ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“DR. AGUSTÍN GARZÓN AGULLA”

AÑO: 2017

Ciclo Básico – Ciclo Orientado: “Ciencias Sociales y Humanidades”, “Ciencias Naturales”, “Arte –
Audiovisuales”, “Educación Física”
Viamonte 150- B° Gral. Paz – Córdoba – CP. 5900 – Tel. 4339177/78/79
E-mail: nivelmedioensaga@yahoo.com.ar

PROGRAMA 2017
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: Primer Año
Sección: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
Equipo docente: Aizenberg, Florencia; Colombetti, Florencia.

I - APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

BLOQUE TEMÁTICO I. Eje vertebrador: La lengua como sistema

Clasificación de palabras de acuerdo al criterio semántico: sustantivos, adjetivos y
artículos. Sistematización de las conjugaciones verbales. Usos de gerundio y participio.
Identificación de oraciones bimembres y unimembres. Clasificación del sujeto y del
predicado. Formación de palabras: prefijos y sufijos.

BLOQUE TEMÁTICO II. Eje vertebrador: La comunicación

Reconocimiento de los elementos del circuito de la comunicación. Identificación de
funciones del lenguaje. Textos instructivos e interpretación de consignas. Uso del
diccionario y elaboración de un glosario. Variedades lingüísticas.

BLOQUE TEMÁTICO III. Eje vertebrador: El texto

Conceptualización de texto y párrafo. Usos correctos de los signos de puntuación y
mayúsculas. Coherencia y cohesión: recursos. Usos correctos de v/b y c/s/z. Uso correcto
de las reglas generales de acentuación.

BLOQUE TEMÁTICO IV. Eje vertebrador: Texto expositivo y texto informativo

Identificación y producción de textos expositivos: concepto, características y estructura.
Reconocimiento de los recursos de la explicación. Jerarquización de ideas principales y
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titulación de párrafos. Elaboración de resúmenes y expansiones. La noticia: características

y estructura. Diferencia entre noticia y texto expositivo.

BLOQUE TEMÁTICO V. Eje vertebrador: La narración literaria

Cuento tradicional y cuento moderno: características, semejanzas y diferencias.
Incorporación de procedimientos y categorías literarias para ampliar las posibilidades de
interpretación: superestructura narrativa, personajes, tipos de narrador. Novela y cuento:
características, semejanzas y diferencias. Relato con marco: características. Lectura de Una
y mil noches de Sherezada de Ana María Shua.

II – CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN

Se evaluará la construcción progresiva de competencias para la comprensión y

producción de textos. Específicamente, se valorará el reconocimiento de temas e ideas
principales, así como la textualización adecuada, coherente y gradualmente cohesionada.
La expresión oral se evaluará de manera permanente a través de diferentes
actividades de lectura en el aula que serán valoradas cualitativa y cuantitativamente. Allí se
considerará particularmente la disposición para la escucha y el respeto por el aprendizaje de
los compañeros.
Se realizarán evaluaciones escritas y presenciales que podrán ser individuales o
grupales, de carácter teórico y/o práctico. También se realizarán diversos talleres de
escritura, en los cuales se valorarán tanto los contenidos aprendidos como las competencias
escriturarias de los alumnos. Además, se evaluará cuantitativamente, mediante diferentes
estrategias, el desempeño y predisposición en el aula. Se tendrá en cuenta la disposición
para la realización de las actividades propuestas por el docente durante las clases y el
cumplimiento con las tareas domiciliarias asignadas.
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AÑO: 2017

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III – BIBLIOGRAFÍA
 Cuadernillo elaborado por el equipo docente de primer año: Aizenberg y Colombetti.
 Kaufman, G. y otros (2015): Lengua y Literatura I. Prácticas del lenguaje. Buenos Aires,
Santillana.
 Martín, L. y otros (2008): Lengua y Literatura 1ro y 2do. Prácticas del lenguaje. Buenos
Aires, Ediciones sm.
 Ferrero de Ellena, I. y Delgado, M. (2009): Aprendamos Lengua 7. Córdoba,
Comunicarte.
 Shua, Ana María (2015): Una y mil noches de Sherezada. Buenos Aires, Santillana.