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Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Esp. Luis Eduardo Olmos Vergara

TEXTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Ciencias Naturales y Educación Ambiental


Estudiante: ______________________________
Dirección de residencia: ____________________

Grado Sexto
Año 2012
Cacaotal, Chinú- Córdoba

1
Actividades de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Esp. Luis Eduardo Olmos Vergara
Tema: Las ciencias naturales, el método científico y el microscopio.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Identifica cada una de las etapas del método científico.
 Reconoce el objeto de estudio de algunas ramas de las ciencias naturales.
I. Observa la siguiente imagen y explica brevemente de que se trata cada paso:

Pasos del método científico Explicación


Buscar literatura

Idear algo

Planteamiento

Experimento

Tomar datos

Llegar a conclusiones

II. Lee el siguiente texto y responde:


¿Por qué es necesario estudiar una asignatura dedicada a la Física y Química?

En la Inglaterra del siglo XIX, cuando estudiar no era aún un “castigo” generalizado, sino que, muy al contrario, estaba simplemente
prohibido, aparece un documento presentado por el presidente de la Royal Society (1807), para oponerse (con éxito) a la creación de
escuelas elementales en todo el país:
“En teoría, el proyecto de dar una educación las clases trabajadores es ya bastante equívoco, y, en la práctica, sería perjudicial para
su moral y su felicidad. Enseñaría a las gentes del pueblo a despreciar su posición en la vida en vez de hacer de ellos buenos
servidores en agricultura y en otros empleos a los que les ha destinado su posición. En vez de enseñarles subordinación les haría
facciosos y rebeldes, como se ha visto en algunos condados industrializados. Podrían leer entonces panfletos sediciosos, libros
peligrosos y publicaciones contra la cristiandad. Les haría insolentes ante sus superiores; en pocos años, el resultado sería que el
gobierno tendría que utilizar la fuerza contra ellos...”
PREGUNTAS
1. ¿Qué te sugiere el texto anterior? ¿Era realmente un castigo estudiar?

2. ¿Qué definición darías para el término Ciencia?

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3. ¿Y para un científico?

4. ¿Es positivo que una persona dedique parte de su tiempo y estudio a adquirir una formación científica? ¿Por qué?

5. ¿Ha influido el avance de ciencia en el desarrollo de nuestra sociedad? Pon ejemplos en los que se ponga de manifiesto esta
influencia, tanto positiva como negativa.

6. ¿Qué significado tiene la palabra medir?

7. ¿Qué característica debería tener una unidad de medida?

8. ¿Cuáles son las unidades de medida para la longitud, masa y tiempo en el Sistema Internacional de medidas?

9. Mide el ancho y largo de tu mesa de clase y anota el valor obtenido y el valor medio de todas las medidas de la clase.

10. Realiza la misma operación con una hoja de un libro.

III. Relaciona la columna a con la columna b, escribiendo dentro del paréntesis la opción numérica correcta para cada caso:

Columna A Columna B
1. Se realiza a través de los sentidos o con la ayuda de instrumentos que a. Clasificación. ( )
aumenten su capacidad, tales como, telescopios, microscopios. b. Comunicación. ( )
2. Es la representación de los hechos observados o inferidos a escala o c. Control de variables. ( )
mediante mecanismos electrónicos o de otro orden, para describir y d. Experimentación. ( )
explicar los fenómenos y su causa. e. Hipótesis. ( )
3. Es la posible explicación a una o varias observaciones y se formula en f. Inferencia. ( )
términos que permitan probarla por medio de un experimento. g. Interpretación de datos. ( )
4. Es la afirmación de algo que sucederá después de una secuencia de h. Medición. ( )
hechos ó comportamientos que se han registrado previamente a través i. Observación. ( )
de la observación. j. Predicción de resultados. ( )
5. Permite el intercambio de ideas e información, se realiza mediante un
lenguaje preciso en la presentación de resultados.

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IV. Completa el siguiente crucigrama con los pasos del método científico:
1

3 4

6 7 8

10

11

12

EclipseCrossword.com

Horizontales Verticales

2. Una de las funciones básicas que ocurre dentro de la célula. 1. Rama de la biología que estudia los animales.
3. Ciencia que estudia la vida. 4. Rama de la biología que estudia el cuerpo humano.
7. Rama de la biología que estudia las plantas. 5. Organismos formados por una sola célula.
10. Organismos formados por muchas células. 6. Ciencia que estudia las transformaciones de las sustancias.
11. Ciencia que estudia el planeta tierra. 8. Los mamíferos, peces, reptiles, aves y.... pertenecen a los
12. Ciencia que estudia los ecosistemas y el equilibrio entre los vertebrados.
seres vivos y su ambiente. 9. Ciencia que estudia los fenómenos naturales y trata de
descubrir las leyes que los rigen.

