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DIDACTICA DE EDUCACION AMBIENTAL / APG – 008

PROGRAMA DE ESTUDIOS / 2do SEMESTRE 2, 018


IV Cuarto Ciclo / SECCIÓN ””B””

CENTRO UNVERSITARIO DE QUICHE / CUSACQ


PLAN SABATINO

DIDACTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL / APG-008


PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO
AMBIENTE

CÓDIGO: APG-008 CURSO: DIDACTICA DE EDUCACION AMBIENTAL CICLO: IV CUARTO


SEMESTRE: II SEGUNDO 2,018 PRERREQUISITO: APG-001 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA II
SECCION: ””B”” PLAN: SABATINO LUGAR: Santa Cruz del Quiché
CAROLINA PALACIOS DE DEL VALLE / carolinapalacios359@gmail.com

1. PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN:

La Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa con Orientación Medio Ambiente,
contempla dentro de su plan de estudios, el curso de Didáctica de Educación Ambiental, el cual busca desarrollar competencias necesarias y
suficientes en el proceso de enseñanza aprendizaje, en un marco que permita actividades prácticas con base científica, implementando el
planeamiento didáctico, comunicación didáctica, métodos, técnicas, recursos didácticos y medios de comunicación audiovisual; Tecnología
educativa y experiencias utilizadas en la educación ambiental, actividades de campo, eco auditoría escolar y organización de campañas
ambientales.

2. JUSTIFICACIÓN:

Por la gran pérdida de bosques y recursos naturales del país, es indispensable formar, recursos humanos proactivos dispuestos a cambiar una
sociedad, con la finalidad de hacer una praxis educativa que llene las expectativas de la sociedad guatemalteca, primordialmente cuando se
deteriora el ambiente natural que es parte de nuestro diario vivir.

La educación ambiental resulta de gran importancia en la conservación del medio ambiente al transmitir valores acordes al desarrollo
sustentable, la relación de las personas con el medio ambiente necesita adecuarse a la problemática, esto implica que la educación ambiental
debe adoptarse en todas las actividad practicadas y aplicarlas en nuestro diario vivir.

DIDACTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL / APG-008


1. DESARROLLO:
JULIO
COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Visualiza el desarrollo y -PRESENTACION DEL -Dinámica iniciación -Utiliza los -Discusión -Comprende la importancia
sistema de trabajo para el PROGRAMA contenidos de la Didáctica enfocada a la
desempeño en el curso -LINEAMIENTOS DEL -Lectura presentados para -Socialización educación ambiental para su
CURSO fortalecer sus formación profesional
-Exposición del conocimientos
docente 07 – 07 – 2,018

-Identifica estrategias de DIDACTICA -Intercambio de -Aplica de manera -Análisis de conceptos -Desarrollar habilidades
enseñanza y formas de -Concepto de Didáctica información más adecuada intelectuales mediante la
uso adecuado que -Componentes de la métodos didácticos -Intercambio de ideas aplicación de métodos y
posibiliten mejores Didáctica -Investigación técnicas didácticas
vínculos con el
conocimiento 14 – 07 – 2,018

-Identifica la historia de -ORIGENES DE LA -Análisis de lectura -Discuten y -Trabajo grupal -Propone un panorama
Educación ambiental EDUCACION reflexionan juntos, amplio en la representación
como un proceso para su AMBIENTAL para enriquecer su -Línea del tiempo gráfica de los procesos
implementación en comprensión de históricos
nuestro medio hechos históricos 21 – 07 – 2,018

-Reconoce que la -EDUCACION -Lluvia de ideas -Reorienta y articula, -Trabajo grupal -Aplicar aptitudes científicas,
educación AMBIENTAL las disciplinas y tecnológicas e informativas
ambiental forma -Socialización de experiencia -Exposición que permitan actuar
parte del proceso información educativas que racionalmente sobre el medio
educativo facilitan la percepción ambiente
integrada del medio 28 – 07 – 2,018
ambiente

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AGOSTO

COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO


DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Analiza la problemática -NORMATIVA LEGAL -Lectura socializada Aplica un juicio -Trabajo grupal Asume un compromiso en la
ambiental tomando como GUATEMALTECA crítico en base a la adquisición de una
base algunas leyes -Análisis de grupo realidad de la -P N I conciencia ambientalista y la
1.Ley de protección y (PNI Positivo, problemática aplicación de leyes
mejoramiento del Medio Negativo e ambiental nacional
Ambiente Interesante) tomando como base 04 – 08 – 2,018
2.Ley de Fomento de la las leyes del país
Educación Ambiental -Intercambiar ideas
3.Ley de Fomento a la partiendo de la
Difusión de la conciencia realidad nacional
Ambiental

