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PROJET DIDACTIQUE

Nom de l’enseignant : Neculeanu Liliana


Date : le 19 mai 2018
Classe : V |
Niveau : A1
Sujet: Les vêtements- renforcement
Durée :50minutes

Compétences generales:
Compréhension orale, production orale, écrite, interaction.
Competences specifiques :
- identifier le vocabulaire des vetements dans des situations de communication
- utiliser correctement les formes de l’adjectif possessif
Méthodes et stratégies d’enseignement/apprentissage : la conversation, l’exercice, jeu
de Q/R
Matériel auxiliaire : des fiches, des crayons de couleurs, des colles, le tableau noir,
l’ordinateur.
Scénario didactique

Moments de Activités de Activités des élèves Méthodes, stratégies, Temps


la leçon l’enseignant(e) moyens
I.
Mise en route Salut, l’appel, Les élèves
2 min
conversation répondent aux La conversation
situationnelle questions du
professeur

II.
Contrôle des Le professeur Les élèves lisent leur
connaissancs demande les élèves devoir et ils sont La conversation
acquises quel a été leur devoir attentifs aux L’exercice 3 min
pendant le
cours
et corrige les fautes. indications du
précédent ; professeur
contrôle du
devoir Les exercices Les eleves
pfonetiques prononcent ,lisent
o
eau {o} robe mantea
au
u chapeau chaud La conversation
Travail frontal
Trouvez L’exercice 2 min
l’intrus:rouge
propre ,cher, neuf
simple, les vetements

Elèves ! Regardez !
Qui est venu chez Les élèves 1min
nous ? repondent un chien
Voyons ce qu ’ il a ? Un/une élève lit

L’exercice
Travail frontal
Chers élèves ! 2 min
Vous avez des invites
Soyez attentifs !
Lisez bien !
Prononcez
correctement. 5 min
Ecrivez sans fautes. On dit merci
Créez !
Associez
Découvrez Travail par groupes
Succes

.Commencons !
Comment peut etre : 3min
Le vetement- haina

Les eleves ecrivent Travail par groupes


et repondent

7 min

Aujourd’hui qu’est
ce que tu portes?
5 min

Travail en groupe.

12 min

Exploitation
Expression
orale/écrite/
Fixation
-réemploi
-simulation Les élèves reçoivent
-créativité une fiche avec des
exercices.
1. Combien des Les élèves trouvent
mots peux-tu les 9 mots.
trouver dans Puis ils nomment les
le serpante? mots qui
2. Nomme les commençent par la
mots qui lettre C.
commençent
par la lettre 3 min
C.

3. Devinez les
vetement:
RBEO
5 min
CRVTAAE

MNTAEAU

GNTAS

4. relie
chaque nom Les élèves
de vêtement à travaillent par
l’accessoire groupes et
convenable reconstituent les
(annexe 1) phrases
5.Traduisez les
Les élèves lisent les
propositions : phrases correctes.
C’est la chemise de
Marie.
C’est le manteau de
mon oncle.
C’est la jupe de ma
mere.
Ce sont les
chaussures de
Michel.
Ce sont les
costumes de mon
frère.

.
Puis, le professeur
partage la classe en
2 groupes. Chaque
groupe va recevoir
une enveloppe avec Ils doivent travailler
quelques phrases en groupe: coller les
avec des mots en vêtements démandés
désordre. Les élèves et les colorer selon
doivent reconstituer les instructions.
les phrases
correctes.( annexe2)

Evaluation

Fais une phrase


Jeu ,,La balle ,, Les enfants se levent.
Le professeure jette
une balle a l’un d’eux
Pendant le jeu on
utilise les mots
Devoir
connus.

Qu’est ce qu,on peut


acheter au magasin
des vetements?
Le professeur évalue
l’activité des élèves
par des rémarques et
par des notes.

Les élèves doivent


dresser une liste
avec des vêtements
portés par des
femmes.
Annexe 1

1.Combien de mots peux-tu trouver dans le serpente ?

BOTTESSANDALESPANTOUFLESCHAUSSURESCASQUETTEROBEMANTE
AUIMPERMÉABLECRAVATEFOULARD

2. Nomme les mots qui commençent par la lettre C.


3.Devinez les vetement:

RBEO

CRVTAAE
MNTAEAU

GNTAS
4. Traduisez les propositions :
C’est la chemise de Marie.
C’est le manteau de mon oncle.
C’est la jupe de ma mere.
Ce sont les chaussures de Michel.
Ce sont les costumes de mon frère.

Relie chaque nom de vêtement à l’accessoire convenable:


A. Costume 1. Bashkets
B. Robe du soir 2. Parapluie
C. Robe de plage 3. Ceinture
D. Impermeable 4. Cravatte
E. Short 5. Lunettes de soleil
F. Pantalon 6. Collier de perles

annexe 2 : Reconstitue les phrases correctes.

a. sont/ préférés/ baskets / Mes/ chaussures/ les.


b. des/ chics/ vêtements/ porte/ Elle.
c. robes/ adore/ les/ Marie.
d. jupe/ un/ et/ ai/ une/ J’/ chemisier.
e. Jean /plus/n aime /bottes /ses
f.souliers/sont /tes /le /dans/couloir

Annexe 3. Trouve les différences entre les 2 images.


Annexe 4: Habillez Dora et Michel
Annexe 5
Habillez Dora et Michel!

Dora est blonde et a les yeux verts. Elle porte une blouse verte et une jupe jaune.
Sur la tête elle a un joli chapeau gris et aux pieds elle a des souliers toujours gris.

Michel est brun et a les yeux bleus. Il porte un pull-over rouge, un pantalon bleu et
une ceinture noire. Il a un bonnet orange et des baskets rouges.

Habillez Dora et Michel!

Dora est blonde et a les yeux verts. Elle porte une blouse verte et une jupe jaune.
Sur la tête elle a un joli chapeau gris et aux pieds elle a des souliers toujours gris.

Michel est brun et a les yeux bleus. Il porte un pull-over rouge, un pantalon bleu et
une ceinture noire. Il a un bonnet orange et des baskets rouges.

Habillez Dora et Michel!

Dora est blonde et a les yeux verts. Elle porte une blouse verte et une jupe jaune.
Sur la tête elle a un joli chapeau gris et aux pieds elle a des souliers toujours gris.

Michel est brun et a les yeux bleus. Il porte un pull-over rouge, un pantalon bleu et
une ceinture noire. Il a un bonnet orange et des baskets rouges.

Habillez Dora et Michel!

Dora est blonde et a les yeux verts. Elle porte une blouse verte et une jupe jaune.
Sur la tête elle a un joli chapeau gris et aux pieds elle a des souliers toujours gris.

Michel est brun et a les yeux bleus. Il porte un pull-over rouge, un pantalon bleu et
une ceinture noire. Il a un bonnet orange et des baskets rouges.

Habillez Dora et Michel!

Dora est blonde et a les yeux verts. Elle porte une blouse verte et une jupe jaune.
Sur la tête elle a un joli chapeau gris et aux pieds elle a des souliers toujours gris.

Michel est brun et a les yeux bleus. Il porte un pull-over rouge, un pantalon bleu et
une ceinture noire. Il a un bonnet orange et des baskets rouges.