UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"

18-2-2015
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

VENTAJAS Y
DESDENTAJAS DEL USO
ADECUADO DELAS TICS
ORIENTADO A JOVENES
DENTRO DE UNA
ORGANIZACIÓN

INTEGRANTES:
 Anaid Jimenez Moreano
 Carolina Sanchez Alarcon
 Fernanda Salizar Rozas
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

INTRODUCCIÓN
El tema del presente trabajo es la información que se brindara hacia los jóvenes en una
organización sobre el mal uso o el uso inadecuado de las TICs y los problemas que pueden
llevar a cabo.
El objetivo del trabajo es que los jóvenes dentro de una organización valoricen más o puedan
tener consciencia sobre sobre los problemas que conllevan la falta de control sobre el uso
excesivo o mal uso de las TICs.

PROPOSITO
La finalidad del informe responde a que nosotros como jóvenes entraremos pronto en una
organización y como estudiantes ahora valoremos los puntos tratados en el presente.

PROCEDIMIENTO
La lectura de diferentes fuentes de información confiables ya aportadas en la bibliografía y
la importancia que se le dio a la concientización en nosotras mismas sobre el mal uso de las
TICs para llevar a cabo un buen trabajo.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

INFORME:

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tics) en los diferentes niveles

y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los
estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que
favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.
Los jóvenes son quienes más se encuentran en contacto con estas, y las organizaciones que
dependen de grandes procesos deben de darle la debida importancia por eso.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las TICs?

Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el carácter indispensable
del conocimiento sobre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de
éstas en distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario también reconocer las
repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas
o perjudiciales.
A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de
las TICs en el desarrollo de las actividades humanas.

Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la
producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de
acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que
inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a
cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso
de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en
una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en
diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que
modifica y reelabora las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
 brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación;
 potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e
intercambio y lista de discusión.
 apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus
productos a través de la Internet.
 permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
 impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

 ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo

 dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las
vidas de las personas.
 Facilidades
 Exactitud
 Menores riesgos
 Menores costos

Desventajas:
Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el
crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en
desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los
pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo
momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el
mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el
rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una
"revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de
ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres"
tecnológicos.
El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años de edad, con
educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés. En
este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que
viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para estar incluidas
y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de información
y comunicación son:
 Falta de privacidad
 Aislamiento
 Fraude
 Merma los puestos de trabajo

¿Cuáles son las características de las TICs?

Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las
siguientes:
 Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.
 Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la
hace más accesible y dinámica.
 Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un
futuro prometedor.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

 Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría
de las organizaciones o la gestión.
En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países
como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
Las principales nuevas tecnologías son:
 Internet
 Robótica
 Computadoras de propósito específico
 Dinero electrónico
Resulta un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte
una fuerte inversión.
Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad,
inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir
potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder
llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

Ámbitos que se llegan a afectar con el mal uso de las TICs

Daños psicológicos y de rendimiento
El uso abusivo o descontrolado de las nuevas tecnologías lleva aparejados cambios en los
hábitos y rutinas de los usuarios, pudiendo convertirse en un serio problema cuando el tiempo
y la atención dedicados a ellas sobrepasan ampliamente el tiempo dedicado al resto de las
actividades. Algunas de las disfunciones y desequilibrios que puede padecer el joven a nivel
mental, emocional y de rendimiento son estas:

Trastornos del sueño

Es frecuente que el uso de internet o la televisión por los jóvenes, sin un horario concreto o
un control, se alargue por la noche sin una noción del paso del tiempo por parte del usuario.
Especialmente la navegación por la red es capaz de llenar muchas horas de estímulos y de
informaciones nuevas, saltando continuamente de unas páginas a otras o enganchándoles en
chats o vídeos. Las horas restadas al sueño repercutirán en el rendimiento y en el equilibrio
psíquico.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Información perjudicial
Los estímulos, incitaciones y sobre-información que aporta la navegación por la red, así como
las herramientas colaborativas de la Web 2.0, pueden, fácilmente, sobrepasar el interés que
los jóvenes tienen por otras informaciones que pueden ser perjudiciales para su formación
organizacional y emocional con respecto a sus compañeros y superiores. Si no asumen el
valor y la necesidad que tienen de los contenidos y valores de este, pueden llegar a causar
daños en sus valores morales y humanos. A esto se une el tipo de recepción de información
a la que se están acostumbrando al navegar por la red: desorganizada, deshilvanada, acelerada
y caótica; y que contrasta con la que les ofrecen en su entorno: En este contexto, es lógico
que el desinterés y la falta de control de atención puedan aparecer, llevándoles a una
distracción continua entre pensamientos emergentes y estímulos exteriores.

