Matemat 5º

La evaluación es una necesidad inheren-
Evaluación
te a todo proceso de enseñanza y apren-
dizaje; una fuente de información que
nos permite apoyar o reforzar el desarro-
llo de las capacidades de los alumnos y
compartir con ellos la satisfacción por
los logros conseguidos.
Con este material queremos contribuir a

esta tarea, proporcionando quince prue-
bas que faciliten un seguimiento indivi-
dualizado. En ellas se recogen los conte-
nidos fundamentales de cada unidad del
libro, en consonancia con los objetivos
establecidos en la programación de la
unidad.
También se incluye:
• Una prueba de evaluación inicial.
• Una prueba de evaluación final.
• Registros de evaluación trimestrales.
• Las soluciones de todas las pruebas.
EVALUACIÓN INICIAL
EVI
Matemáticas
Nombre y apellidos:.....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Escribe con cifras y con letras los números menor y mayor que puedes formar
con estas cifras:
5 1 8 6 3 7
Número mayor: .............................. ...............................................................................
...............................................................................
Número menor: .............................. ..............................................................................
...............................................................................
2 Descompón estos números como en el ejemplo:

45 780 = 40 000 + 5 000 + 700 + 80
a) 956 034 = ...............................................................................................................................

b) 875 005 = ...............................................................................................................................
3 Calcula.
a) 3 605 + 9 872 + 457 = ......................... b) 9 878 – 4 956 = .........................
© GRUPO ANAYA, S.A., Matemáticas 5.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
4 Calcula.
a) 649 Ò 63 = ......................... b) 74 965 : 5 = .........................
70
Nombre y apellidos:................................................................................................................. EVI
5 Calcula de dos formas distintas:
a) 5 Ò (3 + 7) = ........................................... b) (8 – 2) Ò 6 = ...........................................
................................................................ ...............................................................
6 Lucía lleva en su monedero 25 € 85 cent. y ha comprado una revista que cuesta

4 € 35 cent. ¿Cuánto dinero le queda?
...................................................................................................................................................
7 Escribe cómo se leen estas fracciones:
3 ...................................................... 4 ......................................................
8 5
1 ...................................................... 9 .....................................................
4 10
3 ...................................................... 5 ......................................................
7 6
8 De una pieza de 25 metros de tela, un sastre corta, primero, un retal de 4 m 50 cm y,

después, otro de 9 dm 5 cm, ¿Qué cantidad de tela queda en la pieza?
...................................................................................................................................................
9 Nombra estos triángulos según sus lados y según sus ángulos:
B
C
A
........................................... ........................................... ...........................................
........................................... ........................................... ...........................................
71
UNIDAD 1
EV
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Escribe con cifras el número ordinal anterior y el posterior al cuadragésimo tercero.
Anterior .................... Posterior ....................
2 Escribe con cifras y con letras el número representado.
UMM CM DM UM C D U
................................... .......................................................................................................
3 Indica el valor de posición de la cifra 8 en cada número:
347 856 .................................................. 8 173 562 ...............................................
845 103 .................................................. 4 709 085 ...............................................
4 Escribe con cifras estos números:
a) Seiscientos setenta y siete mil trescientos siete .......................................

b) Novecientos treinta y cinco mil quinientos cincuenta .......................................
c) Doscientos mil quinientos cinco .......................................
5 Descompón los números siguientes expresando sus órdenes de unidades:
a) 345 736 = ..... CM + ..... DM + ..... UM + ..... C + ..... D + ..... U
b) 2 709 543 = ............................................................................................................................
c) 1 069 836 = ............................................................................................................................
d) 5 935 007 = ...........................................................................................................................
72
Nombre y apellidos:................................................................................................................. EV1
6 Escribe el número que corresponde con cada descomposición:
a) 9 000 000 + 700 000 + 60 000 + 4 000 + 600 + 20 + 7 = ....................................
b) 5 000 000 + 700 000 + 90 000 + 2 000 + 80 + 4 = ....................................
c) 2 000 000 + 600 000 + 7 000 + 600 + 50 + 9 = ....................................
7 Contesta.
a) ¿Cuántas unidades de millar hay en una unidad de millón? ..................................
b) ¿Cuántas decenas de millar hay en tres centenas de millar? ..................................
c) ¿Cuántos millones son trescientas decenas de millar? ..................................
8 Completa.
a) 3 CM + 9 DM + 7 UM + 5 C + 8 D + 9 U = ..................................
b) 7 UMM + 9 CM + 3 DM + 5 UM + 8 C + 5 D + 7U = ..................................
c) 5 CM + 4 UM + 5 D + 7 U = ..................................
d) 6 UM + 3 D + 6 U = ..................................
9 Ordena de mayor a menor estos números:
238 201 - 3 465 - 41 600 - 209 856 - 905

...................................................................................................................................................
10 Aproxima estos números:
UNIDAD DE MILLAR UNIDAD DE MILLÓN

NÚMERO
MÁS PRÓXIMA MÁS PRÓXIMA
3 150 658
9 890 425
2 313 277
7 849 999
73
UNIDAD 2
EV
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Aplica la propiedad asociativa para realizar las sumas siguientes:

a) 57 + 23 + 68 = .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
b) 525 + 250 + 450 = .................................................................................................................

.................................................................................................................
2 Transforma la suma 3 254 + 875 = 4 129 en dos restas.

1.ª resta: ...................................................... 2.ª resta: ......................................................
3 Completa la tabla.
MINUENDO 44 803 82 124
SUSTRAENDO 44 011 9 058 6 594
DIFERENCIA 25 068 20 942 7 044
4 Haz las sumas siguientes y compara los resultados. ¿Qué propiedad se cumple?
a) 9 450 + 7 320 = ......................... b) 8 536 + 3 985 = .........................
7 320 + 9 450 = ......................... 3 985 + 8 536 = .........................
...................................................................................................................................................
5 Laura tiene tres álbumes de sellos. En uno tiene 287 sellos; en otro, 28 sellos más, y en el
tercero, 24 sellos menos que en el segundo. ¿Cuántos sellos tiene en total?
...................................................................................................................................................
74
6 Escribe el número que falta.
a) 623 Ò 17 = 17 Ò ............. c) 315 Ò ............. = 37 Ò 315
b) 523 Ò 92 = ............. Ò 523 d) 109 Ò 63 = ............. Ò .............
7 Calcula teniendo en cuenta la prioridad de la multiplicación.
a) 5 Ò 5 + 6 – 3 + 7 Ò 5 = .................................................................................
b) 3 Ò 6 + 4 – 2 Ò 5 + 10 = ...............................................................................
c) 6 Ò 3 + 4 Ò 5 – 7 + 3 = .................................................................................
8 Calcula de dos formas distintas.
a) (12 + 3) Ò 4 .......................................................................................
.......................................................................................
b) (15 + 5) Ò 6 .......................................................................................
.......................................................................................
c) 5 Ò (12 + 8) .......................................................................................
.......................................................................................
9 Un camión transporta 325 cajas de botellas de aceite. Cada caja contiene 25 botellas de
un litro de aceite. El precio del litro de aceite es de 4 €. ¿Cuál es el coste total de la carga
que transporta el camión?
...................................................................................................................................................
10 Calcula mentalmente.
a) 345 Ò 100 = ......................... c) 208 Ò 100 = ..............................
b) 25 Ò 1 000 = ......................... d) 745 Ò 10 000 = ..............................
75
UNIDAD 3
EV
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 En una división exacta, el divisor es 37, y el cociente, 805. ¿Cuál es el dividendo?
...................................................................................................................................................
2 Completa.
a) 17 784 : 76 = ................ 8 76 Ò ................ = 17 784
b) 20 532 : 59 = ................ 8 59 Ò ................ = 20 532
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO ¿EXACTA?
9 306 47
29 518 91
65 409 0
78 474 82 0
4 Explica la diferencia entre una división exacta y una división inexacta.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
76
5 Realiza estas divisiones y haz la prueba:

a) 736 560 : 372 b) 592 139 : 286
6 En una división, el divisor es 45; el cociente es 2 030, y el resto, 32. ¿Cuál

es el dividendo?
...................................................................................................................................................
7 En una división, si multiplicamos o dividimos el dividendo por un número,

