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LICEO MIXTO SAN JOSÉ

EVALUACIÓN SOBRE “EL MATADERO”

NOMBRE: __________________________________________________ CURSO: 9

1. El autor de la obra El Matadero es: b. Mujeres.


a. Andrés Esteban. c. Personas.
b. Andrés Echeverría.
d. Hombres.
c. José Echeverría.
d. Gabriel García Márquez.
6. “La perspectiva del matadero a la
2. El tiempo en que transcurren los distancia era grotesca, llena de
hechos abarca: animación. Cuarenta y nueve reses
a. La cuaresma. estaban tendidas sobre sus cueros y
b. El siglo XIX. cerca de doscientas personas
c. Semana Santa. hollaban aquel suelo de lodo regado
d. El diluvio en la época de Noé.
con la sangre de sus arterias. En
3. ¿A quién se le echa la culpa del torno de cada res resaltaba un grupo
“Nuevo diluvio”? de figuras humanas de tez y raza
a. A Matasiete. distinta. La figura más prominente de
b. Al Restaurador. cada grupo era el carnicero con el
c. Los Federales. cuchillo en mano, brazo y pecho
d. Los unitarios.
desnudos, cabello largo y revuelto,
camisa y chiripá y rostro
4. En la expresión “¡Cosa extraña que
embadurnado de sangre” En el
haya estómagos privilegiados y
fragmento anterior se:
estómagos sujetos a leyes inviolables
a. Describe un personaje.
y que la Iglesia tenga la llave de los
b. Narra una situación.
estómagos!”, el autor:
c. Describe un lugar.
a. Critica al pueblo por estar bajo el
d. Narra un tiempo.
poder eclesiástico y político.
b. Hace una valoración sobre los
7. “Hacia otra parte, entretanto, dos
actos del clero y el pueblo.
africanas llevaban arrastrando las
c. Utiliza la ironía para criticar el
entrañas de un animal; allá una
comportamiento laxo de la iglesia a
mulata se alejaba con un ovillo de
favor del poder político que
tripas y resbalando de repente sobre
manifiesta la iglesia en situaciones
un charco de sangre, caía a plomo,
sociales.
cubriendo con su cuerpo la codiciada
d. Usa la ley en favor del pueblo para
presa. Acullá se veían acurrucadas en
criticar las horrendas actuaciones de
hilera cuatrocientas negras
la iglesia que pretende dominar al
destejiendo sobre las faldas el ovillo y
pueblo con vanos actos.
arrancando uno a uno los sebitos que
5. En la anterior expresión del punto 4 el avaro cuchillo del carnicero había
la palabra subrayada puede ser dejado en la tripa como rezagados, al
reemplazada por: paso que otras vaciaban panzas y
a. El pueblo. vejigas y las henchían de aire de sus
pulmones para depositar en ellas, c. Le dan el primer novillo a Rosas.
luego de secas, la achura.” El d. Paga intereses por la deuda del
propósito del texto anterior es: préstamo de El Restaurador.
a. Describir un personaje.
b. Explicar una teoría sobre cómo se En el matadero habitaban tipos de
matan a los novillos. personas específicas como las
c. Describir un acontecimiento. mulatas, el juez, los jinetes, el
d. Explicar lo que hacían con las carnicero…
panzas y las vejigas.
11. Las funciones del juez eran:
8. Los problemas que causa la a. Ejercer el poder del lugar y ser un
inundación son: mísero cabrón con el pueblo.
a. La separación del pueblo y una b. Dirigir los escarmientos a los
crisis ambiental. unitarios y ejercer el poder.
b. La destrucción de la tierra y el c. Repartir la carne y las tierras.
caos político. d. Hacer juicios sobre la corrupción
c. Revoluciones industriales y la de la iglesia.
interrupción alimentaria de los
animales. 12. El carnicero se encargaba de:
d. La crisis económica y la falta de a. Cortar la carne y dársela a quien
vacas para el consumo. quisiera.
b. Descuartizar, despellejar y colgar
9. El Restaurador para solucionar los la carne.
problemas: c. Asesinar a quien pusiera
a. Propuso prestar dinero a los más problema.
necesitados. d. Destruir los residuos para que
b. Repartió tierras a los perjudicados. nadie comiera las vísceras.
c. Proveyó al matadero de
cincuenta novillos gordos. 13. Los jinetes podían:
d. Propuso darle al matadero a. Enlazar a los novillos y ahorcarlos.
cincuenta novillos.
b. Matar a los novillos.
c. Hacer corridas, enlazar a los
10. Tras la solución que brinda El
novillos y luego hacer también de
Restaurador, el pueblo:
carniceros.
a. Decide no comer.
d. Realizar fiestas de corridas en
b. Empieza una huelga.
nombre de los federales.

14. Explica qué se hacía en la famosa casilla y quién la habitaba.


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15. La película titulada Juegos del hambre, guarda una intertextualidad con el texto, explica
cómo y por qué.
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16. Describe el matadero (lugar).


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17. ¿Qué ocurre con el toro?


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18. ¿Qué sucede con el unitario? ¿Qué le hacen los federales?


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19. En la historia aparece un héroe que, aunque no salva a nadie, ni usa capa, se manifiesta.
¿Quién es? ¿Por qué se le considera un héroe en la historia?
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20. Explica la intención del autor al escribir esta obra romántica.


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