Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Ciencias
Escuela de Matemática y Ciencias de la Computación
Departamento Matemática Pura

Planificación Didáctica
Datos generales de la asignatura
Nombre de la
asignatura o
Ecuaciones Diferenciales Período Académico: Segundo
espacio de
aprendizaje:
Código: MM-411 Año 2018
Coordinador de la
Requisitos: MM-202 Cálculo II David Zúniga
asignatura
U.V. 3 Correo electrónico jzuniga@unah.edu.hn
Carreras Matemática, Física, Astrofísica e Ingeniería
Información del docente
Catedrático Carlos Mijailht Sosa Fortin Correo electrónico csosa@unah.edu.hn

Sección 1400 Horario de consulta: 04:00-05:00 p.m.

Presentación de la asignatura
El curso se imparte de lunes a jueves para poder profundizar en la temática y desarrollar las
competencias del mismo el cual consta de seis unidades, la primera unidad inicia con una
introducción a las ecuaciones diferenciales y teoría básica del curso, luego se define el problema de
valor inicial y su importancia, continúa con métodos para calcular la solución analítica de edo de
primer orden, terminando con aplicaciones de edo de primer orden; la segunda unidad continúa con
el estudio de edo de segundo orden y orden superior homogéneas y no homogéneas, solución de
sistemas de ecuaciones diferenciales usando eliminación y terminando con la aplicación sistema
masa resorte amortiguador; la tercera unidad trata sobre la solución de sistemas de edo
homogéneos y no homogéneos usando métodos matriciales(MATLAB); la cuarta unidad trata sobre
solución de ecuaciones diferenciales usando series de potencia entorno a puntos ordinarios y a
puntos singulares regulares ;la quinta unidad trata sobre la Transformada de Laplace y como esta
se utiliza para resolver ed. y sistemas de Ed y finalmente, en la sexta unidad trata sobre la
representación de una función en series de Fourier.
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Competencias genéricas
 Capacidad de análisis, reflexión crítica y lógica.
 Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.
 Capacidad en la resolución de problemas.
 Comunicación interpersonal y trabajo en equipo.
 Manejo de software computacional.
 Comportamiento ético.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad.
 Motivación por la mejora continua.
 Toma de decisiones.

Competencias específicas
 Resuelve problemas de matemática e ingeniería que involucren métodos analíticos usados
en ecuaciones diferenciales ordinarias.
 Utiliza métodos apropiados para resolver edo de primer orden, segundo orden, y orden
superior homogéneas y no homogéneas.
 Resuelve sistemas de edo homogéneos y no homogéneos utilizando eliminación.
 Resuelve edo usando series de potencia identificando la forma de la solución dependiendo si
el centro de la serie es un punto ordinario o un punto singular regular.
 Usa la transformada de Laplace para resolver edo homogéneas y no homogéneas con
condiciones iniciales.
 Resuelve sistemas de edo homogéneos y no homogéneos utilizando métodos matriciales.
 Representar en series de Fourier una función.

Contenido del curso

UNIDAD I – Teoría preliminar de ecuaciones diferenciales, Solución de edo de primer orden y sus
aplicaciones.

UNIDAD II – Solución de edo de segundo orden, orden superior homogéneas y no homogéneas,

solución de sistemas de edo homogéneos y no homogéneos usando eliminación y la aplicación del
sistema masa-resorte-amortiguador.

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UNIDAD III – Solución de sistemas de edo homogéneos y no homogéneos usando métodos

matriciales.

UNIDAD IV – Solución de ecuaciones diferenciales usando series de potencia entorno a puntos

ordinarios y a puntos singulares regulares

UNIDAD V – Solución de edo homogéneas y no homogéneas con condiciones iniciales y sistemas de

edo usando la Transformada de Laplace.

UNIDAD VI –Representación en series de Fourier de una función.

Metodología de enseñanza y aprendizaje

En la modalidad presencial se realizan clases magistrales con el objetivo de explicar al estudiante
los métodos analíticos usados en la resolución de edo lineales homogéneas y no homogéneas, así
como sistemas de edo lineales homogéneas y no homogéneas. Además, se asignarán lecturas
complementarias que permitirán alcanzar las competencias sobre aplicaciones de ed no lineales,
PVF y la descomposición en series de Fourier de una función.

