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A figura da babá surge na mente das mães quando elas pensam em alguém para cuidar de seus
filhos, seja colaborando com ela, seja na sua ausência. E assim também espera a sociedade,
que devido a vida atribulada das grandes cidades, não possui mais o tempo necessário para o
cuidado com as crianças, e por isso necessita destes profissionais. Mas, em ambos os casos, a
mãe e a sociedade sonham com um babá que cuide de suas crianças com um alto padrão de
qualidade e com profissionalismo. E acima de tudo, que tenha carinho, cuidado e atenção com
seus filhos, sem jamais pensar em substituir a mãe ou a família. Parece complicado achar o
meio-termo nessa relação mãe-família-babá. Mas, é para isso que você está aqui, para receber
informações e ensinamentos que o auxiliarão a tornar-se, a cada dia, mais profissional.
Para que A babá concentre-se no que realmente importa – a criança – é fundamental que
todos os acordos sejam feitos na contratação: regime de folgas, horários, quais os deveres e
direitos da babá, enfim, tudo o que rege a relação patrão-babá. É interessante que o que for
acordado seja escrito, em forma de contrato informal, para que ambas as partes se lembrem
do que ficou combinado. Dessa forma, muitos desgastes e mal-entendidos serão evitados e
você preservará seu emprego por muito mais tempo.
REGIME DE FOLGAS
A babá pode ter folga semanal, quinzenal ou ser folguista. A folga quinzenal, aliás, é cada vez
mais rara. As famílias/creches/empresa ou órgãos que prestam esse tipo de serviço preferem a
folga semanal, onde a babá normalmente inicia sua jornada na segunda-feira de manhã e
termina na sexta à noite, no sábado ou domingo pela manhã. Pela lei, A babá deveria ter 24
horas de folga apenas, por estar inserida na categoria de empregados domésticos. Mas, as
famílias/creches/empresa ou órgãos que prestam esse tipo de serviço costumam dar 48 horas
de descanso. Lembre-se disso antes de recusar-se a trabalhar em um feriado. Você não é
obrigada a fazê-lo – o empregado doméstico tem direito aos feriados nacionais – mas quando o
fizer, antes de cobrar " uma diária" lembre-se que seus patrões já lhe dão folgas a mais do que
o previsto na lei. Algumas famílias/empresas podem oferecer as folgas em dias alternados ou,
ainda um dia no final de semana mais um dia na semana (exemplo, folgas aos domingos e
segundas-feiras). Tudo depende do que for acertado no dia da entrevista. Essa prática não é
ilegal pois, ainda de acordo com a legislação do empregado doméstico, as folgas devem ser
preferencialmente aos domingos e não obrigatoriamente aos domingos. A babá com folga
quinzenal trabalha duas semanas consecutivas na residência do contratante, folgando dois dias
corridos (48 horas, ou seja, 24 horas para cada 6 dias trabalhados). O seu salário é superior ao
da babá com folga semanal por estar mais tempo disponível para a família contratante.
Contudo, esse regime não é indicado para quem tem filho (s) pequenos (s), familiares, parentes
ou amigos que dependam de alguma forma desta profissional. A folguista trabalha na mesma
residência todos os sábados, domingos e feriados. Como ela "cobre" a folga da babá titular, os
pais podem contratá-la, por exemplo, para trabalhar domingos, segundas e feriados (se esses
forem os dias de folga da babá titular). Geralmente, seu horário de trabalho inicia na sexta-feira
à noite ou sábado pela manhã ou à tarde e termina na segunda-feira pela manhã. Em alguns
casos, a família requisita a profissional uma ou outra vez durante a semana, pagando,
normalmente, uma diária à parte ou trocando esse dia por um dia no final de semana. Como a
folguista trabalhará somente para aquela família, sua carteira de trabalho poderá ser assinada
como "Babá-folguista", embora, pela lei, não haja obrigatoriedade de assinatura da carteira,
uma vez que o serviço é prestado duas vezes na semana, não caracterizando vínculo
empregatício. A babá-Folguista, na maioria das vezes, é a única funcionária na casa naquele
período devendo, portanto, efetuar algumas tarefas na casa. Já no caso da baby-sitter não tem
vínculo com nenhuma família. Ela trabalha no período mínimo de doze horas e recebe por este
tempo trabalhado. Por freqüentar muitas famílias, a baby-sitter deve ser alguém de extrema
confiança. É sempre aconselhável que seja técnica em enfermagem para saber como proceder
em situações de emergência que envolvam a saúde da criança. Isto porque, diferente da babá
ou da folguista, a baby-sitter não conhece os hábitos da família, não sabe quais são os
costumes da criança.
A babá deve estar sempre impreterivelmente limpo e impecavelmente apresentável. Isso não
significa estar perfumadíssima, maquiadíssima! Muito pelo contrário, significa: - tomar banho
todos os dias. Nos dias de calor, tomar banho sempre que necessário. - manter seu uniforme
impecavelmente limpo e bem passado. Ao sujar uma peça de roupa, troque-a imediatamente. -
manter os cabelos sempre limpos e bem presos (nada de " bolos" de cabelo no alto da cabeça).
Mesmo que você tenha cabelos curtos, mantenha-os presos com uma faixa ou tiara, de modo
que não fiquem caindo sobre seu rosto. - não usar perfume ou cosméticos com perfume. Opte
pelos desodorantes neutros e deixe para passar cremes nos dias em que não tiver contato com
a criança. Se tiver pele ressecada e o creme for essencial, compre cremes infantis para seu uso
(mas, jamais os misture com os cremes que a criança irá usar). - manter sapatos arejados e
igualmente limpos. Aquela mancha preta que costuma ficar dentro do sapato, onde apoiamos
o pé, deve ser sempre limpa para evitar proliferação de bactérias e fungos - escolher sapatos
que não escorreguem. Preste bastante atenção nisso, porque até algumas sandálias podem
escorregar. - saltos, mesmo que baixos ou mínimos, são proibidos para a babá - unhas devem
estar sempre curtas e bem feitas. Não use esmaltes escuros. Se machucar as mãos ao fazer as
unhas, medique rapidamente o corte e use luvas para manipular alimentos até a cicatrização
completa . NUNCA roa as unhas. - unhas dos pés, mesmo que não fiquem expostas, também
devem ser bem limpas, para evitar proliferação de fungos e bactérias - sempre perguntar aos
seus patrões quais as roupas que você pode usar. - usar roupas discretas e confortáveis. Evite
roupas justas e muito curtas, que lhe causarão desconforto e desviarão sua atenção. - use
roupas confortáveis e discretas para dormir, mas não exagere ao ponto de dormir de uniforme
-não usar brincos, pulseiras, alianças, anéis ou quaisquer outras bijuterias. Mesmo que sejam
pequenas, em algum momento alguma peça pode se desprender e o bebê pode achá-la antes
de você. Além disso, anéis e mesmo a aliança exige especial atenção para não reter sujeira.
-lavar sempre as mãos antes de pegar a criança. Cuidado com as roupas "de rua", procurar não
entrar em contato com as crianças antes de se trocar, especialmente no dia em que você volta
da folga. Estes procedimentos devem ser seguidos até para as entrevistas. -Evitar levar para
casa de seus patrões objetos de valor ou quantias em dinheiro. Se o fizer, avise seus patrões e
certifique-se bem de onde está guardando o dinheiro. Caso venha a perder algum valor em
dinheiro, a responsabilidade é sua e não vale acusar os demais empregados.
É fundamental que a babá esteja com a saúde em perfeito estado. Por isso, ao ingressar em um
emprego, faça exames completos em um posto de saúde: sangue, urina, fezes, pele, chapa de
pulmão. Refaça-os a cada 6 meses, para ter a certeza de que sua saúde está perfeita. Se você
tem histórico de alguma doença familiar, deixe seus patrões cientes disso e monitore os
sintomas regularmente. Se você toma remédios diariamente, comunique aos seus patrões.
Comunique, também, caso esses remédios gerem algum efeito colateral. Alimente-se bem,
descanse adequadamente, freqüente somente ambientes saudáveis. Cuide também dos seus
dentes, fazendo regulares visitas ao dentista. Os dentes são enorme foco de bactérias e
infecções, que podem passar para o bebê. Mantenha a mãe informada em caso de você
adquirir alguma cárie ou similar. Escove os dentes sempre que comer ou beber algo (exceto
água).
VACINAS
É fundamental que a babá esteja com sua carteira de vacinas em dia. Se você ainda não tomou
as vacinas disponíveis no mercado, vá ao posto de saúde de seu bairro e atualize a sua
vacinação. Se você ainda não teve doenças como catapora, sarampo, cachumba, pode
facilmente evitá-las com o uso das vacinas. As vacinas MMR – tipo adulto (contra sarampo,
caxumba e rubéola) e a DT (difteria e tétano) podem ser tomadas gratuitamente nos postos de
saúde. A vacina contra gripe custa cerca de R$ 50,00 nas clínicas especializadas. Lembre-se:
você tem contato direto com a criança. Se você se contaminar, certamente transmitirá a
doença à criança. Importante: se estiver com febre ou qualquer outro sintoma no dia da
vacinação, informe ao posto de saúde antes de tomar qualquer vacina.