¿qué ocurre con el cociente? Pon un ejemplo.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
8 Al repartir magdalenas en bolsas de 15 unidades, se llenan 203 bolsas y sobran 12

magdalenas. ¿Cuántas magdalenas hay?
...................................................................................................................................................
77
Soluciones
EVALUACIÓN INICIAL 7. a) Hay 1 000 unidades de millar.

b) Hay 30 decenas de millar.
11. Número mayor: 876 531 8 Ochocientos se- c) Son 3 millones.
tenta y seis mil quinientos treinta y uno.
Número menor: 135 678 8 Ciento treinta y 8. a) 397 589
cinco mil seiscientos setenta y ocho. b) 7 935 857
c) 504 057
2. a) 900 000 + 50 000 + 6 000 + 30 + 4
d) 6 036
b) 800 000 + 70 000 + 5 000 + 5
9. 238 201 > 209 856 > 41 600 > 3 465 > 905
3. a) 13 934
b) 4 922 10. NÚMERO
UNIDAD DE MILLAR UNIDAD DE MILLÓN
4. a) 40 887 3 150 658 3 151 000 3 000 000
b) 14 993
9 890 425 9 890 000 10 000 000
5. a) 5 Ò 3 + 5 Ò 7 = 15 + 35 = 50
5 Ò 10 = 50 2 313 277 2 313 000 2 000 000
b) 8 Ò 6 – 2 Ò 6 = 48 – 12 = 36 7 849 999 7 850 000 8 000 000
6 Ò 6 = 36
6. Le quedan 21 € 50 cent.
3 4
7. 8 Tres octavos 8 Cuatro quintos
8 5
1 9 UNIDAD 2
8 Un cuarto 8 Nueve décimos
4 10
3 5 11. a) (57 + 23) + 68 = 80 + 68 = 148
8 Tres séptimos 8 Cinco sextos
7 6 57 + (23 + 68) = 57 + 91 = 148
b) (525 + 250) + 450 = 775 + 450 = 1 225
8. Le quedan 19,55 m.
525 + (250 + 450) = 525 + 700 = 1 225
9. A = Escaleno obtusángulo.
12. 4 129 – 3 254 = 875
B = Isósceles rectángulo.
4 129 – 875 = 3 254
C = Equilátero acutángulo.
13.
MINUENDO 44 803 82 124 30 000 13 638
SUSTRAENDO 44 011 57 056 9 058 6 594
DIFERENCIA 792 25 068 20 942 7 044
UNIDAD 1
14. a) 16 770
11. Anterior: 42.º Posterior. 44.º
b) 12 521
12. 7 028 030 8 siete millones veintiocho mil treinta. Se cumple la propiedad conmutativa.
3. 347 856 8 Vale 800 U. 15. Tiene 893 sellos en total.
845 103 8 Vale 800 000 U.
16. a) 623 Ò 17 = 17 Ò 623 c) 315 Ò 37 = 37 Ò 315
8 173 562 8 Vale 8 000 000 U.
b) 523 Ò 92 = 92 Ò 523 d) 109 Ò 63 = 63 Ò 109
4 709 085 8 Vale 80 U.
17. a) 25 + 6 – 3 + 35 = 63
4. a) 677 307 b) 935 550 c) 200 505
b) 18 + 4 – 10 + 10 = 22
5. a) 3 CM + 4 DM + 5 UM + 7 C + 3 D + 6 U c) 18 + 20 – 7 + 3 = 34
b) 2 UMM + 7 CM + 9 UM + 5 C + 4 D + 3U
18. a) 15 Ò 4 = 60
c) 1 UMM + 6 DM + 9 UM + 8 C + 3 D + 6 U
12 Ò 4 + 3 Ò 4 = 48 + 12 = 60
d) 5 UMM + 9 CM + 3 DM + 5 UM + 7 U
b) 20 Ò 6 = 120
6. a) 9 764 627 15 Ò 6 + 5 Ò 6 = 90 + 30 = 120
b) 5 792 084 c) 5 Ò 20 = 100
c) 2 607 659 5 Ò 12 + 5 Ò 8 = 60 + 40 = 100
78
19. El coste total es de 32 500 €.
10. a) 34 500
b) 25 000
c) 20 800
d) 7 450 000
UNIDAD 3
11. El dividendo es 29 785.

12. 17 784 : 76 = 234 8 76 Ò 234 = 17 784
20 532 : 59 = 348 8 59 Ò 348 = 20 532
13. DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO ¿EXACTA?
9 306 47 198 0 SÍ
29 518 91 324 34 NO
26 585 65 409 0 SÍ
78 474 957 82 0 SÍ
14. En una división exacta, el resto es cero.

En una división inexacta, el resto es distinto de
cero.
15. a) c = 1 980 8 372 Ò 1 980 = 736 560
b) c = 2 070 y r = 119
286 Ò 2 070 + 119 = 592 139
16. El dividendo es 91 382.
17. El cociente queda multiplicado o dividido por
ese número.
Por ejemplo: 24 : 3 = 8 Ò 2 48 : 3 = 16
18. Hay 3 057 magdalenas.
79
80
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
NOMBRE
Lee y escribe correctamente números de distintas

cifras.
Identifica el valor de posición de distintas cifras en un

número.
Compone y descompone números según sus órdenes

de unidades.
Conoce y utiliza las equivalencias entre órdenes de

unidades hasta la unidad de millón.
Aproxima números a la unidad de millar y al millón.
Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la

suma a la realización de cálculos.
Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la

multiplicación a la realización de cálculos.
Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación
con relación a la suma y a la resta.
Reconoce la prioridad de la multiplicación en opera-

ciones combinadas de sumas o restas y multiplicacio-
nes.
Conoce y aplica el algoritmo para multiplicar núme-

ros de varias cifras enre sí.
Identifica cada uno de los términos de una división,

tanto exacta como inexacta.
Expresa multiplicaciones en forma de división, y vice-

versa.
Diferencia la división exacta de la inexacta en función

del resto.
Aplica la propiedad fundamental de la división en la

realización de cálculos.
OBSERVACIONES
UNIDADES: 1-3
81
Desarrollo de
competencias
Este material consiste en una serie de fi-
chas fotocopiables que contienen pro-
puestas para favorecer el proceso de
enseñanza/aprendizaje desde el punto
de vista de su aplicabilidad a la resolu-
ción de situaciones cotidianas. Implican
una utilización inmediata de los conteni-
dos trabajados en los diferentes bloques
de contenido y representan «otra mane-
ra» de aproximarse a la consecución de
los objetivos. Pueden ser empleadas por
el profesorado, paralelamente a las acti-
vidades que se ofrecen en el libro del
alumno. Nos permiten determinar el gra-
do de aprehensión de determinados
contenidos y su utilización en contextos
reales.
Consisten en veinticinco actividades por
curso, estructuradas en torno a los blo-
ques de contenido de: Números y opera-
ciones; Medida: estimación y cálculo con
las diferentes magnitudes; Geometría, y
Tratamiento de la información, azar y pro-
babilidad. En cada una de ellas se pre-
tende desarrollar una competencia mate-
mática específica.
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA
5.º CURSO
Utiliza el conocimiento del S.N.D. y la escritura, comparación, descomposición y redondeo de núme-

