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Asignatura:

Cognición y desarrollo infantil

Presenta:
Tatiana Briñez Chavarro
Cód. 295819

Docente:
Lic. MELVA CRISTINA RODRIGUEZ SILVA
NRC 10384

Pitalito, Huila Colombia 14 de Febrero de 2017


Asignatura:
Comunicación escrita y procesos lectores

Ensayo:
Los malos tratos a la niñez, desde la antigüedad hasta nuestros días y
Historia de la psicología del desarrollo.

Presenta:
Tatiana Briñez Chavarro
Cód. 295819

Docente:
Lic. MELVA CRISTINA RODRIGUEZ SILVA
NRC 10384

Pitalito, Huila Colombia 14 de Febrero de 2017


INTRODUCCION

En el siguiente texto tiene como objetivo dar a conocer la importancia de Los malos
tratos que se le daban a la niñez, desde la antigüedad hasta nuestros días y la historia
de la psicología del desarrollo, para ello se hace necesario conocer la historia a través
del tiempo, empezando desde los tiempos pasados hasta nuestros días.

Por siguiente se identifican los antecedentes históricos de la actual psicología del


desarrollo, donde plantea una reflexión teórica desde la perspectiva de la intersección
disciplinar y estudia los cambios conductuales y psicológicos desde su concepción y
muerte.

A lo largo de este texto se describe como ha sido el trato que se les tiene a los niños
durante de la historia y como algunos factores como la familia y la religión intervienen
en la manera en que vivía el niño, no solo en el contexto social, si no referente a todo
su entorno.
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.

Los antecedendetes historicos mas importantes de la psicologia del


desarrollo o tambien conocida como psicologia evolutiva se dan empezando desde
DELVAL (1988) donde propone seis grandes periodos sobre la historia del estudio y el
adolesente, por otro lado BOWER (1983) supone que es necesario el entrenamiento y
la practica frente al aprendizaje de la marcha, dichos niños literalmente no gatean; sobre
los ocho meses aprenden a caminar y seguir complejos ritmos de danza, PIAGET(1982)
señala cinco fases similares a las anteriores frente a la psicologia del niño, psicologia
que se toma en este texto como espejo precursor de la psicologia del desarrollo humano
en general.

Donde la psicologia presenta ruturas como:a) superacion de la imagen


del niño com adulto; el niño es conocido como un adulto en miniatura y el adolecente
esta ausente de la escena hasta despues de la revolucion industrial , recordemos que
la ciencia y en este caso la psicologia del desarrollo funciona como disciplina prescriptiva
del autor social (FASE DE LAS OBSERVACIONES AISLADAS DE PIAGET) b) el
niño,organismo que se adapta y evoluciona; ya no se considera al niño como un
adulto en miniatura, a cambio se propone al niño como un organizmo que evoluciona,
(FASE DE LA BIOGRAFIA DE PIAGET) c) evolucion del niño adolesente y adulto
,objeto de estudios distintos; a finales del siglo XIX y principios del XX; la psicologia
del desarrollo adquiere un estatuto independiente cuando se estudia de manera
intencional y sistematica; la arevolucion del niño y un poco mas tarde la del adulto,(
FASE DE LOS ESTUDIOS CLINICOS) d) sujeto como pensador logico y cintifico
natural situado en la intersujetividad, por un lado el surgimiento de los trabajos de la
revolucion cognitiva y por otro lado la consolidacion del pensamiento critico, BRUNER
propone mecanismos de explicacion cada vez mas refinados dentro de la aceptacion
generalizaadas de que el niño adolecente y el adulto son pensadores logicos(FASE DE
INVSTIGACIONES ACERCA DE LA CONSTRUCCION DE ESTRUCTURAS DEL
COMPORTAMEINTO DE PIAGET). e) Identificación y caracterización de
competencias neonatales insospechadas, analogías, homologías y racionalidad
mejorante; Piaget propone una inteligencia sensorio-motriz antes del lenguaje y la
representación. La posibilidad de estudiar competencias sensoriales, perspectivas y
sociales primarias en él bebe y más en el recién nacido) f) La transición inevitable por
la vejez y la muerte, donde Baltes propone la compresion del cambio psicologico como
un proseso constante sin rupturas, dando importancia de los contexto culturales.

El concepto de desarrollo se da inicialmente a la biologia, desde esta


perseptiva biologica implica sin duda mecanismos de aceptacion y organización que
regulan y orientan las interaciones entre el organismo y el medio en el sentido de una
compensacion de las perturbaciones, la nocion es un sistema que posee una estructura
definida y un conjunto tambien definido de capacidades preexistentes y la nocion de una
secuencia de cambios en el sistema que abocan a incrementos relativamente estables
en sus estrcutras.
En primera instancia a uno de los grandes titanes de la psicologia del siglo
XX, como fue la vygotski, quien explicita dos tematicas centrales;el desarrollo se da en
el seno de las relaciones sociales reguladas por el lenguaje y dicho desarrollo implica la
interiorizacion progresiva de los signos y significados.El evolucionismo cultural que se
vivio a finales del siglo XIX, y la realizacion de diversos estudios observacionales
permite que la psicologia evolutiva se inicie como una ciencia empirica independiente.

En 1882 William Preyer, una piblicacion denominada el alma del niño la


que suele considerarce como el primer manual de spicologia evolutiva, el renombrado
psicologo e investigador Jesus Palacios dice que la psicologia evolutiva o del desarrollo
en la parte de la spicologia que se ocupa d elos procesos del cambio psicologico que
ocurre a lo largo de la vida humana.