Na maioria das casas, você terá que conviver com outras profissionais – cozinheiras, pessoal da
limpeza etc. É extremamente importante que você conviva bem com elas, de modo a não criar
conflitos. Ao chegar em uma casa, procure conhecer cada uma das suas colegas. Seja simpática
e não faça pré-julgamentos. Lembre-se que você vai conviver com elas todos os dias. Observe
cada colega e respeite seu modo de ser. Não queira mudá-la e, principalmente, não faça
comentários sobre elas para seus patrões. Aceite o que aquelas que trabalham há mais tempo
na casa lhe falam. Elas conhecem, certamente, mais seus novos patrões do que você e podem
ajudá-la a se adaptar mais rapidamente. Caso haja opiniões divergentes – por exemplo, uma
empregada da casa diz que a criança costuma ficar na cozinha e você acha perigoso – pergunte
à mãe o que você deve fazer, com educação e sem tom de "fofoca".
Jamais discuta sobre Religião, Política e outras idéias que podem causar divergência. Guarde
suas opiniões pessoais e respeite as idéias da família para a qual você trabalha. Não tente
impor suas opiniões e crenças. Mesmo que sua religião lhe ensine que é importante a
conversão de outras pessoas, por favor, não tente converter seus patrões.
Na entrevista de emprego acontece o primeiro contato com seu possível contratante, esta
primeira impressão é fundamental, pois ela mostrará quem e como age você. Portanto,
comporte-se com se já estivesse comprometida com o trabalho: Pontualidade, Postura,
Vestimenta, Apresentação Pessoal. Lembre-se de, na entrevista, assegurar-se de ter entendido
o que esperam de você e quais são as condições do acordo de trabalho: salário, horário e folgas
(imagine você firmar um acordo e depois de uma semana resolver mudar, como ir à farmácia
perguntar o preço de um remédio, receber um valor e na hora de pagar o preço ser diferente.)
Quanto ao salário, não o altere em função do nível da família que a entrevista e,
principalmente NÃO PEÇA MAIS POR SER MAIS DE UMA CRIANÇA. Essa é a maior prova de falta
de profissionalismo que você pode dar. Quer um exemplo? Quando você vai ao médico e tem 3
problemas, você paga 1 ou 3 consultas? Mas, você não está comprando o tempo e o
conhecimento daquele médico? Sim, ele apenas trabalha mais porque você exige mais
cuidados ao revelar mais de um problema. Então, responda? Por que um babá cobra mais
porque tem que cuidar de duas crianças? Lembre-se, também, que o fato de serem gêmeos
não altera o valor do salário ou benefícios, caso fosse você fosse recepcionista, receberia o
mesmo salário para atender um, dois ou mil clientes. Estas observações são diretrizes
importantes para a sua qualificação profissional e vão diferenciá-la do restante das "cuidadores
de crianças no mercado".
BOA ALIMENTAÇÃO
Ensinar a criança a se alimentar bem de forma saudável, ingerindo diversos tipos de alimento e
com variedade e qualidade é também é função também da babá, contribuindo para formação
de bons hábitos alimentares na criança.
CUIDADOS PESSOAIS
• Não deixar alimentos prontos por mais de três horas fora da geladeira, em dias quentes
reduza esse tempo conforme bom senso
• Ao preparar uma refeição, lavar a louça antes e cozinhe com utensílios sempre limpos.
• Não misturar alimentos e utensílios limpos com o que está sujo.Utilize um talher(garfo,
faca, colher) para cada preparação.
AS MAMADEIRAS
Como congelar?
• Para o congelamento deve-se utilizar somente o freezer e podem ser armazenadas por
até 3 meses.
• Colostro(é uma forma de leite de baixo volume secretado nos primeiros dias de
amamentação pós-parto. Composto de vários fatores para o desenvolvimento e proteção como
água, leucócitos, proteínas, carboidratos e outros. O colostro vai se transformando
gradativamente em leite maduro nos primeiros quinze dias pós-parto.)
• Vitaminas e minerais
• Energia
• Maior interesse pelo ambiente a volta pode gerar desinteresse pela comida pela
criança.
• A alimentação deve ser intercalada entre uma atividade e outra em horários regulares.
• Deve-se tomar cuidado com o uso de leite e/ou derivados após refeição pois estes
podem prejudicar a absorção de ferro pelo organismo levando a doenças como anemia.
• Identificar quais causas é essencial nesses casos podendo ser motivada tanto por
doença, necessidade de despertar atenção, cansaço;
INCENTIVANDO A ALIMENTAÇÃO
• Educação nutricional.
• Mascarar alguns alimentos, se necessário. Como por exemplo juntar legumes a mistura
de macarrão ou arroz.
• A hora da refeição deve ser encarada como um ato prazeroso, divertido, mas não como
uma brincadeira.
OBESIDADE INFANTIL
Principais causas
• Dieta desbalanceada
• Tenha maior controle da alimentação da criança e crie uma rotina de atividade física;
É uma reação do sistema imunológico do organismo que afeta entre 6 a 8% das crianças com
menos de 3 anos e cerca de 3% dos adultos em reposta a algum alimento ingerido. Os sintomas
da alergia podem ser diarreia, vômitos, cólicas, palidez, urticárias e em alguns casos sintomas
mais graves como a anafilaxia que pode gerar dificuldade para respirar, causada pelo
estreitamento das vias aéreas que o inchaço da alergia provoca. Os alimentos mais comuns que
causam alergia são ovo, leite de vaca, amendoim, frutas cítricas, frutos do mar (camarão,
caranguejo, lagosta), soja, frutas secas e glúten. Ocorrendo qualquer sintoma procure o auxílio
de um especialista e exclua o alimento da alimentação da criança.
• O diabetes ainda não possui uma cura definitiva, no entanto o seu tratamento através
de medicamentos e controle da alimentação(dieta) pode trazer ao paciente qualidade de vida.
O tipo 1 é desencadeado mais cedo, atingindo crianças e adolescentes (principalmente por
volta dos 10 aos 14 anos), justamente devido a fatores genéticos.
PRISÃO DE VENTRE
• A dificuldade de evacuação nas crianças pode ocorrer tanto por fatores como
sedentarismo, alimentação ou mesmo pré-disposição genética. Alimentos industrializados, leite
e derivados, chás, frutas como maçã, excesso de carboidratos como pães e alimentos que
levam farinha como biscoitos e bolachas colaboram com a prisão de ventre. Enquanto
alimentos ricos em fibra, em gordura vegetal como mamão e abacate e frutas como a ameixa e
o tamarindo auxiliam para soltar o ventre. A atividade física regular também auxilia na
prevenção do sintoma.
DIARRÉIA
• Deve-se evitar alimentos ricos em fibras, leite de vaca e derivados feijão, laranja e
mamão.
• Substituir por alimentos como leite de soja, limonada coada ou chá preto, maçã (suco
ou raspa), banana; cereal de arroz; batata ou arroz cozido; legumes cozidos (cenoura e
chuchu); carnes magras e sem gordura.
• Durante a diarreia deve-se oferecer bastante líquido e soro caseiro para evitar a
desidratação.
Como babá, você conhece os perigos em cada fase da vida de uma criança. No entanto, todo
cuidado é pouco e a responsabilidade sobre acidentes que venham a acontecer com a criança é
sempre daqueles que estão zelando pela segurança da criança. As dicas abaixo devem ser
acrescentadas ao seu dia a dia, fazendo de você uma profissional mais zelosa nos cuidados com
a criança. Ao chegar em um novo local, observe sempre quais são os possíveis perigos para a
faixa etária da criança. Peque sempre pelo excesso de cuidado com a criança e e nunca pelo
"ache que não vai acontecer nada".
Mesmo quando sair com os pais ou com outro empregado da casa, nunca delegue a
responsabilidade da criança e nunca se distraia com outras coisas. Se a outra pessoa se distrair
ao mesmo tempo, um acidente pode acontecer, ou você pode acabar perdendo a criança de
vista.
Nunca deixe a criança "só um minutinho" sozinha. Nesse " minutinho" muita coisa pode
acontecer.
As panelas, enquanto estiverem no fogão, devem estar com o cabo virado para a parede, nas
bocas do fundo do fogão e nunca ao alcance da criança.
Acidentes na infância, são muito comuns e merecem atenção especial dos pais e responsáveis
que devem saber como proceder nos momentos de dificuldades.
Como todo acontecimento que independe da vontade humana, causado por ação repentina de
causa externa podendo gerar lesão corporal ou não.
DEFINIÇÃO DE PRIMEIROS SOCORROS:
Durante o atendimento a criança a babá deve ser atenciosa, observando as reações da criança,
mantendo sempre a calma e realizando os procedimentos de forma correta.
As babás sabem que as crianças, assim como os adultos possuem personalidades distintas. Por
isso é necessário que se observe quais características do comportamento da criança tornarão
as crianças mais propensas a causarem acidentes domésticos. Falta de medo, excesso de
curiosidade, euforia, hiperatividade, falta de cuidado, baixa concentração, são apenas algumas
das características que podem levar a criança a ficar mais suscetível a acidentes domésticos. No
entanto não se deve impedir que a criança brinque e tenha uma infância saudável, privando ela
do contato com novos ambientes e brincadeiras pois isto também é prejudicial ao seu
desenvolvimento.
A partir do quarto mês, muitas crianças já demonstram autonomia para rolarem o corpo, e
instintivamente levam objetos à boca como forma de investigação.
