PLAN DE REFORZAMIENTO PEDAGOGICO 2016

I. INFORMACION GENERAL:
1. DRE : Cajamarca
2. UGEL : Hualgayoc – Bambamarca
3. I.E. : “Víctor Raúl Haya de la Torre”
4. RESPONSABLES : Equipo de docentes las áreas de
Matemática, Comunicación y CTA
5. AÑO LECTIVO : 2016

II. FUNDAMENTACION:

El presente plan tiene por finalidad establecer los lineamientos

generales para el plan de reforzamiento académico en las a áreas de
Matemática, Comunicación y CTA según la RSG-008-
2015_NORMA_JEC_190115 en que se establece que las I.E. con servicio
JEC deben implementar acciones correspondientes a la mejora los
aprendizajes de los aprendizajes.

III. OBJETIVOS:
 Identificar a los estudiantes con dificultades y potencialidades en
su rendimiento académico
 Apoyar a los estudiantes con énfasis en dificultades académicas, a
fin de prevenir el fracaso y la deserción escolar.
 Mejorar el promedio de rendimiento académico de los estudiantes
de la I.E.
 Propiciar en el los estudiantes una actitud positiva y activa hacia
el aprendizajes

IV. MATRIZ DEL MARCO LOGICO DE MATEMATICA

INDICADORES
MEDIO DE
OBJETIVOS OBJETIVAMENTE ACTIVIDADES PROPOSITOS PRODUCTOS FIN/ META
VERIFICACION
VERIFICABLES
1. Promover el  Mejora en las  Pruebas  Desarrollo  Dominio  Pruebas FIN: MEJORAR LA
CAPACIDAD DEL
interés por el evaluaciones. objetivas de temas del objetivas RAZONAMIENTO
estudio de las  Mejora en las  Registro de conocimi . LÓGICO
matemáticas calificaciones auxiliar Razonamie ento  Resolució MATEMÁTICO EN
LOS
entre los bimestrales de nto básico de n de 20 ESTUDIANTES:
estudiantes. los alumnos Matemátic los temas problema Meta 1: 95%
participantes. o, propuest s por de los
aplicando os. sesión, y estudiantes
diversas 20 asisten
estrategias problema puntualmente
y mediante s a clases.
la propuest
dinámica os.
de grupos
cooperativ
os.
2. Reforzar los  Mejora los  Pruebas  Resolución  Dominio  Pruebas Meta 2: 90%
aprendizajes resultados en objetivas de los ejes de las objetivas de los
de los la resolución de RP temáticos estrategi . estudiantes
 estudiantes en de problemas (proceso de acuerdo as para la  Descripci resuelve
la Resolución (RP) de a las resolució ón paso a adecuadament
de Problemas.  Aplica resolución) competenc n de paso de e los
diferentes ias. problema las problemas
estrategias de s estrategi propuestos.
RP. as
propuest
as para la
resolució
n de
problema
s.
3. Mejorar el  Disposición  Registro de  Realizar  Disposici  Registro Meta 3: 80%
rendimient positiva para asistencia. actividades ón para y de los
o académico aprender.  Registro participati aprender anotacio estudiantes
de los  Cumplimiento auxiliar vas que matemáti nes en demuestra
estudiantes de los trabajos busquen el cas. forma buen
en el área propuestos. desarrollo ordenada razonamiento.
de del para los
matemática pensamien problema
. to lógico s
indicándol resueltos
es .
estrategias
de
resolución
de
problemas.
Poyla, de
Guzman,
etc.
4. Mejorar el  Mejora en las  Pruebas  Aplicación  Dominio  Pruebas Meta 4: 80%
desarrollo evaluaciones. objetivas. en cada de objetivas de los
del  Mejora en los  Registros sesión de estrategi . estudiantes
pensamient promedios auxiliares. aprendizaj as  Fichas de muestran un
o lógico bimestrales. e de metacog observaci mejor
matemático problemati nitivas ón. rendimiento.
del zaciones para la Meta 5:
estudiante. que sean resolució entregar a la
de interés n de biblioteca de
al problema la I.E. un texto
estudiante s. de
y que Razonamiento
logren el Matemático.
desarrollo
del
pensamien
to lógico
matemátic
o.
5. Mi ruta a la  Adiestramient  Prueba  Revisión  Dominio  Cuadro Meta 4: 25%
universidad o en el objetiva de la de de de los
desarrollo de resolución estrategi méritos y estudiantes
habilidades en del examen as de porcentaj muestran un
los exámenes haciendo resolució es de mejor
de admisión. uso del n de alumnos rendimiento.
 Evidencia del blog problema aprobado Meta 5:
logro de docente. s. s y entregar a la
competencias desaprob biblioteca de
la I.E. un
ados e
compendio de
 en las diversas indicador exámenes de
áreas es para admisión.
acceder
al
program
a beca 18.
6. Concurso     
Interno de
conocimiento
s
“II Lideres del
pensamiento
matemático”

V. EJES TEMATICOS DEL AREA DE MATEMATICA:

AREA COMPETENCIA CAMPO TEMATICO FECHA

Actúa y piensa Situaciones lógicas
matemáticamente Ordenamiento lineal y circular
en situaciones de Fracciones
cantidad Porcentajes
Cuatro operaciones
Habilidad operativa
Sucesiones y distribuciones
Actúa y piensa Resolución de Ecuaciones
matemáticamente Planteo de ecuaciones
en situaciones de Edades
regularidad Inducción – Deducción
RM
equivalencia y Proporcionalidad
2°
cambio Regla de tres
Moviles
Actúa y piensa Secuencias graficas
matemáticamente Perímetros y áreas
en situaciones de Áreas sombreadas
forma Conteo de figuras
movimiento y
localización de
cuerpos
Actúa y piensa Tablas estadísticas
matemáticamente Gráficos estadísticos
en situaciones de Principios de conteo
datos e Variaciones y permutaciones
incertidumbre Probabilidades

VI. MARCO LOGICO DE COMUNICACIÓN:

VII.
CRONOGRAMA