Las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura son:

 Trabajos colaborativos y de cooperación

 Trabajos individuales y retroalimentación de trabajos calificados
 Investigación
 Guías de estudio

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Programación de la Asignatura
 Introducción a las ecuaciones diferenciales
SEMANA 1 TEMAS  Solución de ED de variables separables
 Ecuaciones diferenciales exactas
1. Definir toda la teoría preliminar de las ecuaciones diferenciales.
OBJETIVOS
2. Describir el proceso para resolver ecuaciones diferenciales con variables separables.
GENERALES
3. Identificar las ecuaciones diferenciales exactas y describir el proceso para resolverlas.
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS
CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS DE EVALUACIÓN
1. Introducción a las  Clase magistral  Explicación y compresión de  Libro de texto  Resolución de ejercicios
ecuaciones del docente las definiciones de la teoría  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
diferenciales.  Desarrollo de preliminar de las ecuaciones  Guías de ejercicios  Trabajo en equipo
2. Problema de valor ejercicios diferenciales.  Tareas
inicial y Teorema  Explicación y compresión del
de existencia y teorema de existencia y
unicidad. unicidad y su importancia.
3. Solución de ED de  Explicación y aplicación del
variables separables método para resolver
ED Exactas ecuaciones diferenciales con
a. Identificarla variables separables
b. Usar método de  Explicación y aplicación del
solución método para resolver
ecuaciones diferenciales
exactas

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SEMANA
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDOS
1. ED Exactas
a. Identificarla
b. Usar método de solución
2. ED No exacta
a. Identificarla
b. Buscar Factor integrante
c. Usar método de solución
3. ED Lineal
a. Identificarla
b. Usar método de solución
4. Solución por sustitución
de una ecuación
diferencial con
coeficientes
homogéneos.
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 Ecuaciones diferenciales exactas
 Ecuaciones diferenciales No exactas
2 TEMAS
 Ecuaciones diferenciales lineales
 Solución por sustitución de una ecuación diferencial
1. Identificar las ecuaciones diferenciales exactas, las no exactas y las lineales.
2. Explicar los distintos métodos para resolver las ecuaciones diferenciales exactas, las no exactas y las lineales
3. Comprender y utilizar los métodos de sustitución dependiendo el tipo de ecuación diferencial
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 Clase magistral  Comprensión de los tipos de  Libro de texto  Resolución de ejercicios
del docente ecuaciones diferenciales e  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
 Desarrollo de identificarlas plenamente  Videos en línea  Trabajo en equipo
ejercicios  Guías de ejercicios  Tareas
 Aplicación de los métodos de  Participación en clase
solución dependiendo el tipo
de ecuación diferencial.
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 Solución por sustitución de una ecuación diferencial

SEMANA 3 TEMAS
 Aplicaciones de ed. de primer orden(No se impartirá)

1. Comprender y utilizar los métodos de sustitución dependiendo el tipo de ecuación diferencial

OBJETIVOS GENERALES
2. Modelar situaciones físicas con ecuaciones diferenciales de primer orden y dar solución al problema.

ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE

CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Solución por sustitución de  Clase magistral  Comprensión de los métodos  Libro de texto  Resolución de ejercicios
una ecuación diferencial del docente de sustitución para resolver  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
a) Identificar y  Desarrollo de ecuaciones diferenciales y  Videos en línea  Trabajo en equipo
resolver una ed. ejercicios aplicarlos correctamente.  Guías de ejercicios  Tareas
con coeficientes  Participación en clase
homogéneos.
b) Identificar y
resolver una ed.
De Bernoulli.

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SEMANA
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDOS
1. Modelar procesos de
mezclas y temperaturas
2. Teoría preliminar de las
ecuaciones diferenciales de
orden n homogéneas.
3. Conjunto fundamental de
soluciones
4. Forma general de la
solución de una ecuación
diferencial
5. Reducción de orden
6. Solución de Ed de segundo
orden con coeficientes
constantes; Ecuación
característica y casos de la
ecuación característica
MM-411 ECUACIONES DIFERENCIALES
 Teoría preliminar de ecuaciones diferenciales de orden n
homogéneas y no homogéneas.
4 TEMAS  Reducción de orden
 Solución de ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes de
orden dos
1. Explicar la teoría preliminar de ecuaciones diferenciales de orden n homogéneas y no homogéneas.
2. Utilizar el método de reducción de orden para encontrar la solución general de una ecuación diferencial a partir de una
solución conocida.
3. Aplicar el método para resolver ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes de segundo orden.
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 Clase magistral  Comprensión de la teoría preliminar de  Libro de texto  Resolución de ejercicios
las ecuaciones diferenciales de orden n
del docente  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
homogéneas y no homogéneas.
 Videos en línea  Trabajo en equipo
 Búsqueda de aplicaciones en ingeniería  Guías de ejercicios  Tareas
 Desarrollo de donde se aplique las ecuaciones  Participación en clase
diferenciales de primer orden
ejercicios  Examen parcial 1
 Comprensión del método de reducción
de orden
 Comprensión del método para resolver
ecuaciones diferenciales con
coeficientes constantes de orden dos
 Uso de la ecuación característica y sus
casos para resolver la ecuación
diferencial con coeficientes constantes.
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 Solución de ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes

de orden n
SEMANA 5 TEMAS  Variación de parámetros
 Coeficientes indeterminados

1. Aplicar el método para resolver ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes de orden n
OBJETIVOS GENERALES 2. Aplicar el método de variación de parámetros para resolver ecuaciones diferenciales no homogéneas
3. Aplicar el método de coeficientes indeterminados para resolver ecuaciones diferenciales no homogéneas
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1. Solución de ecuaciones  Clase magistral  Extensión del método usado  Libro de texto  Resolución de ejercicios
diferenciales con
coeficientes constantes de del docente en orden dos a orden n  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
orden n. Extender el  Desarrollo de  Videos en línea  Trabajo en equipo
método usado en orden
dos a orden n. ejercicios  Aplicación del método de  Guías de ejercicios  Tareas
variación de parámetros en la  Participación en clase
2. Variación de parámetros;
solución de ecuaciones
Ventajas, Desventajas y
diferenciales no homogéneas
como se usa el método.

3. Coeficientes
 Aplicación del método de
indeterminados; Ventajas,
coeficientes indeterminados
Desventajas y como se
en la solución de ecuaciones
usa el método.
diferenciales no homogéneas

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 Ecuación de Cauchy- Euler

 Solución de sistemas de Ed homogéneos y no homogéneo
SEMANA 6 TEMAS
usando eliminación

1. Identificar y resolver las ecuaciones diferenciales de Cauchy Euler

OBJETIVOS GENERALES
2. Resolver sistemas de Ed usando eliminación.

ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE

CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1. Ecuación de Cauchy –  Clase magistral  Comprensión del método  Libro de texto  Resolución de ejercicios
Euler del docente para resolver ecuaciones  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
 Desarrollo de diferenciales de Cauchy Euler  Videos en línea  Trabajo en equipo
ejercicios y la relación que existe con  Guías de ejercicios  Tareas
2. Solución de sistemas las ecuaciones con  Participación en clase
de Ed homogéneos y coeficientes constantes
no homogéneos
usando eliminación
 Usar eliminación y el
operador diferencial para
resolver SED no
homogéneos.

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 Aplicaciones de ED de segundo orden

SEMANA 7 TEMAS
 Solución de ED entorno a puntos ordinarios.

1. Modelar situaciones físicas con ecuaciones diferenciales de segundo orden y dar solución al problema.
OBJETIVOS GENERALES
2. Resolver EDO usando series de potencia entorno a puntos ordinarios.

ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE

CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1. Aplicaciones de ED de  Clase magistral  Explicar cómo se modela  Libro de texto  Resolución de ejercicios
segundo orden: Plantear del docente matemáticamente cada  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
el modelo matemático del  Desarrollo de elemento del sistema masa  Videos en línea  Trabajo en equipo
sistema masa-resorte- ejercicios resorte amortiguador y  Guías de ejercicios  Tareas
amortiguador con resolver la Ed.  Participación en clase
movimiento forzado y
resolver la ed.  Explicar cómo identificar
puntos ordinarios.
2. Solución de ED entorno a
puntos ordinarios usando  Explicar cómo resolver la Ed
series de potencia. usando series de Potencia
entorno a puntos ordinarios.

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 Solución de ED entorno a puntos ordinarios.

SEMANA 8 TEMAS
 Solución de ED entorno a puntos singulares regulares.

1. Resolver EDO usando series de potencia entorno a puntos ordinarios.

OBJETIVOS GENERALES
2. Resolver EDO usando series de potencia entorno a puntos singulares regulares.

ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE

CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1. Solución de ED  Clase magistral  Explicar cómo identificar  Libro de texto  Resolución de ejercicios
entorno a puntos del docente puntos ordinarios.  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
ordinarios usando  Desarrollo de  Videos en línea  Trabajo en equipo
series de potencia. ejercicios  Explicar cómo resolver la Ed  Guías de ejercicios  Tareas
usando series de Potencia  Participación en clase
entorno a puntos ordinarios.  Examen parcial 2
2. Solución de ED
entorno a puntos  Explicar cómo identificar
singulares regulares puntos singulares regulares.
usando series de
potencia.  Explicar cómo resolver la Ed
usando series de Potencia
entorno a puntos ordinarios.