PRECAUÇÕES Para tanto é necessário que se mantenha vigilância sobre a criança durante a
troca de fraldas, para evitar risco de queda; Embora seja muito comum o uso de trocadores, ou
mesmo cômodas e armarinhos desenhados nesse sentido, o ideal é que as trocas de fralda
ocorram no chão, em cima de um colchão simples ou de EVA eliminando desta forma qualquer
tipo de queda.
Nunca deixe a criança sobre cama, cadeiras ou poltronas, mesmo que por pequenos períodos,
sem as devidas proteções (travesseiros, acolchoados, etc.), e preste atenção em objetos
pequenos que possam ser levados à boca por curiosidade. Com relação as roupas o ideal é que
se qualquer vestimenta que possua botões ou qualquer tipo de adereço que possa ser
arrancado pela criança, pois esta pode levar estes objetos a boca.
ORIENTAÇÕES
Nessa idade deve-se tomar mais cuidado com possíveis quedas da criança pois normalmente
ela irá desenvolver maior coordenação motora para caminhar e até mesmo irá iniciar o hábito
de escalar móveis da casa sendo muito importante a segurança na movimentação dos
pequenos na casa e em parques. Deve-se notar a sua maior impulsividade e curiosidade,
subindo escadas e explorando diversas partes da casa. Armários, medicamentos, mesas,
geladeiras, fornos, e em muitos casos os bebês conseguem abrir recipientes e sentem-se
atraídas pelo fogo. É necessário que também se observe a falta de juízo de perigo das crianças
em relação a animais e a água.
ORIENTAÇÕES
Em muitos casos as crianças nesta idade têm prazer e atração por situações de perigo como
correrem nas escadas, subir em árvores, ficam em pé em balanços ou muros altos. Objetos
perigosos (materiais cortantes e pontiagudos, fósforos e isqueiros) devem ser guardados. Nos
meninos é mais frequente que as brincadeiras contenham certa violência com seus brinquedos
e coleguinhas. Com relação aos remédios deve-se evitar que sejam tomados em frente aos
pequenos ou mesmo que se associe a eles o gosto doce ou mesmo agradável.
ORIENTAÇÕES
• Isqueiros, fósforos, tesouras, facas e outros objetos pontiagudos devem ser mantidos
fora do alcance da criança;
Nesta idade elas tendem a uma maior curiosidade em relação ao funcionamento das coisas,
sendo que já nesta idade se poderá notar maior distinção entre a personalidade da criança e
seus gostos. A participação dos adultos nas brincadeiras tenda a se tornar reduzida nesta fase
ocorrendo maior desenvolvimento de sua autonomia.
Nesta etapa da vida o convívio com outras crianças e a formação da autoimagem é mais
valorizada podendo ocorrer momentos em que a criança tenderá a chamar atenção para si e
prezar pela aceitação em grupos buscando atitudes que podem ser perigosas. Neste momento
um dos maiores riscos é o fascínio desenvolvido com aquilo que é "proibido".
ORIENTAÇÕES
• O uso do álcool e/ou cigarros deve ser evitado ao máximo na frente das crianças
principalmente nesta idade, bem como fazer qualquer tipo de apologia ao tema;
TIPOS DE ACIDENTES
CORTES E FERIDAS
Os cortes e as feridas podem ocorrer por diversos motivos e objetos cortantes e pontiagudos e
também no caso de ferida por queda, mordedura de animais, etc.
No caso de pequenos cortes deve-se lavar o ferimento com água e sabão neutro se necessário
para que se elimine a sujeira do ferimento. Após isto deve-se aplicar produto de cicatrização.
Vale ressaltar que o uso de esparadrapo ou mesmo band-aid deve ser evitado, devendo utilizá-
lo apenas por breve período com objetivo de estancar o sangramento caso necessário.
Caso ocorra um corte em que existe um grande volume de sangramento deve-se realizar uma
limpeza do local da ferida e aplicar-se um pano limpo no local fazendo uma compressão direta
por cerca de 10 minutos ou até que cesse o sangramento;
Leve a criança para assistência médica imediatamente. Vale lembrar que qualquer ferida feita
por animal doméstico deve ser encaminhada ao médico para que este verifique eventual
possibilidade de contaminação além de tratar do machucado.
Sempre que um alimento (líquido ou sólido) ou um objeto é colocado na boca, engolido e vai
para o pulmão ou fique obstruindo as vias respiratórias, denominamos aspiração. O bloqueio
das vias respiratórias pode ocorrer sempre que um objeto sólido ou mesmo um líquido obstrui
as vias respiratórias dificultando a respiração.
• Caso seja possível visualizar o objeto, introduza os dedos na boca da criança em forma
de alicate e retire-o.;
• Quando nota-se que a obstrução, quando a pessoa não respira, devemos de imediato
aplicar a manobra de "HEIMLICH"
MANOBRA DE HEIMLICH
• No caso dos bebês, apoia-o em seu antebraço e segurando-o pelo peito com a cabeça
mais baixa que o corpo;
• Com a mão livre dê palmadas firmes (com a mão em formato de concha) nas costas
entre seus ombros a força deve ser moderada ;
• No caso de crianças de 12 meses a 8 anos sente a criança em seu colo com as costas
viradas para você e a cabeça mais baixa que o corpo;
AFOGAMENTO
Asfixia gerada por aspiração de líquido no aparelho respiratório. No caso dos bebês estes
jamais deverão ser deixados sozinhos no banho; Para crianças maiores vigilância no banho
deve ser constante. • Acalme a criança, aquecendo-a e vestindo-a com roupas secas;
• A criança deve ser deitada de barriga para cima com a cabeça virada para o lado,
evitando que esta aspire líquidos;
• Caso a criança esteja inconsciente, avalie se ela está respirando e se o coração está
batendo e chame ajuda médica imediatamente;
QUEIMADURAS
As queimaduras são lesões na pele que podem ocorrer tanto devido a raios solares, fogo,
líquidos quentes, substâncias corrosivas, choque elétrico entre outros motivos.
Orientações:
• Caso a queimadura seja de pequena extensão, resfrie o local com água fria e realize
compressa fria;
• Não coloque nada em cima da queimadura como pasta de dente, café, clara de ovo,
sempre encaminhe ao médico;
• Caso as roupas estejam em chamas, derrube a criança no chão e cubra-a com tecido
grosso como cobertor ou tapete e a role no chão para apagar o fogo.
Queimadura química • Retire a roupa da criança que estiver com o produto cuidando-se para
que se evite o o contato com os restos da pele;
• Lave o local com água fria corrente caso seja possível e encaminhe diretamente para
assistência médica.
FRATURAS
Cuidados: Não tente imobilizar, não faça compressão no local devido ao sangramento, somente
cubra o local com um pano limpo e encaminhar imediatamente a assistência médica.
ENTORSE
É a torção de uma articulação, com lesão dos ligamentos. Cuidados: Providenciar imobilização,
compressas de gelo e encaminhar a assistência médica.
LUXAÇÃO
CONVULSÃO
É uma desorganizada contração muscular do corpo inteiro e que tem várias origens, porém nas
crianças pode ocorrer devido à febre alta.
Cuidados:
Uma "pancada" um pouco mais forte pode ocasionar um traumatismo que pode formar "um
galo".
• Caso a pele esteja íntegra e sem hematoma colocar gelo delicadamente e nunca
apertar com gelo e nem com faca;
Quando uma mãe entrega um bebê/criança para nós cuidarmos ela está entregando algo
muito precioso, a criança é algo muito valioso para sua mãe/ família e todas nós queremos
corresponder às expectativas dessa mãe, responsabilizando pelo bem-estar do seu bebê. Para
isso temos que ter credibilidade (credibilidade é o crédito/oportunidade que ganhamos pelo
reconhecimento de algo).
• Manter uma boa aparência – "A aparência que constantemente apresentamos é a que
fica";
• Deverão ter unhas cortadas, aparadas e limpas (para não ocasionar risco de cortes e
infecções);
• Não deverão fazer uso de cheiros fortes (perfumes, cremes, etc.) porque podem
provocar alergias e sufocamento nos recém-nascidos;
• Uso de jóias e bijuterias como relógios, pulseiras e anéis devem ser evitados durante o
contato com o recém-nascido (Poderão provocar arranhões, escoriações e hematomas).
1. A hora do banho traz sempre um pouco de insegurança, o bebê parece tão frágil e nos
dar a impressão que irá escorregar e se afogar. Mas estabelecendo-se uma rotina, mantendo-se
organizada com algumas pequenas regras tudo fica mais fácil;
2. Lavar as mãos sempre antes de entrar em contato com o recém-nascido e com os seus
pertences;
• A roupinha deverá ser retirada e deixá-lo somente com a fralda envolvido na toalha;
• Leve- o até a banheira;
• Incline a cabeça sobre a banheira, apóie o corpinho no seu braço e a cabeça na sua
mão com os dedos polegar e médio fechando o canal auditivo;
6. Tire a fralda, faça a higiene da região genital com algodão umidecido antes de ser
colocado na banheira;
11. Secar o recém-nascido, ele deverá estar bem seco inclusive nas "dobrinhas";
A região genital é a região íntima, requer uma limpeza adequada, porém delicada.
• Lavar as mãos sempre antes de entrar em contato com o recém-nascido e com os seus
pertences;
• Atenção para não carregar fezes para a vulva e uretra – causando infecção.