Forma de escape de problemas y responsabilidades reales

Las nuevas tecnologías aportan un continuo flujo de diversión y alicientes que la vida “real”,
en contacto con nuestros semejantes y las responsabilidades asociadas, no tienen. Refugiarse
y distanciarse de los problemas, obligaciones y desilusiones diarias es una tentación de todos
nosotros lo que, en el caso de los adictos a las nuevas tecnologías, se convierte en un
mecanismo automático, que solo podrá ser corregido con una atención personalizada.

Aislamiento
Solemos elegir las compañías que mejor nos tratan o que más nos estimulan, divierten o
enseñan. Pero si a un joven estos valores se los proporciona un videojuego, la comunicación
virtual a través de redes sociales, los estímulos de ciertas páginas web o el juego online,
entonces sentirá que no necesita salir de su casa para reforzar su autoestima, sus ganas de
disfrutar y aprender. No hay que alarmarse, porque el joven está probando y cambiando
temporalmente de “compañeros de viaje”, como lo hacen otras personas con sus aficiones, y
lo más probable es que, con el tiempo, vuelva a necesitar del contacto directo con otras
personas. Un mal síntoma podríamos encontrarlo en la evitación continua y activa de los
demás para encerrarse con su ordenador.
Desinformación o intoxicación de ideas
La sobreinformación que ahora les llega de televisión, películas e internet se une a las
tradicionales fuentes para trastocar y complicar estos aprendizajes en la organización. Los
efectos perniciosos de esta sobreinformación son:

Falta de sentido crítico: Dar por sentado que la primera información que se lee es
correcta y adecuada. No contrastar la información con otras fuentes. No objetar nada ni
criticar lo que se lee. Para remediar esto, la mediación del educador es imprescindible

Información falsa: credulidad. Una consecuencia del problema antes citado es que el
joven puede creer informaciones erróneas e incluso malintencionadamente falsas. Pueden ser
bulos, infamias o creencias argumentadas, pero falsas, llamadas hoax; estas últimas pueden
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

atraer la atención del internauta porque suelen tratar temas de seguridad, salud..., y suelen ser
trasmitidas viralmente por el correo electrónico. Al ser intercambiadas entre amigos o
familiares se les da aún más crédito. También son populares y perniciosas las “cadenas” de
mensajes, en las que “obligan” al lector a reenviar el mensaje recibido so pena de tener mala
suerte en su vida o no alcanzar sus metas personales.

Desconfianza y/o relativización: En el lado opuesto a la ingenuidad anterior está el

exceso de sentido crítico que lleva a relativizar y minusvalorar cualquier información que
llegue al chico/a. Suele estar asociado a una larga exposición a la sobreinformación. Es
pernicioso, porque desdeñar y criticar se convierte en un mecanismo de defensa que también
se activará ante mensajes, avisos, consejos u órdenes, influyendo negativamente en la
educación en valores, porque, si para ellos todo es relativo, entonces todo vale.

Asumir valores y creencias perniciosas: La supervisión por parte de la organización

de los contenidos que cada joven recibe de las TIC (incluidas la televisión, las canciones y
las películas) es fundamental para que no se “intoxiquen” con ideas, valores, creencias o
corrientes de pensamiento poco saludables o, directamente, enfermizas: homofobia,
sectarismo, dogmatismo intolerante, justificación de la violencia para defender las ideas,
machismo, odio a personas por su raza o procedencia, creencias conspiranoicas, ocultismo,
sobrevaloración del dinero o el lujo, obsesión por la popularidad o la moda... Los recursos
para minimizar estos envenenamientos son el hablar abierta y razonadamente con ellos sobre
estos temas y proponer ejemplos claros y cercanos en los que se desmontan esas teorías.

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN
El investigar los diversos temas nos ponen a pensar de los daños que nos producirían ya sean
en la salud física, mental con nuestro entorno, hacia nuestros familiares y más aún en nuestra
vida personal y valores.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
A nuestro parecer la conscientizacion sobre el buen uso de las TICs es muy importante no
solo para jóvenes en una organización o en nuestra carrera, sino también para todos, para
público en general pues el uso desmedido de las tecnologías poco a poco nos está volviendo
seres inhumanos con falta de valores y mala distinción de la realidad.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

BIBLIOGRAFÍA

Red latinoamericana portales educativos. (2010). Uso responsable de las TICs.

25/11/2015, de Ministerio de asuntos exteriores y de cooperación Sitio web:
http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/04-Uso-Responsable-de-
las-TIC.pdf
Consejo de educación y cultura. (2013). Guia para buen uso educativo de las
TICs. 25/11/2015, de Gobierno de Extremadura Sitio web:
http://enmarchaconlastic.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf
edycacyl. (2012). Guía de buenas prácticas TIC para las familias. 25/11/2015, de
Junta de Castilla y Leom Sitio web:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/web-guia/index.html