Actividad 1 ros de hasta seis cifras en situaciones cotidianas.
Gestiona los recursos matemáticos de los que dispone en relación con las operaciones con números
Actividad 2 naturales para optimizar los procesos de resolución de problemas.
Maneja con precisión el uso del lenguaje matemático referido a los números naturales y a los decima-
Actividad 3 les, y lo incorpora a su lenguaje habitual.
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7
Actividad 8
Actividad 9
Actividad 10
Actividad 11
Actividad 12
Actividad 13
Actividad 14
Actividad 15
Actividad 16
Actividad 17
Actividad 18
Actividad 19
Actividad 20
Actividad 21
Actividad 22
Actividad 23
Actividad 24
Actividad 25
85
La historia del cero DC
Matemáticas 1
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
¿Sabes que hasta el año 1202 el cero era

totalmente desconocido en Europa? Se
usaban todas las cifras, excepto el cero.
Fue en ese año cuando Fibonacci, un
matemático italiano, escribió el «Libro
del Ábaco» y en él aparecía por primera
vez el Sistema de Numeración Decimal y
los números que conocemos hoy en día,
incluido el CERO.
1 ¿Qué posición u orden de unidad ocupa el número cero en cada caso?
360 428 8 El cero ocupa el lugar de las .................................................................................
289 580 8 ..................................................................................................................................
404 258 8 ..................................................................................................................................
321 085 8 ..................................................................................................................................
2 Completa.
3 CM = .............................. U 17 UM = ......................... U 8 D = ............... U
2 DM = ............................. U 7 C = ......................... U 22 D = ............... U
3 Descompón estos números y escribe cómo se leen:
7 DM + 6 UM +......................................................................................................
76 519
70 000 +...................................................................................................................
.................................................................................................................................
24 083
.................................................................................................................................
76 519 .................................................................................................................................
24 083 .................................................................................................................................
86
El polideportivo DC
Matemáticas 2
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
N.° DE SOCIOS
900
CLUB POLIDEPORTIVO FUENTE BELLA 800
700
SOCIOS (ADULTOS) ......................... 90 € 600
500
SOCIOS (NIÑOS) ............................... 75 € 400 765
300 584
ENTRADA NO SOCIOS ................. 2 €/día 200 ¿ ... ?
BONO 15 DÍAS ................................... 18 € 100

0
Hombres Mujeres Niños
1 Si el número total de socios del polideportivo es de 1 800. ¿Cuántos niños

son socios?
....................................................................................................................................................
2 ¿Cuánto recauda anualmente el polideportivo por las cuotas de todos los socios
adultos?
....................................................................................................................................................
3 Un grupo de 10 amigos van al polideportivo; ¿cuánto pagarán por las entradas si

solo 4 de ellos son socios?
....................................................................................................................................................
4 Otro grupo de amigos han ido al polideportivo y han pagado por las entradas
40 €. Si seis de ellos son socios, ¿cuántos amigos son?
....................................................................................................................................................
5 Andrés va a ir 20 días al polideportivo y no es socio. ¿Cuánto ahorrará si compra

un bono?
....................................................................................................................................................
6 ¿Qué es más económico para un adulto que asiste 60 días al año al polideportivo?
a) Hacerse socio.
b) Pagar las entradas de los días que vaya.
c) Sacar bonos.
....................................................................................................................................................
87
Lanzamiento de peso DC
Matemáticas 3
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
15,35 m ÁLEX
16,92 m SAID
ADRIÁN
17,07 m
1 Observa la ilustración y escribe (V) si es verdadero, y (F), si es falso.

a) Álex ha lanzado poco más de 15 m. 8 .....
b) Said ha lanzado casi 17 m. 8 .....
c) Adrián ha lanzado menos de 17 m. 8 .....
d) La diferencia de distancia entre Álex y Said es de más de 1 m. 8 .....
e) La diferencia de distancia entre Said y Adrián es de más de 1 m. 8 .....
2 Escribe qué lugar ocupa la cifra 4 en cada caso.
14,32 = 4 unidades 17,42 = ............................ 0,04 = ............................
42,25 = ............................ 421,3 = ............................ 9,45 = ............................
3 Descompón estos números y escribe cómo se leen.
1 D + ........................ ................................................
17,4 67,52
10 + .......................... ................................................
17,4 8 .......................................................................................................................................
67,52 8 .....................................................................................................................................
4 Rodea el número que esté más cerca.

17,4 17 18 21,35 21 22
28,5 27 29 35,76 35,7 35,8
88
Soluciones
La historia del cero Lanzamiento de peso
11. 360 428 8 El cero ocupa el lugar de las unida- 11. a) V

des de mil. b) V
289 580 8 El cero ocupa el lugar de las unida- c) F
des. d) V
404 258 8 El cero ocupa el lugar de las dece- e) F
nas de mil.
2. 14,32 = Unidades 421,3 = Centenas
321 085 8 El cero ocupa el lugar de las cente-
nas. 42,25 = Decenas 0,04= Centésimas
17,42= Décimas 9,45 = Décimas
2. 3 CM = 300 000 U 7 C = 700 U
2 DM = 20 000 U 8 D = 80 U 3. 1D+7U+4d
17,4
17 UM = 17 000 U 22 D = 220 U 10 + 7 + 0,4
3. 7 DM + 6 UM + 5 C + 1 D + 9 6D+7U+5d+2c
76 519 67,52
70 000 + 6 000 + 500 + 10 + 9 60 + 7 + 0,5 + 0,02
2 DM + 4 UM + 8 D + 3 U 17,4 8 Diecisiete unidades y cuatro décimas.

24 083 67,52 8 Sesenta y siete unidades y cincuenta y
20 000 + 4 000 + 80 + 3
dos centésimas.
76 519 8 Setenta y seis mil quinientos dieci-
nueve. 4. 17,4 8 17 21,35 8 21
24 083 8 Veinticuatro mil ochenta y tres. 28,5 8 29 35,76 8 35,8
El polideportivo
11. Son socios 451 niños.