• Após o banho, secar o coto umbilical; • A limpeza do coto umbilical deverá ser feita
somente com algodão ou gaze embebido com álcool a 70%, começando da base para a
extremidade, passando ao redor do coto. Atenção: para o álcool não escorrer para a região
genital causando queimadura.
Importante: Não se deve cobrir o coto com nada e de preferência deverá ficar para fora da
fralda para que ela não abafe e retarde a cicatrização e o coto umbilical deverá ficar para o lado
esquerdo do bebê.
Não se deve colocar café, açúcar, cinteiro e moeda porque causam infecção e podem levar o
bebê a óbito.
Geralmente o umbigo cai de 7 a 10 dias, podendo variar de acordo com cada criança.
Olhos
2. Fazer a higiene com bolas de algodão úmido do canto interno para o e externo (usar
uma bola de algodão para cada olho) e atenção para que não fique resíduos de algodão nos
cílios do bebê.
Nariz
1. As narinas do bebê deverão ser limpas com cotonetes, delicadamente, caso perceba
que o bebê está respirando mais pela boca ela poderá estar obstruída, instile uma gota de soro
fisiológico em cada narina.
Boca
2. Se possível use luva, envolva o dedo mínimo em uma gaze, umedeça a gaze em água
filtrada e faça a limpeza em toda extensão da gengiva, palato duro (céu da boca) e língua.
A realização da higiene oral no bebê deverá ser realizada pelo menos 3x ao dia, diminui assim a
probabilidade de monilíase, que são placas esbranquiçadas aderidas na boca e que não saem
facilmente.
Somente deverá ser usada pasta dental infantil a partir dos 2 anos e/ou conforme orientação
do dentista.
Ouvidos • Fazer a limpeza dos ouvidos com cotonetes apenas do canal auditivo externo
isto é, apenas o que pode ser visto e não introduzir no canal auditivo interno.
Também pode ocorrer nas meninas um pequeno sangramento vaginal nos primeiros dias de
vida que também é derivado dos hormônios maternos circulantes.
VACINAS
É importante lembrar das vacinas e suas reações, porque é nessa fase que os bebês começam a
receber imunizações. Os bebês deveram ser encaminhados ao posto de saúde sempre pela
manhã, para que você possa observar ao longo do dia qualquer reação anormal. A vacina BCG
deve ser administrada nos primeiros dias de vida, no braçinho direito.Tem a sua imunização
confirmada com a cicatriz que será formada.
Cuidados
• NÃO DEVERÁ SER USADO MERCÚRIO, ALGODÃO, GAZE, BANDAID, OU SEJA, NÃO
DEVERÁ SER COBERTO PORQUE RETARDAR A CICATRIZAÇÃO E AUMENTAR A LESÃO.
A vacina da hepatite B que é administrada no 2º, 4º e 6º mês de vida no vasto lateral da coxa
direita, poderá causar dor e irritabilidade no primeiro dia após a vacina assim como as demais
vacinas: a tríplice viral e a DTP.
Cuidados
• DEVERÁ SER COLOCADO COMPRESSA FRIA NAS PRIMEIRAS 24HS E EM CASO FEBRIL
DEVERÁ SER ADMINISTRADO ANTITÉRMICO DE COSTUME DO BEBÊ.
A vacina de rota vírus é oral, porém o bebê poderá apresenta como reação vacinal: febre,
vômito e diarreia que é normal, porém se o bebê não estiver se alimentando e com mais de 2
episódios de diarreia é necessário encaminhá-la para assistência médica.
O século XXI trouxe mudanças significativas. Algumas delas, você nem percebe. Quer ver um
exemplo? Ande em Copacabana. Você vê alguma câmera? Pois é...mas o 19º Batalhão da
Polícia Militar vê tudo o que as pessoas fazem nessa região, através das câmeras instaladas nas
ruas.
Nas casas e apartamentos de hoje, ocorre a mesma coisa. Expostas ou escondidas, não se
iluda: TODAS AS CASAS HOJE TÊM CÂMERAS COM ESCUTA (OU SEJA, QUE TRANSMITEM
TAMBÉM O QUE FALAMOS).
Além das câmeras das residências, outras câmeras registram nossos atos e movimentos nos
elevadores dos condomínios, nas suas áreas de lazer, nas casas de festas etc.
Vivemos, sim, em um imenso Big Brother, não duvide disso. Hoje, a tecnologia possui inúmeros
recursos para que se faça vigilância, seja através de camêras expostas ou escondidas, escutas,
escutas telefônicas , sensores de gavetas que registram a hora e a imagem de quem as abriu
etc.
Câmeras e sensores podem ser postos em quaisquer lugares, os mais estranhos possíveis. Você
acha que sabe tudo porque alguém lhe disse que existem mini-câmeras que são colocadas em
bichinhos de pelúcia? Essa já é velha e bem conhecida. Novidade, agora, é a mini-câmera que
não precisa de um computador para transmitir, em tempo real, som e imagem de um
ambiente, que podem ser vistos pela internet pelos seus empregadores de qualquer lugar onde
eles estejam, inclusive pelo celular. Ou seja, você pode estar falando mal da sua patroa para a
cozinheira e ela pode estar vendo e ouvindo lá do trabalho dela.
Desta forma, o melhor que você tem a fazer é ser profissional. Imagens são provas criminais. Se
uma pessoa é filmada furtando, essa imagem pode condená-la. Se a pessoa for pega
maltratando uma criança, poderá ser enquadrada no crime de maus-tratos.
Por esse motivo, quem tem tendência à irritabilidade, quem acorda de mau-humor ou, ainda,
leva seus problemas para o trabalho, o mais aconselhável é procurar outra profissão que não a
de babá.
MAUS TRATOS
Muita gente acha que essa expressão envolve apenas o castigo físico. Todo mundo considera
bater em uma criança, segurá-la com força, empurrá-la, como mau trato.
Dentre as situações abaixo, você consegue identificar mais alguma que represente mau-trato?
- A babá avança correndo na frente para pegar o elevador sem olhar para trás e deixa uma
criança de um ano correndo atrás dela para alcançá-la
- A babá inicia uma calorosa conversa com as "amigas" na pracinha e deixa a criança brincando
longe do seu alcance - a criança sai da aula de natação e a babá a deixa ir embora descalça e
com o maiô molhado
- A babá ameaça a criança para que não conte uma ou outra coisa aos pais
- A babá coloca medos inexistentes na criança a partir de histórias fantasiosas para forçá-la a
fazer o que A babá quer - A babá grita com a criança
A violência psicológica leva mais tempo para ser identificada, mas ela aparece. E ela aprece de
repente, saltando aos olhos dos pais que buscam um psicólogo. Através de testes e técnicas
especiais, os psicólogos conseguem identificam uma criança vítima de violência sem que seja
necessário que ela conte.
Ao sair com uma criança para ir a uma pracinha, ou simplesmente ao ficar sozinha com ela lhe
dá a responsabilidade de zelar, naquele momento, pela sua guarda. Uma simples conversa em
uma pracinha com outras cuidadores de crianças pode levar a criança a se machucar e os pais a
acusarem de abandono de incapaz.
Outra coisa que não se pode deixar de considerar é que vivemos em um mundo extremamente
violento e a criança é um ser incapaz de defender-se sozinho. Desta forma, é necessário que o
adulto que tem sua guarda, naquele momento, zele pelo seu bem estar e pela sua segurança
física, psicológica e emocional.
Da mesma forma que visitamos um médico ou dentista para realizarmos alguma avaliação
sobre nossa saúde, certas pessoas têm necessidade de um profissional na área de segurança
para obter informações, sanar dúvidas ou tentar resolver uma situação adversa.
Segurança não é uma ciência exata, pois as variáveis envolvidas são muitas, principalmente de
ordem técnica, pessoal, sócio-econômica e política entre outras.
Desta forma, ao começar em uma casa e receber instruções de segurança, siga-as à risca, por
mais estranhas que lhe pareçam. Essas instruções podem salvar vidas em uma situação de
risco.
SEGURANÇA PESSOAL
Ao assumir a função de babá, você assume também a responsabilidade sobre a(s) criança(s)
da(s) qual (is) irá cuidar. Em situações de risco, você deve preservar a vida da criança e a sua,
pois naquela situação, você é a única chance que ela tem de defesa. Se algo acontece com
você, a criança ficará sozinha. Logo, não banque a heroína.
Antes de mais nada, adote a melhor solução para manter uma adequada segurança pessoal: a
prevenção contra as várias possibilidades existentes. A segurança pessoal aqui focalizada visa a
sua proteção e a da criança que estará sob sua responsabilidade.
PREVENINDO-SE DE BANDIDOS
O bandido, apesar de tudo, segue algumas regras. Como exemplo, podemos citar que: •
Não quer ser exposto;
• Durante o assalto o bandido está nervoso e com medo. Reagir não é a melhor solução
e representa altíssimo risco.
O bandido de hoje não tem descrição exata. O modelo de bandido trajando chinelo e bermuda
está ultrapassado. Hoje muitas pessoas relatam ter sido abordadas por homens elegantes,
alguns de terno e gravata. Vale ressaltar que a participação de mulheres tem crescido muito
nos assaltos. Aquela velhinha simpática que vem sorrindo para o bebê, pode estar distraindo
você. Mantenha sempre a vigilância e desconfie de tudo e de todos.
