aparente de la organización.
 Modelo de sistema viable: desarrollado por Stafford Beer es un modelo de

estrategias para hacer que las organizaciones puedan sobrevivir en entornos
cambiantes y complejos.
 Sistema 1: Función de implementación: es donde se encuentra el que hacer

de la organización, formado por operaciones individuales de las distintas
áreas de la empresa.
 Sistema 2: Función de coordinación: tiene la función de integrador entre las

funciones de implementación, permitiendo el intercambio de información
entre ellos, lo que se traduce en un mecanismo de autorregulación.
Mediante este sistema se puede aumentar las comunicaciones entre áreas de
la organización.
 Sistema 3: Función de control: se centra en la complejidad del medio

interno sobre situaciones actuales y dando planes a corto plazo.
 Sistema 4: Centra su interés en el medio ambiente externo e incorpora

alternativas para la evolución y desarrollo futuro de la organización.
 Sistema 5: se centra en el desarrollo de la organización como un todo estará

asociada a los niveles más altos de dirección, por lo cual en una empresa
está representada por sus Dueños, el Directorio, la Junta de Accionistas, sus
Socios, la Gerencia General, etc.
9
CAPITULO III: METODOLOGIA

3.1. DETERMINACIÓN DE LOS INTERESADOS DE LA
ORGANIZACIÓN (STAKEHOLDERS)
La Institución Educativa privada “JESUS DE BELEN” brinda el servicio de
educación de calidad basada en valores y principios a la población estudiantil.
Este articulado con sus interesados (Stakeholders) para lograr acuerdos
importantes para que puedan alinear sus propósitos y a coordinar sus acciones
y acuerdos importantes para que puedan alinear sus propósitos, coordinar sus
acciones y cuáles van a ser sus acuerdos acerca de los servicios que brindan a
la población.
INSTITUCION EDUCATIVA
PRIVADA “JESUS DE BELEN”
 Director
 Profesor
 Inicial: Tres docentes y dos auxiliares
TRABAJADORES  Primaria: Siete docentes cada docente
es auxiliar
 Secundaria: Seis docentes y cinco
tutores
 Personal de vigilancia: Un personal
 Secretara: Una secretaria
 Energía Eléctrica (Electrocentro)

 Agua (Municipalidad)
PROVEEDORES  Internet (Speedy Wireless Net)
 Universidad de PUPC, academia
Ingeniería y la academia san Fernando
 Cable Visión
 Estudiantes (nivel inicial, primaria y

CLIENTES secundaria)
 Población
 Padres de familia
DUEÑOS  Irma Roxana Tovar Herrera (Dueña y

Directora)
 Marciano Alejandro Monje Acebedo
(Promotor)
INTERVINIENTES  UGEL Tayacaja

 Ministerio de educación
10
3.2. ANÁLISIS FODA:

3.2.1. FORTALEZAS:
 Material noble con buenas estructuras.
 Un ambiente para actividades deportivas.
 8 docentes con grado de magister.
 Capacitación bimestral de docentes.
 Padres de familias comprometidos con la educación de sus hijos e
identificados con la institución.
 El cronograma de actividades ya planificadas para el siguiente
año.
 Talleres de reforzamiento académico.
 Talleres de tutoría.
 Talleres de auditoria.
 Actividades de deporte.
 La institución educativa es reconocida por la población de su
entorno y aceptada la comunidad la red local.
 Primeros puestos en concursos académicos.
 Primeros puestos en deportes interinstitucionales a nivel provincial
(Vóley).
 Estudiantes ingresantes a las mejores universidades.
 Cuenta con tecnología educativa (Internet con velocidad 1Mb,
impresoras, Computadoras Core i5)
 Laboratorio de Computación (25 computadoras Core i5, sistema
operativo Windows 10)
 Laboratorio de Ciencias (1 Microscopio, 1 Telescopio, Maquetas,
Elementos químicos)
3.2.2. DEBILIDADES:
 Falta de implementación: Infraestructura, tics, laboratorios.
 Falta de conocimiento para el uso de las TICS.
 Falta de nuevas estrategias de enseñanza.
 Falta de operación y mantenimiento de su página web.
 Falta de motivación por parte de estudiantes en deportes (futbol,
básquet, atletismo).
3.2.3. OPORTUNIDADES:
 1 Becas completas y 3 medias becas pagadas para cada grado para
preparase en la academia San Fernando.
 1 Becas completas y 2 medias becas pagadas para cada grado para
preparase en la academia Ingeniería.
 Exámenes gratis para los estudiantes del 5º Grado de secundaria
para la PUPC.
 Coordinación con la comisaria para la seguridad de nuestros
estudiantes.
3.2.4. AMENAZAS:
 Mal uso de internet
 No cuenta con un centro de salud cerca de la institución.
11
 Inseguridad en los alrededores de la I.E