V. Resuelve la siguiente sopa de letras:

4
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VI. Identifica las partes del siguiente microscopio:

5
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Tema: La célula y la teoría celular- El origen de la vida.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Identifica las distintas estructuras celulares.
 Reconoce la función de cada estructura celular.
 Comprende los postulados de las diferentes teorías que explican el origen de la vida.
I. Identifica en las siguientes imágenes las estructuras de la célula animal y vegetal.

II. Compara las células animal y vegetal del punto anterior y completa los siguientes cuadros:
Aspecto Diferencias
Célula animal Célula vegetal
Forma

Cloroplastos

Tamaño de las vacuolas

Presencia de centriolos

Presencia de pared célula

Ubicación del núcleo

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III. Relaciona la columna A con la columna B.
Columna A Columna B
a) Su función es sintetizar proteínas. ( ) 1. ADN.
b) Se encarga de obtener la energía presente en los alimentos y 2. Citoplasma.
almacenarlas en forma de ATP. ( ) 3. Clorofila.
c) Controla todas las actividades celulares. ( ) 4. Cromosomas.
d) Su función es almacenar pequeñas moléculas de carbohidratos, grasas. 5. Membrana celular.
( ) 6. Mitocondria.
e) Molécula de la vida. ( ) 7. Núcleo celular.
f) Creadores de la teoría celular. ( ) 8. Nucléolo.
g) Delimita el medio interno del externo en la célula. ( ) 9. Pared celular.
h) Parte central del núcleo. ( ) 10. Ribosomas.
i) Estructuras que participan en la reproducción sexual. ( ) 11. Swan y Schleiden
j) Estructura que se encuentra solamente en células vegetales y 12. Vacuolas.
procarióticas. ( )
k) Sustancia acuosa formada por muchísimos corpúsculos celulares. ( )
l) Por medio de esta sustancia es posible realizar la fotosíntesis en
organismos vegetales. ( )

IV. Completa los espacios vacios con los términos que le den coherencia a las frases:
 Las células procariotica NO presentan un _____________ definido.
 En las células eucarioticas el material genético está constituido por ADN y asociado a proteínas para formar los
__________________.
 Las células procariotica se reproducen por _______________________
 Las células eucarioticas se reproducen por mitosis y __________________.
 Las plantas que no presentan flores se llaman _________________________.
 Las plantas con flores son las __________________________.

V. Encuentra en la sopa de letras los siguientes términos relacionados con la temática vista, y defínelos o haz un pequeño comentario:

7
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VI. Resuelve el siguiente crucigrama.
1 2

9 10

11

12

13

EclipseCrossword.com

Verticales Horizontales
2. Orgánulos que se encuentran en prácticamente todas las 1. Orgánulos citoplasmáticos encargados de ensamblar proteínas
células eucariotas, encargados de suministrar la mayor parte a partir de la información genética que le llega del ADN
de la energía necesaria para la actividad celular; actúan por transcrita en forma de ARN
tanto, como centrales energéticas de la célula. 6. Orgánulo en donde se realiza la fotosíntesis en las células
3. Parte del núcleo considerada como un orgánulo cuya función vegetales y de los otros organismos fotosintetizadores.
principal es la producción y ensamblaje de los componentes 7. También llamado hialoplasma, es el medio acuoso del
ribosómicos. citoplasma en el que se encuentran inmersos los orgánulos
4. Orgánulo que se encarga del transporte de proteínas en celulares. Representa aproximadamente la mitad del volumen
general. celular. Etimológicamente citosol significa la parte soluble del
5. Plastidio que carece de clorofila y contiene gránulos de citoplasma.
almidón. 8. Orgánulo presente en las células eucariotas y que pertenece al
9. Vesículas relativamente grandes, formadas por el retículo sistema de endomembranas del citoplasma celular.
endoplasmático rugoso y luego empaquetadas por el complejo 11. En general, sirven para almacenar sustancias de desecho o de
de Golgi que contienen enzimas hidrolíticas y proteolíticas que reserva (agua con varios azúcares, sales, proteínas y otros
sirven para digerir los materiales de origen externo o interno nutrientes disueltos en ella).
que llegan a ellos. 12. Cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en
10. Parte central de la célula rodeada de una membrana propia y que se organiza la cromatina del núcleo celular en la mitosis y
que contiene el ácido desoxirribonucleico (ADN) celular, donde la meiosis.
se encuentran codificados los genes. 13. Es una capa rígida que se localiza en el exterior de la
membrana plasmática y que se compone sobre todo de un
polímero de carbohidrato denominado celulosa.