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 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE HONDURAS
SEMANA
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDOS
1. Definición de la
Transformada de Laplace.
2. Transformada inversa de
Laplace y transformada
de derivadas
a. Transformada Inversa
de Laplace
b. Transformada de
derivadas
c. Solución de Ed con
coeficientes constante y
que tengan condiciones
iniciales.
MM-411 ECUACIONES DIFERENCIALES
 Definición de la Transformada de Laplace.
 Transformada inversa de Laplace y transformada de derivadas
9 TEMAS
 Traslación en el eje “S”
 Traslación en el eje “t”
1. Aplicar la definición de la Transformada de Laplace
2. Aplicar la transformada de derivadas y la transformada inversa de Laplace para la solución de Ed.
3. Aplicar la transformada de Laplace y la inversa en el caso que aplique la traslación en el eje “S”
4. Aplicar la transformada de Laplace y la inversa en el caso que aplique la traslación en el eje “t”
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 Clase magistral  Entender y aplicar la  Libro de texto  Resolución de ejercicios
del docente transformada de Laplace  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
 Desarrollo de usando la definición.  Videos en línea  Trabajo en equipo
ejercicios  Guías de ejercicios  Tareas
 Usar la transformada de  Participación en clase
derivadas en Ed para luego
aplicar la transformada
inversa de Laplace y calcular
la solución particular del PVI
dado.
 Aplicación de la TL y la TIL
a ecuaciones diferenciales
que usen la traslación en el
eje S
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ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE

CONTENIDOS
3. Traslación en el eje “S”
a. Aplicar la TL
b. Aplicar la TIL
c. Resolver Ed donde se
use la traslación en el
eje S.
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE
 Clase magistral  Uso de la función escalón
del docente para funciones seccionadas y
el cálculo de su TL.
 Desarrollo de
ejercicios  Aplicación de la TL y la TIL
a ecuaciones diferenciales
que usen la traslación en el
eje t
DIDÁCTICOS
 Libro de texto
 Apuntes de clase
 Videos en línea
 Guías de ejercicios
EVALUACIÓN
 Resolución de ejercicios
 Lecturas previas del estudiante
 Trabajo en equipo
 Tareas
 Participación en clase

4. Traslación en el eje “t”

a. Uso de la función
escalón
b. Aplicar la TL.
c. Aplicar la TIL
d. Resolver Ed donde se
use la traslación en el
eje t o use funciones
seccionadas en la parte
no homogénea.

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 Derivadas de Transformadas
 Convolución
SEMANA 10 TEMAS
 Transformada de Integrales

1. Aplicar la fórmula de derivadas de transformadas y su inversa

OBJETIVOS GENERALES 2. Aplicar la convolución en la solución de Ed
3. Aplicar la transformada de integrales para resolver ecuaciones integro diferenciales.
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1. Derivadas de  Clase magistral  Usar la derivada de  Libro de texto  Resolución de ejercicios
transformadas del docente transformadas para resolver  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
 Desarrollo de Ed.  Videos en línea  Trabajo en equipo
2. Convolucion: Uso de la ejercicios  Guías de ejercicios  Tareas
convolución en el cálculo  Usar la convolución para  Participación en clase
de la solución de la Ed. calcular la transformada
inversa de Laplace y dar la
3. Transformada de solución del PVI.
integrales
a. Solución de ecuaciones  Resolver las ecuaciones
integrales integrales y las integro
diferenciales
b. Solución de ecuaciones
integro diferenciales

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 Integrales de Transformadas
 Transformada de la Delta de Dirac
SEMANA 11 TEMAS
 Transformada de funciones periódicas
 Solución de sistemas de Ed con la TL
1.Calcular las integrales de Transformadas
2.Usar la Transformada de Laplace de la Delta de Dirac
OBJETIVOS GENERALES
3.Calcular la transformada de Laplace de funciones periódicas
4.Usar la TL en la solución de sistemas de Ed.
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
CONTENIDOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1. Integrales de  Clase magistral  Aplicar las fórmulas para  Libro de texto  Resolución de ejercicios
Transformadas
del docente calcular la TL de la delta de  Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
2. Transformada de la Delta  Desarrollo de Dirac, Funciones periódicas y  Videos en línea  Trabajo en equipo
de Dirac
ejercicios resolver las Ed que las  Guías de ejercicios  Tareas
3. Transformada de involucren.  Participación en clase
funciones periódicas