 Presencia de lugares cercanas de venta de alcohol y drogas.
 Pérdida de estudiantes por aparición de instituciones educativas
interesados.
 Pandillas que están cerca de la institución.
 Inconvenientes en el momento de la matricula o pensión mensual.
12
3.3. LAS 5 FUERZAS DE MICHAEL PORTER
NUEVOS COMPETIDORES
 DANIEL HERNANDEZ (NUEVA
INFRAESTRUCTURA).
 MAS HORAS DE CLASES EN LAS
INSTITUCIONES ESDUCATIVAS
ESTATALES (D.H, N.S.L, M.C, S.C).
PROVEEDORES
 ELECTROCENTRO COMPETENCIAS CLIENTES
 MUNICIPALIDAD
 SPEEDDY WIRELESS  DANIEL HERNNADEZ  ESTUDIANTES
NET  DIVINO MAESTRO  PADRES DE LA
 CABLE VISION  NUESTRA SEÑORA DE FAMILIA
 PUPC LOURDES  DOCENTES
 ACADEMIA  RAMIRO
INGENIERIA VILLAVERDE LAZO
 ACADEMIA SAN
FERNANDO
PRODUCTOS SUSTITUTOS
 ENSEÑANZA BASADO EN PRINCIPIOS
RELIGIOSOS Y VALORES (DIVINO
MAESTRO, SAN RAFAEL, SAGRADOS
CORAZONES Y N.S. DE LOURDES).
 INSTITUCION EMBLEMATICO CULTURAL
DEPORTES (I.E.31521, DANIEL
HERNANDEZ, MARISCAL CACERES).
13
3.4. SISTEMA FOCO
MINEDU
PAMPAS-
TAYACAJA UGEL-TAYACAJA
NIVEL INICIAL
I.E.P. “JESUS DE
BELEN”
NIVEL PRIMARIO
NIVEL SECUNDARIO
14
3.5. OBJETIVO PRIMARIO

Brindar una enseñanza de calidad basado en principios y valores para ser
hombre íntegros, libres y solidarios, comprometidos con la sociedad bajo una
sólida formación académica con capacidad de lidera procesos de liderar
procesos de cambio fundamentados en el bien común.
3.6. ANALISIS DE TASCOI
Para comprender la identidad de la institución educativa lo hacemos a través
del análisis de TASCOI. Establece la identidad en uso de la organización, con
el propósito de determinar ¿Qué hace la entidad?, ¿Cómo lo hace?, ¿Para qué
lo hace?, ¿Quiénes son sus propietarios? Y ¿Cuáles sus clientes?
TRABAJADOR:
La institución educativa nos permite realizar nuestras actividades
dependiendo de la capacidad laboral y experiencias de cada trabajador
por el cual obtenemos ingresos para solventarnos.
T La institución educativa Jesús de Belén nos permite realizar nuestras
actividades en distintas áreas.
A Trabajadores y dirección.
S Dirección
C Toda la población estudiantil quienes conforman a la institución educativa.
O Directora y Promotor.
I UGEL, Ministerio de Educación.