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VII. En las siguientes imágenes escribe en la línea si el organismo es unicelular o pluricelular:
Organismo Unicelular Pluricelular Organismo Unicelular Pluricelular

Hongo
Bacterias

Perro Euglena

Cerdo
Árbol

VIII. Lee detenidamente la siguiente información y contesta:

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IX. Completa la siguiente tabla

¿Qué creía sobre el origen de la ¿En qué observaciones o ¿Eran correctos sus
vida? experimentos se basó? planteamientos? Explica

Aristóteles

Van Helmont

Francisco Redí

Lázaro Spallanzani

Pasteur

Oparín

Miller y Urey

 La discusión acerca del origen de la vida ¿Qué conclusiones te permite sacar sobre el trabajo de los científicos y el desarrollo de
las teorías científicas

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Tema: Los tejidos en ser humano.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Identifica los diferentes tipos de tejidos en el ser humano.
 Comprende la función que desempeña cada tejido en el ser humano.
 Reconoce los tipos de células de acuerdo al tejido al que pertenece.
I. Identifica las partes de la siguiente célula y responde las preguntas.

a. ¿A qué tipo de tejido pertenece esta célula?


Rta. _________________
b. ¿Cuál es el nombre de esta célula?
Rta. _________________
c. ¿Cuál es la importancia de esta célula para los seres humanos?
Rta.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

II. Completa el siguiente cuadro:


Tejido conjuntivo
Tipos Características Función
Adiposo

Sanguíneo

Óseo

Cartilaginoso

III. Resuelve:
En el proceso de masticación y en el paso del bolo alimenticio de la boca al estomago intervienen gran cantidad de tejidos.
a. ¿Qué tejidos actúan durante el proceso de masticación y cuál es su función?
Rta.

b. ¿Qué tipo de tejido interviene para que el bolo alimenticio pueda “bajar” por el esófago hacia el estomago? Describe brevemente
como funciona.

c. Supón que el alimento que el niño está consumiendo, es un lípido. ¿En qué tipo de tejido se almacenara el exceso de lípidos que su
organismo no utilice?
Rta.

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IV. Identifica a qué tipo de tejido pertenece cada una de las siguientes células.
Imagen Tejido

V. Relaciona la columna A con la columna B:


Columna A Columna B
a) ERITROCITOS.  Su función es formar las articulaciones entre los huesos, formar esqueletos, dar
b) LINFOCITOS. soporte, etc. ( )
c) MIOCITOS.  Recibe estímulos y los conduce por el resto del cuerpo. ( )
d) NEURONAS.  Células nerviosas. ( )
e) OSTEOCITOS.  Células musculares. ( )
f) TEJIDO CARTILAGINOSO.  Células óseas. ( )
g) TEJIDO NERVIOSO.  Glóbulos rojos. ( )
 Glóbulos blancos. ( )

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VI. Resuelve el siguiente crucigrama:
1

3 4

8 9 10

11

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Verticales 2. Tejido cuya función es captar estímulos y emitir respuestas.


1. Tejido cuya función es formar estructuras. 3. Tejido cuya función es recubrir superficies y segregar
2. Células del tejido nervioso. sustancias gracias a constituir glándulas.
4. Otro nombre de los glóbulos rojos. 6. Otro nombre de los glóbulos blancos.
5. Células del tejido nervioso. 7. Tejido cuya función es unir órganos internos.
10. Tejido cuya función es formar estructuras esqueléticas. 8. Tejido cuya función es hacer contracciones y extensiones.
9. Tejido cuya función es constituir reservas energéticas.
Horizontales 11. Tipo de tejido muscular que tiene el corazón.

