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3 TONO Y TEXTURA

EJERCICIOS 9 al 17

MODELADO DE FORMAS “bodegón”


1.
Con un lápiz suave crear una gama de tonos que haga que las figuras bidimensionales de una
circunferencia, un triángulo y un polígono sean formas tridimensionales: una esfera, un cono y un
cubo. Experimentar con las técnicas de rayado en una dirección, en varias y discrecional.

Repetir el ejercicio anterior con la pluma de punta fina, experimentar con las técnicas de
rayado en una dirección, en varias y discrecional.

Con un lápiz suave crear una gama de tonos que demuestren la tridimensionalidad de un
objeto (checar ejemplo del libro). Experimentar con las técnicas de rayado en una
dirección, en varias y discrecional. Repetir este ejercicio anterior con la pluma de punta
fina.

APLICACIÓN DE SOMBRAS PROPIAS Y PROYECTADAS

2.
Componer un bodegón en una superficie horizontal cerca de una ventana o una lámpara de mesa
de modo que los objetos proyecten sombras nítidas y visibles. Concentrar la mirada entornando los
ojos sobre las formas y los tonos de las sombras propias proyectadas. Aplicar los valores tonales
que se observen utilizando un lápiz suave y la técnica de modelado de su preferencia.

Repetir el ejercicio anterior y aplicar sombras propias y proyectadas a pluma de punta fina.

Disponer de otro bodegón en iguales condiciones que el anterior y aplicar los tonos más
claros en una cartulina negra con lápiz blanco.

APLICACIÓN DE TEXTURAS
3.
Describir gráficamente mediante técnicas de modelado tridimensional dos objetos con texturas muy
distintas p.e. bolsa de papel, botella de vidrio, una naranja y una cuchara, etcétera.
Colocar los objetos al lado de una ventana o lámpara de escritorio para que la luz resalte sus
texturas.

Repetir varias veces el ejercicio anterior pero desde un punto de vista tan cercano que
concentre la visión en un solapamiento de objetos. Con lápiz y plumilla en soportes de
dibujo lisos y rugosos.
CONFIGURACIÓN Y ESTRUCTURA

DIBUJO ANÁLITICO
4.
Reunir 2 cajas vacías de cartón de diferente tamaño, 1 botella cilindríca y 1 cuadrada o rectángular
Apilar las cajas procurando que los volúmenes encajen más o menos entre sí. 1 botella parada y la
otra acostada. Considerar las cajas como configuraciones geométricas compuestas por superficies
lisas rectangulares que se cortan según líneas rectas. Describir las formas geométricas de las
cajas utilizando el proceso analítico del dibujo. Prestar atención a las relaciones de axialidad y
profundidad.

CONSTRUCCIÓN GEOMÉTRICA
5.
Parte 1
Transformar cubos (checar ejemplos en el libro) en pirámides o en cualquier otra forma prismática
haciendo uso del proceso analítico del dibujo.
Transformar cubos en conos cilindros o formas semejantes basadas en la circunferencia, haciendo
uso del proceso analítico del dibujo.
Construir la geometría de las formas desarrolladas en los anteriores ejercicios y transformarlas en
objetos conocidos.

Parte 2
Ampliar cada cubo en horizontal, en vertical y en profundidad. (checar ejemplos en el libro)
Transformar un cubo en una silla.
Transformar un cubo extrayendo fragmentos que se adosarán a cubos dispuestos en posiciones
diferentes a las lineales.
Elegir una pequeña herramienta o utensilio con organización geométrica. Estudiar minuciosamente
las relaciones geométricas y de proporción existentes en sus partes. Utilizar el proceso analítico de
dibujo para dibujar el objeto desde varios puntos de vista.

ESPACIO Y PROFUNDIDAD
(checar fotografías en el libro)

6.
Analizar la fotografía adjunta donde se ofrecen ejemplos de solapamiento y señalar los objetos
próximos y lejanos. Colocar un papel albanene y dibujar los ejemplos que se hayan descubierto.
Repetir, buscando ahora ejemplos de variaciones dimensionales en perspectiva y señalar los
objetos próximos y lejanos.
Repetir, buscando ahora ejemplos de posición vertical y señalando los objetos próximos lejanos.

INDICADORES DE PROFUNDIDAD
7.
parte 1
Analizar la fotografía y buscar ejemplos de convergencia de rectas paralelas. Colocar un albanene
encima y trazar rectas paralelas en el espacio y las que convergen en la perspectiva cónica,
prolongando estas hasta su intersección (puntos de fuga). Unir con una recta los dos puntos de
fuga, representa la línea de horizonte del observador.
Precisar los indicadores de solapamiento, variación dimensional y posición en vertical contenidos
en la fotografía.

Parte 2
Dibujar lo que aparece en la fotografía. Utiliza el indicador de profundidad de la perspectiva
ambiental para transmitir la sensación de profundidad que acompaña al recorrido por el paso del
primer plano, el plano intermedio y la salida al espacio abierto en el último plano.
Dibujar de nuevo el tema de la fotografía adjunta enfocando la visión en el plano intermedio y
utilizando la perspectiva con indefinición para inducir la sensación de profundidad.
Observar donde se producen los cambios de textura en esta fotografía para transmitir la sensación
de profundidad de los planos retranqueados.
Dibujar nuevamente el tema pasando ahora por alto los colores y las texturas de las formas.
Registrar únicamente aquellas formas y contornos de las superficies en sombra propia y sombra
proyectada. Con el fin de articular los límites de formas solapadas, subrayar las líneas de contraste
donde se produzcan cambios de luminosidad o de tono.

COMPOSICIÓN DE UNA VISTA


8.
Investigar alternativas para componer la vista de esta fotografía. La forma y la orientación del
marco y la posición de los elementos dentro del mismo influyen en el espacio pictórico y en la
composición de un dibujo. Comparar los efectos especiales del formato vertical, del horizontal o de
paisaje. ¿Qué cambios implicaría en estos efectos el uso de un formato cuadrado?
Investigar alternativas para recuadrar la vista de la fotografía. Comparar una vista general o lejana
con vistas próximas centradas únicamente en aspectos o características parciales del tema.

ESCALA HUMANA
9.
Dibujar una serie de cubos. Modificar su escala dibujando al lado figuras humanas de distintos
tamaños. Convertir cada cubo en algo que esté en proporción con las figuras humanas, una silla,
una habitación, un edificio, etcétera.

Visitar dos espacios públicos con gente; uno debe tener una escala relativamente reducida y otro
monumental. Dibujar las personas prestando cuidado a sus alturas y las posiciones que ocupan en
cada espacio. Junto al tamaño y a la proporción ¿qué atributos adicionales fijan la escala en estos
espacios?