2. Recauda anualmente 121 410 €.
3. Pagarán 6 Ò 2 = 12 €.
4. Son 26 amigos en total.
5. Ahorrará 12 €.
6. Es más económico sacar bonos.
89
Tratamiento
de la diversidad
Atender a la diversidad del alumnado y
conseguir una mejora de sus resultados
académicos requiere la adopción de cier-
tas medidas pedagógicas.
Las propuestas que se recogen en este

cuaderno tienen esa finalidad, y se con-
cretan en tres tipos de actividades:
• De refuerzo (AR).
• De ampliación (AA).
• Actividades para el desarrollo de la in-
teligencia (ADI).
En todos los casos se recogen, unidad
por unidad, los contenidos del libro del
alumno.
Queda a juicio del profesorado la conve-

niencia de aplicarlas a sus diferentes
alumnos, en función de las necesidades
específicas de cada uno.
UNIDAD 1
AR
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Escribe en tu cuaderno dos situaciones donde se utilicen los números y explica

qué significado tienen en cada caso.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2 Escribe con cifras y con letras los números representados:
CM DM UM C D U CM DM UM C D U
................................... .......................................................................................................
................................... .......................................................................................................
3 Escribe cómo se leen los números de estos carnés.
JUAN MANUEL GEMA

203 516 850 039 200 052
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4 Contesta.
¿Cuántos millares hay en una decena de millar? ...................................................................
¿Y en una centena de millar?....................................................................................................
92
UNIDAD 1
AR
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
5 Escribe qué posición ocupa la cifra 7 en estos números:

a) En el número 345 768 ..............................................................................................
b) En el número 75 000 ..............................................................................................
c) En el número 690 072 ..............................................................................................
d) En el número 704 255 ..............................................................................................
6 ¿A cuál de estas cantidades se aproxima más el número 391 205?

400 000 - 390 000 - 300 000
....................................................................................................................................................
7 ¿Cuáles son el número mayor y el menor que se pueden formar con las cifras 4,
3, 6, 5 y 7 sin repetir ninguna?
Número mayor 8 ....................... Número menor 8 .......................
8 Aproxima estos números a la unidad de millar más próxima:

49 547 8 ............................ 92 800 8 ............................
35 240 8 ............................ 300 780 8 ............................
9 ¿Cuántas decenas de millar hay en el número 98 132?

....................................................................................................................................................
10 Escribe los cinco números anteriores y los cinco números posteriores a un

millón.
Números anteriores 8 ............................................................................................................
............................................................................................................
Números posteriores 8 ...........................................................................................................
...........................................................................................................
93
UNIDAD 1
AA
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Completa.
Cuando decimos que en el teatro hay 76 espectadores, utilizamos el número
para ....................................
2 Si intercalas un cero entre dos cifras del número 72 415 obtendrás números de
seis cifras. Escribe con cifras y con letras todos los números.
724 105 8 .....................................................................................................................................
............................. 8 ................................................................................................................
............................. 8 ................................................................................................................
............................. 8 ................................................................................................................
3 ¿Cuál de estos números tiene 42 centenas?

42 173 – 420 – 42 174 – 4 219
....................................................................................................................................................
4 Elige cinco cifras para formar con ellas el número menor posible de cinco cifras.
7-3-9-4-0-6-8
......................... © GRUPO ANAYA, S.A., Matemáticas 5.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
5 Escribe todos los números pares comprendidos entre 20 979 y 21 001.

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6 ¿Qué valor tiene la cifra 6 en estos números?:
a) 8 625 8 ................................................... c) 93 264 8 .................................................

b) 16 050 8 ................................................. d) 70 216 8 .................................................
94
UNIDAD 1
AA
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
7 ¿Qué número representa cada descomposición?

a) 8 CM + 5 DM + 6 UM + 8 C + 8 D + 5 U ..............................
b) 3 CM + 4 UM + 8 C + 5 D + 9 U ..............................
c) 6 DM + 6 UM + 6 C + 6 D + 6 U ..............................
8 Contesta.
a) ¿Cuántas centenas de millar hay en veinte decenas de millar? ........................................
b) ¿Cuántas decenas de millar hay en treinta unidades de mil? ...........................................
c) ¿Cuántas decenas de mil hacen una centena de mil? ......................................................
d) ¿Cuántas unidades de mil hacen una centena de mil? .....................................................
9 Ordena.
a) De mayor a menor.
99 099 - 90 999 - 99 090 - 90 909
...............................................................................................................................................
b) De menor a mayor.
10 101 - 10 011 - 11 001 - 11 010
...............................................................................................................................................
10 El número exacto de libros que hay en la biblioteca municipal es de 26 178.

¿Cuántos libros hay en números redondos?
....................................................................................................................................................
11 Contesta.
a) ¿Cuál es el mayor número de ocho cifras, todas iguales? ..................................
b) ¿Cuántas cifras tiene un número comprendido entre un millón y diez millones?
................................................................
c) ¿Cuántos millares hay en treinta dos millones? .................................................................
95
UNIDAD 1
ADI
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
PENSAMIENTO LÓGICO
Dibuja en cada caso la opción que continúa la serie.
96
UNIDAD 1
ADI
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
OBSERVACIÓN. ATENCIÓN. PERCEPCIÓN

En cada fila hay una figura diferente de las demás. Búscala y coloréala.
97
UNIDAD 2
AR
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 Calcula y compara los resultados. ¿Qué propiedad se cumple?

94 375 + 23 674 = .............................. 23 674 + 94 375 = ..............................
....................................................................................................................................................
2 Aplica la propiedad asociativa para efectuar estas sumas:
a) 25 + 75 + 36 = .........................................................................................
.........................................................................................
b) 27 + 150 + 40 = ......................................................................................
......................................................................................
3 La diferencia de dos números es 7 689. Si el sustraendo es 5 649, ¿cuál es el

minuendo?
....................................................................................................................................................
4 ¿Qué propiedad de la suma se cumple con la igualdad siguiente?
157 + (565 + 435) = (157 + 565) + 435
....................................................................................................................................................
5 Daniel tiene 13 años, y su hermana Lucía tiene 9 años. ¿Cuál es la diferencia de

edades? Dentro de ocho años, ¿cuál será la edad de Daniel? ¿Y la de su hermana?
¿Cuál será la diferencia de edades?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
98
UNIDAD 2
AR
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
6 Completa como en el ejemplo:
(11 – 7) Ò 5 = 11 Ò 5 – 7 Ò 5 = 55 – 35 = 20
a) (10 + 9) Ò 7 = ……………………………………………………………………….
b) (15 + 8) Ò 10 = ………………………………………………………………………
c) (12 – 4) Ò 7 = ………………………………………………………………………...
d) (23 – 11) Ò 8 = ………………………………………………………………………...
7 Escribe el signo = o ? (desigual) según corresponda.

a) (5 Ò 3) Ò 4 5 Ò (3 Ò 4) c) (9 Ò 5) Ò 4 9 Ò (5 Ò 4)
b) (4 Ò 7) Ò 6 4 Ò (5 Ò 6) d) (7 Ò 6) Ò 8 7 Ò (6 Ò 8)
8 Completa los números que faltan para que se cumpla la propiedad conmutativa
de la multiplicación.
a) 9 Ò 7 = .......... Ò 9 c) 12 Ò .......... = 15 Ò ..........
b) 10 Ò 4 = 4 Ò .......... d) 36 Ò .......... = 15 Ò ..........
9 Calcula.
a) 6 + 4 Ò 3 + 5 Ò 4 – 15 = ……………………………………………………..
b) 10 – 2 Ò 4 + 5 Ò 3 = …………………………………………………………
c) 3 Ò 6 + 9 Ò 4 – 25 = …………………………………………………………
10 Efectúa estas multiplicaciones:

a) 360 Ò 140 = ......................... b) 720 Ò 540 = .........................
99
UNIDAD 2
AA
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 En una resta, el minuendo es 7 024, y la diferencia, 3 849. ¿Cuánto vale el

sustraendo?
....................................................................................................................................................
2 Sitúa el paréntesis para que estas operaciones sean correctas:

a) 69 – 27 – 8 = 50 b) 76 – 9 – 25 = 42 c) 110 – 54 + 36 = 20
3 Calcula.
a) 2 340 – (400 + 300) = ………………………………………………………….
b) 2 340 – (400 – 300) = ………………………………………………………….
c) 2 340 + (400 – 300) = ………………………………………………………….
MINUENDO 98 404 87 002 120 257
SUSTRAENDO 37 800 11 957
DIFERENCIA 12 200 55 306 44 055
5 Escribe el enunciado de un problema que se resuelva con estas operaciones:

8 € 75 cent. + 4 € 50 cent. = 13 € 25 cent.
20 € – 13 € 25 cent. = 8 € 75 cent.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
100
UNIDAD 2
AA
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
6 Expresa mediante el producto de una suma por un número.

a) (9 Ò 7) + (10 Ò 7) = ...........................................................................
b) (12 Ò 3) + (15 Ò 3) = .........................................................................
c) (11 Ò 5) + (20 Ò 5) = ..........................................................................
7 En una estantería hay tres baldas que contienen cada una 15 cajas de 12 libros en
cada caja y otras tres baldas que contienen cada una 20 cajas de 10 libros en cada
caja. ¿Cuál de estas operaciones nos permite calcular el total de libros que hay en
la estantería? Subráyala.
a) 3 Ò 15 + 20 Ò 3 b) 3 Ò 15 Ò 12 + 3 Ò 20 Ò 10 c) (15 + 12 + 20 + 10) Ò 3
8 ¿Qué propiedad de la multiplicación demuestra cada una de estas igualdades?:

a) 15 Ò 9 = 9 Ò 15 Propiedad ……………………………..
b) 8 Ò (10 Ò 5) = (8 Ò 10) Ò 5 Propiedad ……………………………..
9 Calcula.
a) 9 + 5 Ò 7 – 4 = ............................................................................
b) (9 + 5) Ò 7 – 4 = ........................................................................
c) 9 + 5 Ò (7 – 4) = ........................................................................
d) (9 Ò 5) + (7 – 4) = .....................................................................
10 Completa los números que faltan en esta multiplicación:
CM DM UM C D U
2 9
Ò 6 7
2 6 5
+ 7 0
1 0 6 5
101
UNIDAD 2
ADI
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
PENSAMIENTO LÓGICO
¿Qué tienen en común estos objetos?:
Tienen en común:.....................................................................................................................
102
UNIDAD 2
ADI
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
CREATIVIDAD
Observa, dibuja e inventa.
OBSERVA
REY PAPÁ NOEL VAQUERO
DIBUJA
ASTRONAUTA HOMBRE LOBO MÉDICO
DIBUJA E INVENTA
103
UNIDAD 3
AR
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO ¿EXACTA? ¿INEXACTA?

630 7
9 864 36 0
18 927 62
17 668 209
2 Una pista de atletismo tiene 400 metros. ¿Cuántas vueltas tienen que dar los 4 atle-
tas que corren los 10 000 metros?
....................................................................................................................................................
3 Se envasan 2 712 huevos en cajas de dos docenas. ¿Cuántas cajas se completan?
....................................................................................................................................................
a) 83 527 : 34 b) 45 064 : 26
104
UNIDAD 3
AR
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
5 En una división inexacta, el dividendo es 120 374; el cociente, 408, y el resto, 14.
¿Cuál es el divisor?
....................................................................................................................................................
a) 119 480 : 116 = .................... b) 185 500 : 175 = ....................
7 El cuentakilómetros de un coche marca 128 280 km. El coche tiene una antigüe-
dad de 6 años. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido, por término medio, cada año?
....................................................................................................................................................
8 Un depósito contiene 77 000 litros de agua mineral. ¿Cuántas garrafas de 25 litros

se pueden llenar con su contenido?
....................................................................................................................................................
105
UNIDAD 3
AA
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 En una división inexacta, ¿qué le ocurre al cociente si multiplicamos o dividimos

el dividendo y el divisor por un mismo número? ¿Y al resto? Pon un ejemplo.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2 El cociente de la división 72 : 6 es 12. Si multiplicamos el dividendo de esa

división por 5, ¿cuál es el cociente de la nueva división?
...................................................................................................................................................
3 El dividendo de una división es 78 139; el cociente es 205, y el resto, 34. ¿Cuál es

el divisor?
...................................................................................................................................................
4 Escribe una división con un dividendo de 5 cifras, un divisor de 3 cifras y que

tenga de resto 18. Realiza la división y haz la prueba.
106
UNIDAD 3
AA
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
5 Si se divide un número entre 198, ¿cuál es el mayor resto posible? Pon un ejemplo.
...................................................................................................................................................
6 Al dividir 4 938 entre 27, el cociente es 182. Escribe tres divisiones diferentes cuyo
cociente sea 182.
7 Averigua qué cifra falta en cada número para que se pueda dividir exactamente
entre nueve.
5 7 45 73 65 1
8 Escribe una división que tenga el mismo divisor y el mismo cociente que la
división 7 625 : 25, pero que tenga de resto 12.
9 Una empresa dispone de 29 536 € para comprar ordenadores. Si cada ordenador

cuesta 621 €, ¿cuánto dinero le sobra?
...................................................................................................................................................
107
UNIDAD 3
ADI
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
PENSAMIENTO LÓGICO
Averigua el código de las letras y escribe el mensaje.
A B C D E F G H
I J K L M N O
P Q R S T U V W
X Y Z
22 13 37 46 58 52 64 13 10 01 10 46
01 34 01 58 07 25 40 07 46 13 40
13 34 49 01 55 52 64 13 40 46
16 01 34 61 13 58
07 01 55 34 46 58
108
UNIDAD 3
ADI
Matemáticas
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL
Continúa cada cenefa hasta el final y, después, coloréala.
109
Soluciones
UNIDAD 1
AR 6. a) Vale 600 unidades.

Actividades de Refuerzo
b) Vale 6 000 unidades.
11. Respuesta abierta. c) Vale 60 unidades.
2. 302 500 8 Trescientos dos mil quinientos. d) Vale 6 unidades.
28 004 8 Veintiocho mil cuatro. 7. a) 856 885; b) 304 859; c) 66 666
3. 203 516 8 Doscientos tres mil quinientos die- 8. a) Hay 2 CM.
ciséis. b) Hay 3 DM.
850 039 8 Ochocientos cincuenta mil treinta c) Hay 10 DM.
y nueve. d) Hay 100 UM.
200 052 8 Doscientos mil cincuenta y dos.
9. a) 99 099 > 99 090 > 90 999 > 90 909
4. En una decena de millar hay 10 millares. b) 10 011 < 10 101 < 11 010 < 11 001
En una centena de millar hay 100 millares.
10. Hay 26 000 libros.
5. a) Las centenas.
11. a) 99 999 999 b) Tiene 7 cifras.
b) Las decenas de millar.
c) Hay 32 000 millares.
c) Las decenas.
d) Las centenas de millar.
6. Se aproxima más a 390 000.
UNIDAD 2
7. Número mayor 8 76 543
Número menor 8 34 567 Actividades de Refuerzo AR
8. 49 547 8 50 000; 92 800 8 93 000; 11. 94 375 + 23 674 = 118 049
35 240 8 35 000; 300 780 8 301 000 23 674 + 94 375 = 118 049
Se cumple la propiedad conmutativa.
9. Hay decenas de millar.
2. a) (25 + 75) + 36 = 100 + 36 = 136
10. Números anteriores 8 999 995 - 999 996 - 99 997
999 998 - 999 999. 25 + (75 + 36) = 25 + 111 = 136
Númerosposteriores8 1000001-1000002- 1000003 b) (27 + 150) + 40 = 177 + 40 = 217
1000004-1000005. 27 + (150 + 40) = 27 + 190 = 217
3. El minuendo es 13 338.
Actividades de Ampliación AA 4. Se cumple la propiedad asociativa.