4. Solución de sistemas de  Usar Integrales de

Ed.
transformadas en la solución
de Ed

 Aplicar la TL y TIL para

resolver Sistemas de Ed con
condiciones iniciales

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 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE HONDURAS
SEMANA
OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDOS
1. Solución de sistemas de Ed.
2. Funciones ortogonales
3. Representación en series
de Fourier.
12 TEMAS
1. Usar la TL en la solución de sistemas de Ed.
2. Aplicar la teoría de funciones ortogonales.
3. Calcular la serie de Fourier
ESTRATEGIAS DE
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE
 Clase magistral  Aplicar la TL y TIL para
del docente resolver Sistemas de Ed con
 Desarrollo de condiciones iniciales
ejercicios
 Aplicar la teoría de funciones
Ortogonales.
 Representar una función en
series de Fourier.
ESCUELA DE MATEMÁTICA – DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA
MM-411 ECUACIONES DIFERENCIALES
 Solución de sistemas de Ed con la TL
 Funciones ortogonales (No se impartirá)
 Series de Fourier (No se impartirá)
RECURSOS Y MEDIOS ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
 Libro de texto  Resolución de ejercicios
 Apuntes de clase  Lecturas previas del estudiante
 Videos en línea  Trabajo en equipo
 Guías de ejercicios  Tareas
 Participación en clase
 Examen parcial 3
Pág. 16
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DIFERENCIALES
Evaluación Puntaje
Actividades
asignado
Exámenes (3) 80%

Tareas o pruebas (3) 10%

Taller Uso de MATLAB 10%

Observaciones:

1. 80% Exámenes se harán tres (3) exámenes y un examen de reposición ya sea porque falto a
uno de ellos o reponer la nota más baja, el cual se llevará a cabo en la fecha estipulada en la
calendarización, además para realizar el examen de reposición, el estudiante debe comprar
boleta de reposición, sacarle fotocopia y mostrarla al profesor el día del examen para ser
firmada y colocar la fecha de realización del mismo, en el examen graparan la fotocopia del
recibo. Si en el examen de reposición saca una nota menor a la que se repone siempre se dejara
la nota mayor.

2. 10% Tareas o Pruebas el docente asignara diferentes tipos de ejercicios del contenido a
evaluar por parcial (según el docente estime conveniente ya sea de la guia de estudio o de
alguna otra fuente), se tendrá una guía de ejercicios que servirá para que el estudiante pueda
reforzar los conocimientos aprendidos en clases de la cual se podrá seleccionar algún
problema para la evaluación parcial, se presentaran tres (3) tareas una por parcial o se
realizaran pruebas lo cual queda a libertad de cada maestro.

3. 10% Taller autodidacta del uso de MATLAB el estudiante deberá matricularse en el centro
de cómputo de Matemática segundo piso edificio F1 a partir del día jueves 7 de Junio del 2018;
dicho laboratorio se llevara a cabo de la siguiente manera se realizaran cuatro sesiones
programadas en fechas específicas que tienen un valor de 4% y un examen del taller que tiene
un valor de 6% en la fecha estipulada en el calendario en dicho examen se evaluara problemas
similares a los desarrollados en cada sesión de laboratorio.

4. Se aprueba con 65% La nota final es el promedio de las 3 calificaciones de examen más el
acumulativo (tareas, pruebas y taller). Si el estudiante realiza menos de tres exámenes se le
promedia con las notas que tiene y de no aprobar, se le asigna la observación ABANDONÓ.
Si el estudiante obtiene una nota final menor que 65% se le asigna la observación REPROBO
Solamente cuando el estudiante no realiza NINGÚN examen su nota es 0% y se le asigna la
observación NO SE PRESENTÓ.
Es obligatorio presentar en cada examen la forma 003 y también alguna de las siguientes
identificaciones (de no tenerla no se podrá someter a examen): carné de la UNAH, credencial
estudiantil del examen de admisión (original), tarjeta de identidad, título original de
secundaria o alguna copia previamente validada, pasaporte, licencia de conducir, o carné del
IHSS.