EVITANDO A ABORDAGEM
O primeiro passo é admitir que você pode ser vítima de um bandido. Achar que isto não vai
acontecer com você é errado. Assim, o certo é agir preventivamente, evitando a abordagem.
Quando estiver caminhado na rua observe tudo que acontece ao redor, não se distraia. Ao
identificar alguém como suspeito em potencial observe suas mãos e se possível seus olhos.
O bandido tem o espaço como seu inimigo, ou seja, ele precisa "fechar espaço", precisa se
aproximar para realizar uma abordagem. Desta forma, mantenha sempre, pelo menos, 20
metros de distância de um suspeito.
Quando um suspeito estiver fechando espaço entre você e a criança, proceda assim: • Mude
de calçada e observe o comportamento do suspeito;
• Se ele mudar de calçada também, aumentam-se as chances de que ele queira realizar
uma abordagem;
• Não permita que ele "feche o espaço", pois se isto ocorrer não se poderá fazer mais
nada no momento.
Procure sempre:
• Não existindo locais assim, pegue a criança no colo e corra, sempre mantendo a
distância entre você e o suspeito. (Se ele alcança-la não corra mais, pare!).
No momento em que perceber que o elemento está correndo em sua direção está claro que
ele pretende cometer algum delito. Neste momento você pode gritar! Gritar o quê? Gritos de
"socorro" indicam perigo e as pessoas geralmente fogem do perigo, não é aconselhável gritar
esta palavra. Gritar "fogo" chama a atenção das pessoas para verificar onde está ocorrendo o
incêndio. Isto pode confundir o bandido e pode dar certo. Gritar um nome qualquer, de
preferência masculino, pode ser a melhor solução! " João, me ajuda!", pode ser a melhor
solução para afastar um bandido rapidamente. O bandido provavelmente achará isto inusitado
e pensará: "Quem é o João? Está por perto? Estará ouvindo pelo celular?". É bastante provável
que ele desista do seu intento.
Se o bandido desistir, volte imediatamente para casa e comunique o fato aos responsáveis da
criança. Procure memorizar as características do bandido e sugira que a melhor solução é
registrar queixa na delegacia de polícia da área. ATENÇÃO: se você tiver o "pressentimento" de
que uma pessoa vai lhe abordar, nunca feche o espaço entre você e ela. Muitas pessoas que
foram assaltadas relatam que perceberam que algo iria acontecer e não fizeram a prevenção.
Imagine um vigilante de banco lendo um livro ou ouvindo um rádio enquanto pessoas entram e
saem do estabelecimento. A possibilidade de alguma coisa dar errado em seu trabalho é muito
grande, porque as pessoas percebem que ali está um profissional desatento. Do mesmo modo,
alguém que tem responsabilidade sobre uma criança não pode, em hipótese alguma, se
distrair, seja em função de uma vitrine, de uma conversa, de uma cena de romance na TV. A
supervisão da criança deve obedecer algumas regras.
Vejamos:
Locais públicos: Você deve observar o nível de importância da família a que pertence a criança
e o grau de risco que eventualmente poderá existir para a integridade física da mesma.
Antes de sair para o passeio consulte os responsáveis onde você pode ir, se isto não lhe for
informado. Procure conhecer as condições de segurança do local quanto à possibilidade de
acidentes, tipos de pessoas que frequentam o local e se existe segurança ou policiamento.
Chegando ao local, uma boa dica é abaixar-se à altura da criança. Assim, você verá o mundo
com os olhos dela e observará o que pode ser perigoso para ela naquele local. Durante o
passeio a observação deve ser constante, sobre a criança e o que está ocorrendo a sua volta,
mantendo-se bem perto da criança de modo que, esticando os braços você a alcance. É comum
nestes ambientes que as pessoas encontrem conhecidos e passem a conversar ou resolvam ler
uma revista enquanto a criança brinca ou tão somente toma um banho de sol. Evite conversas,
ler, comer ou beber durante o passeio. A falta de atenção pode trazer uma surpresa
desagradável e consequências criminais, em casos mais extremos.
PESSOAS ESTRANHAS
Não permita que estranhos se aproximem da criança, sob qualquer hipótese. Também não
permite que tirem fotos ou filmem a criança. Como hoje em dia muita gente tem celular com
câmera, toda atenção é pouca.
Pessoas idosas ou aparentemente inofensivas podem aparecer para admirar ou fazer mimos à
criança. A responsabilidade de supervisionar e evitar que a criança sofra qualquer tipo de dano
é sua. Seja educada e cortes, porém, não permita que toquem, deem qualquer presente e,
principalmente, não permita que alimentem ou deem líquidos para a criança. Você também
não deve comer ou beber nada fornecido por estranhos.
Outra situação comum é a de alguém querer conversar. Primeiramente não se distraia nunca, e
não forneça informações sobre o local onde atua, endereço, nomes dos responsáveis, tipo de
casa ou apartamento e dados pessoais.
PESSOAS CONHECIDAS
Existem estatísticas mostrando que a maioria dos problemas envolvendo pedofilia e abuso
sexual de crianças ocorre por pessoas bem relacionadas e conhecidas pela criança. Deixar a
criança com pessoas assim, mesmo que seja parente, sem o prévio consentimento dos
responsáveis é terrivelmente perigoso. Procure sempre se informar com quem a criança
poderá ficar em uma emergência e quem pode ou não visitá-la. Se receber uma visita
inesperada, consulte os responsáveis. Não aceite ofertas do tipo " pode ir ver a novela que eu
cuido da criança".
TELEFONE
SEQUESTROS
Embora pareça estranho, o sequestro é uma prática antiga. Hoje, todos nós corremos perigo. O
sequestro não é mais um privilégio de executivos de grandes empresas nem de milionários ou
suas famílias. Este crime está alastrado em todos os segmentos da sociedade, pois o ato de
executar o sequestro se banalizou, ficou mais fácil do que assaltar um banco.
Perfil do sequestrador
De acordo com estudos internacionais, os sequestradores podem ser divididos em três grupos:
Fatores de vulnerabilidade
Citaremos três fatores de vulnerabilidade (ou seja, fatores que levam uma pessoa a ser mais
visada do que outra pelos bandidos):
• Reduza as oportunidades;
• Evite facilidades.
No entanto, como já dissemos, estamos em uma cidade violenta. Claro que desejamos que
você nunca passe. Por esse motivo, mas se um dia você estiver em um cativeiro, nas mãos de
um sequestrador, decore as regras abaixo. Elas poderão fazer a diferença entre a vida e a
morte, da criança e sua também.
Se você estiver dentro de um veículo e sofrer uma tentativa de assalto ou sequestro, procure
agir da seguinte forma:
• Mantenha a calma;
• Diga ao bandido exatamente o que vai fazer. Exemplo: estou soltando o cinto de
segurança, vou soltar o cinto da criança, vou destravar a porta, vou abrir a porta;
Em 1946, a Assembléia Geral da ONU criou a Organização das Nações Unidas para a Infância, a
UNICEF, iniciando um amplo programa de auxílio às crianças de vários países. A mesma
Assembléia, em 1948, inseriu na Declaração Universal dos Direitos Humanos, a garantia à
Educação, à Saúde e a limitação de trabalho, para as crianças.
Disto nasceu no Brasil, com muito atraso, o Estatuto da Criança e do Adolescente, que prevê
garantias a crianças e adolescentes. Três artigos do Estatuto da Criança e do Adolescente são
importantes de serem conhecidos: • Artigo 15 – A criança e o adolescente têm direito à
liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento
e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas Leis;
O Código de Processo Civil prevê penas severas contra maus tratos e abusos a criança e
adolescentes. Assim sendo se você tomar conhecimento de casos desta natureza comunique o
fato ao Conselho Tutelar de sua região. A polícia adotará as providências necessárias à
situação.
Possivelmente você está contente com seu novo trabalho e que quer contar para todo mundo
o que faz, aonde você vai, para quem você atua e tudo mais. Cuidado! Poucas pessoas
precisam saber para quem você atua, o que você faz e que lugares você frequenta. Evite
conversas sobre o seu trabalho nas rodas de amigos, na escola ou mesmo nas festas de sua
família.
Você não tem a menor ideia do que outras pessoas estão pensando ou tentando fazer. Ao fazer
determinados comentários sobre o seu trabalho pode estar pondo em risco a segurança da
família para quem você atua.
No seu dia a dia de trabalho o que se ouve e se vê não se comenta. Seja discreta e não faça
comentários desnecessários a ninguém.
Pode parecer desnecessário comentar isto, porém, é importante saber que no caso de alguém
cometer algum delito contra determinada família e isto estiver ligado de alguma forma a você,
não tenha dúvidas, a polícia ira lhe chamar para prestar esclarecimentos.
• Fase oral.
• Antes de aprender palavras a criança registra impressões sobre si e sobre o mundo com
base na forma como é tratado.
• Fase anal.
• Poder de controle/ dominação e o desejo de fazer tudo o que quer. Ex.: ela não quer o
brinquedo, quer o poder de ganhar.
• "Comprar" briga com a criança nos coloca em risco de não expressarmos com
adequação a noção de realidade. Ela age por impulso, se fizermos do mesmo modo, estaremos
nos igualando e não a auxiliaremos a crescer.
• Em geral as crianças esta idade adoram histórias onde existem bichos malvados e
bonzinhos, prêmios para o bem e castigo para o mal...
• Fase fálica.