PROVEEDOR:
La institución educativa “JESUS DE BELEN” adquieres bienes y
servicios para llevar a cabo sus actividades.
T La institución educativa Jesús de Belén adquiere bienes y servicios como:
internet, agua, energía eléctrica, etc.
A Dirección, proveedores.
S Electrocentro, Municipalidad, PUPC, entre otros.

C Toda la población relacionada con la institución educativa.
15

CLIENTE:
La institución educativa brinda el servicio de educación de calidad a la
población estudiantil.
T Es una institución educativa Jesús de Belén brinda servicios de educación.
A Clientes, trabajadores, estudiantes.
S Dirección

DUEÑO:
Brindo el servicio de educación de acuerdo a los parámetros que
establece el ministerio de educación, contratando docentes de calidad
para el desarrollo de la sociedad.
T Brindar el servicio de educación de acuerdo a los parámetros del ministerio de
educación.
A Dirección y coordinación.
S Dirección y padres de familia.

3.7. IDENTIDAD DE LA ORGANIZACIÓN:

La Institución Educativa Privada “JESUS DE BELEN”, se encarga de brindar
el servicio de educación a la población en tres niveles: inicial, primaria y
secundaria, una educación basada en principios y valores morales. Aplicando
diferentes métodos de enseñanza, utilizando las TICS, docentes con un buen
manejo en su área. Esta institución hace uso de muchos recursos como son:
internet, energía eléctrica, materiales para el estudio, entre otros.
TASCOI GENERAL
T La I.E. Privada “JESUS DE BELEN”, se encarga de brindar el servicio de
educación de calidad a la población en tres niveles: inicial, primaria y
secundaria.
A Promotor, Director, Docentes, Secretaria, Estudiantes, Padres de familia,
Personal de servicio.
16
S Docentes, Padres de familia, Electrocentro, Speedy Wireless Net.
C Toda la población estudiantil quienes conforman a la institución educativa

O Directora, Promotor, Apafa.
3.8. CONSTRUCCION DE MODELOS ESTRUCTURALES:

3.8.1. MODELO TECNOLOGICO
En este modelo hicimos el diagnóstico sobre el proceso de enseñanza
de la I.E. Privada “JESUS DE BELEN” que se realizar para formar
estudiantes de calidad.
ASUNTOS ACADEMICOS
MATRICULA
Registro de ENSEÑANZA Y
matrículas.
APRENDIZAJE
Generar constancia
NIVELES: Inicial,
de matrícula.
Primaria y Secundaria
REGISTRO EVALACION
Clases practicas
Registro de notas. Examen Bimestral
Clases teóricas
Entrega de boletas
talleres
de notas.
DEPARTAMENTO ACADEMICO
Contrato de docentes
Distribución de
asignaturas de los
docentes
Capacitación a los
docentes
Cronograma de
actividades
17
3.9.MODELOS ESTRUCTURALES
3.9.1. MODELOS CLIENTE – PROVEEDOR DE LA I.E. JESÚS DE
BELÉN
En este modelo haremos el análisis de la I.E. Privada “JESUS DE
BELEN”, se muestran las actividades primarias que son lógicamente
necesarias para
PROVEEDOR CLIENTE
Electrocentro
Asuntos
Académicos Estudiantes
Municipalidad
Pampas Tayacaja
Speedy Wireless Enseñanza

Net aprendizaje
PUPC Población
Academia Desarrollo de
Ingeniería actividades
Academia San
Fernando
Evaluación Padres de
Cable Visión familia
18
3.9.2. MODELO GEOGRÁFICO

La Institución Educativa Privada “JESUS DE BELEN” situada en
pampas, provincia de Tayacaja y departamento de Huancavelica
brinda el servicio de educación de calidad y por esto una demanda
educativa por parte de la población.
Dirección: Bolognesi 602 Pampas Tayacaja.
Img1: Ubicación geográfica de la I.E. Jesús de Belén
19
3.9.3. DESDOBLAMIENTO DE LA COMPLEJIDAD