VII. Encuentra 10 palabras relacionadas con el tema de los tejidos:

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Tema: Los reinos de la naturaleza.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Menciona los caracteres taxonómicos para identificar un organismo.
 Identifica las características de cada reino.
 Clasifica organismo de la naturaleza de acuerdo al reino al que pertenece.
I. Clasifica los siguientes organismos en su respectivo reino:
Escribe M= mónera; P= protista; F= fungí; V= vegetal; A= animal

Ameba

Cianobacteria

Paramecio

Bacterias
Algas

II. Escribe F o V de acuerdo al enunciado:


 El reino animal se caracteriza porque sus representantes tienen células procariotica. ( )
 El reino plantae o vegetal tiene 2 divisiones: Angiospermas y gimnospermas. ( )
 Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )
 Las levaduras son hongos pluricelulares. ( )
 El grupo de animales son: Invertebrados y protistas. ( )
 La nutrición autótrofa corresponde a los organismos que se alimentan de otros. ( )
 Las bacterias pertenecen al reino protista. ( )
 El paramecio es un ejemplo de organismo que pertenece al reino protista. ( )
 Los peces pertenecen al reino animal y a la clase de los reptiles. ( )
 La fotosíntesis es llevada a cabo en el reino vegetal, algunos protistas y cianobacterias. ( )
 Los moluscos pertenecen al reino animal grupo invertebrados. ( )
 La ballena es un animal que pertenece al grupo de los mamíferos. ( )

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III. Completa el siguiente crucigrama relacionado con los reinos de la naturaleza.
1

2 3

5 6

10

11

12

13 14

15

16

17

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Horizontales 2. Ser vivo que utiliza materia orgánica para formar otra materia
3. Ser vivo formado por una sola célula. orgánica.
4. Plantas que presentan vasos conductores para transportar el 6. Célula con núcleo definido.
agua, sales y la sabia. 7. Reino de la naturaleza al cual pertenecen las bacterias y las
5. Órgano reproductor de las plantas superiores. cianobacterias.
10. Grupo de invertebrados al que pertenece las almejas. 8. Se utilizan en la industria para producir bizcochos, bebidas
11. Son protozoos que para moverse utilizan flagelos. alcohólicas etc. Son unicelulares.
13. Grupo del reino animal que presenta estructuras óseas y los 9. Se les considera como un reino aparte. También pueden ser
hace diferente a los demás. considerados un intermedio entre plantas y animales.
15. Plantas que producen semillas y frutos. 12. Reino de la naturaleza al cual pertenecen los protozoos y las
16. Un tipo de hongo. algas.
17. Ser vivo formado por más de una célula. 14. Seres unicelulares o pluricelulares. A veces móviles y
autótrofos, es decir, forman materia orgánica a partir de
Verticales materia inorgánica utilizando la luz como fuente de energía.
1. Bacterias que necesitan vivir en ambientes con oxígeno.

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IV. Agrupa en cada reino a los siguientes organismos.

V. Encuentra 8 palabras relacionadas con las características de los seres vivos y escribe su significado.

VI. Completa correctamente el siguiente cuadro


Organismo Reino Números De Células Clase de célula Nutrición

Unic. Pluri. Proc. Eucar. Autot. Heter.

Lombriz

Pasto

Ameba

Champiñon

Bacterias

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Tema: Funciones en los seres vivos.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Reconoce las diferentes relaciones que manifiestan los seres vivos.
 Clasifica los animales de acuerdo al tipo de fecundación y desarrollo.
I. Relaciona la columna A con la columna B.
Columna A Columna B
a. Carnívoros. ( ) 1. Aquellos animales que se alimentan de especies vegetales.
b. Herbívoros. ( ) 2. Aquellos animales que viven dentro de otro animal o en su superficie, y se alimentan de su
c. Omnívoros. ( ) huésped, causándole perjuicios.
d. Parásitos. ( ) 3. Animales que se alimentan de otros animales.
4. Animales que se alimentan tanto de vegetales como de animales.

II. Completa el siguiente cuadro:


Organismo Tipo de Organismo Tipo de Organismo Tipo de
reproducción reproducción reproducción
O OV V O OV V O OV V

III. Encuentra 10 términos en la sopa de letras:

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IV. Completa el siguiente crucigrama:
1

3 4 5 6

8 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

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Verticales insectos arañas, anfibios, aves, moluscos, peces, reptiles.