• Idade do brincar: a imaginação é muito fértil e podem aparecer medos mais intensos
por personagens de histórias e também da morte.
• Fase da latência.
• Volta-se para relações fora da família, cuja aprovação social é importante: escola,
amizades... • A partir dos 6 anos até a adolescência o apoio social é importante.
• Ao brincar lida com hierarquia de papéis - através exemplos ideais, reais ou míticos
(heróis de lendas e histórias) • O menino imita mais o pai e a menina mais a mãe. Preferem
brincar em grupos selecionados por gênero.
A sociedade está em constante mudança, mas os sentimentos que os seres humanos são
capazes de sentir permanecem os mesmos ao longo do tempo. Raiva, amor, ciúmes, inveja,
saudade, ansiedade, medo, alegria, tristeza e outros tantos, estão presentes em nossa vida e
são expressos das mais diversas formas. A forma de expressão dos sentimentos se modifica de
acordo com a idade, o ambiente social e a personalidade. Por exemplo, uma criança muito
introvertida, que teme seus cuidadores, poderá não expressar seus desagrados, sua raiva, e
então, sentir dor de cabeça. O fato de não saber falar sobre sua tristeza também pode
desenvolver comportamentos agitados para fugir de sensações ruins.
Quando uma criança aprende a ter uma relação mais positiva com o mundo, lida melhor com
todas as suas emoções. Ter uma relação mais positiva com o mundo significa: viver num
ambiente saudável, receber limites e amor dos pais e cuidadores, se divertir, brincar, aprender
a ter responsabilidades (de acordo com a idade), se alimentar bem, dormir bem, ser vista como
criança (e não como um pequeno adulto), conviver com pessoas emocionalmente
inteligentes...e muito mais. Não existe mundo ideal, mas suficientemente bom.
Crianças muito pequenas ainda não desenvolveram a capacidade de conversar sobre o que
sentem e assim agem mais do que falam. Podem bater e morder tanto para alcançar seus
objetivos imediatos como para se defender. Nessa fase precisam de contenção e "firmeza
carinhosa", que demonstre tanto o limite quanto o afeto.
Crises de birra:
Praticamente todas as crianças passam essa fase em algum momento, mas algumas com maior
frequência que outras.
1. Fale em tom firme, mas não agressivo. Lembre que você é adulto e precisa ter bom
senso e autocontrole para lidar com a agressividade da criança, dar sustentação e exemplo.
No caso das babás, este é um importante item a ser combinado com os pais da criança, para
determinar como devem agir nestas situações, pois é essencial que haja uma constância e que
se respeitem os valores da família.
AUTOESTIMA
A autoestima é o sentimento de valor que temos sobre nós mesmos. Dela depende a
autoconfiança, a coragem para tomar iniciativas e a qualidade dos relacionamentos
interpessoais.
Por outro lado, os elogios sinceros (e também sem exageros) funcionam como uma força
poderosa de crescimento e saúde emocional. Quem recebe incentivo tem mais disposição para
aprender coisas novas e se tornará um adulto confiante, produtivo e feliz.
SEXUALIDADE INFANTIL
Muito cedo as crianças começam a reconhecer seu pertencimento a uma categoria sexual (2/3
anos) e demonstrar curiosidade pelas características físicas.
A curiosidade sexual se expressa diretamente entre 3 e 5 anos com perguntas sobre xixi,
fenda...Esta curiosidade pode ser acompanhada de uma atitude frequentemente exibicionista,
que se atenua por volta dos 5/6 anos e é substituída por manipulações (brincadeiras de
médico, curiosidade em ver os órgãos genitais...). Nesta fase começam a ficar com vergonha
dos adultos e a introjetar as regras sociais relativas a sexualidade.
A partir dos 7/8 anos o outro sexo é colocado a distância, brincam em grupinhos separados. Na
adolescência voltam a se integrar.
Este é mais um item importante para ser conversado previamente com os pais. Praticamente
todas as crianças vão tocar neste assunto ou demonstrar comportamentos relativos a este
tema, mas cada família terá uma forma própria para lidar com isso. Pode haver restrição
religiosa, cultural ou de valores, que precisam ser respeitadas.
SITUAÇÕES ESPECIAIS
É possível que durante o período em que você estiver cuidando de alguma criança, situações
difíceis precisem ser enfrentadas. Situações como divórcio, morte, adoção, violência,
depressão pós-parto, entre outras.
Nunca menospreze a percepção das crianças, suas "anteninhas" estão sempre muito atentas a
tudo que acontece em sua volta. Ela escuta cochichos, percebe mudanças de humor, ouve
conversas pela metade e vai alimentando sua fantasia.
Uma vez que A babá passa muitas horas com a criança, pode-se esperar que elas questionem
algumas coisas, que tragam queixas ou que demonstrem sofrimento e choro. Esta é uma
situação muito delicada e que precisa ser esclarecida e combinada com os pais, de preferência
sem a presença da criança.
Quando for pega de surpresa, dê atenção à conversa dela, mas não responda nada que você
apenas "ache". Diga que entende sua preocupação e tristeza, e que vai perguntar para a
mamãe ou papai sobre isso. Desta forma você deu o suporte necessário, mas não interferiu na
intimidade da família. Depois disso, converse com os pais e dê uma satisfação à criança, como
por exemplo: "falei com seus pais e eles me disseram que lhe explicarão o que está
acontecendo", ou seja, siga as orientações que eles lhe derem.
• Este tipo de profissão depende muito da empatia com a criança e com a família.
• O tom de voz pode mudar todo o sentido daquilo que estamos falando, e com isso, a
percepção do outro pode ficar muito longe do que seria nossa intenção.
• Expectativas com A babá ideal: Babá não é mãe, é uma profissional afetuosa e
dedicada, competente e interessada no bom desempenho do seu trabalho.
o Desempenhamos diferentes papéis sociais no nosso cotidiano, mas cada qual em seu
ambiente: papel de esposa, de mãe, de profissional, de amiga...
Segundo Berta Bobath, o DMN significa um desabrochar gradual das habilidades latentes de
uma criança. Os movimentos iniciais e bastante simples dos recém-nascidos se alteram e
tornam-se mais variados e complexos. Estágio por estágio, as primeiras aquisições são
modificadas, elaboradas e adaptadas para padrões e habilidades de movimentos mais finos e
mais seletivos. Este processo continua por muitos anos, porém as alterações maiores e mais
rápidas ocorrem nos primeiros 18 meses, tempo em que os marcos fundamentais e
importantes são atingidos. Até a idade de três anos, o aperfeiçoamento no equilíbrio e
habilidades manuais continua num ritmo bastante rápido.
Na idade de cinco anos ela já está pronta para a escola. Ela agora tem um bom controle de seu
equilíbrio, pode pular, jogar, coordenar seletiva e precisamente os movimentos de suas mãos
para habilidades manuais.
1 MÊS DE VIDA
COMUNICAÇÃO
2 MÊS DE VIDA
COORDENAÇÕES SENSÓRIOMOTORAS
C. Buco-manual: sucção dos dedos com facilitação (no colo); em supino leva mão a
boca;
Acompanha uma pessoa ou objeto a partir da posição frontal até 90 para um dos
lados. *Anormalidades: não faz contato visual/ não fixa olhar/ forte estrabismo
3 MÊS DE VIDA
COORDENAÇÕES SENSÓRIOMOTORAS
Óculo cefálica quase completa (segue a 180º) Fixação do objeto por tempo prolongado
(interrompe movimentação) Atividades das mãos
• gretagem
• orientação da palma
4 MÊS DE VIDA
Buco-manual:
Óculo-manual:
Discriminação de cores
Identifica a mãe
5 MÊS DE VIDA
Segura mamadeira
6 MÊS DE VIDA
Se interessa por objetos maiores (pinça tipo "grasping", com toda mão)
Identifica mãe
7 MÊS DE VIDA
C.S.M.
Imita gestos ou sons que os adultos lhe fazem VISÃO E ÓRGÃOS SENSORIAIS
8 MÊS DE VIDA
C.S.M.
Pode estar iniciando o primeiro subestágio das atividades intencionais
Se estimulada dá "tchau"
"Brinca de cuti"
Sem alterações
9 MÊS DE VIDA
C.S.M.
Compara 2 objetos
Segura um objeto em cada mão, larga um para pegar o outro que lhe é apresentado
10 MÊS DE VIDA
C.S.M.
Joga objetos a distância para ver a trajetória e o resultado (no final do período)
Explora o corpo
1 ANO E 3 MESES
Tem toda a movimentação possível na postura sentada (rotação, gira no seu eixo,...)
Para ficar de pé, quando apoiada em móveis ou objetos, passa pela postura semi-
ajoelhada e sem apoio faz postura de urso
L ANO E 6 MESES
Desembrulha coisas
Brinca concentrada
Corre descoordenadamente
- braço voltado para dentro, com desvio ulnar da mão e extensão do indicador
L ANO E 9 MESES
2 A 3 ANOS
- rotação da coluna
Chuta bola
Pedala triciclo
Brinca de encaixar
Chupa no canudo
Mastiga e engole
3 A 4 ANOS
Pedala velocípede
Fica num pé só
Come sozinha
Preensão em pincel:
Desabotoa botões
4 A 5 ANOS
Salta num pé só
Toma banho sozinho, mas não lava costas, pescoço e nem orelha
- em supinação
- habilidade motora
DEPOIS DO 5 ANOS
Faz um laço
Independente no banheiro
GRANDES MARCOS:
Rolar: 5 a 6 meses
Sentar-se: 6 a 8 meses
Balbuciar: 2 a 6 meses
Arrastar-se: 7 a 8 meses
Engatinhar: 8 a l0 meses
Ao recordar momentos vividos na infância, possivelmente boa parte das nossas lembranças,
serão baseadas nas brincadeiras, nos jogos e nos brinquedos que fizeram parte da nossa
história pessoal e social.
