MAGÍSTER EN GESTIÓN E

INNOVACIÓN
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

TAREA DE DESARROLLO

Tutor(a)
Dra. Milagros Huamán

Estudiante:
Lisbett Teherán Castro

Cartagena, Bolívar, Colombia

2017
 “GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN”

¿UN LIDER, NEGOCIDAOR DE ESPERANZAS O HACEDOR DE UTOPIAS?

"Un líder es mejor cuando la gente apenas sabe que existe,

cuando su trabajo está hecho y su meta cumplida,
ellos dirán: Lo hicimos nosotros".

Lao Tzu, filósofo chino.

Desafortunadamente ante la crisis de valores que enfrenta Latinoamérica, hace

pensar que ser el líder que las instituciones educativas necesitan, es para personas no
terrenales, se ve casi imposible y que muchos soñadores, entre esas, mi persona,
creemos poder asumir tan enorme reto, pero que se requiere de una especie de Robín
Hood a lo moderno, con las armas de la voluntad, amor por la educación, creyentes de un
Dios que todo lo puede y el suficiente carácter para enfrentarse a un sistema que por
demás tiene grandes vicios y se especializa en aportar obstáculos.

Ahora bien, con qué acciones puede un líder focalizar, en su quehacer, los cuatro
ámbitos; empecemos por el abordaje del direccionamiento, este debe entender las
necesidades del contexto y lo que este mundo globalizante exige para que los estudiantes
puedan aprovechar las oportunidades que este lo ofrece. Para ello, es mejor construir las
metas en conjunto donde haya participación de todos los estamentos, en donde las
propuestas sean minuciosamente analizadas y puestas a aprobación. Con estas metas,
tal como un diamante en bruto requiere de pulimiento, para ello se deben llevar a al
equipo de calidad o proyectos (Consejo Académico), este se encargará de construir toda
una filosofía entorno a dichas metas, para luego ser puestas en consideración en plenaria,
luego publicitadas en toda la institución.

En cuanto al segundo ámbito el desarrollo de las personas, es necesario que el

director o rector de una institución sea un gran animador o motivador de su personal, para
cual, debe propiciar momentos de encuentro académico que le permita entender los
anhelos, talentos y ayudarlos a potencializarlos, de tal forma que se desacomode en favor
de la institución, porque ese docente o empleado, se siente parte de una institución que lo
escucha, necesita y está atenta a que él o ella este satisfecho(a) con su labor, así como
los demás se sienten con su labor.

Con el tercer ámbito, buena organización de la escuela, no basta con tener deseos
de llevar al éxito a la institución, también se requiere de conocimientos, desarrollo de
habilidades y competencias que le permitan negociar, atraer y empoderar a los miembros
de la comunidad educativa para crear todo un procesos organizacional, donde no solo
haya miembros, sino que exista un gran equipo. En cuanto a la organización interna, me
muestro muy inclinada en la utilizan de técnicas como el PHVA es decir:

Gestion académica.

Los invito a visualizar el video Liderazgo pedagógico. Luego, teniendo como base una
visión global de la institución, elaborar un ensayo titulado “Gestión de la Educación”. En
este debe referirse a una propuesta de qué actividades y estrategias desarrollaría para
lograr la 4ta dimensión o elemento que aquí se describe.