Curso: “Evaluar a los jóvenes como

escritores”.
MI RECORRIDO.

Clase 1 ¿Qué entendemos por evaluar la escritura?

En esta clase, pudimos ver nuevas formas de evaluar la escritura a partir de nuevas modalidades,
a tomar la escritura como un proceso y no como un instrumento. Delia Lerner dice que: “La
evaluación es imprescindible porque provee información sobre el funcionamiento de las situaciones
didácticas, permite reorientar la enseñanza y hacer los ajustes necesarios para lograr los objetivos
planteados.

Clase 2 ¿Qué evaluamos cuando evaluamos la escritura en el Nivel

Secundario?
En esta clase abordamos algunos aspectos sobre como evaluar el proceso de escritura y no sólo
corregir textos. La escritura como proceso incluye la reescritura que permite observar el avance.
Hay que desplazar la mirada del texto hacia el alumno.

Clase 3 ¿Cómo evaluar el proceso de escritura?

Para esta actividad se nos propuso revisar nuestras propias prácticas, modificando el objetivo
principal que ya no será corregir sino acompañar el proceso de escritura de nuestros alumnos.
Será necesario planificar nuestras clases siguiendo la propuesta de Jimena Dib, en la que plantea
diferentes etapas en el proceso de escritura:
1°- ETAPA: PREPARATORIA: ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE ESCRITURA.
2°-ETAPA: PRODUCCIÓN: PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA, TEXTUALIZACIÓN, REVISIÓN.
3°-ETAPA: EVALUACIÓN: RECAPITULACIÓN, REFLEXIÓN EN TORNO A LA ESCRITURA.
SUGERENCIAS PARA CORREGIR EL ESCRITO.

Clase 4 ¿Qué mirar en la escritura de los alumnos? y Clase 5 ¿Qué

instrumentos usar para evaluar la escritura?
En esta clase se nos propuso poner la mirada en el proceso, esto implica repensar estrategias y
herramientas para la evaluación que apunta sobre todo a que sea el alumno quien se autoevalúe a
partir de la orientación del docente, atendiendo a las dificultades que observó en la evaluación de
los textos, (coherencia, cohesión, etc) y herramientas para abordar (fichas, rúbricas, grillas,
preguntas orientadoras).
Clase 5 ¿Qué instrumentos usar para evaluar la escritura?
En esta actividad nos presentaron diferentes instrumentos para evaluar la escritura de los
alumnos. Recursos muy útiles para nuestra práctica docente como: guías. Fichas. Porfolios,
rúbricas. Entre otros. Fue muy interesante poner en práctica algunos de estos recursos. Fue una
experiencia muy fructífera y enriquecedora.

Clase 6 ¿Cómo diseñar instrumentos de evaluación de la escritura?

Los docentes debíamos diseñar una rúbrica de evaluación. Considero que diseñar un instrumento
cualquiera para evaluar la escritura requiere sustentos de fundamentos teóricos. No fue fácil en lo
que a mí respecta me costó muchísimo, tuve que rehacerlo, corregir.

Clase 7 ¿Qué nos llevamos acerca de la evaluación de la escritura?

De esta clase me llevo la necesidad de repensar mi práctica para mejorarla, atendiendo a nuevas
formas de entender la corrección y evaluación de la escritura.