En la epoca evolutica clasica, a finales del siglo XIX – XX, donde imperaba
el paradigma positivista de la ciencia, lo que hoy se conoce como la etapa de la vejez
en la spciologia del desarrollo no era considerada una etapa misma de la vida, no habia
cambios si no deterioros, se reconocio que nuestra mente sigue reorganizandose
durante toda la vida.
LOS MALOS TRATOS A LA NIÑEZ, DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA NUESTROS
DÍAS

Se hacen comparaciones a lo largo del texto, desde la edad media ya se vivía


el aborto y la adopción, que aunque se realizaba con otros fines diferentes a los de la
actualidad, ya se tenía conocimiento de que se podía hacer aunque esto significara
cometer actos crueles como lo es el infanticidio.

La historia sobre la vida de los niños a lo largo de la historia estuvo llena de


muchos problemas tanto físicos como psicológicos, estos causados por tradiciones que
eran adoptadas por generaciones completas donde no se tomaba en cuenta el
sentimiento de los niños, no había sensibilidad pues no se les tomaba en cuenta como
en la antigüedad romana se le dejaba al niño que acababa de nacer en el piso, y aquí
es donde surgía una decisión muy importante que decidiría el destino del niño, si el
padre lo tomaba en brazos y lo elevaba del suelo, se le consideraba como si el padre
aceptara criar al niño, pero en el caso de que el padre no lo elevara se abandonaba al
niño en la calle exponiéndolo al peligro.

Esto es a lo que hacía anteriormente referencia sobre la adopción, que


parece que desde aquellos años se hubiera quedado guardado en nuestra memoria este
tipo de actos y conforme ha pasado el tiempo se ha cambiado poco a poco hasta llegar
a lo que se vive en la actualidad, donde los niños pueden adoptarse mediante trámites
legales, aunque eso no descarta el que ya no haya madres o padres que abandonen a
sus hijos sin consideración alguna.

Con en el tiempo y cada vez parece más familiar lo que se nos describe en el
texto, aquí se nos detalla que el infanticidio se convirtió en un delito al igual que el
abandono pero en este caso la iglesia y el Estado se hacían responsables de estos
actos inhumanos.

En el siglo XVIII se daba mucho la discriminación a los niños con capacidades


diferentes pues se les dejaba morir de una manera cruel pues se consideraba que no
eran deseados ni se les tenía compasión. Por su parte a la iglesia parecía que le
importaba más purificar a la parturienta y bautizar al niño lo más pronto posible.

Más adelante se empezó a apreciar la belleza de los niños desnudos en el


mundo griego y el romano. Eso fue en la época de Luis XIV, ahora en la actualidad es
muy mal visto una imagen de niños desnudos pues se presta a mal entendidos pero si
es muy hermoso ver pinturas y obras de arte donde hay niños plasmados y pues en lo
personal yo pienso que años atrás eran tratados tan mal, inclusive que la inocencia que
proyectan no era bien vista, para las personas los niños eran hombres y mujeres de
poca estatura.

Se llega entonces al concepto de que la sensibilidad hacia la infancia, sus


particularidades, su importancia en el pensamiento y en los afectos de los adultos, está
ligada a una teoría de la educación y al desarrollo de las estructuras educativas, al
énfasis en la formación separada del niño, e incluso del adolescente.
La infancia se confunde con la juventud ,no la de la adolescencia sino la de
los hombres jóvenes y fuertes. Los más pequeños quedan sometidos a los mayores de
acuerdo con el modelo de la solidaridad homérica, de la solidaridad de grupo. El único
lugar en el que el niño ha conservado en parte su antigua peculiaridad es el monasterio.

La infancia y la adolescencia son etapas naturales de la vida porque no todos


tenemos las mismas cualidades o al nacer no sabemos todo lo que es llevar una vida
son procesos naturales que existen, claro que la historia y la sociedad han intervenido
en ello pero no son quienes lo crearon, la infancia y la adolescencia son etapas o
periodos, la sociedad y la cultura son factores que influyen en estos conceptos.
CONCLUCIONES

 Durante el proceso del desarrollo suceden reorganizaciones estructurales


donde cada vez implican mayor complejidad, donde comprendemos en que
sentido evoluciona la spicologia humana a lo largo de la vida, practicamente
todo lo que consierne a una persona, en el cambio a lo largo del siclo de la
vida, la psicologia del desarrollo se concentra sobre todo en como y porque
se suceden esos cambios en la vida de las personas, donde el ciclo de vida
se divide en etapas, donde el paseje de una etapa a otra implica siempre un
progreso madurativo.

 El maltrato es un fenómeno que se ha visto durante toda la historia de la


humanidad, por distintos factores y costumbres que vemos en la sociedad.

 Los niños piensan que como son personas de poca edad pueden dejar que
los adultos los maltraten. El maltrato a los niños es un acto que en los
hogares se utiliza para la educación y método de corrección, los pequeños
al ver que siempre son tratados con poco amor, tienden a callar y a privarse
de decir cosas con las que no están de acuerdo.
BIBLIOGRAFIA

 https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_desarrollo
 https://psidesarrollo2equipo16.wikispaces.com/TEMA+1.+Historia+y+Con
ceptos+de+la+Psicolog%C3%ADa+del+Desarrollo.

 http://inframal.blogspot.com.co/2008/05/antecedentes-historicos.html

 https://es.wikipedia.org/wiki/Maltrato_infantil