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DIFERENCIALES

Fechas de exámenes parciales

Parcial I 22 de Junio del 2018 de 2:00 pm – 4:00 pm

Parcial II 20 de Julio del 2018 de 2:00 pm – 4:00 pm

Parcial III 17 de Agosto del 2018 de 2:00 pm – 4:00 pm

Reposición 24 de Agosto del 2018 de 2:00 pm – 4:00 pm

Recursos de aprendizaje
1. Básico
 Zill, D. G., & Wright, W. S. (2015). Ecuaciones Diferenciales con Problemas con
Valores en la Frontera. CENGAGE.

 Zill, D., & Cullen, M. (2008). Ecuaciones Diferenciales. Mac Graw Hill.

 Rainville, E., Bedient, P., & Bedient, R. (1998). Ecuaciones diferenciales. Prentice
Hall

2. Complementarios

 Boyce, W., & Diprima, R. (1984). Ecuaciones diferenciales y problemas con valores
en la frontera. Limusa.

 Campbell, S., & Haberman, R. (1998). Introducción a las Ecuaciones diferenciales

con problemas de valor de frontera. Mc Graw Hill.

 Penney, D., & Edwars, H. (2001). Ecuaciones Diferenciales. Pretince Hall.

 Zill, D., & Cullen, M. (2008). Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en
la frontera. Cengage Learning.

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DIFERENCIALES

Políticas del curso

1. Ser puntual en la llegada a clases y no llevar visitas sin permiso.
2. Concentrarse en la clase y no realizar ninguna otra actividad que no sea de la clase.
3. No utilizar equipos de sonido, computadores, tabletas, etc. Ni estar platicando o causando
disturbios en el aula.
4. Mantener el celular en modo de vibrador y NO CONTESTAR EL CELULAR DENTRO DE LA
CLASE.
5. Ir a la pizarra cuando el profesor lo indique.
6. Regresar el examen calificado firmado al haber revisado y estar de acuerdo con su nota parcial
ya que el docente debe conservarlo hasta el final del período, cuando haya registrado sus notas
en el sistema.
7. Es obligatorio presentar en cada examen la forma 003 y también alguna de las siguientes
identificaciones: carné de la UNAH, credencial estudiantil del examen de admisión (original),
tarjeta de identidad, título original, pasaporte, licencia de conducir, o carné del IHSS.
8. El día del examen terminantemente prohibido el uso de teléfonos celulares (este debe tener su
teléfono celular apagado) de no acatar la instrucción o ser sorprendido usando el mismo el
docente tiene toda la libertad de suspenderle el examen parcial y colocar la nota de 01% en su
examen sin derecho a ningún tipo de reposición.
9. El profesor o supervisor se reserva el derecho de no permitir el ingreso al aula de examen
después de 15 minutos de haber empezado y se le permitirá retirarse del mismo hasta haber
transcurrido una hora.
10. NO se adelantan ni atrasan exámenes parciales. Planifique sus viajes, citas médicas o
cualquier evento hasta que el período haya terminado, la calendarización de la clase está
disponible para que no comprometas las fechas de sus evaluaciones.
11. Cuando realice revisión de exámenes parciales tenga presente que al firmar el examen NO
podrá realizar reclamos posteriores, ya que al firmarlo está indicando que está de acuerdo con
la calificación obtenida. El estudiante que no asista a revisión el día y la fecha acordada con
el docente NO tendrá derecho a reclamar cambio de calificaciones.
12. Cada profesor debe entregar notas de examen en el aula de clases.
13. No se permite dejar la clase sin permiso después de haber firmado la lista.
14. Los docentes no pueden cambiar o eliminar problemas de los exámenes unificados salvo
notificación de la coordinación.
15. El profesor no puede asignar puntos adicionales por actividades extras (rifas, eventos
musicales y/o culturales, religiosos u otros que no correspondan).

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DIFERENCIALES

16. En el caso que por algún motivo de fuerza mayor el catedrático no pueda asistir a la clase,
siempre se comunicará con tiempo y se asignará un trabajo para que el mismo sea desarrollado
en el período de clase.
17. El comportamiento de los estudiantes y su trato con los compañeros deberá estar dentro del
marco de los modales y las buenas costumbres.
18. Remítase a su profesor con toda confianza para cualquier consulta.
19. El estudiante deberá esperar el maestro en el aula, alguien llegará a dar aviso únicamente si
es que él no asistirá, cosa que regularmente no sucede.
20. El correo que coloque en registro para ser contactado, debe ser el correo que usted revisa
frecuentemente, todo anuncio concerniente a la clase será publicado por este medio.
21. Se dará revisión de cada evaluación parcial dentro de 10 días hábiles de aplicado el examen.

ESCUELA DE MATEMÁTICA – DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA Pág. 20