Você babá, sabe que é extremamente difícil encontrar uma criança que não brinca, e quando
isso acontece pressupomos que qualquer coisa estranha está acontecendo com ela.
A babá por ser uma profissional que atua diretamente com a criança irá lidar com a questão do
brincar o tempo todo e desempenhará um papel importantíssimo no desenvolvimento da
criança ao interagir com ela durante as brincadeiras. É crucial que a babá tenha noções e
informações acerca do que é o brincar e sua importância nas mais diversas faixa etárias da
criança.
O brincar é um assunto muito sério e deve ser valorizado. Muitos pesquisadores sejam na
psicologia, na pedagogia, na biologia, na sociologia, na arte, na antropologia, na música e em
outras áreas do saber humano, já estudaram o brincar na vida das pessoas e deixaram grandes
contribuições a respeito deste tema.
O QUE É INFÂNCIA?
Todo profissional, especialmente as babás, que lidam diretamente com a criança tem que ter
clareza do conceito de infância e conhecer um pouco da história de como surgiu este
sentimento de infância.
Infância é o período que vai desde o nascimento até aproximadamente o décimo ano de vida
de uma pessoa. É uma etapa de grande desenvolvimento físico, marcado pelo gradual
crescimento da altura e do peso da criança especialmente nos três primeiros anos de vida e
durante a puberdade. A infância é também o período onde o ser humano desenvolve-se
psicologicamente envolvendo graduais mudanças no comportamento da pessoa e na aquisição
das bases de sua personalidade.
No entanto, apesar destas preocupações com a infância nos parecerem tão comuns e óbvias, o
sentimento ou consciência da infância nem sempre existiu. Para Áries (1968) a consciência da
infância, corresponde a noção de particularidade infantil que diferencia o adulto da criança.
Áries afirma que:
"Na sociedade medieval, o sentimento da infância não existia, o que não quer dizer que as
crianças fossem negligenciadas, abandonadas ou desprezadas. O sentimento da infância não
significa o mesmo que afeição pelas crianças: corresponde à consciência da particularidade
infantil". (1973, p.156).
Até a idade média e ainda no início dos tempos modernos, a infância não era percebida como
uma fase peculiar. Isso se deve ao fato de ser extremamente alto o índice de mortalidade
infantil que atingia as populações desses tempos, e em função disso, a morte das crianças era
considerada algo natural sendo a criança pouco valorizada. A "criancinha pequena" era cuidada
e paparicada pelas amas e pela mãe, que a considerava um ser inocente, ingênuo e gracioso,
sendo traduzido este sentimento de infância conforme Áries (1968) de "paparicação". Assim
que a criança superava o alto índice de mortalidade ela entrava diretamente para o mundo dos
adultos e a duração da "infância" se limitava à tenra idade em que ela necessitava dos cuidados
físicos para sua sobrevivência. Logo que este desenvolvimento físico fosse superado
(aproximadamente aos 7 anos, segundo Áries (1968) ) a criança passava a conviver diretamente
com os adultos, exercendo um papel produtivo direto, compartilhando do trabalho, do
vestuário, dos jogos, e das festas em todos os momentos.
Segundo Áries (1973), na idade média e no início dos tempos modernos, os filhos eram
cuidados e protegidos pelos pais, no seio de uma organização familiar. Mas a existência de
família não implicava um sentimento de família que unisse emocionalmente seus membros em
núcleos isolados.
A partir do séc. XVII, a sociedade sofreu muitas transformações, como: (a) o surgimento das
fábricas; (b) as descobertas científicas que prolongaram o aumento da vida, diminuindo o alto
índice da mortalidade infantil; (c) O surgimento de classes sociais, como a burguesia que veio
instalar a intimidade, a vida privada, o sentimento de união afetiva entre o casal e entre pais e
filhos; (d) e a consolidação através da destruição das formas comunitárias tradicionais de uma
nova organização familiar, em função das necessidades capitalistas. A partir destas mudanças,
aprendizagem social das crianças vai gradualmente, deixando de se realizar através do convívio
direto com os adultos, sendo substituída pela educação escolar, a partir do fim do séc. XVII. Sob
a influência dos eclesiásticos e homens da lei (moralistas) preocupados com a disciplina e
racionalidade dos costumes, foi sendo admitido lentamente a ideia de que a criança não era
preparada para a vida, cabendo aos pais a responsabilidade moral e espiritual dos filhos. Desta
forma resultou o surgimento de sentimentos novos nas relações entre os membros familiares:
o sentimento moderno de família. É importante ressaltar que não é a família que é nova, mas
sim o sentimento de família que aparece, inseparável do sentimento de infância, tornando o
reduto familiar cada vez mais privado e assumidos de funções o que antes eram realizadas pela
comunidade. Assim, a criança que na sociedade medieval convivia com os adultos em todos os
momentos, é retirada deste convívio, perdendo a capacidade de opinar sobre as decisões que
lhe diziam a respeito, sendo retiradas do processo de produção. As festas e os jogos foram
diferenciados, restando às crianças a condição de mera consumidora de bens e ideias
produzidos exclusivamente pelos adultos. Os pais passaram a enviar seus filhos à escola, onde
receberiam a sólida formação proclamada pelo pensamento moralista da época. Assim,
segundo Áries, "a família e escola retiraram juntas a criança da sociedade dos adultos".(1973,
p.277).
O QUE É O BRINCAR?
O termo brincar, do português-oriundo do latim vinculum, que significa laço, união - possui
uma especificidade que as palavras de outras línguas (alemão, inglês, francês e espanhol) não
apresentam.
A conceituação do brincar abrange ou engloba tudo que diz respeito ao lúdico: as brincadeiras,
os jogos de regras, as competições, a recreação, as representações teatrais e litúrgicas.
O brincar para a criança é extremamente importante e o que está por trás deste fenômeno tem
sido muito debatido por grandes pesquisadores. Muitas vezes, ao presenciarmos uma criança
brincando, não damos a devida importância para aquele momento supondo que nada de
significante está ocorrendo no instante em que ela brinca. No entanto, as brincadeiras
possibilitam a criança a:
-desenvolver a linguagem
- aliviar as tensões
-Favorecer a socialização
Conforme os tópicos acima sobre a importância do brincar, concluímos que esta atividade é
crucial na vida da criança. Desta forma, você babá enquanto profissional consciente e
qualificada deverá estimular e criar situações favoráveis para que a criança possa brincar. A
babá deve ser alegre criativa e disposta para sentar e participar das brincadeiras junto á
criança. Deve criar situações divertidas resgatando as brincadeiras saudáveis que brincou na
infância. É importante ressaltar que só poderemos reconhecer uma criança se, nela
reconhecermos um pouco da criança que fomos e que de certa forma, ainda existe dentro de
nós. Sabemos que atualmente muitas coisas mudaram no que diz respeito à sociedade, a
família, a criança e a forma que a infância tem sido vivenciada por elas. Dentre muitos fatores
causadores destas mudanças podemos citar: a perda da rua enquanto um espaço de
brincadeiras, ausência dO papel materna em casa, o uso cada vez mais abusivo da televisão na
vida cotidiana dos pequenos, o acesso cada vez mais precoce a informações, a entrada da
Internet, o consumismo exarcebado, a quantidade de brinquedos e jogos eletrônicos presentes
nas brincadeiras, etc.
É importante que a babá esteja ciente destas mudanças e esteja atenta a criança em relação a
sua rotina. É importante se perguntar: Essa criança brinca? Diverte-se? Sorri? Passa muitas
horas em frente a TV ou no computador? Tem amigos? Interage com outras crianças? Brinca
com seus brinquedos? Explora os ambientes da casa? Utiliza outros espaços fora de casa pra
brincar? Cria coisas novas? A babá enquanto profissional, deve estar sempre ligada a estas
questões e criar situações para que aja moderação em tudo o que a criança fizer. Fique atenta
e crie alternativas de atividades lúdicas que sejam interessantes para que possam substituir
algo que está demais ou em falta na vida criança. Se as atividades oferecidas por você, forem
interessantes haverá grande probabilidade de negociação e substituição por brincadeiras mais
saudáveis, pois não há criança que não goste de brincar.
A babá, de acordo com as regras da casa, se for permitido pelos empregadores, deverá levar as
crianças ao parquinho, areal, play e pracinhas para brincarem livremente. Nestes momentos é
crucial que a babá tenha sempre em mente que seu compromisso é com a criança, Por esse
motivo deve evitar impreterivelmente ficar sentada ou conversando com outras pessoas
enquanto a criança brinca. Procure participar, interagir e ficar atenta a qualquer eventualidade
já que você e a criança estão fora de casa. Nunca deixe os bebês sentados nos carrinhos por
muito tempo por comodidade ou porque não quer que eles se sujem. Brincadeiras no banho e
durante a troca de fraldas são também muito importantes, pois além de divertir fortalece os
vínculos afetivos entre você e a criança.