1. Reproducción que ocurre entre dos organismos opuestos.
3. Organismo que posee los aparatos reproductores masculino y Horizontales
femenino a la vez. 2. Función en la que los seres vivos necesitan relacionarse con el
4. Reproducción que ocurre en algunos animales muy sencillos como entorno en el que viven y con otros seres vivos.
bacterias, estrellas de mar y también en muchas plantas. 5. Es la unión del óvulo con el espermatozoide.
6. Fecundación se realiza en el agua. 11. Reproducción que ocurre en algunos animales cuando pierden un
7. Reproducción en la que la célula madre se divide en dos células trozo de su cuerpo y de ese trozo se genera otro animal completo.
hijas exactamente iguales a la célula madre. 14. Tipo de desarrollo en la que el embrión se desarrolla dentro de un
8. Reproducción en la que el organismo progenitor produce una huevo que se retiene en el interior de la madre.
pequeña prolongación o yema que luego se desprenderá para dar 15. Función en la cual los seres vivos mantienen un equilibrio interno.
origen a un individuo independiente pero más pequeño. 16. Función en la cual los seres vivos son capaces de detectar y
9. Fecundación se realiza en el interior del cuerpo de la hembra. El responder a los estímulos.
macho deposita los espermatozoides dentro del cuerpo de la 17. Función en la cual los seres vivos transforman los alimentos en
hembra y allí se unen con los óvulos. sustancias más sencillas.
10. Reproducción en la cual la hembra puede tener descendencia sin la 18. Tipo de desarrollo en la que el embrión se va desarrollando en el
intervención del macho. interior de la hembra y cuando ha crecido lo suficiente, la madre lo
12. Función vital que permite la continuidad de las especies. expulsa al exterior en el parto.
13. Tipo de desarrollo en los animales que nacen de huevos, como los

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V. Completa el mapa conceptual.

Realiza un ensayo donde hagas un breve recuento del mapa conceptual.

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Tema: El sistema muscular humano.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Identifica los diferentes tipos de músculos en el hombre.
 Reconoce la función que cumple cada tipo de musculo.
I. Coloca los nombres de los músculos que faltan por indicar.

II. Completa el siguiente cuadro:


Tejidos musculares Función
Musculo liso

Musculo estriado

Musculo cardiaco

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III. Completa el siguiente crucigrama:
1

3 4

5 6

10 11

12

13

14

15

16

EclipseCrossword.com

Verticales Horizontales
1. Músculo que permite la rotación de una extremidad para que 5. Músculos de los brazos...
mire hacia detrás. 7. Musculo de la cabeza...
2. Músculos de los brazos... 8. Una característica de la contracción del tejido muscular
3. Musculo de la cabeza... esquelético.
4. Forman el tejido muscular estriado esquelético. 10. Músculos de los brazos...
6. Capa de tejido conjuntivo que rodea a las fibras musculares. 13. Musculo de la cabeza...
9. Musculo de la cabeza... 14. Prolongación del epimisio que une el músculo al hueso.
11. Estructura repetitiva, formada por bandas claras y oscuras. 15. Músculos con contracción conjunta y coordinada.
12. Tipo de músculo que aleja un hueso de otro. 16. Musculo de la cabeza...

IV. Clasifica los músculos de acuerdo a su tipo.


Imagen del musculo Tipo
Fusiforme
Orbicular
Plano

___________ ___________ _________

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V. Escoge la respuesta correcta.

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VI. Encuentra el nombre de 26 músculos.

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Tema: El sistema óseo humano.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Identifica los diferentes huesos en el hombre.
 Clasifica los huesos de acuerdo a la forma.
 Reconoce las diferentes patologías del sistema óseo humano.

I. Identifica las partes del siguiente hueso.

II. Coloca los nombres que faltan.

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III. Escoge la respuesta adecuada:

Escoge la respuesta adecuada.

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IV. Resuelve el crucigrama.
1

4 5

10

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Verticales
1. Desarrollo exagerado de zonas apendiculares
2. Tipo de tejido en el que está incluido el tejido óseo
5. Tejido óseo presente en la epífisis de los huesos largos
7. Estructura cilíndrica típica del tejido óseo compacto

Horizontales
3. Hormona estimuladora del crecimiento
4. Proceso de formación de los huesos
6. Falta de desarrollo en los huesos por carencia de vitamina D
8. Alteración genética que impide el crecimiento de los huesos largos
9. Célula típica del tejido óseo
10. Hormona que estimula el depósito de sales de calcio

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Tema: El ecosistema.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Identifica los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.
 Reconoce las diferentes relaciones en los seres vivos.
 Reconoce los diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos.