PARCIAL II / 11 – 08 – 2,018

FERIADO / 18 – 08 – 2,018

-Integra conceptos -CNB Ciencia Naturales, -Análisis de Identifica la -Trabajo grupal Los aprendizajes adquiridos
entendiendo las Ciencias Nivel Básico contenidos necesidad de su les permitirán mejorar su
Naturales como un preservación, resalta -Elabora una Guía de interacción con el entorno y
conjunto de conocimientos -Selección de el valor de la contenidos actuar como agentes capaces
interdisciplinarios conceptos dignidad humana y de responder eficientemente
propicia su a los cambios para beneficio
interacción con el individual y de su comunidad
medio de manera
sostenible. 25 – 08 – 2,018

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SEPTIEMBRE
COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Reconoce que la EDUCACION -Lectura dirigida -Reconoce -Trabajo grupal -Aplica la EA considerando
educación ambiental AMBIENTAL diferencias entre sus diferentes formas
puede desarrollarse -Formal -Selección de ideas cada uno de los -Cuadro comparativo identificando que no son
desde diferentes ámbitos -No Formal principales ámbitos donde se excluyentes sino
-Informal desarrolla la EA complementarias
-Organización de la
información 01 – 09 – 2,018
-Reconoce la utilidad ECOAUDITORIA -Lectura dirigida -Evalúa cada uno de -Trabajo grupal -Desarrollar las fases y
didáctica y las soluciones ESCOLAR los pasos y colabora actividades para la ejecución
accesibles y cercanas a -Explicación del en la mejora los -Participativa de la eco auditoría
las problemáticas docente aspectos
ambientales en los organizativos donde
centros educativos -Intercambio de ideas aplica la eco
auditoría
08 / 09 / 2,018
-Conoce los criterios para ESTRATEGIAS Y -Análisis de lectura -Usa adecuadamente -Trabajo grupal -Aplica estrategias y técnicas
seleccionar la TECNICAS habilidades didácticas desde el enfoque
estrategia o técnica más DIDACTICAS -Exposición del estrategias y técnicas -Análisis de contenido de la educación ambiental
adecuada, teniendo la docente didácticas
posibilidad de adaptar o -Plan de clase
crear sus propias -Asignación de 22 – 09 – 2,018
estrategias y técnicas estrategias a cada
didácticas grupo

PARCIAL II / 29 – 09 – 2,018

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OCTUBRE

COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO


DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Expresa que son las FORMAS DE -Lluvia de ideas -Manifiesta su interés -Organización de -Elige las formas de
formas de representación REPRESENTACION por aplicar formas de grupos de trabajo representación adecuando la
y para qué sirven -Mapas conceptuales -Lectura representación en su que corresponde a los
-Laberintos relacionales labor docente -Elaboración de objetivos propuestos para la
-La V heurística de -Interpreta información ejemplos usando temas aplicación de contenidos
Gowin de EA
06 – 10 – 2,018
-Utiliza métodos y GUIA DIDACTICA -Exposición del -Conoce la estructura -Trabajo grupal
técnicas didácticas -Objetivos docente y contenido de -Emplea de manera creativa
para la enseñanza de -Para qué sirve material educativo -Análisis documental medios y contenidos para la
educación ambiental -Estructura enseñanza de la educación
ambiental

13 -10 – 2,018
-Utiliza una herramienta -GENIALY Análisis de lectura -Practica el uso de -Trabajo en parejas
que forma parte del TICs en los procesos -Emplea la tecnología para
proceso -PIKTOCHART -Ejercicio de enseñanza -Crea sus propias innovar los procesos de
de aprendizaje guiado, herramientas digitales enseñanza , aprendizaje
con recursos -POWTOON
principalmente
procedentes de internet
27 – 10 – 2,018

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NOVIEMBRE

COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO


DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Utiliza una herramienta -EDUCAPLAY -Revisión de -Aplica ejercicios -Ejercicios en pareja -Desarrolla habilidades
que forma parte del plataforma usando internet y las cognitivas y autonomía
proceso plataformas que -Elabora dos ejercicios
de aprendizaje guiado, -Beneficios ofrecen los medios de los que ofrece la
con recursos de computo plataforma
principalmente -Ejercicios que
procedentes de internet podemos realizar
03 – 11 – 2,018