Outro fator importante é que o interesse da criança pelos brinquedos varia de acordo com a
faixa etária. Torna-se crucial para A babá conhecer e entender as características e necessidades
da criança que mudam de acordo com a idade. Piaget deixou grandes contribuições acerca do
desenvolvimento infantil e seus estudos são de grande valia para o profissional que lida
diretamente com a criança.
Sugestões de brinquedos e brincadeiras para esta fase: Nesta fase é importante que a criança
brinque com brinquedos apropriados para esta faixa etária e que sejam de preferência
coloridos, emborrachados e grandes para não serem ingeridos. O cuidado e a tenção da babá
ao oferecer o brinquedo para a criança são primordiais. Neste estágio sugere-se: Chocalhos,
mordedores, móbiles, bola, bonecas, objetos macios, bichinhos de borracha etc. Por volta dos
seis meses de vida a brincadeira de esconde-esconde pode ser uma atividade divertida e
importante para o seu desenvolvimento. A bola também é um brinquedo muito atrativo nesta
fase e de grande importância para o desenvolvimento cognitivo e motor da criança de 0 a 2
anos.
Período Pré - operatório (2 a 7 anos)-A criança começa a entrar no mundo dos símbolos, ou
seja ela pode agir pensando em algo que não está presente. As crianças começam a brincar de
faz-de-conta usando a imaginação, onde, por exemplo, uma vassoura transforma-se num
cavalo. A criança brinca de faz-de-conta para melhor compreender a realidade em que vive.
Sugestões de brinquedos e brincadeiras para esta fase: Brinquedos que imitem a realidade são
importantíssimos para esta fase como: casinha, boneca, fogão, panelinhas. Neste estágio a
criança também gosta de dramatizar, vestir fantasias e representar personagens. Os fantoches
são brinquedos de grande apreciação nesta idade. O jogo de encaixe quebra – cabeça, blocos
de construção, lego, bambolê, bola, massinhas dentre muito outros são de grande interesse na
idade de 2 a 7 anos.
Sugestões de brinquedos e brincadeiras para esta fase: os jogos e brincadeiras que envolvem
regras são fundamentais para esta fase. Exemplos: jogos de tabuleiros, pega varetas, banco
imobiliário, pega-pega, queimada, pique bandeira, pique esconde, jogos com bola e muitas
outras brincadeiras devem ser vivenciadas.
Período Operatório-Formal (12 anos em diante): Este estágio é considerado o ultimo, segundo
Piaget, que se inicia na adolescência e estende-se até a vida adulta. Nesta fase as estruturas
cognitivas da criança alcançam o seu nível mais elevado. A criança é capaz de resolver
problemas mais complexos, levantar hipóteses e já tem capacidade para distinguir o real do
possível.
Sugestões de brinquedos e brincadeiras para esta fase: O brincar ainda é muito importante
nesta fase, tudo dependerá do interesse da criança. O jogo continua sendo um grande aliado
nesta fase, podendo ser considerado um facilitador da aprendizagem. Infelizmente à medida
que crescemos nos distanciamos do brincar e deixamos de vivenciar situações lúdicas que nos
davam tanto prazer e diversão. O brincar é importante em todas as fases da nossa vida. É
crucial não esquecermos disso.
De acordo com Piaget, podemos observar que o brincar da criança primeiramente é prático,
posteriormente avança para as brincadeiras de faz – de - conta depois para os jogos com regras
explícitas e finalmente constituem-se os jogos reflexivos.
No entanto é importante que A babá saiba que o brinquedo industrializado não é negativo para
o desenvolvimento da criança. Pelo contrário ele deve ser usado e fazer parte da rotina da
criança, mas não pode ser utilizado como uma única opção.
O brinquedo artesanal sempre se fez presente em nossa sociedade. Entretanto o fato de nossa
sociedade estar organizada para a produção e o consumo de mercadorias faz com que o
brinquedo artesanal perca a sua importância e o seu valor. O brinquedo artesanal estimula a
ludicidade para quem o cria e confecciona e proporciona no individuo o prazer de vê-lo pronto.
Como sugestão, o brinquedo artesanal pode ser construído com sucatas. Esta construção é
uma atividade prazerosa e interessante podendo ser realizada pelA babá e a criança. Sucata
não é lixo e deve estar sempre bem lavada e em bom estado para a confecção do brinquedo. O
brinquedo de sucata possibilita a criança um contato com materiais diferentes, recicláveis e
contribui para o desenvolvimento da consciência ambiental.
A partir destas descrições é crucial ressaltar que A babá ao lidar com a criança valorize ambos
os brinquedos: o artesanal e o industrializado, visto que estes são importantes suportes às
atividades lúdicas.
A partir do que foi colocado a respeito dos brinquedos podemos resumidamente, classificar os
brinquedos em:
Brinquedos tradicionais: Bola, bambolê, peteca, pipa, cata-vento, corda, cavalo de pau, bolinha
de gude.
Brinquedos que imitam a realidade: Casinha, panelinha, fogão, carrinho, fantoches, boneca,
mamadeiras, etc.
Brinquedos com regras: Jogos de tabuleiros, pega-vareta, jogo da memória, boliche, bola.
Brinquedos com sucatas: Construções com garrafas Pets, rolos de papel higiênico, copos de
iogurtes, embalagens e todo tipo de material reciclável.
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS:
– Massa de modelar:
Misture tudo muito bem, amassando com as mãos. Para colorir a massa, use um corante
comestível, do tipo que se usa em conrealizado de bolo - tem em qualquer supermercado. Essa
massa não precisa ir ao fogo e você pode fazer bonecos, animais e objetos do dia-a-dia, como:
escovas de dente, canecas e garrafas.
– Bambolê:
• Descrição – o Bambolê é uma criação dos americanos Arthur Melin e Richard Knerr,
donos de uma fábrica de brinquedos, que trouxeram a idéia da Austrália, onde estudantes de
ginástica se divertiam girando aros de bambu na cintura. A diferença é que eles fizeram seus
bambolês de plástico e o batizaram de hula hoop.
Um dos modos mais simples é brincando individualmente, onde a criança coloca o bambolê na
cintura e gira na cintura no embalo do aro. Com a prática, passa-se para o pescoço, braços e
pernas.
OBS: Com criatividade podemos utilizar o bambolê não só nesta atividade como em várias
outras.
– Chicotinho Queimado:
• Descrição – uma criança esconde o objeto, geralmente uma correia velha ou qualquer
objeto escolhido, enquanto as demais tapam os olhos. Quando a criança que esconde acabar
diz: - "chicotinho queimado 1 2 3!" Depois, todas vão procurar o objeto escondido. Se uma
criança estiver mais distante, a que escondeu o objeto dirá que ela está fria. Se mais perto, dirá
que está quente. Quem acha o objeto é a próxima a escondê-lo.
– Fantoche:
– Quebra-cabeça:
• Descrição – consiste na montagem de parte de uma mesma figura até chegar ao todo.
De acordo com a idade da criança o jogo pode apresentar-se com um maior número de peças.
– Jogos de tabuleiros:
• Descrição – desperta maior interesse nas crianças maiores. Vão desde a simples e velha
conhecida dama até jogos mais atuais e instigantes como: War, Banco imobiliário, jogo da Vida
entre outros.
• Objetivo – As atividades com bolas poderão atingir objetivos diversos. Tudo dependerá
da atividade proposta. Brincadeiras com bolas desenvolvem a coordenação motora de quem
brinca, atua competitividade, a cooperação, a relação em grupo, a atenção, a concentração etc.
-Boliche:
• Descrição – O boliche pode ser confeccionado, adquirido nas lojas ou shoppings. É uma
brincadeira que desperta interesse de crianças de várias idades. Consistem em pinos
posicionados de forma estratégica onde o participante deve acertar o maior número de pinos
com uma bola a uma determinada distância. O boliche pode ser confeccionado com
aproximadamente dez garrafas de plástico, pintadas em cores variadas e dispostas em forma
de triangulo.
De acordo com as atividades propostas, entendemos que a brincadeira é uma ferramenta útil
para o desenvolvimento mental, motor e social, além de contribuir para o bem estar dos
envolvidos. A participação da família, da babá e das pessoas próximas a criança nestas
atividades, torna as brincadeiras mais interessantes e o dia-a-dia da criança mais prazeroso. As
brincadeiras sugeridas além de serem pedagógicas e educacionais contribuem positivamente
para a construção do conhecimento da criança.
CONCLUSÃO:
Através das brincadeiras e jogos, as crianças desenvolvem funções primordiais para a sua
melhor interação com o mundo. Desta forma vimos que elas aprendem os valores, regras e
normas das relações sociais para lidar mais facilmente com o mundo adulto. Brincando elas
desenvolvem e aprimoram as funções motoras e cognitivas necessárias para um crescimento
sadio e adequado. Neste sentido é crucial que a babá redescubra e reconstrua, em si mesmo, o
gosto pelo fazer lúdico, buscando em suas experiências remotas ou não, brincadeiras de
infância e de adolescência estando sempre atenta aos momentos adequados com a criança
para pô-las em prática.
Recorde-se:
"No brincar aprendemos algo sobre a vida e a constante peleja que nela travamos". Eugênio
Tadeu Pereira
Módulo 9: Au Pair
Somente apresentação.