I. Resuelve el siguiente crucigrama.


1 2

4 5

6 7

8 9

10 11

12

13

14

15

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Verticales
1. es la relación que se establece cuando dos o más especies necesitan el mismo recurso (alimento, refugio, luz...). Unos resultan más
perjudicados que otros.
2. Símbolo químico del mercurio
4. Ser vivo que se alimenta de los productores.
7. Unión de biotopo y biocenosis.
9. Símbolo químico del cloro
11. Unión de cadenas tróficas entrelazadas.

Horizontales
3. Tipo de materia inerte.
5. Representación gráfica de la cantidad de biomasa de un ecosistema.
6. Símbolo químico del oro
8. El recorrido que realiza la materia en un ecosistema
10. Eslabón de la cadena trófica.
12. Es la relación entre los seres vivos que resultan beneficiados mutuamente.
13. Transforma los restos de seres vivos y excrementos en minerales del suelo.
14. Tipo de materia viva.
15. es la relación entre un ser vivo, el parásito, que se beneficia de otro, el hospedador, que resulta perjudicado.

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II. Resuelve la siguiente sopa de letras.

III. Observa el siguiente ecosistema y reconoce los organismos productores y consumidores.

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IV. Explica con tus propias palabras la siguiente imagen.

V. Une con una flecha.

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VI. Relaciona uniendo con una flecha.

VII. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es una población?


2. ¿Qué es una comunidad?
3. ¿Qué es un hábitat?
4. ¿Qué compone un ecosistema?
5. Enumera formas de relación entre los seres vivos.
6. ¿Cómo se clasifican los seres vivos según la manera de obtener el alimento?
7. ¿Qué es una cadena alimentaria?

VIII. De acuerdo a la siguiente información indique un ejemplo para cada tipo de relación.

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Tema: La química y la física.
Indicador(es) de Desempeño(s):
 Analiza el proceso evolutivo de la química a través de la historia humana.
 Reconoce los distintos campos de estudio de la química.
 Determina las propiedades específicas y generales de la materia.
 Interpreta gráficos que ilustran los estados físicos de la materia.
 Identifica los métodos de separación de mezclas.
 Identifica los tipos de energía.
 Reconoce el estudio de cada una de las ramas de la física.

I. Realiza un mapa conceptual donde puedas ilustrar el proceso evolutivo de la química.

II. Relaciona la columna A con la columna B.


Columna A Columna B
a) Bioquímica ( ) 1. Trata especialmente los nuevos compuestos con metales de
b) Fisicoquímica ( ) transición, los ácidos y las bases, entre otros compuestos.
c) Química analítica ( ) 2. Síntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas de
d) Química industrial ( ) carbono.
e) Química inorgánica ( ) 3. estudia las reacciones químicas en los seres vivos, estudia el
f) Química orgánica ( ) organismo y los seres vivos.
4. estudia los fundamentos y bases físicas de los sistemas y procesos
químicos. En particular, son de interés para el químico físico los
aspectos energéticos y dinámicos.
5. Estudia los métodos de producción de reactivos químicos en
cantidades elevadas, de la manera económicamente más
beneficiosa.
6. estudia los métodos de detección (identificación) y cuantificación
(determinación) de una sustancia en una muestra.

III. Escribe en el espacio vacío el tipo de mezcla a que corresponde:


a. El arroz con leche es una mezcla _______________________
b. Cuando añades un poco de leche a un café, estas preparando una mezcla ____________________
c. Una tableta de chocolates con almendras es un ejemplo de mezcla ______________________
d. Cuando bebes un refresco de cola estas tomando una mezcla______________________ de gas disuelto en gas
e. Si echas unas gotas de medicina en un vaso de agua estás haciendo una mezcla ___________________
f. Cuando preparas una mayonesa estás haciendo una mezcla ________________________; en cambio, si la mayonesa se
corta tendrás una mezcla ______________________

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IV. Clasifica los siguientes tipos de materia según sean elementos, compuestos o mezclas.
Materia

Sulfato de hierro Cobre Carbono

Ensalada de frutas
Azufre
HCl

V. Resuelve el siguiente crucigrama sobre las propiedades de la materia.


1 2

3 4

8 9 10

11

12

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Horizontales 1. todo aquello que podemos percibir con nuestros sentidos, es