Es un mapa que nos permite visualizar las diferentes actividades primarias o misionales que desarrolla en la institución
educativa Jesús de Belén en su día a día para lograr su propósito.
I.E.P. JESUS DE
BELEN
2. ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
3.DESARROLLO DE
ACTIVIDADES 3.EVALUACION
1.ASUNTOS
ACADEMICOS
3.1
ELABORACIO 3.4. 4.1. ANALISIS
2.1. PROGRAMAC
2.2. N DE PLAN DE LOGROS
CLASES ION DE
CLASES DE TRABAJO
TEORIC ACTIVIDADE
PRACTIC 4.7.
1.1. 1.2. AS SELECCIÓN
AS
MATRICU REGIST DE
LA RO 3.2. 4.2. CAPACIDA
2.3. 3.3. BUSQUEDA
ASIGNACIO
TALLE DESARROLL DE
N DE
RES O DE INFORMACI
PRESUPUES
ACTIVIDAD
1.2.1 4.6.
ES
REGIST ANALISIS DE
RO DE
E 4.3. INSFORMACI
NOTAS 3.3.1. VALORACI ON
1.1.1. REGISTR 1.2.2ENTRE ESPECIFICAC ON
O DE GA DE ION DE 3.3.3.
MATRIC BOLETAS ACTVIDAD REALIZACI 4.5. TOMA
ON
4.4.
ULA DE
COMUNICAC
IÓN DE DECISIONES
1.1.2. 3.3.2.
2.1.1 UNIDAD 4.3.1. RESULTADO
GENERAR
CONSTANCIA PARTICIPACI DIDACTICA CALIFICA
DE ON ACTIVA CION
DE LOS ANUAL 4.3.2.
CALIFICACI
ESTUDIANTE
ONESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 20
S
BIMESTRAL
3.9.4. FORMULACIÓN DE LA MATRIZ DE RECURSIÓN

Esta matriz es formada a partir del desdoblamiento que se realizó anteriormente, los datos obtenidos de este van en la
primera columna de la matriz y los procesos de apoyo de la institución constituyen la primera fila, seleccionados a partir del
organigrama de la institución, para finalizar se llenan los cruces de las filas y columnas como se observa en el siguiente
Cuadro.
Org. Ejecucion Org. Apoyo Org. Participacion
Organo de
direccion
FUNCION
funciona
Personal
Subdirec
Docente
patrimo
Recurso
comites
financie
oficinist
servicio
Padres
APAFA
CONEI
familia
Bienes
niales
cion
ede
ros
de
les
a
s
s
RECURSIO
I.E. "JESUS DE BELEN" o o o o o o o o o o o
Grados de niveles de o o o o o o o o o
Asuntos Academicos o o o o o o o o o
Matricula o o o o
a. Registro de Matricula o o
b. Generacion de o
Registro o o o
a. Registro de Nota o o
b. Entrega de Boleta de o o o o
Enseñanza - o o o o o o o o o
Elaboracion del proyecto o o o o o
Determinacion de o o o
Programacion curricular o o o
Desarrollo de E-A o o o
a. Proyecto E-A o o
b. Unidad de E-A o o
c. Modulo de E-A o o o
Desarrollo de o o o o o o o o o
Elaboracion de plan de o o o
Asignacion de o
Programacion de o o o o
Desarrollo de o o o o
a. Especificacion de o o o
b. Unidad didactica o o o
c. Realizacion o o
Evaluacion o o o o o o o o o o
Selección de atividades o o o
Recoleccion de o
Analisis de informacion o
Valoracion o
a. Anual o
b. Bimestral o ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 21
Toma de decisiones o o o o
Comunicación de o o o
3.10. CONCLUCIONES
 Se avanzó en el diseñó la estructura organizacional de la I.E. Privada
“JESUS DE BELEN” haciendo uso de diferentes métodos.
 El análisis de la matriz FODA de la I.E. Privada “JESUS DE BELEN”
nos permitió conocer la situación de la institución, que tan complejo
puede llegar a ser, y su relación con su entorno y para así poder diseñar y
ayudar en el diseño de su estructura organizacional.
 El análisis de las 5 fuerzas de Porter nos ayudó a conocer el nivel de
competencia y poder diseñar la estructura organizacional.
 El método VIPLAN nos ayudó a diagnosticar la institución haciendo uso
de etapas como: identificar la organización usando el método TASCOI.
22