EVALUACIÓN FINAL / 10 – 11 – 2,018

PRIMERA RECUPERACIÓN / 24 – 11 – 2,018

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TAREAS REALIZADAS DURANTE EL SEMESTRE
DESCRIPCION DE LA TAREA FECHA DE ENTREGA PUNTEO
1º. PARCIAL (10 puntos)
INVESTIGACIÓN DIDACTICA Parejas 14 / 07 / 2,018 02
LINEA DEL TIEMPO – Origen de la Educación Ambiental Grupal 28 / 07 / 2,018 03
EXPOSICION EDUCACIÓN AMBIENTAL Grupal 28 / 07 / 2,018 03
PNI-NORMATIVA LEGAL Grupal 11/ 08 / 2,018 02
2º. PARCIAL (10 puntos)
GUIA DE CONTENIDOS CNB Grupal 01 / 09 / 2,018 03
CUADRO COMPARATIVO Educación Ambiental 02
FORMAL, NO FORMAL, INFORMAL Grupal 08 / 09 / 2,018
ECOAUDITORIA Grupal 29 / 09 / 2,018 03
ESTRATEGIAS Y TECNICAS DIDACTICAS Grupal 29 / 09 / 2.018 02
FINAL
EJERCICIO FORMAS DE REPRESENTACION Grupal 13 / 10 / 2,018 03
HERRAMIENTAS DIGITALES Grupal 03 / 11 / 2,018 03
EDUCAPLAY Grupal 10 / 11 / 2,018 03
GUIA DIDACTICA Grupal 27/ 10/ 2,018 ó 04
03 / 11 / 2,018
ACTIVIDADES ACADEMICAS (10 puntos)

RINCONES VIVOS Grupal Durante el semestre 05


-Interviene en un espacio natural para mejor las aprovechando las fechas de
condiciones ambientales
asueto
- Recupera un espacio natural mejorando condiciones
ambientales

IMPLEMENTACIÓN DE GUÍA DIDACTICA Grupal Asignación de fecha por grupo 05

DIDACTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL / APG-008


3. INVENTARIO DE RECURSOS:
Presentaciones en Power Point, PREZZI, Computadora, cañonera, Internet, pizarra, marcadores, papelográfos, libros de consulta,
Videos

4. EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ACADÉMICO:


Se conforma por una serie de actividades que los estudiantes desarrollan a lo largo del curso y las cuales son evaluadas desde el punto
de vista diagnóstico, formativo y sumativo. Para tener derecho a examen final deben haber completado un mínimo del 80% de asistencia
y una zona mínima de 31 puntos. La zona máxima acumulada es de 70 puntos, realizando dos pruebas parciales cada una con valor de
30 puntos, y la evaluación final con un valor de 30 puntos. Se considera aprobado el curso, si el estudiante obtiene un punteo entre 61 y
100 puntos. Cada estudiante deberá:

(LOS PRIMEROS 30 MINUTOS)


(Quedando sometida a consideración de la coordinación de carrera)

5. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE:


Se implementara metodología activa-participativa en busca de aprendizajes significativos con técnicas variadas, lecturas
comentadas, trabajos y exposiciones en equipo, exposiciones del docente, búsqueda de información, uso de TICs.

6. BIBLIOGRAFÍA
-Eloísa Trellez Solis, EDUCACION AMBIENTAL Y CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

-Giordan Andre, EDUCACION AMBIENTAL; PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, booordaiks.google.com.gt,


Unesco 1,993

-Novo Maria, LA EDUCACION AMIENTAL, BASES ETICAS, CONCEPTUALES Y METODOLOGICAS, Editorial Universitas. España 2,008

-Salar El Huasco, COMPENDIO DE LEGISLACION AMBIENTAL 2,010

-Ministerio de Educación, CURRICULUM NACIONAL BASE, Ciclo Básico Nivel Medio, Versión Preliminar, 2007

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7. FUENTES CONSULTADAS

FOLLETOS

-Margarita Carvajal, LA DIDACTICA EN LA EDUCACION, 2009

-ESTRATEGIAS Y TECNICAS DIDACTICAS, Instituto tecnológico de Monterrey

LINKS

-www.slideshare.net/jlrguasch/fases-de-una-ecoauditora-escolar

-http://ecologistasenaccion.org/article12058.html

-http://www.jmarcano.com/educa/curso/activ1.html

-https://www.youtube.com/watch?v=N7uZe5VWg_Q

Santa Cruz del Quiché, julio 2,018

F __________________________________________ Vo.Bo._________________________________________
CAROLINA PALACIOS DE DEL VALLE EDGAR ROLANDO LOPEZ CARRANZA

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