3. Propiedad que tienen los metales para convertirse en láminas. decir, todo lo que podemos ver, oler, tocar, oír o saborear
7. Es la acción de la fuerza de gravedad de la tierra sobre los es...
cuerpos. 2. Propiedad especifica de la materia.
8. Espacio ocupado por un cuerpo. 4. propiedad que tienen los cuerpos para dividirse en pedazos
11. Propiedades particulares para cada tipo de materia. más pequeños.
12. Propiedades que tienen los metales para transformarse en 5. Propiedad especifica de la materia.
hilos. 6. Propiedades comunes a todo tipo de materia.
9. Cantidad de materia que posee un cuerpo.
Verticales 10. Propiedad especifica de la materia.

VI. Realiza las conversiones para las siguientes magnitudes.


a. 35 metros a km

b. 10 litros a galones

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c. 0,56 cm a metros

d. 8 litros a mililitros

e. 23 km a metros

f. 0,45 galones a litros

g. 2,45 libras a kg

h. 34 toneladas a kg

i. 2,50 km a cm

VII. Identifica los cambios de estados de la materia.

VIII. Completa el siguiente cuadro, colocando las propiedades de cada uno de los estados de la materia.
Estados Propiedades
Liquido
Estados de la materia

Solido

Gaseoso

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IX. Identifica en las siguientes imágenes el tipo de método al que corresponde:

Métodos de separación de mezclas

X. Resuelve el crucigrama de los métodos de separación de mezclas.


1 2 3

5 6 7

8 9

10

11

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Horizontales Verticales
6. consiste en separar con un imán los componentes de una 1. consiste en separar dos líquidos con diferentes puntos de
mezcla de un material magnético y otro que no lo es. ebullición por medio del calentamiento y posterior
9. consiste en separar los componentes de una mezcla de condensación de las sustancias.
dos fases: sólida y líquida, utilizando una membrana 2. Tipo de destilación.
permeable llamada medio filtrante. 3. consiste en la separación de materiales de diferentes
10. Es la técnica que se utiliza para separar los componentes densidades que componen una mezcla. Para esto se
de una mezcla según las diferentes velocidades con que coloca la mezcla dentro de un aparato llamado
se mueven al ser arrastradas por un disolvente a través centrífuga.
de un medio poroso. 4. Tipo de destilación.
11. consiste en separar los componentes de una mezcla de 5. Se utiliza para separar dos líquidos con diferentes
un sólido disuelto en un líquido. densidades o una mezcla constituida por un sólido
insoluble en un líquido.

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7. consiste en purificar una sustancia sólida; esto se realiza caliente para eliminar las impurezas
disolviendo el sólido en un disolvente caliente en el cual 8. consiste en separar una mezcla de materiales sólidos de
los contaminantes no sean solubles; luego se filtra en tamaños diferentes.

XI. Resuelve el siguiente crucigrama sobre los tipos de energía.


1 2

3 4 5

10

11 12

13

14

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Verticales Horizontales

2. Rama de la física que estudia los fenómenos 1. Es la propiedad en la cual se transforman los objetos,
eléctricos y magnéticos. como por ejemplo al quemar un trozo de madera.
4. Rama de la física que estudia los fenómenos 3. Energía que se origina con el movimiento de un
térmicos. cuerpo.
5. Rama de la física que estudia el comportamiento de 7. Rama de la física que estudia los fenómenos visibles
las ondas o el sonido. relacionados con la luz.
6. Es la energía que contiene la luz del sol. 9. Es la transformación de la energía del movimiento del
8. Es la ciencia que estudia la naturaleza en su sentido agua.
más amplio. 10. Es la energía que se manifiesta en las vibraciones
12. Energía concentrada en los núcleos atómicos. acústicas.
11. Rama de la física que estudia el movimiento de los
cuerpos.
13. Energía almacenada en un cuerpo.
14. Energía almacenada en los alimentos.

XII. Explica qué métodos emplearías para separar las siguientes mezclas. Escribe al frente de cada mezcla el proceso que te parezca
más adecuado para separarla en sus componentes.

a. Alcohol + agua d. Vinagre + aceite


Rta. Rta.

b. Sal común + agua e. Arena + hierro


Rta. Rta.

c. Arroz + agua f. Alcohol + arena


Rta.

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