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA – SISTEMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

DISEÑO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

CURSO : Taller de Cibernética Organizacional

CATEDRÁTICO : Dr. SINCHE CRISPÍN, Fernando V.

 MACHUCA QUISPE, Misael

PAMPAS TAYACAJA 2018 I

3.6.3. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL CLIENTE:

El proyecto se inicia en la I.E. PRIVADA “JESUS DE BELEN” en la cual se dedica

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “JESÚS DE BELÉN”

 Tipo de gestión: Privada

 Directora: Lic. Irma Roxana Tovar Herrera

 Promotor: Marciano Alejandro Monge Acevedo

 Correo Electrónico: marcimonge@hotmail.com

Imagen 1: Ubicación de la Institución Educativa “Jesús de Belén

1.2.4. ORGANIGRAMA DE LA I.E. PRIVADA “JESÚS DE BELÉN”

TESORERÍA COORDINADOR COORDINADOR

TUTORES PRIMARIA TUTORES

1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA:

1.3.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS:

1.4.2. OBEJETIVOS ESPECIFICOS:

CAPITULO II: MARCO TEORICO

organización, persona, etc. y desarrollar una estrategia de negocio para el

 5 Fuerzas de Porter: permiten analizar el mercado, para observar el nivel

 Método VIPLAN: Ofrece un método estructurado para el diagnóstico y

 Modelo de sistema viable: desarrollado por Stafford Beer es un modelo de

 Sistema 1: Función de implementación: es donde se encuentra el que hacer

 Sistema 2: Función de coordinación: tiene la función de integrador entre las

 Sistema 3: Función de control: se centra en la complejidad del medio

 Sistema 4: Centra su interés en el medio ambiente externo e incorpora

 Sistema 5: se centra en el desarrollo de la organización como un todo estará

CAPITULO III: METODOLOGIA

 Energía Eléctrica (Electrocentro)

 Estudiantes (nivel inicial, primaria y

DUEÑOS  Irma Roxana Tovar Herrera (Dueña y

INTERVINIENTES  UGEL Tayacaja

3.2. ANÁLISIS FODA:

 Inseguridad en los alrededores de la I.E

3.3. LAS 5 FUERZAS DE MICHAEL PORTER

3.4. SISTEMA FOCO

3.5. OBJETIVO PRIMARIO

3.6.2. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL

S Electrocentro, Municipalidad, PUPC, entre otros.

3.6.3. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL

A Clientes, trabajadores, estudiantes.

3.6.4. NOMBRAMIENTO DEL SISTEMA DESDE EL PUNTO DEL

S Dirección y padres de familia.

3.7. IDENTIDAD DE LA ORGANIZACIÓN:

S Docentes, Padres de familia, Electrocentro, Speedy Wireless Net.

C Toda la población estudiantil quienes conforman a la institución educativa

3.8. CONSTRUCCION DE MODELOS ESTRUCTURALES:

Speedy Wireless Enseñanza

3.9.2. MODELO GEOGRÁFICO

Img1: Ubicación geográfica de la I.E. Jesús de Belén

3.9.3. DESDOBLAMIENTO DE LA COMPLEJIDAD

3.9.4. FORMULACIÓN DE LA MATRIZ DE RECURSIÓN

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