5. La diferencia es de 4 años.
11. Cuando decimos que en el teatro hay 76 es- Daniel dentro de 8 años tendrá 21 años.
pectadores, utilizamos el número para contar. Lucía dentro de 8 años tendrá 17 años.
La diferencia de edades sigue siendo de 4 años.
2. 724 105 8 Setecientos veinticuatro mil ciento
cinco. 6. a) 10 Ò 7 + 9 Ò 7 = 70 + 63 = 133
724 015 8 Setecientos veinticuatro mil quince. b) 15 Ò 10 + 8 Ò 10 = 150 + 80 = 230
720 415 8 Setecientos veinte mil cuatrocien- c) 12 Ò 7 – 4 Ò 7 = 84 – 28 = 56
tos quince. d) 23 Ò 8 – 11 Ò 8 = 184 – 88 = 96
702 415 8 Setecientos dos mil cuatrocientos
quince. 7. a) (5 Ò 3) Ò 4 = 5 Ò (3 Ò 4)
b) (4 Ò 7) Ò 6 ? 4 Ò (5 Ò 6)
3. El número 4 219. c) (9 Ò 5) Ò 4 = 9 Ò (5 Ò 4)
4. 30 467 d) (7 Ò 6) Ò 8 = 7 Ò (6 Ò 8)
5. 20 980 - 20 982 - 20 984 - 20 986 - 20 988 - 20 990 8. a) 9 Ò 7 = 7 Ò 9 c) 12 Ò 15 = 15 Ò 12
20 992 - 20 994 - 20 996 - 20 998 - 21 000 b) 10 Ò 4 = 4 Ò 10 d) 36 Ò 15 = 15 Ò 36
110
9. a) 6 + 12 + 20 – 15 = 23 UNIDAD 3
b) 10 – 8 + 15 = 17
c) 8 + 36 – 25 = 29 Actividades de Refuerzo AR
10. a) 50 400 b) 388 800 11. DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO ¿EXACTA? ¿INEXACTA?
630 7 90 0 SÍ NO
9 864 274 36 0 SÍ NO
18 927 62 305 17 NO SÍ
Actividades de Ampliación AA
17 668 209 84 112 NO SÍ
11. El sustraendo vale 3 175.

2. a) 69 – (27 – 8) = 50 2. Los corredores tienen que dar 25 vueltas.
b)(76 – 9) – 25 = 42 3. Se completan 113 cajas.
c) 110 – (54 + 36) = 20 4. a) c = 2 456 y r = 23 8 2 456 Ò 34 + 23 = 83 527
3. a) 2 340 – 700 = 1 640 b) c = 1 733 y r = 6 8 1 733 Ò 26 + 6 = 45 064
b) 2 340 – 100 = 2 240 5. El divisor es 295.
c) 2 340 + 100 = 2 440
6. a) 1 030 8 1 030 Ò 116 = 119 480
4. MINUENDO 50 000 98 404 87 002 120 257 b) 1 060 8 1 060 Ò 175 = 185 500
SUSTRAENDO 37 800 43 098 11 957 76 202 7. Ha recorrido, por término medio, 21 380 km.
DIFERENCIA 12 200 55 306 75 045 44 055
8. Se pueden llenar 3 080 garrafas.
5. Respuesta abierta. Por ejemplo:
Ana compró una camiseta por 8,75 € y un Actividades de Ampliación AA
gorro por 4,5 €. Si pagó con 20 €, ¿cuánto di-
nero le devolvieron? 11. El cociente no varía. El resto queda multiplica-
do o dividido por dicho número.
6. a) 7 Ò (9 + 10)
Por ejemplo: 25 : 3 = 8 y r = 1 8 75 : 9 = 8 y
b) 3 Ò (12 + 15) r=3
c) 5 Ò (11 + 20)
2. El cociente es 60.
7. b) 3 Ò 15 Ò 12 + 3 Ò 20 Ò 10
3. El divisor es 381.
8. a) Propiedad conmutativa.
b) Propiedad asociativa. 4. Respuesta abierta. Por ejemplo:
56 658 : 472 = 120 y r = 18
9. a) 9 + 35 – 4 = 40 472 Ò 120 + 18 = 56 658
b)14 Ò 7 – 4 = 98 – 4 = 94
c) 9 + 5 Ò 3 = 9 + 15 = 24 5. El mayor resto posible es 197.
d) 45 + 3 = 48 Por ejemplo: 16 037 : 198 = 80 y r = 197
10. 6. Respuesta abierta. Por ejemplo:

CM DM UM C D U 5 460 : 30 = 182
2 9 5 5 467 : 30 = 182 y r = 7
Ò 6 0 7 3 289 : 18 = 182 y r = 13
2 0 6 5 7. 567 - 945 - 738 - 6 561
+ 1 7 7 0 8. 7 637 : 25 = 305 y resto 12.
1 7 9 0 6 5
9. Le sobran 349 €.
111
Preparo 6.º
Índice
Nuestro sistema de numeración ............................................................... 116
La numeración romana ............................................................................ 118
La jerarquía en las operaciones combinadas ............................................. 120

Nuestro sistema de numeración
Agrupamos de diez en diez
MILLONES MILLARES UNIDADES

DMM UMM CM DM UM C D U
4 6 0 0 3 6 8
El número 4 600 368 se lee:

«Cuatro millones seiscientos mil trescientos sesenta y ocho».
4 UMM + 6 CM + 3 C + 6 D + 8 U
4 600 368 9 9 9 9 9
4 000 000 + 600 000 + 300 + 60 + 8
UMM CM DM UM C D U
Vale 60 unidades.
Vale 600 000 unidades.
Nuestro sistema de numeración es:

Decimal, porque diez unidades de un orden forman una unidad del
orden siguiente.
Posicional, porque el valor de una cifra depende del lugar que ocupa
en el número.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 ¿Qué número corresponde a cada descomposición?
a) 6 UMM + 8 CM + 4 UMM + 5 C + 7 D ..................................
b) 2 UMM + 2 DM + 9 UM + 4 D ..................................
c) 4 000 000 + 60 000 + 7 000 + 80 + 5 ..................................
d) 7 000 000 + 600 000 + 10 000 + 2 000 + 500 ..................................

116
2 Escribe con cifras.
a) Siete millones veinticinco mil doscientos seis. ..................................

b) Tres millones cuarenta y dos mil setecientos tres. ..................................
c) Seiscientos veinticinco mil ochenta y seis. ..................................
d) Cuatro millones novecientos seis mil veintidós. ..................................
3 ¿Cuál es el valor de la cifra 4 en estos números?:
a) 884 699 8 La cifra 4 vale .............................. unidades.
b) 6 025 947 8 La cifra 4 vale .............................. unidades.
c) 6 470 816 8 La cifra 4 vale .............................. unidades.
4 Escribe el signo > o <, según corresponda.
775 789 775 897 493 109 493 901
389 810 388 910 687 750 677 850
699 401 699 041 316 493 316 439
5 ¿Cuáles son los tres números mayores de seis cifras que

puedes formar con estas bolas?
5 2 2 5 2 5
............................................................................................................................................
6 Ordena de menor a mayor estos números:

80 574 - 80 745 - 80 475 - 80 547
............................................................................................................................................
AVANZO
7 Copia y completa la tabla.
DECENA DE MILLAR CENTENA DE MILLAR

NÚMERO
2 487 650
677 399
9 393 939
117
La numeración romana
Utilizamos letras para escribir números

El sistema de numeración romano utilizaba estas letras mayúsculas para
escribir los números:
1 5 10 50 100 500 1 000
Para escribir números seguían estas reglas:

1.ª Solo las letras I, X, C y M se pueden 3.ª Las letras I, X y C escritas a la izquierda
repetir dos o tres veces seguidas. de otra de mayor valor le restan su valor.
II = 2 XXX = 30 IV = 5 – 1 = 4
CC = 200 MMM = 3 000 XC = 100 – 10 = 90
2.ª Si una letra se pone a la derecha de 4.ª Una raya encima de una o varias letras
otra de igual o mayor valor, se suman indica que el número queda multipli-
sus valores. cado por 1 000.
XII = 10 + 2 = 12 VII = 7 000
CLV = 1 000 + 50 + 5 = 155 XVI = 16 000
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Escribe en nuestro sistema los números romanos siguientes.

XII = ............... XVII = ............... XCV = ............... XCIX = ....................
XLIX = ............... MI = ............... DCCXX = ............... CMX = ....................
DCCV = ............... LXIX = ............... DCCCVI = ............... XXV = ....................
2 Escribe con números romanos.
816 = .............................. 74 = .................... 1 014 = .........................
89 = .............................. 29 = .................... 91 = .........................
2 306 = .............................. 7 010 = .................... 4 512 = .........................
1 200 = .............................. 314 = .................... 59 = .........................

118
3 ¿En qué año se construyeron estos monumentos?:
MCCXVI DCCIX XCIX
.................... .................... ....................
CCXIX XXV XXVIII
.................... .................... ....................
4 Escribe cuatro números romanos más en cada serie.
a) VI - IX - XII - XV - ...................................................................................................
b) I - III - VI - X - XV - .................................................................................................
5 Escribe el signo >, < o = según corresponda.
7 209 VIICCIX 2 516 MMDXXV 1 942 MCMLII VIIILVI 8 036
AVANZO
6 Realiza estas operaciones:
a) XL + CXXXV + XCIX = ....................................................
b) CMXC – DCCXCIV = ......................................................
HAGO PROBLEMAS
7 Claudio reparte el dinero que tiene en la bolsa entre sus dos
hijos. ¿Cuántos sestercios le corresponde a cada uno?
CCCLXXVIII
.......................................................................................
119
La jerarquía en las operaciones combinadas
Utilizamos la prioridad de las operaciones

Siempre que aparecen operaciones combinadas es necesario conocer en
qué orden debemos realizarlas.
• Primero, efectuamos la operación que está entre paréntesis.

(25 – 7) = 18 (13 – 7) = 6 8 Ò (25 – 7) : (13 – 7) – 10
• Después, las multiplicaciones y las divisiones. 8 Ò 18 : 6 – 10

8 Ò 18 = 144 144 : 6 = 24
144 : 6 – 10
• Por último, las sumas y las restas.
24 – 10
24 – 10 = 14
14
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Calcula como en el ejemplo.
6 Ò 8 – 24 : 6 + 15 8 Ò (6 + 4) – (20 – 15)
48 – 8 + 15 8 Ò 10 – 5
40 + 15 .......... + ...........
55
...........
4 Ò (25 – 10) + 3 (30 – 12) (17 – 8) Ò (14 – 6) : 4
..... Ò ........... + ..... Ò ........... ..... Ò ..... : .....
.......... + ........... .......... : .....
........... ...........
2 Repasa y detecta cuál de estas operaciones está mal hecha

y corrígela:
a) 2 + 4 Ò 1 – 1 Ò 2 = 10 8 ....................................................................................
b) 3 + 4 Ò 3 + 5 – 2 Ò 1 = 18 8...............................................................................
120
3 Calcula.
a) (120 – 18) : 3 + 10 =....................................................................
b) 3 Ò 25 – (60 – 15) = ....................................................................
c) (180 – 60) Ò 2 + 70 = ..................................................................
d) 56 – 9 Ò 4 + 15 = ........................................................................
4 Asocia cada operación con su resultado.
60 – (40 – 15) 30
60 – 40 – 15 5
6 Ò 10 – 5 35
6 Ò (10 – 5) 55
AVANZO
5 Coloca el paréntesis en el lugar adecuado para que se cum-
pla cada igualdad.
a) 40 – 4 Ò 8 = 8 c) 30 – 17 + 4 = 9
b) 5 + 3 Ò 6 = 48 d) 20 + 5 Ò 3 = 75
6 Escribe los signos +, –, Ò o : para que se cumplan las igual-

dades siguientes.
2 9 7 = 25 48 2 16 = 8
HAGO PROBLEMAS
7 Carlos tenía 48 canicas y compró dos bolsas con 15 canicas
cada una. Si repartió todas las canicas entre sus tres her-
manos, ¿cuántas canicas le dio a cada uno?
........................................................................................
121
Soluciones
del cuaderno
20
20 000
La cifra 6. Vale 600 000 unidades.
Para medir. Para ordenar.
4 5
Para contar. Para calcular. Para identificar. 2 172
4 44 5 445
2 312 0 3 120
x 8 28 3 283
x
x
x
x
Ocupa el sexto lugar. 601 025 Seiscientos 452 009 Cuatrocientos
Ocupa el decimonoveno lugar. un mil veintinco. cincuenta y dos mil nueve.
Ochocientos ochenta y seis mil treinta

y tres. < =
Ochocientos cuarenta y seis mil > <
doscientos diez. < >
Veintidós mil seiscientos veintidós.
Aldea, Mulas, Letón y Silos.

8 DM + 3 C + 4D + 9 U Letón y Mulas.
80 000 + 300 + 40 + 9
6 7 CM + 1 DM + 8 D + 2 U 7
700 000 + 10 000 + 80 + 2
7 026 < 7 062 < 7 206 < 7 260 < 7 320 < 7 602
25 608 25 610
100 000 100 001 973 200 Novecientos setenta y tres mil
499 999 500 001 doscientos.
200 379 Doscientos mil trescientos
setenta y nueve.
35 50 60 80 85
475 550 625 700 725
124
<
>
= 2 000 2 000 000
< 5 000 5 000 000
8 000 8 000 000
11 000 6 UMM + 8 CM + 4 DM + 4 D
20 000 6 000 000 + 800 000 + 40 000 + 40
39 000 1 UMM + 8 CM + 2 UM + 7 U
39 000 1 000 000 + 800 000 + 2 000 + 7
8 40 000 9
Tres millones cincuenta y seis mil
setenta.
Cinco millones ciento cuatro mil
ochocientos.
Dos millones ciento treinta mil setecientos
2 346 2 614 siete.
8 330 405
2 002 078
9 640 040
7 092 012
550 550
7 900
850 5 800
2 850 2 850 2 100 2 100
935 726
14 007 14 007 24 511 24 511 283 336
652 652 390 390
iguales. Los resultados son iguales.
La conmutativa. A la propiedad fundamental de la
resta.
10 11
185 95 105 175
280 280
46 – 17 = 29
82 – 19 = 63
iguales. distintos.
La asociativa.
1900 – 1200 = 700
1100 + 400 = 1500
distintos.
35 35 40 40 60
40 40 45 45 75
90 90 100 100 150 ( ) ( )
( ) ( )
125
75 140 10 75
150 150 117
10 x 30 = 300
75 540 90 120 + 18 = 138
450 450 12 x 15 = 180 200 - 15 = 185
120 + 5 = 125 8 x 10 = 80
30 x 6 + 8 x 6 = 180 + 48 = 228
70 x 8 – 5 x 8 = 560 – 40 = 520
( ) ( ) ( ) ( )
12 13
(16 + 24) x 4 = 40 x 4 = 160 € 58 90

16 x 4 + 24 x 4 = 64 + 96 = 160 € 30 50 70 90
40 55 65 80
(10 + 6) x 15 = 16 x 15 = 240
10 x 15 + 6 x 15 = 150+ 90= 240 Pagó 100 euros.
1 350 135 000

40 200 402 000
960 9 600 96 000
700 7 000 70 000
4554 5526
10 58 100
3036 1228
1 000 950 73
759 1842 100 10 10
110814 202006
14 536 1632 972 15

+ 107204 8164 43744
5112 3044 808 107736 + 122444 + 145844
+ 340802 30444 40404 132192 190512
345912 + 76144 + 161644
109584 202808
42264 37674 24600
422644 83724 30754
+ 2113244 + 1255844 + 615044
2578104 1377194 670350
La venta importó 5 056 euros. Se recogieron 24 000 huevos.
126
Viajan 69 personas.
10 5
3 7 2 3
3 5 2 2
2 0 2 1 2
x – x +
+ x – x Pagó 2 345 euros.
3 35
16 8 5 0 2 Han quedado sin vender 5 plazas. 17
35 4 9 3
10
13910
Juntan 144 canicas entre los dos.
4 004 7 007
2 002 5 005 8 008
3 003 6 006 9 009
240 600 720 1 080 Le devolvieron 14 euros.

300 750 900 1 350
360 900 1 080 1 620 Había 151 rotuladores.
3 8
2 8 3
19 13 44 18 18 12 39 17
40 15 36 19 1 4 2 4
0 0 6 X 13 + 1 5 X 18 + 4 8 X 12 + 2 5 X 17 + 4
14 15 19
1 2 20 3 3
8 5 2 6 4
21 23 05 41 21 47 36 24 3 5 1
18 0 0 0 0 19
23 5 X 41 3 X 47 9 X 24
46 28 35
56 63 45 5 5 4
3 2 5
4 9 6
0 0 0
Se necesitan 80 bolsas.
4 8 52 9 2
5 9 5 2 9 2
0 1
0 Lleva 40 jaulas.
127

Matemat 5º

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La evaluación es una necesidad inheren-

Con este material queremos contribuir a

Número mayor: .............................. ...............................................................................

Número menor: .............................. ..............................................................................

2 Descompón estos números como en el ejemplo:

a) 956 034 = ...............................................................................................................................

a) 3 605 + 9 872 + 457 = ......................... b) 9 878 – 4 956 = .........................

a) 649 Ò 63 = ......................... b) 74 965 : 5 = .........................

5 Calcula de dos formas distintas:

6 Lucía lleva en su monedero 25 € 85 cent. y ha comprado una revista que cuesta

7 Escribe cómo se leen estas fracciones:

8 De una pieza de 25 metros de tela, un sastre corta, primero, un retal de 4 m 50 cm y,

9 Nombra estos triángulos según sus lados y según sus ángulos:

........................................... ........................................... ...........................................

........................................... ........................................... ...........................................

1 Escribe con cifras el número ordinal anterior y el posterior al cuadragésimo tercero.

Anterior .................... Posterior ....................

2 Escribe con cifras y con letras el número representado.

3 Indica el valor de posición de la cifra 8 en cada número:

347 856 .................................................. 8 173 562 ...............................................

845 103 .................................................. 4 709 085 ...............................................

4 Escribe con cifras estos números:

a) Seiscientos setenta y siete mil trescientos siete .......................................

c) Doscientos mil quinientos cinco .......................................

5 Descompón los números siguientes expresando sus órdenes de unidades:

a) 345 736 = ..... CM + ..... DM + ..... UM + ..... C + ..... D + ..... U

b) 2 709 543 = ............................................................................................................................

c) 1 069 836 = ............................................................................................................................

d) 5 935 007 = ...........................................................................................................................

6 Escribe el número que corresponde con cada descomposición:

a) 9 000 000 + 700 000 + 60 000 + 4 000 + 600 + 20 + 7 = ....................................

b) 5 000 000 + 700 000 + 90 000 + 2 000 + 80 + 4 = ....................................

c) 2 000 000 + 600 000 + 7 000 + 600 + 50 + 9 = ....................................

a) ¿Cuántas unidades de millar hay en una unidad de millón? ..................................

b) ¿Cuántas decenas de millar hay en tres centenas de millar? ..................................

c) ¿Cuántos millones son trescientas decenas de millar? ..................................

9 Ordena de mayor a menor estos números:

238 201 - 3 465 - 41 600 - 209 856 - 905

10 Aproxima estos números:

UNIDAD DE MILLAR UNIDAD DE MILLÓN

1 Aplica la propiedad asociativa para realizar las sumas siguientes:

b) 525 + 250 + 450 = .................................................................................................................

2 Transforma la suma 3 254 + 875 = 4 129 en dos restas.

MINUENDO 44 803 82 124

SUSTRAENDO 44 011 9 058 6 594

DIFERENCIA 25 068 20 942 7 044

6 Escribe el número que falta.

a) 623 Ò 17 = 17 Ò ............. c) 315 Ò ............. = 37 Ò 315

b) 523 Ò 92 = ............. Ò 523 d) 109 Ò 63 = ............. Ò .............

7 Calcula teniendo en cuenta la prioridad de la multiplicación.

8 Calcula de dos formas distintas.

que transporta el camión?

a) 345 Ò 100 = ......................... c) 208 Ò 100 = ..............................

b) 25 Ò 1 000 = ......................... d) 745 Ò 10 000 = ..............................

1 En una división exacta, el divisor es 37, y el cociente, 805. ¿Cuál es el dividendo?

a) 17 784 : 76 = ................ 8 76 Ò ................ = 17 784

b) 20 532 : 59 = ................ 8 59 Ò ................ = 20 532

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO ¿EXACTA?

4 Explica la diferencia entre una división exacta y una división inexacta.

5 Realiza estas divisiones y haz la prueba:

6 En una división, el divisor es 45; el cociente es 2 030, y el resto, 32. ¿Cuál

7 En una división, si multiplicamos o dividimos el dividendo por un número,

8 Al repartir magdalenas en bolsas de 15 unidades, se llenan 203 bolsas y sobran 12